當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，下面是小編為大家收集的對標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。

對標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

10月18、19日，我們學(xué)校一行7人在中心劉校長的帶領(lǐng)下到邢臺(tái)市xx小學(xué)參加“打造高效課堂”——語文組四年級聽、評課活動(dòng)。

xx小學(xué)老師針對四年級語文第四單元“筆下的小動(dòng)物”，展示了課內(nèi)精讀課、習(xí)作指導(dǎo)課、課外閱讀展示課、獨(dú)立閱讀課、口語交際課五種課型。

此次活動(dòng)干貨滿滿，收獲頗豐。xx小學(xué)自20xx年就開始了“打造高效課堂”的系列活動(dòng)，從兩天的觀摩課上我充分感受到了xx小學(xué)學(xué)生們整體素養(yǎng)的高水準(zhǔn)。孩子們無論是回答問題還是上臺(tái)展示、小組交流，不僅井然有序，而且落落大方、談吐得體，這一切都要?dú)w功于老師們平時(shí)的培養(yǎng)。從我本人而言，提升了學(xué)生素養(yǎng)的課改才是成功的課改，xx小學(xué)毫無疑問地成功了。

何為高效？

1、能力訓(xùn)練、能力發(fā)展的高效。

2、對教材的深度解讀，清清楚楚教語文。

3、課堂上注意了教方法。

4、心中只有學(xué)生，除學(xué)生外目中無人。

張建中主任對“高效”做了精準(zhǔn)解讀，他說“語文課上沒有必須完成的目標(biāo)，只有學(xué)生發(fā)展的需要。語文課是練出來的，而不是語文老師講出來的?！蓖ㄟ^在課堂上引領(lǐng)學(xué)生感悟、學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言，實(shí)現(xiàn)由聽→說→讀→寫能力的培養(yǎng)。

張主任用基礎(chǔ)閱讀課《搭船的鳥》生動(dòng)地詮釋了他的理念。他的課上就突出了一個(gè)主題“練”。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：讀課文。長句怎么讀？適當(dāng)?shù)赝ｎD。師：來，練一練。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：理解詞語。如：師：蓑衣——什么衣？（聯(lián)系上下文）生：雨衣。從“天下著大雨——”看出來的。師：那咱再來“練一練”解釋其他詞語。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：概括每段內(nèi)容。先標(biāo)段，找出本段中的關(guān)鍵詞，如第一段：坐船下雨，連起來說，這就是第一段的主要內(nèi)容。那“練一練”，找出其他段的關(guān)鍵詞，概括其主要內(nèi)容。

老師引領(lǐng)著學(xué)生找方法，然后不斷地練。門檻低，學(xué)生自然不畏難，再加上整節(jié)課張老師親切、風(fēng)趣的語言，孩子們興致勃勃，連聽課的我們都覺得：“時(shí)間怎么過得這么快？”

“心中唯學(xué)生，目中無他人”，探索學(xué)習(xí)的路才剛開始，我們教師將秉承這一理念，打造我們的高效課堂，有朝一日，我們棗園完小的孩子也必會(huì)談吐得體、落落大方！

對標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

對標(biāo)管理是指不斷尋找最佳實(shí)踐，以此為基準(zhǔn)進(jìn)行測量分析與持續(xù)改善，最終成為行業(yè)標(biāo)桿。

對標(biāo)管理起源于上世紀(jì)70年代的美國。最初是人們利用對標(biāo)尋找與別的公司的差距，把它作為一種調(diào)查比較的基準(zhǔn)的方法。后來，對標(biāo)管理逐漸演變成為尋找最佳案例和標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部管理的一種方法，對標(biāo)管理通常分為四種：

第一種，內(nèi)部對標(biāo)。很多大公司內(nèi)部不同的部門有相似的功能，通過比較這些部門，有助于找出內(nèi)部業(yè)務(wù)的運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)，這是最簡單的對標(biāo)管理。其優(yōu)點(diǎn)是分享的信息量大，內(nèi)部知識(shí)能立即運(yùn)用，但同時(shí)易造成封閉、忽視其他公司信息的可能性。

第二種，競爭性對標(biāo)。對企業(yè)來說，最明顯的對標(biāo)對象是直接的競爭對手，因?yàn)閮烧哂兄嗨频漠a(chǎn)品和市場。與競爭對手對標(biāo)能夠看到對標(biāo)的結(jié)果，但不足是競爭對手一般不愿透露最佳案例的信息。

第三種，行業(yè)或功能對標(biāo)。就是公司與處于同一行業(yè)但不在一個(gè)市場的公司對標(biāo)。這種對標(biāo)的好處是，很容易找到愿意分享信息的對標(biāo)對象，因?yàn)楸舜瞬皇侵苯痈偁帉κ?。但現(xiàn)在不少大公司受不了太多這樣的信息交換請求，開始就此進(jìn)行收費(fèi)。

第四種，與不相關(guān)的公司就某個(gè)工作程序?qū)?biāo)，即類屬或程序?qū)?biāo)。相比而言，這種方法實(shí)施最困難。至于公司選擇何種對標(biāo)方式，是由對標(biāo)的內(nèi)容決定的。

世界500強(qiáng)90%以上的公司都在運(yùn)用對標(biāo)管理，但是贊同用的深度不一樣，全球三大質(zhì)量獎(jiǎng)中的美國國家質(zhì)量獎(jiǎng)—波多里奇獎(jiǎng)的所有獲獎(jiǎng)?wù)叨际窃谌粘９芾碇袑?dǎo)入對標(biāo)管理的，沒有一家例外，離開對標(biāo)管理，想要成為卓越的組織很難做得到。通過閱讀陳泓冰先生的《標(biāo)桿興國》一書，對他提出的“標(biāo)桿環(huán)理論”印象尤為深刻：“立標(biāo)—對標(biāo)—達(dá)標(biāo)—?jiǎng)?chuàng)標(biāo)—對標(biāo)”。

立標(biāo)：有兩重含義，其一為選擇業(yè)內(nèi)外最佳的實(shí)踐方法，以此作為基準(zhǔn)、作為學(xué)習(xí)的對象。其二是在企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)、塑造最佳學(xué)習(xí)樣板，可以是具體方法、某個(gè)流程、某個(gè)管理模式，甚至是某個(gè)先進(jìn)個(gè)人，成為企業(yè)內(nèi)部其他部門或個(gè)人的榜樣，即試點(diǎn)工作。

對標(biāo)：對照標(biāo)桿測量分析，發(fā)現(xiàn)自身的短板，尋找差距，并分析與嘗試自身的改進(jìn)方法，探索達(dá)到或超越標(biāo)桿水平的方法與途徑。

達(dá)標(biāo)：改進(jìn)落實(shí)，在實(shí)踐中達(dá)到標(biāo)桿水平或?qū)崿F(xiàn)改進(jìn)成效。

創(chuàng)標(biāo)：運(yùn)用標(biāo)桿四法創(chuàng)新并經(jīng)過知識(shí)積淀，形成超越最初選定的標(biāo)桿對象，形成新的、更先進(jìn)的實(shí)踐方法，進(jìn)入標(biāo)桿環(huán)，直至成為行業(yè)標(biāo)桿。

通過這次學(xué)習(xí)，使我明白了要想成為一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)，必須要有先進(jìn)的管理理念，而對標(biāo)管理就是這些先進(jìn)管理理念中很重要的一個(gè)組成部分，作為一名普通員工，要樹立榜樣意識(shí)，向優(yōu)秀的企業(yè)員工學(xué)習(xí)，向先進(jìn)的企業(yè)管理制度，管理理念學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，為公司創(chuàng)造更多的價(jià)值。

對標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

對《新課標(biāo)》有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)悟到教學(xué)中既要加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，在探究中享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。下面，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，淺談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)：

不斷更新理念，用新理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作。新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。

引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作交流中探究知識(shí)。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要設(shè)法營造讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在觀察思考、動(dòng)手實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，并培養(yǎng)他們合作的意識(shí)和交流的能力，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。

課堂教學(xué)要尊重個(gè)體差異、面向全體學(xué)生。數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@就要求我們教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，承認(rèn)差異；要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我們要先了解所教學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強(qiáng)弱、智力和能力、平時(shí)成績等將學(xué)生分成不同層次，按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求因材施教。根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高思維水平。

改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生樂學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過程，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探究、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，我們在課堂教學(xué)中就應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，為他們提供了從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能，數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從而把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)作是一件快樂的事。

建立新的評價(jià)機(jī)制。根據(jù)新課標(biāo)的要求，我們的數(shù)學(xué)課堂不但要有終結(jié)性的評價(jià)，還要有發(fā)展性評價(jià)。發(fā)展性評價(jià)應(yīng)該側(cè)重的是一個(gè)階段后，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步發(fā)展，在知識(shí)、技能、情感、價(jià)值觀等多元領(lǐng)域的綜合評價(jià)，其目的在于幫助學(xué)生制訂改進(jìn)計(jì)劃，促進(jìn)他們更好的發(fā)展，這樣，評價(jià)的激勵(lì)功能、診斷功能才會(huì)有始有終科學(xué)的。

總之，新教材新理念，對我們每位教師提出了新的更高的要求。我們一定要踐行新課標(biāo)理念，還原數(shù)學(xué)本色。

對標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

新課標(biāo)是教育部進(jìn)行的一次新的基礎(chǔ)教育課程改革，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念。西寧市教育局也安排了一系列的新課標(biāo)學(xué)習(xí)，20xx年7月11-12日我在賈小莊小學(xué)現(xiàn)場聆聽專家的講解，頗有收獲。在暑假期間我又研讀了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，在這過程中我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)理念。通過學(xué)習(xí)并結(jié)合自己日常教學(xué)，我體會(huì)到英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與、注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。

二、教學(xué)方式

依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口、積極思維參與教學(xué)活動(dòng)。如低年級學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

三、創(chuàng)設(shè)情景

用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

隨著教學(xué)實(shí)踐的開展，相信有更多的精神和要求等待進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，我在以后的教學(xué)過程中，將會(huì)不斷的努力、不斷地嘗試，爭取以更加認(rèn)真的態(tài)度、全新的面貌、更加積極主動(dòng)的姿態(tài)去面對學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能取得好成績。

幾年的小學(xué)英語教學(xué)中，面對可愛的孩子們我有欣慰也有苦惱。我一直在實(shí)踐中不斷摸索學(xué)習(xí)。

今年暑假，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，從而深刻體會(huì)到小學(xué)英語教學(xué)的基本理念以及小學(xué)英語教學(xué)的科學(xué)性、藝術(shù)性、思想性、重要性。我對新課標(biāo)的最大的體會(huì)是：新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念.摒棄了過去的教學(xué)大綱只重視知識(shí)技能的傳授的落后觀念.

在小學(xué)英語教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想，密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。

通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

一、英語教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信。在英語學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)展有效的'學(xué)習(xí)策略，強(qiáng)化祖國意識(shí)，開拓國際視野，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。課標(biāo)具有強(qiáng)烈的工具性和人文性，就這一特點(diǎn)，我們作為教師要樹立為學(xué)生終身發(fā)展的思想，堅(jiān)持人本位，以生為本就是以學(xué)生為教學(xué)的主體，就是要把學(xué)生看成有思想、有情感的人。這就要求我們的教師在備課時(shí)就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷、情感、思想和認(rèn)識(shí)，從而激活他們的這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓他們積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”，適時(shí)地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂真正成為有趣、有序、有效的課堂。

二、倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。

改版后的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。語言學(xué)習(xí)要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過自己的體驗(yàn)、感知、實(shí)踐、參與和交流，形成語感;在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。我想這一點(diǎn)也充分體現(xiàn)了課標(biāo)的工具性。

三、注重評價(jià)對學(xué)生的激勵(lì)作用，建立了形成性與終結(jié)性相結(jié)合的課程評價(jià)體系。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)評價(jià)應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹立自信、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語課程的評價(jià)體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評價(jià)中的主體地位，力求評價(jià)方式的多樣化。應(yīng)采用形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)過程，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。為了全面、公正地對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，不僅評價(jià)的形式要多樣化，還要保證評價(jià)主體的多元化，提倡學(xué)生、同伴、教師、家長等共同參與評價(jià)。新課標(biāo)對課程評價(jià)進(jìn)行了較為詳盡的闡述，最核心的理念是改變傳統(tǒng)課程中以考試定終生的終結(jié)性評價(jià)體系。新的評價(jià)體系體現(xiàn)了評價(jià)主體多元化、評價(jià)形式多樣化以及評價(jià)目標(biāo)多層次的特點(diǎn)。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)評價(jià)應(yīng)有利于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，形成有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展。新課標(biāo)提出了形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合、他評與自評相結(jié)合、綜合評價(jià)與單項(xiàng)評價(jià)相結(jié)合等多種評價(jià)方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習(xí)過程。

小學(xué)英語教育要重視持續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這也是小學(xué)英語教學(xué)的目的之一。一般來說，小學(xué)生剛從學(xué)齡前的游戲活動(dòng)進(jìn)入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)階段，他們對學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)比較模糊，學(xué)習(xí)英語的主要?jiǎng)恿褪桥d趣，而興又是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵性因素。在英語教學(xué)過程中，就要把握好小學(xué)生的初步興趣，這種初步興趣就是學(xué)生在開始學(xué)習(xí)英語時(shí)有一種很強(qiáng)的好奇心，而這種初步興趣是極不穩(wěn)定的。作為教師要使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣持續(xù)下去，并升華為熱情和愛好，就要在教學(xué)活動(dòng)中下功夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣主要不是來源于英語語言本身，更多的則是來自于英語教學(xué)活動(dòng)的形式。如果教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)形式不符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，那么，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的初步興趣就會(huì)喪失殆盡，更談不上對英語的熱情和愛好了。

作為一名小學(xué)英語教師，通過這次學(xué)習(xí)，明白了《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)20xx版》小學(xué)階段英語課程的總目標(biāo)，同時(shí)還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了我國教育教學(xué)與時(shí)代發(fā)展的新趨勢和英語學(xué)科的特點(diǎn)。此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，對小學(xué)英語教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。一句話，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語教師，達(dá)到教書育人的目的。

以上是我本次學(xué)習(xí)的粗淺體會(huì)，我想更多的還需要我在實(shí)際工作中深入基層，深入課堂，認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累本地經(jīng)驗(yàn)，更好的幫助一線教師提升自身素養(yǎng)，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的交際能力。

對標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

20xx年3月1日至3月3日期間，在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下、企業(yè)管理部統(tǒng)一組織安排下，我部門4人赴龍鋼公司進(jìn)行了對標(biāo)交流，與龍鋼技術(shù)質(zhì)量辦主任馬鑫、副主任田學(xué)智、副主任付成濤，煉鐵廠廠長馮偉、廠長助理唐曉東，煉鋼廠廠長賀增平及相關(guān)人員就管理及技術(shù)方面進(jìn)行了對標(biāo)交流，并現(xiàn)場掌握了煉鐵1#高爐、265m2燒結(jié)機(jī)、球團(tuán)、料場情況，現(xiàn)將心得體會(huì)匯報(bào)如下：

一、思想認(rèn)識(shí)方面：通過此次對標(biāo)，切實(shí)認(rèn)識(shí)到了差距，今后要帶頭轉(zhuǎn)變思想，迎頭趕上。

此次對標(biāo)，通過與龍鋼相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)交流、現(xiàn)場的參觀、掌握工藝參數(shù)、指標(biāo)，對龍鋼技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、現(xiàn)場管理有了深入的了解，深刻認(rèn)識(shí)到了差距。今后的工作要嚴(yán)格杜絕固步自封的態(tài)度，加強(qiáng)對標(biāo)交流，要時(shí)刻以時(shí)不我待的精神抓好對標(biāo)措施的落實(shí)。最關(guān)鍵的是，要轉(zhuǎn)變思想，要從心底上想學(xué)習(xí)、想改變，靈活應(yīng)用對標(biāo)管理工具，與兄弟單位、行業(yè)先進(jìn)加強(qiáng)對標(biāo)，迎頭趕上對標(biāo)單位。

二、干部作風(fēng)方面：領(lǐng)導(dǎo)干部要強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)、勇于擔(dān)當(dāng)，全面推進(jìn)公司生產(chǎn)經(jīng)營工作。

在國家供給側(cè)改革、新環(huán)保條例即將實(shí)施的背景下，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要深刻認(rèn)識(shí)到企業(yè)經(jīng)營壓力，要全力推進(jìn)有利于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的工作。龍鋼在有些項(xiàng)目的實(shí)施上，能夠做到變通執(zhí)行，先做事后走流程，這讓我深刻的認(rèn)識(shí)到：制度是死的，人是活的，尤其是我們領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部要深刻分析哪些有利于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，哪些急需要辦，工作中分清輕重緩急。領(lǐng)導(dǎo)干部在勇于擔(dān)當(dāng)方面要杜絕怕決策失誤、怕有風(fēng)險(xiǎn)、怕干的多錯(cuò)的多、怕惹麻煩、怕得罪人、怕?lián)?zé)任的思想，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到果斷決策，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，要有敢啃硬骨頭的思想，這樣才能將各項(xiàng)工作有序推進(jìn)。

三、措施落地方面：所有的措施重在落實(shí)。

在龍鋼料場參觀時(shí)，發(fā)現(xiàn)龍鋼焦炭使用移動(dòng)膠帶機(jī)上垛，通過與龍鋼相關(guān)人員的溝通交流了解到，其在山西利達(dá)焦化參觀時(shí)發(fā)現(xiàn)了這一設(shè)備，到廠后立即采購使用，有效解決了焦炭起垛作業(yè)對焦炭粒度的破壞。

通過這一事情，我深刻認(rèn)識(shí)到，所有的事情重在落實(shí)，提出措施不落實(shí)等于沒干，落實(shí)不到位等于白干。

在日常工作中，我們要嚴(yán)格杜絕旁觀思想，不能當(dāng)“二傳手”“甩手掌柜”“評論員”，在一些工作上，領(lǐng)導(dǎo)干部要親力親為，狠抓落實(shí)。

作為領(lǐng)導(dǎo)干部，我們要激勵(lì)員工自主落實(shí)各項(xiàng)工作，激勵(lì)員工自主提出、落實(shí)措施，不要怕員工在工作中的失誤，要激勵(lì)員工主動(dòng)分析、解決問題、自主糾偏，在這樣的工作過程當(dāng)中，我們廣大的員工才能慢慢成長、成熟起來。

四、精神面貌方面：領(lǐng)導(dǎo)干部點(diǎn)燃員工工作激情，煥發(fā)漢鋼新的精神面貌。

與龍鋼領(lǐng)導(dǎo)及員工接觸的過程中，感覺到的是一種干練有勁、充滿激情的工作氛圍，現(xiàn)場操作、設(shè)備點(diǎn)檢、崗位環(huán)境，各項(xiàng)工作有條不紊。這讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到：人的工作如果缺少激情，就缺乏內(nèi)在動(dòng)力，干工作就會(huì)存在馬馬虎虎應(yīng)付，很難取得顯著成效。

這種工作的激情不光是使用獎(jiǎng)勵(lì)、考核等措施就能激勵(lì)、體現(xiàn)出來，我們領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持以身作則，發(fā)揮表率作用，經(jīng)常性帶頭與下屬一起完成艱巨工作任務(wù)，激勵(lì)員工把工作當(dāng)做事業(yè)來干、不能當(dāng)事情來干，這樣久而久之就能帶出一批批有激情的員工，進(jìn)而煥發(fā)出漢鋼的活力。

五、員工責(zé)任心方面：要進(jìn)一步細(xì)化管理，提升員工的工作責(zé)任心。

龍鋼領(lǐng)導(dǎo)在多種場合強(qiáng)調(diào)提升干部工作作風(fēng)，提升工作執(zhí)行力，漢鋼公司領(lǐng)導(dǎo)也多次強(qiáng)調(diào)，要學(xué)習(xí)龍鋼的執(zhí)行力。在與龍鋼各級人員交流的過程中深刻的感受到了這種執(zhí)行力與高度責(zé)任心。

要樹立、提升員工的責(zé)任心，我們就要給員工身上壓擔(dān)子，要層層分解責(zé)任，要讓每位員工都知道自己肩上扛的指標(biāo)、負(fù)的責(zé)任，要相信我們對員工要求有多細(xì)致，員工就能干的多好，譬如說，在成本管控中我們對每個(gè)崗位上各項(xiàng)消耗指標(biāo)要求的越細(xì)，員工就能做的越好，并且能主動(dòng)開展工作。

所以說，我們的管理有多深、員工的責(zé)任心有多強(qiáng)，我們在今后的工作中，要通過強(qiáng)化、細(xì)化我們的日常管理，梳理每一位員工工作數(shù)量、質(zhì)量要求，提升員工的責(zé)任心，進(jìn)而促進(jìn)員工將各項(xiàng)工作做細(xì)、做優(yōu)。

六、工作方式方面：工作要有創(chuàng)新，要學(xué)會(huì)消化吸收。

在龍鋼燒結(jié)機(jī)機(jī)尾看到有“點(diǎn)檢鐘”，其主要作用是督促崗位人員勤檢查、勤發(fā)現(xiàn)問題，這是一個(gè)有效的監(jiān)督方式，在以后的工作當(dāng)中，我們要?jiǎng)?chuàng)新工作方式方法。

在龍鋼265m2燒結(jié)機(jī)上，我看到龍鋼料面噴灑蒸汽，這一新技術(shù)在20xx年的燒結(jié)球團(tuán)會(huì)議論文集上看到了，由首鋼技術(shù)人員提出，龍鋼迅速消化吸收引進(jìn)此技術(shù)，并且從龍鋼實(shí)際反饋，確實(shí)有利于燒結(jié)礦質(zhì)量的提升。這就說明，我們工作要學(xué)會(huì)消化吸收。

七、對標(biāo)方式方面：對標(biāo)要從本質(zhì)上找出差距，形成有效的措施，要嚴(yán)防邯鄲學(xué)步、東施效顰。

通過此次龍鋼對標(biāo)考察，我們看到了龍鋼諸多的優(yōu)點(diǎn)，但我們也要學(xué)會(huì)來變通學(xué)習(xí)、變通執(zhí)行。

在龍鋼看到龍鋼燒結(jié)褐鐵礦比例高，燒結(jié)礦質(zhì)量好，如果我們簡單的學(xué)習(xí)，反而不利于質(zhì)量的提升、成本的降低，我們應(yīng)該做的就是要學(xué)習(xí)龍鋼采取了什么樣的工藝措施，能將褐鐵礦比例配加至70%。

看到龍鋼高爐燃料比低，我們不能光盯燃料比，光看高爐操作有什么不同，我們更要看看龍鋼在鐵前原燃料的管理上有哪些差距，在設(shè)備管理上有什么差距，我們要多處著手，多管齊下，這才能體現(xiàn)出量變到質(zhì)變。

總而言之，對標(biāo)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是我們要加強(qiáng)落實(shí)，要學(xué)會(huì)吸收消化，要從本質(zhì)上深層次對標(biāo)，不能停留于表面，這樣才能達(dá)到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的效果。

對標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

不忘初心，才能方得始終，正值金秋十月，在管理處的精心組織和統(tǒng)一安排下，我有幸成為第三批來青銀高速對標(biāo)學(xué)習(xí)的人員，此次對標(biāo)學(xué)習(xí)為期十五天。20xx年10月10日早晨六點(diǎn)左右從站內(nèi)出發(fā)，下午兩點(diǎn)左右到XX收費(fèi)站。收費(fèi)站領(lǐng)導(dǎo)及各科室負(fù)責(zé)人熱情的接待了我們，由于長途舟車勞頓，郝站長先是為我們安排了宿舍，并讓我們好好休息一晚上，然后第二天在進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)。

我榮幸的被分到了收費(fèi)一班，由肖班長帶隊(duì)，班內(nèi)成員熱情大方、團(tuán)結(jié)一致。第二天一早，在值班站長的帶領(lǐng)下，規(guī)范的交接班流程，每一步都聽從班長的口號(hào)，整齊劃一，注重細(xì)節(jié)，追求完美。嘹亮的宣誓：“在崗工作期間，我將珍愛崗位、奉獻(xiàn)忠誠、遵規(guī)守紀(jì)、廉潔奉公、服務(wù)至上、善待司乘、精準(zhǔn)快捷、不辱使命”，使我頗為震撼，隨后列隊(duì)接班。進(jìn)入收費(fèi)崗?fù)?，物品擺放整齊有序，崗?fù)?nèi)外干凈衛(wèi)生，每個(gè)物品下方都有一個(gè)小標(biāo)志，不得隨意擺放，這也是青銀高速精細(xì)化管理的一個(gè)體現(xiàn)。站區(qū)內(nèi)井然有序，干凈整潔，每層樓道內(nèi)都有一個(gè)整形鏡，方便大家日常注意自己的形象，并適當(dāng)做出調(diào)整。

“厚德載道、止于至善”這是青銀高速厚德文化的核心價(jià)值觀，也是引領(lǐng)職工腳踏實(shí)地、勇往直前的內(nèi)在動(dòng)力。來到欒城收費(fèi)站，首先讓我最直觀的感受就是“把心放在站上，把站放在心上”并不只是說說而已，而是真真切切地做到了。凡事以人為本，相互之間不存在級別的高低，隨時(shí)能夠與收費(fèi)員近距離接觸，聽取他們的意見和建議，了解他們的工作和生活情況，得到反饋信息，一旦出現(xiàn)問題，能夠及時(shí)作出相應(yīng)決策處理。在工作上嚴(yán)格要求，在生活中無微不至的關(guān)心，營造出了和諧的工作環(huán)境。

十五天的對標(biāo)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，此次對標(biāo)學(xué)習(xí)對我的影響是持久深遠(yuǎn)的，對我以后的工作更是有了特別大的幫助。在此感謝處領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)更加感謝欒城收費(fèi)站的領(lǐng)導(dǎo)和各位同事對我的熱情幫助。

對標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施，給語文教師在教學(xué)上提出了新的理念和要求。通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，我較系統(tǒng)地自學(xué)了《語文新課標(biāo)》，找出了和以往課程標(biāo)準(zhǔn)的異同，明確了今后的教學(xué)側(cè)重，為自己的教學(xué)指明了方向。通過學(xué)習(xí)課標(biāo)，我有以下的感受。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了課改的必要性、急迫性，初步了解了課改的一些內(nèi)。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。

對于語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式, 培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實(shí)踐告訴我們，沒有堅(jiān)定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。

把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和收集;要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中，尤其引人注目的是突出語文實(shí)踐運(yùn)用。這具體體現(xiàn)在要求學(xué)生對生字的認(rèn)讀注重多讀少寫，注重閱讀的體會(huì)和鑒賞能力，鍛煉學(xué)生不拘一格的表達(dá)自己對文本的獨(dú)特體會(huì)和感受。

我覺得新課標(biāo)突出了“語文味”，讓語文課更姓“文”了，那么在這學(xué)期的教學(xué)中我也要這樣去做，在感受語文魅力中提高語文素養(yǎng)。

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。而且，學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律。因此，語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略。

我國有句“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”的俗語，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。我們都知道，古代私塾的教學(xué)方式再簡單不過了，熟讀成誦，積少成多，然后融會(huì)貫通，化為已有。一味的讀，一味的背，在硬性讀背的戒尺下不也培養(yǎng)出了大量儒生。由此可見“讀”在學(xué)習(xí)語文中還是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫?。我們看到有些語文教師卻對“讀”束之高閣，在閱讀教學(xué)中去搞新花樣。教師純粹“為講而講”，學(xué)生純粹“為學(xué)而學(xué)”，方法看似靈活多樣，課堂也頗顯熱鬧，可學(xué)生學(xué)完一段時(shí)間后實(shí)質(zhì)卻知之甚少，遺忘很快。正如走馬觀花式而已。

總之，《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》給我們留下的啟示是深刻的。作為教師，首先要有深入鉆研教材，有效拓展教材的業(yè)務(wù)能力，這樣才能切實(shí)將語文課做到提高為學(xué)生的語文素養(yǎng)服務(wù)，要鼓勵(lì)學(xué)生樹立大的語文觀，語文的學(xué)習(xí)要著眼于豐富多彩的生活，讓學(xué)生多在語文實(shí)踐中去學(xué)習(xí)和感受語文。作為一名教師，我覺得任重道遠(yuǎn)，但是我會(huì)以自己最大的努力貫徹落實(shí)新課標(biāo)的要求，為自己的課堂永葆蓬勃朝氣而不懈奮斗!

對標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

有幸參加XX街小學(xué)第12屆“打造高效課堂系列活動(dòng)”，張建中老師講授的《搭船的鳥》，讓我受益頗深，懂得了如何打造高效課堂。

張建中老師語言幽默風(fēng)趣，上課以談話的形式導(dǎo)入，和同學(xué)進(jìn)行簡單的交流，課上對學(xué)生要求嚴(yán)格。這堂課，張建中老師讓學(xué)生在反復(fù)讀課文中領(lǐng)會(huì)課文主要內(nèi)容，學(xué)生在讀課文時(shí)，糾正學(xué)生讀長句時(shí)要適當(dāng)停頓斷句，學(xué)生以小老師的角色教其他學(xué)生斷句。遇到學(xué)生讀錯(cuò)的地方，讓學(xué)生反復(fù)地讀，至少四次以上，可見張建中老師課堂標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格。在課題——《搭船的鳥》，“搭”字：(1)搭建;(2)說;(3)乘坐。從三個(gè)含義中，聯(lián)系上下文，理解這個(gè)字，學(xué)生們可以快速地做出正確選擇，可見張老師的引導(dǎo)作用對學(xué)生尤為重要?！八蛞隆薄ⅰ皺眱勺謱W(xué)生聯(lián)系上下文，理解詞語，表述清晰，并利用課上時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)手查字典，看看這兩個(gè)詞到底是何意，并找學(xué)生大聲讀出字的含義，加強(qiáng)學(xué)生對詞語的印象，又鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。

在概括文章段落主要內(nèi)容時(shí)，通過學(xué)生的讀，和老師第一次的示范關(guān)鍵詞，學(xué)生可以在第二段落中快速找出關(guān)鍵詞，在第三自然段，學(xué)生一直找不到關(guān)鍵詞，老師一遍一遍引導(dǎo)學(xué)生去讀課文，去發(fā)現(xiàn)他的不同之處，并引導(dǎo)學(xué)生說出為什么?這一環(huán)節(jié)，讓我感覺到老師在課堂只是引導(dǎo)者，學(xué)生才是主角。張建中老師在課上用悄悄話的形式，得到答案，也拉進(jìn)了和學(xué)生之間的距離。在課堂上尋找不愛回答問題的學(xué)生，鼓勵(lì)這些學(xué)生在課堂積極發(fā)言，值得我學(xué)習(xí)。

課程最后一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過關(guān)鍵詞串聯(lián)文章大意，概括文章主要內(nèi)容，學(xué)生利用關(guān)鍵詞，簡短地概括，讓我了解到學(xué)生潛力無限。

我在將來的教育教學(xué)中，努力讓自己做到：

一、學(xué)會(huì)放手把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的小主人;

二、多使用鼓勵(lì)性話語，用幽默風(fēng)趣的教態(tài)，對學(xué)生采取循循善誘的引導(dǎo);

三、注意細(xì)節(jié)，課堂要求要嚴(yán)格，學(xué)會(huì)松中有緊。

在以后的教學(xué)路上，我要學(xué)習(xí)的還很多，我要不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，為將來而奮斗。

對標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

我們數(shù)學(xué)組教師在課余時(shí)間學(xué)習(xí)了《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，對于新課標(biāo)我有一定的心得體會(huì)， 數(shù)學(xué)課標(biāo)中要求并強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)科本身要注意的一些規(guī)律：實(shí)際問題數(shù)學(xué)模型，并最終利用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決;讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)與生活有廣泛而密切的聯(lián)系;這就是課標(biāo)中提到的人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人要獲得不同的發(fā)展。它是學(xué)習(xí)初中物理，化學(xué)，技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，它也為學(xué)生終身發(fā)展，形成科學(xué)的世界觀，價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)，對提高全民族素質(zhì)具有意義。

我們要在具體教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：

一、備課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)要少而精，做到重點(diǎn)問題重點(diǎn)講解，且要舉一反三，瞄準(zhǔn)知識(shí)的生長點(diǎn)。把基礎(chǔ)知識(shí)放在首位。上課過程中要注意讓學(xué)生進(jìn)行解題方法及解題過程的總結(jié)及整理，并注意知識(shí)點(diǎn)的提煉與總結(jié)。沒有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。

二、授課中教師的角色

教師首先要當(dāng)好組織者。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，平等參與學(xué)生的研究。這樣培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)鉆研并提高合作能力，豐富學(xué)生的思維想象能力。其次教師要做一個(gè)成功的引路人。一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，用學(xué)生感興趣教學(xué)因素，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力把課堂放手給學(xué)生，給學(xué)生充足的時(shí)間與空間個(gè)體嘗試并合作探究，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，可樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的精深與魅力，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)鉆研的精神，提高合作能力，同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣與積極性，豐富學(xué)生的思維想象能力。

三、營造教學(xué)情境

結(jié)合當(dāng)前課改與本校學(xué)生的實(shí)際情況，理論聯(lián)系實(shí)際在數(shù)學(xué)教學(xué)中根據(jù)教材的特點(diǎn)、教學(xué)的方法和學(xué)生的具體學(xué)情，在課堂上營造一種富有情境的氛圍，讓學(xué)生的活動(dòng)有機(jī)地投入到學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)之中，情境教學(xué)講究強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極性，強(qiáng)調(diào)興趣的培養(yǎng)，以形成主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)因，提倡讓學(xué)生通過觀察，不斷積累豐富的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐感受中逐步認(rèn)知，發(fā)展，乃至創(chuàng)造，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

四、合理的科學(xué)的評價(jià)體系

初中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評價(jià)體系 。包括評價(jià)理念，評價(jià)內(nèi)容，評價(jià)形式評價(jià)體制等方面。既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在數(shù)學(xué)教育中，評價(jià)應(yīng)建立多元化的目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性與潛能的發(fā)展。

總之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該多思考，多準(zhǔn)備，充分做到備教材、備學(xué)生、備教法，提高自身的教學(xué)能力，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。

對標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

為了進(jìn)一步響應(yīng)公司的對標(biāo)管理工作，明確目標(biāo)和方向，查找自身的問題和不足，20xx年6月24日上午，公司組織各車間相關(guān)專業(yè)人員前往空分、乙二醇車間觀摩、對標(biāo)學(xué)習(xí)，目的在于提高設(shè)備管理人員對對標(biāo)管理工作的認(rèn)識(shí)，切實(shí)感覺到對標(biāo)管理工作的重要性，通過學(xué)習(xí)，開拓了視野，明白了差距，受益匪淺，體會(huì)良多，發(fā)現(xiàn)車間設(shè)備管理等很多方面還存在很大差距，下面將自己的差距以及心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、存在差距較為明顯、找出差距，差距主要有以幾點(diǎn)：

1、現(xiàn)場設(shè)備衛(wèi)生、工器具擺放

2、對設(shè)備管理人員及保運(yùn)隊(duì)伍的管理、考核力度不夠

3、對現(xiàn)場實(shí)際情況掌握不夠，現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)不足

4、保運(yùn)巡檢人員發(fā)揮不明顯

5、設(shè)備盤車、大型機(jī)組、稀油站管理不到位

6、保運(yùn)班組管理到位，衛(wèi)生無死角

7、特種設(shè)備及壓力表、溫度計(jì)校驗(yàn)及時(shí)，無超期現(xiàn)象，上下線及管道標(biāo)識(shí)清晰

通過對標(biāo)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)空分、乙二醇車間無論是現(xiàn)場設(shè)備衛(wèi)生、清潔文明管理、設(shè)備跑冒滴漏的等都體現(xiàn)出很多亮點(diǎn)。使我們有一種耳目一新的感覺，體現(xiàn)出了榮信人干事創(chuàng)業(yè)的風(fēng)采，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

二、立足本職，開展創(chuàng)新性工作

1、沒有注重保運(yùn)人員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

2、不能開展創(chuàng)新性的工作

三、確定目標(biāo)，深挖潛力

1、努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，力爭在日常機(jī)電管理中做的更好。確保在工作中少犯錯(cuò)、不犯錯(cuò)，這就要求我們要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。

四、認(rèn)定目標(biāo)，狠抓落實(shí)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，補(bǔ)強(qiáng)漏洞、團(tuán)結(jié)互助、共同發(fā)展

我們不僅需要優(yōu)秀的保運(yùn)班組，更需要團(tuán)結(jié)的保運(yùn)班組。人常說：眾人劃槳開大船，一個(gè)人的能力再強(qiáng)，畢竟精力是有限的，而一個(gè)團(tuán)結(jié)的班組不一樣。我們有著共同的目標(biāo)，為了這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們大家團(tuán)結(jié)起來，手拉手、肩并肩，心往一起想，勁往一塊使，才能更快更好的達(dá)到我們所預(yù)期的目標(biāo)。

1、空分、乙二醇車間現(xiàn)場管理好，設(shè)備整體衛(wèi)生好，無漏點(diǎn)，設(shè)備衛(wèi)生基本無死角，地面無浮土，三箱衛(wèi)生好，保運(yùn)班組管理好，工器具擺放整潔。美中不足的是閥門標(biāo)識(shí)牌固定花樣多，需要改進(jìn)：

2、空分、乙二醇車間現(xiàn)場管理較好，基本無漏點(diǎn)；保運(yùn)班組管理好。

3、空分、乙二醇車間設(shè)備管理到位、考核張貼公示、規(guī)章制度齊全

五、通過這次對標(biāo)學(xué)習(xí)，合成車間需要立即整改：

1、對設(shè)備漏點(diǎn)進(jìn)行消除，計(jì)劃7月上旬集中整治漏點(diǎn)；

2、對設(shè)備衛(wèi)生死角徹底清理，7月上旬，對備車設(shè)備進(jìn)行衛(wèi)生死角徹底清理；

3、梳理車間轉(zhuǎn)動(dòng)及特種設(shè)備，整理歸檔資料，加強(qiáng)特種設(shè)備管理

4、定期梳理轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)備檢修臺(tái)賬，做到設(shè)備檢修計(jì)劃性

5、儀表管線、儀表控制架衛(wèi)生需徹底清理，列入每周車間綜合檢查重點(diǎn)項(xiàng)；

6、設(shè)備油杯需及時(shí)清理及潤滑油及時(shí)更換，利用一個(gè)月時(shí)間，對各設(shè)備潤滑油更換，油杯及油視鏡清理；

7、保運(yùn)班組需加強(qiáng)管理，院內(nèi)雜物及時(shí)清理

嚴(yán)抓工作作風(fēng)和保運(yùn)班組人員管理，一切工作看結(jié)果，一切工作看實(shí)績，一切不符現(xiàn)場管理的思想要轉(zhuǎn)變，通過這一次對標(biāo)學(xué)習(xí)，開拓了思想，擴(kuò)寬了眼界，提高了認(rèn)識(shí)，收獲巨大，意義非常。我們將把這次對標(biāo)學(xué)習(xí)的成果作為新的起點(diǎn)、新的平臺(tái)、新的動(dòng)力，把學(xué)到的內(nèi)容融入到合成車間的設(shè)備管理工作中去，努力完成車間的設(shè)備管理工作，為內(nèi)蒙古榮信化工持續(xù)健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

合成車間

20xx年6月26日

對標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

4月9日，在區(qū)教研室，孫老師對我們進(jìn)行了培訓(xùn)。雖然時(shí)間不長，但感觸很多，收獲也很多。會(huì)議結(jié)束后，我的心情是那么迫切，迫切地回家，回家去看《課標(biāo)》。路上我就在想：我的《課標(biāo)》放哪兒了?記得原來就在書架的右邊，但好像已經(jīng)很久沒見到它了?；氐郊?，終于在書架的一個(gè)角落里發(fā)現(xiàn)了它。上面已有一層塵土，輕輕撣去灰塵，不禁想：這曾經(jīng)熟悉的《課標(biāo)》怎么變得如此陌生?輕輕地?fù)崦?，看著它藍(lán)色的封面，感覺如此清新，它沒有彩色的圖案，沒有華麗的花邊，只有一片蔚藍(lán)，像天空一樣深邃的蔚藍(lán)。在眾多的書本中，它就是一位樸素、睿智的長者。

打開《課標(biāo)》，靜心讀一讀吧!孫老師講到要把握年段目標(biāo)，注意閱讀的不同要求，要體現(xiàn)低中高年段的要求。自己一直從事的是高年級的語文教學(xué)，平時(shí)對低年級的教學(xué)不甚了解，所以忽視了很多東西。沒有注意中高年段的過渡與銜接。僅僅是理解詞句這一方面，各年段的要求也不同。低年級段的閱讀要求中是“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，”;中年級段“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。”;而高年級段則是“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果”。“了解”、“理解”、“推想”，程度是不一樣的，對學(xué)生達(dá)到的要求也是不一樣的。還有，一篇課文的教學(xué)不是孤立的，應(yīng)把它放在一個(gè)單元里，一個(gè)年段中，這樣，才能把目標(biāo)把握準(zhǔn)。我只是結(jié)合孫老師講的說了很小的一個(gè)方面，自己要做的、要思考的還有太多太多。

雖然準(zhǔn)備上課時(shí)間很緊，還要準(zhǔn)備不少東西，但是，讀《課標(biāo)》，思考《課標(biāo)》，絕不是浪費(fèi)時(shí)間，我想這也是“磨刀不誤砍柴工”吧。?！墩n標(biāo)》會(huì)引領(lǐng)我們站得更高，看得更遠(yuǎn)，走得更好。

對標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

我很榮幸被選為去江蘇常州才良建筑科技有限公司的一員，我非常珍惜這次機(jī)會(huì)，去之前詳細(xì)了解了關(guān)于“精益建造”才良模式，很欽佩黃才亮老先生關(guān)于“精益建造”方面的探索和創(chuàng)新，同時(shí)也有很多疑問。

上午聽了黃才亮老先生對于“精益建造”模式的介紹及通過WBS-LPS集成技術(shù)，實(shí)現(xiàn)任務(wù)管理與流程管理的銜接，很受啟發(fā)，然后參觀了WBS工作結(jié)構(gòu)分解圖牌。下去聽取了張經(jīng)理關(guān)于“精益建造”的由來及具體實(shí)踐過程，很震撼。

這次對標(biāo)學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間很短，但自己的收獲非常多，以前覺得自己付出非常多，每天都很忙，實(shí)際上收獲的并不多，只是問了完成工作去，而人家在做什么，在想法設(shè)法的創(chuàng)新，在建筑行業(yè)日益嚴(yán)峻的形式下，勞動(dòng)力老齡化越發(fā)突出的今天，只有主動(dòng)求變才能更好的生存下去，現(xiàn)在公司已經(jīng)開始轉(zhuǎn)型尋求變化，但是土建行業(yè)我們還不能丟，我們更要做精做細(xì)，更加突出我們的履約能力。

平心而論，工作結(jié)構(gòu)分解WBS，我們也一直是這么做的，但是我們也只是分解到分項(xiàng)這一層，比如說二次結(jié)構(gòu)進(jìn)度計(jì)劃，我們分解到砌一層墻進(jìn)度需要幾天，沒有具體分到三皮磚、過梁等負(fù)責(zé)人及進(jìn)度計(jì)劃和進(jìn)度落實(shí)情況，責(zé)任人為班組長，簡單點(diǎn)表述是把班組長列為我們施工管理人員的序列當(dāng)中來，由班組長來對具體操作人進(jìn)行管理，讓具體操作者明白其應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，如做不好必須整改好了才能給其算量，改變過去那種只要干活不管質(zhì)量是否合格但是就必須算量的惡習(xí)，把這個(gè)理念灌輸?shù)矫總€(gè)操作人員的心中，重點(diǎn)是按時(shí)結(jié)算，保證每個(gè)操作人員能及時(shí)拿到應(yīng)有的報(bào)酬，同時(shí)保證了資源供應(yīng)，各方團(tuán)結(jié)協(xié)作、緊密配合工作肯定能做好。

現(xiàn)在建筑操作工人緊缺，且老齡化嚴(yán)重，且操作工人沒有歸屬感，往往是誰給的錢多且質(zhì)量要求不高，操作工人愿意去哪干，造成在實(shí)際生產(chǎn)過程中我們的指令得不到落實(shí)且操作工人流動(dòng)性很大，這是項(xiàng)目一線面臨的問題。作為施工單位我們目標(biāo)的達(dá)成需要通過操作工人去實(shí)施，所以我們必須解決好這個(gè)問題。簡單來說必須培養(yǎng)一批與自己企業(yè)理念相近的操作工人，當(dāng)然首先他們的收入必須保證，這是底線，多站在他們的角度考慮問題，且愿意去嘗試很多問題還是可以解決的。

這次對標(biāo)學(xué)習(xí)對我的觸動(dòng)很大，我要嚴(yán)格要求自己，快速適應(yīng)建筑行業(yè)的轉(zhuǎn)變，讓自己更有競爭力。

對標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

這個(gè)寒假，我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了一遍《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，使我收獲頗多，思想得到了升華，也為我提供了教學(xué)改進(jìn)的方向。

課標(biāo)在“前言”部分指出：“語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)；為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ)；為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。就告訴我們，語文學(xué)習(xí)要重視理解，更要重視運(yùn)用，因?yàn)閷W(xué)是為了用。要在語文教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，而落腳點(diǎn)就在于正確運(yùn)用語言文字。

課標(biāo)十分關(guān)注閱讀。我在教學(xué)過程中，我對孩子和家長要求最多就是讀書，我認(rèn)為讀書的好處很多，可以增大孩子的識(shí)字量，培養(yǎng)孩子對語文的感知能力，而且從書中讀到的道理對孩子的影響可能不是一個(gè)年齡段，而是一生。在要求孩子們讀書的過程中，我會(huì)給不同的孩子不同的閱讀要求，隨著他們知識(shí)量的增加，我也會(huì)增加閱讀難度。

課標(biāo)對于各個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容都有著全面的要求和說明，是符合學(xué)齡兒童的認(rèn)知特點(diǎn)的，切不可因?yàn)闋巸?yōu)爭先而人為拔高。

此外，我們應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的參與者。平時(shí)，老師應(yīng)注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)異同。老師應(yīng)該時(shí)常傾聽學(xué)生的心聲，這既是尊重學(xué)生的表現(xiàn)，也是可以及時(shí)了解到自己教學(xué)效果的一種方式。多和自己的學(xué)生交流，既可以通過語言進(jìn)行交流，也可以通過表情、動(dòng)作來實(shí)現(xiàn)交流。

理論只有應(yīng)用到實(shí)踐中才能發(fā)光發(fā)熱。課標(biāo)的實(shí)施是復(fù)雜的，任務(wù)是艱巨的。在學(xué)習(xí)實(shí)施課標(biāo)的過程中，我要不斷的發(fā)現(xiàn)、調(diào)整、完善自己，真正落實(shí)課標(biāo)的要求，做一個(gè)合格的教師。

對標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

7月29日下午，在魏主席的帶領(lǐng)下，我們一行人來到象山礦工會(huì)進(jìn)行對標(biāo)學(xué)習(xí)。這次對標(biāo)學(xué)習(xí)主要是通過會(huì)議交流、現(xiàn)場參觀、分組學(xué)習(xí)等方式，找出與對標(biāo)學(xué)習(xí)單位的差距。我的對標(biāo)學(xué)習(xí)對口部門是文體部。走進(jìn)文體部的辦公室，首先看到的是干凈明亮整齊的辦公區(qū)域，然后是文件柜里整齊的文件資料盒。文體部干事很熱情的接待了我，詳細(xì)的介紹了象山礦的文化體育工作和各類活動(dòng)的開展情況，并拿出基礎(chǔ)資料讓我看看他們的管理工作。仔細(xì)看過之后使我感觸很深，我覺得人家的基礎(chǔ)資料有創(chuàng)新、有特色，很是值得我去努力學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)我想，為什么我們的文體工作干得那么好，而且干的很多，怎么在千分制考核中分?jǐn)?shù)比他們低呢？我覺得還是在痕跡管理和宣傳報(bào)道方面有很大欠缺。

通過對標(biāo)學(xué)習(xí)，我想我回來后必須要把我們的文體活動(dòng)基礎(chǔ)資料再最初進(jìn)一步的改進(jìn)，做到比他們還要有特色、有創(chuàng)新。在以后的工作中要改變我的工作方法，主要是各類活動(dòng)的宣傳報(bào)道要跟上，提高自己的工作能力，要把他們的工作成績摔到我們的后邊，把我們的工作成績推到最高點(diǎn)，爭取在千分制考核中拿到最高分。

盤點(diǎn)20xx年，對標(biāo)管理不失為一項(xiàng)工作亮點(diǎn)。煤化集團(tuán)公司將對標(biāo)管理作為一項(xiàng)重要戰(zhàn)略擺在突出位置，要求所屬單位積極向先進(jìn)企業(yè)看齊分析自身現(xiàn)狀、尋找差距、實(shí)施對標(biāo)，進(jìn)一步夯實(shí)管理基礎(chǔ)。從建設(shè)集團(tuán)到各二級單位領(lǐng)導(dǎo)高度重視對標(biāo)管理工作，繼建設(shè)集團(tuán)邀請有關(guān)專家進(jìn)行專題講座，并由集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)赴江蘇武進(jìn)建筑公司、北京首鋼建設(shè)和中國施工企業(yè)管理協(xié)會(huì)及澄合礦業(yè)公司進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)之后，我們公司按照集團(tuán)有關(guān)文件和會(huì)議要求，將對標(biāo)管理作為一項(xiàng)重要經(jīng)營管理活動(dòng)來抓，集工程、安全、財(cái)務(wù)、勞資、黨群、綜合管理、項(xiàng)目管理、文明工地創(chuàng)建和樣板工程建設(shè)等方面，通過篩選梳理存在的管理弱項(xiàng)，確立標(biāo)桿單位，制定對標(biāo)方案，先后四批次在集團(tuán)內(nèi)、外部實(shí)施對標(biāo)學(xué)習(xí)交流，收到了較好的效果。公司的經(jīng)營管理工作得到了加強(qiáng)，管理人員的素質(zhì)得到了提高，“五化”管理更加規(guī)范、科學(xué)，在“服務(wù)煤化，締造精品，奉獻(xiàn)社會(huì)”中邁出了新步伐。

體會(huì)一，我們是對標(biāo)管理的最終執(zhí)行者。所謂“對標(biāo)”就是對比標(biāo)桿找差距。推行對標(biāo)管理，就是要把企業(yè)的目光緊緊盯住業(yè)界最好水平，明確自身與業(yè)界最佳的差距，從而指明了工作的總體思路與發(fā)展方向。通過與行業(yè)單位對標(biāo)，可以拓展視野，進(jìn)一步明確“干什么”和“如何干”的問題。增強(qiáng)自信心，不斷超越自我，從而更有效地推動(dòng)企業(yè)向業(yè)界最好水平靠齊。在集團(tuán)層面確定優(yōu)秀企業(yè)的標(biāo)桿，我們就應(yīng)該了解先進(jìn)企業(yè)的做法、掌握對口工作的處理方面，別人采用的措施方案，標(biāo)桿單位是如何用低成本的做法完成工作的？在此基礎(chǔ)上，形成自身的特點(diǎn)，“擇其善而從之，擇其不善而改之”，做到適應(yīng)我們的具體情況，提升我們的工作效率和管理水平，達(dá)到學(xué)習(xí)借鑒之目的。

體會(huì)二，我們是對標(biāo)管理的反思總結(jié)實(shí)踐者。對標(biāo)管理并不是要將標(biāo)桿單位的制度、流程、理念毫無保留不做處理而生搬硬套，其精髓在于分析了解標(biāo)桿單位好做法的支撐點(diǎn)是什么，突出的亮點(diǎn)在哪里和指導(dǎo)形成這些做法的理念，分析掌握各個(gè)業(yè)務(wù)方面具有自身特點(diǎn)的優(yōu)勢，在推進(jìn)實(shí)施對標(biāo)管理中，員工的工作能力是否有所提升、工作效率是否提高？企業(yè)的經(jīng)營理念、管理理念、安全理念是否形成了“一家人，一條心，一起來”的氛圍？等等，如果這些收益分析我們都實(shí)現(xiàn)了，那么我們對標(biāo)的目的也就達(dá)到了，反之則亦然。

體會(huì)三，我們是對標(biāo)管理的監(jiān)督檢查者。對標(biāo)所涉獵的工作亮點(diǎn)、閃光點(diǎn)值得我們在工作實(shí)踐中發(fā)揚(yáng)光大，而對標(biāo)執(zhí)行之后的重要工作便是監(jiān)督落實(shí)，作為企業(yè)員工，在落實(shí)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)做法的過程中，難免會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，或者因執(zhí)行不力導(dǎo)致的種種暫時(shí)不良反應(yīng)，在此過程中，相互監(jiān)督檢查，指出出現(xiàn)的問題，并提醒及時(shí)進(jìn)行修正，是最終實(shí)現(xiàn)對標(biāo)管理良好效果的重要保障。

對標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)15

為了提高職工的業(yè)務(wù)水平和綜合素養(yǎng)，處領(lǐng)導(dǎo)決定組織開展這次對標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)。根據(jù)日程安排我有幸來到xx高速xx收費(fèi)站進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。初到xx站，心情既激動(dòng)又忐忑，但是xx站的熱情和關(guān)愛讓我很快我就融入了環(huán)境。為期十五天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我親身感受了xx高速的方方面面。

首先，xx高速擁有多年的經(jīng)驗(yàn)，這里各項(xiàng)規(guī)章制度完善，完全做到精細(xì)化管理；要求收費(fèi)發(fā)卡無差錯(cuò)，服務(wù)零投訴。對待工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真；每一名收費(fèi)人員都對收費(fèi)工作充滿熱情，他們堅(jiān)持“把心放在站上，把站放在心上”，愛站如愛家，他們秉承服務(wù)至上理念，把司乘當(dāng)親人當(dāng)朋友，積極為他們提供力所能及的幫助。xx人團(tuán)結(jié)互助的友愛之情讓我很感動(dòng)。第二，收費(fèi)管理方面，他們嚴(yán)格做好每一次收費(fèi)發(fā)卡作業(yè)的“三個(gè)表觀”服務(wù)，堅(jiān)持說“你好，謝謝”文明用語，用心服務(wù)司乘人員。按照交接班程序，他們提前25分鐘到達(dá)結(jié)算室進(jìn)行準(zhǔn)備工作，認(rèn)真考慮到今天可能遇到的所有情況，并做好應(yīng)對方案，然后由班長帶領(lǐng)整隊(duì)，進(jìn)行宣誓，隨后站領(lǐng)導(dǎo)也跟隨班組進(jìn)行交接班，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度值得學(xué)習(xí)和借鑒。整個(gè)過程有條不紊，充分體現(xiàn)了xx高速精細(xì)化管理的理念，在這里能體現(xiàn)出xx高速的人性化管理。

第三，職責(zé)清晰，分工明確。收費(fèi)人員在崗期間班組人員主要負(fù)責(zé)收費(fèi)發(fā)卡，全身心保證收費(fèi)發(fā)卡無差錯(cuò)，而班長專門負(fù)責(zé)綠通查驗(yàn)，對收費(fèi)崗?fù)こ霈F(xiàn)的特殊情況能第一時(shí)間進(jìn)行處理，確保收費(fèi)發(fā)卡通道的通暢，盡可能避免與司乘人員的沖突和糾紛，他們各司其職，使得一天的工作有條不紊的進(jìn)行。

最后，xx高速的延伸服務(wù)也是非常值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。每逢因天氣原因或者特殊情況高速公路封閉期間，他們會(huì)免費(fèi)為過往司乘人員提供桶裝方便面和熱水，讓煩躁中的司乘充分感受到溫暖，對于封路的原因他們會(huì)不厭其煩耐心的解釋。而當(dāng)收到開道的通知時(shí)，他們會(huì)在第一時(shí)間開通車道，及時(shí)疏導(dǎo)車輛，確保車輛安全快速通過。xx人，用他們自己方式在平凡的崗位上做著平凡的事，他們舍小家為大家，努力踐行著“愛高速，做貢獻(xiàn)”，讓平凡的收費(fèi)崗位綻放出了不平凡的光彩。

通過這次對標(biāo)學(xué)習(xí)讓我對收費(fèi)工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，在今后的工作中，我要以xx人為榜樣，積極樹立良好的窗口形象，為xx高速事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。