在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的實驗優(yōu)秀作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

實驗優(yōu)秀作文 篇1

最近，我得到了一個電磁學(xué)實驗包，這是我期待已久的事了，才剛一到貨，我就急忙拆開來看，給我的是這樣一幅情景。

才剛一打開，里面就裝滿了做實驗的實驗器材，里面有：指南針、U形磁鐵、和條形磁鐵、燈座、多用底座，最讓我感興趣的是太陽能發(fā)電機和直流電動機，手搖式發(fā)電機以及摩擦起電棒等等。今天早上我們剛一起床，就躡手躡腳的把桌子抬到了院子里，慌慌張張隨隨便便找了一個木椅，我把實驗包小心翼翼的放在了桌子上，把拉鏈拉開，里面應(yīng)有盡有，實驗器材有44種，的確是很多，我懷著好奇心把物理指導(dǎo)書翻開，雖說我是一個三年級的小學(xué)生，但我對物理也是有很濃厚的興趣的。好了，就讓我們來開始做實驗吧！雖然很復(fù)雜，但我也會按圖索驥的我實驗了很多次，但都失敗了，但我的心卻并不厭煩，而是更加感興趣，心里有一種感覺——我一定會把這個電路給接起來的，我經(jīng)過反復(fù)實驗，但都失敗了，我發(fā)現(xiàn)，每一次我犯錯誤時都會把導(dǎo)線接錯，我總結(jié)經(jīng)驗，一次又一次的試驗，最終，小燈泡終于在我的執(zhí)著之下屈服了，但這對于我來說并不滿足，我想要接一個并聯(lián)電路，我先是準(zhǔn)備了三個小開關(guān)，然后用了兩個電池座，一個燈泡和一個馬達(dá)，因為需要的導(dǎo)線過多，所以電路比較復(fù)雜，所以我第一次接好時，把總開關(guān)打開了，但燈卻沒有亮，我仔細(xì)一看，原來是正極那里的導(dǎo)線忘了接，我把它接了起來，想不到亮了，馬達(dá)也轉(zhuǎn)了起來，實驗成功了！

我相信，只要我不停地學(xué)習(xí)，我相信，我能成功，我一定會努力的！

實驗優(yōu)秀作文 篇2

科學(xué)就在身邊。

今天下午，我們激動萬分，因為我們上了一堂難忘的科學(xué)課。

在熱烈的掌聲中，我們的特邀嘉賓――夏校長，滿面笑容地走上講臺。

夏校長首先跟我們溫習(xí)了以前學(xué)過的一些科學(xué)知識，然后說：“同學(xué)們，今天我們就來做一個化學(xué)實驗，好不好？”

“好，太棒了！”我們興奮極了。

這時，夏校長從身后拿出一個裝了半瓶水的礦泉水瓶子，咦，這是要干什么？難不成夏校長要讓瓶子浮起來？

夏校長看著我們，神秘地笑了笑。

接著夏校長輕輕地一搖了搖瓶子，呀，瓶子里的水變紫了。哦！原來如此！夏校長，這不就是在水里加了高錳酸鉀嗎！我們都知道，沒什么神奇的。

可是，接下來夏校長做的事情讓我們百思不得其解――只見她又搖了搖瓶子，瓶子里的水竟然變淡了！不可能呀！我們學(xué)過的高錳酸鉀在水中的溶解，不是越溶解顏色越深嗎？難道夏校長是一個魔法師，是她用魔法把水變淡了？

看著一臉訝異的我們，夏校長不說話，又搖了搖瓶子，瓶子里的水的顏色變得越來越淡，越來越淡，最后幾乎變成了透明的！怎么回事？難道夏校長真的是天仙下凡？

“哇?。?！”全班人都目瞪口呆，天哪！這太不可思議了！所有人的頭上都冒出了一個大問號。

“其實，不是我讓水變透明的，而是維生素c片?！毕男ｉL最后揭開了謎底：原來高錳酸鉀是一種強氧化劑，而維生素c片會有較強的還原性，所以，水又變成了透明的。

“這可真是一顆神奇的維生素c片。”同學(xué)們紛紛感嘆，“科學(xué)可真神奇！”

實驗優(yōu)秀作文 篇3

“你難道不相信他的答案嗎？”

“可是，我能證明我的思路和理論是對的?！?/p>

“空口無憑！”

“哼！咱去實驗室做實驗，看誰是對的！”

“去就去，被打臉時可別后悔！”

心里暗暗吐槽我可恨、無知的同桌，他上課不認(rèn)真聽講，借班上一位成績優(yōu)秀的同學(xué)的作業(yè)來抄，其中有一道題我思考了好久，并驗證過很多次，對自己的答案胸有成竹。不過，同桌抄來的答案與我不同，于是我好心勸他改正，沒想到卻遭到質(zhì)疑。

到了實驗室，我們準(zhǔn)備好記錄表格和實驗器材，就開始實驗。實驗結(jié)果證明我的結(jié)論是對的，我得意地說：“怎么樣？事實勝于雄辯，是我對了！”同桌心悅誠服；“看來平時成績優(yōu)秀的人，寫的答案也不一定是對的！”

這時，實驗室里的器材瞬間像一個個氣球，開始膨脹。周圍的一切都變了，實驗室像一個不慎被打翻的調(diào)色板，在我們眼前變化著，看得我們目不暇接。漸漸地，實驗室停止了變化。我揉揉眼睛仔細(xì)一看。原來是比薩斜塔巍峨的矗立在眼前，只見一位意氣風(fēng)發(fā)的青年，以自信的風(fēng)姿站在最高點，他手中還拿著兩個鐵球。當(dāng)我還沉浸在剛剛實驗室的突變時，“嘭！”，一聲巨響引起了我的注意，兩個不同重量的鐵球在相同高度下同時著地。比薩斜塔周圍的人喊著：“偉大的亞里士多德說的話竟然是錯的！不可思議！”

這就是著名的“兩個鐵球同時著地”的實驗！我終于醒悟過來，我是作為一位觀眾去觀看這場思想之間的碰撞，知識之間的較量，去判斷誰掌握著真理。

當(dāng)我和同桌正思索時，實驗室又恢復(fù)了原狀。但剛剛的事還歷歷在目，實驗室用它奇妙的能力給我們上了一課：圣人的話也不一定是對的，我們要用自己的實驗證明觀點，要敢于質(zhì)疑。

實驗室用它的方式，讓我看到在比薩斜塔下趨之若鶩、隨波逐流的人，看到敢于質(zhì)疑權(quán)威、驗證自己觀點的青年伽利略。想到這，我決定要成為有獨立思維、敢于質(zhì)疑的人，成為自己心中的“伽利略”！

實驗優(yōu)秀作文 篇4

語文課，老師拿了一杯清水，一包鹽和一個雞蛋走進教室。同學(xué)們看著老師手里的東西，都很好奇，紛紛想知道老師到底要干什么。

老師神秘兮兮地問：同學(xué)們，你們猜一下，我把雞蛋放下去，是沉下去呢還是浮上來呢?聽到這個問題，大家七嘴八舌地議論開了：有的猜沉，有的猜浮，但誰也說服不了誰。

于是，老師當(dāng)場為我們做了這個實驗。老師先小心翼翼地把雞蛋放下去，生怕把雞蛋弄碎。這個時候，我們都伸長了脖子，不想錯過任何細(xì)節(jié)，結(jié)果雞蛋是沉的。接著老師繼續(xù)問道：如何讓在杯底沉睡的雞蛋浮起來呢?有的人建議放點醋，有的人建議放糖，還有的人說放鹽教室里吵得不可開交。之后，老師拿起一包鹽，往清水里放了些，攪拌幾下，雞蛋紋絲不動，在杯底依舊呼呼大睡。再往杯子里放了許多鹽，攪拌幾下，奇怪的事發(fā)生了，雞蛋從美夢中蘇醒了，慢慢地、慢慢地從水中探出了腦袋。

為什么雞蛋放在清水里會沉到底，而放進有相當(dāng)濃度的鹽水里，卻會神奇地浮上來呢?原來是和水的密度有關(guān)系。

實驗優(yōu)秀作文 篇5

“作文難，作文難，提起作文就心煩?！闭f起寫作文，我就頭痛，對于自評互改的作文，那更是一竅不通?？勺詮亩沤處熃涛覀儼嗾Z文課后，偏偏別出心裁搞什么作文自評互改，還要改后答辯，還說這是他十多年作文教學(xué)的經(jīng)驗，是提高寫作的門徑。嘿嘿，不想他這方法還真有點靈驗。記得那是一個星期四的下午，也是新學(xué)期的第二次作文課。隨著上課的鈴聲，杜老師抱著作文本跨進了教室。

他微笑著環(huán)視了教室一眼，清了清沙啞的聲音說:“以往的作文，習(xí)慣是教師批改。評改后不少同學(xué)只看看分?jǐn)?shù)，對于文章的優(yōu)劣得失一概不管，甚至連評語也懶得看一眼，這樣不少同學(xué)有了依賴思想，每天作文草稿也不打，草草應(yīng)付了事，作文水平始終提不高。從今天開始，人人當(dāng)教師，進行作文自評互改鍛煉，這樣可以相互取長補短，達(dá)到迅速提高閱讀分析和作文水平的目的?！苯又?，杜老師給我們介紹了評改作文的基本符號，什么Q表示刪去;什么v表示增添;什么口表示另起段落……然后給我們講了評改的步驟和方法。

一、選通讀全文，看看內(nèi)容與中心提綱是否相符，

二、逐句逐字推敲，看是否有錯別字或漏句，然后用統(tǒng)一符號加以訂正;

三、逐段斟酌，看看字段之間是否聯(lián)系，不足的做好修改;四、通讀修改后的文章，看看中心是否明確，內(nèi)容是否具體，層次是否清楚……然后恰如其分地做好尾批。杜老師還選出一篇文章進行示范批改，然后就分組交換批起來。雖然杜老師講得是那么詳細(xì)，但真的評改起來，我卻不免還是心里發(fā)毛，無從下手。這時，飛老師來到了我的身邊，微笑著對我說:“祖敏，有困難嗎?來，我們共同來評改這篇作文，你執(zhí)筆，我建議?！庇卸爬蠋煋窝?，我膽子壯了起來，按照教師介紹的方法，我慢慢地批改起來，杜老師也不時提醒我。

不知不覺中，一篇作文竟讓我批改完了。在尾批時，我有些犯難了，連忙問道:“杜老師，尾批時都要面面俱到嗎?那該有多長啊!”杜老師微笑著說:“那不一定，有時一篇一得就行了?！蔽視獾狞c了點頭。杜老師又問我:“你認(rèn)為這篇作文能給多少分?}96分!’’“哪一段寫得最好?”“第三段!”杜老師贊許地拍我的頭，打趣說:“祖敏可以當(dāng)小教師羅!”評改作文，使我得到了許多益處。我不但知道了自己在作文中的不足，還從中吸取了別人作文中的長處，提高了寫作能力，同時還提高了閱讀鑒賞能力，真是一舉多得呀!

實驗優(yōu)秀作文 篇6

同學(xué)們，你看過雞蛋嗎？雞蛋一敲就會碎，但你試過把雞蛋用另一種方式握住，會是怎樣的結(jié)果呢？今天，老師就讓我們試試。

老師拿來了雞蛋，同學(xué)們就開始奇思亂想了，這個雞蛋會不會是假的？這個雞蛋會不會是用鵝卵石做的……

實驗開始了，老師先制定了規(guī)則：1、要把雞蛋放在手心中，然后握著。2、要均勻地使用力氣，看能不能把雞蛋弄碎。同學(xué)們都舉起了手，老師請了何韻桃，只見她用手握住雞蛋，手一直在顫抖，好像使出了全身的力氣，雞蛋也毫發(fā)無損。之后，老師說要請一個大力士來試一試，我們的手都指向了高大威猛的韋兆東。韋兆東就來試一試，沒想到，他也是使出了全身的力氣，臉都漲紅了，脖子上的青筋也露出來了，但蛋還是無動于衷。之后，老師又請了一些人，但都是同一結(jié)果。最后，老師說了原因給我們知道，原來，當(dāng)你用力握雞蛋的時候，你使用的力量會分散在雞蛋的各個部位，所以握不爛。

生活中，建筑師們從雞蛋中得到啟示，設(shè)計了很多像雞蛋結(jié)構(gòu)的建筑物，比如悉尼歌劇院、佛山明珠體育館，拱形橋……

真是生活無處不學(xué)問呀！

實驗優(yōu)秀作文 篇7

很多人都喜歡音樂，可能你根本就不會彈奏樂器，卻偏偏喜歡擺出很專業(yè)的樣子，亂彈一陣鋼琴或胡吹一同笛子和長號……讓爸爸媽媽給你買一種你不會演奏的樂器恐怕很難，況且多數(shù)樂器價錢都會讓你家長的錢包減肥一大半！因此當(dāng)你想“亂奏”什么樂器的時候，最好的辦法就是自制一個，而且，制作起來越簡單越好。

材料：一根長吸管、一把裁紙刀、一個玻璃牛奶瓶還有一瓶水。

準(zhǔn)備完畢后，實驗開始了。

實驗：首先拿玻璃牛奶瓶（空的），然后向其中注入約占其容積3／4的水，用裁紙刀在長吸管大約1／3處劃一個口子，使它幾乎被切斷，但是還要連著一點兒。然后，使吸管在切開處彎曲，形成一個直角。將吸管較長的一端插入水中，但是切開的口一定要保證處于水面之上。這時，你使勁兒地向橫向吸管吹氣。仔細(xì)聽，你聽到聲音了嗎？這種聲音像短笛聲，還是像長號聲？

調(diào)整較長段吸管在水中的位置，聲音發(fā)生了變化嗎？

原理：當(dāng)你向橫向吸管中吹氣的時候，便產(chǎn)生了一股橫向噴出的氣流。這股氣流通過較長段吸管口部的時候，就引起了那段吸管中空氣柱的振動，于是產(chǎn)生了一個微弱但穩(wěn)定的聲音。當(dāng)較長段吸管在水中下降時，振動的空氣柱縮短了，從而產(chǎn)生了一個較高調(diào)的聲音；吸管上升，空氣柱加長了，便產(chǎn)生了一個低調(diào)的聲音。

看，知識是沒有盡頭的。你掌握了做樂器的方法嗎？

實驗優(yōu)秀作文 篇8

這幾次的作文課，我們仿佛和雞蛋結(jié)下了不解之緣，這不，今天我們又做了一個和雞蛋有關(guān)的實驗——捏雞蛋。

同學(xué)們一聽要捏雞蛋，都大吃一驚，他們不約而同地說：“雞蛋可是個易碎的‘嬌寶寶’哦，使勁一捏，還不完蛋？！”真的會這樣嗎？

實驗開始了，王老師先請一位男同學(xué)上臺來捏一捏這個雞蛋，同學(xué)們無不擔(dān)心雞蛋將被捏得個“稀巴爛”。這位同學(xué)把雞蛋握在右手中，暗暗發(fā)力，直到捏得呲牙咧嘴為止，可是雞蛋還是沒有捏碎。沒辦法，王老師又請班上的“大力士”——秋馳同學(xué)來捏，可他照樣捏得滿臉通紅，雞蛋仍然毫發(fā)無損。同學(xué)們那顆懸著的心總算落下來了。原本以為大力士可以捏碎這個雞蛋，可現(xiàn)在通過他們的實驗才知道，捏碎一個雞蛋是很難的，因為雞蛋殼能把受到的捏緊力均勻地分散到蛋殼的各個部分。

如果不信，你也來做做這個實驗吧！

實驗優(yōu)秀作文 篇9

來到我家后面的小陽臺上，你會看見許多實驗器材：酒精燈，天平，顯微鏡……這個實驗臺雖然沒有大型的實驗室那么正規(guī)寬敞，但卻能給我?guī)砹撕芏嗫鞓?，讓我收獲了知識。

這個實驗臺通風(fēng)良好，較為干燥。起先只有一臺顯微鏡與兩三個燒杯，后來上初二，我爸爸知道我對物理這門課程感興趣，便從網(wǎng)上買來了一些器材。于是便有了這么一個地方。

記得那時還在六年級，我只知道顯微鏡能將一些小東西放大圖片，具體怎么操作一概不知。于是第一次用就鬧了笑話，我把一只小蟲子放在載玻片上，就直接從目鏡往下看?？戳税胩欤劬Χ继哿?，里面卻是一團漆黑，什么都沒有。爸爸一看，說什么光圈、焦距、站的位置，說了半天，我卻一句沒聽懂，不過這更激起了我的好奇心。隨著知識的增長，我慢慢懂了：在光線明亮?xí)r，光圈要調(diào)成小圓，反之相反；如果像模糊不清就要轉(zhuǎn)動顯微鏡上的兩個螺旋；像偏向哪里，玻片就應(yīng)反向移動；還要記住最重要的一條，身子不能擋在反光鏡的前面，否則什么也看不到；終于，我看到了一個渾身是毛，又大又黑的蟲子，雖然嚇了一跳，但內(nèi)心還是非常的快樂。

上初二后，器材就多了起來。一次物理老師做水沸騰實驗，可我被前面的人擋著，怎么也看不見，于是就決心回家做一次。準(zhǔn)備好燒杯，鐵架臺，水和酒精燈，實驗就開始了。因為水放得過多，加熱需要的時間就非常長。等了十幾分鐘還沒什么反應(yīng)，我干脆就邊做作業(yè)邊等，可吃完飯我才想起這么一件事。打開門一看，煙都冒干了，水只剩一小層了，科幻片看多了的我心想它不會爆炸吧？隨后趕緊把酒精燈撤了出來。我不甘心，又做了一次，這回我吸取了上次實驗失敗的教訓(xùn)，將水兌的不多不少，才過幾分鐘，就冒泡了，不過底層的更大，又過了一會兒，這半杯水沸騰了，而且在酒精燈未撤走的情況下，溫度是不變的。這又一次讓我鞏固了知識。

還有一樣器材也讓我愛不釋手——天平。這個東西一到家，我就迫不及待地用它來測一些小物件。并且在測量的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，這種托盤天平測物體的質(zhì)量時，被測物體通常會放在左盤。因為游碼的零刻度線一般是在左邊，因此只能往右盤添加小于5克的質(zhì)量。為了便于測量，物體就會放在左盤而不是右盤了。發(fā)現(xiàn)這一問題，我甚是開心?？磥碇灰獙σ患挛镉袧夂竦呐d趣，總能從中找到樂趣的。

這個小小的試驗臺還有很多有趣的故事發(fā)生在我身上，還有很多有趣的知識等著我去挖掘，因此我與這個實驗臺的故事仍在繼續(xù)。

實驗優(yōu)秀作文 篇10

試對于別的學(xué)科，無非是拿著紙筆看卷答題，可是實驗考試是非常細(xì)心、非常講究的，它的每一個步驟都很重要，就像建房子一樣先把地基打好，才能把房子建好更堅固，有一步之差房子就會塌，所以要上科學(xué)實驗課上一定要注意聽講。

考試的鐘聲漸漸來臨了，“鈴、鈴 、鈴”響了起來，我的心劇烈地跳了幾下，走到了三樓實驗室，心跳得更快了，好像水“咕、咕、咕 ”地在沸騰，要涌上來。終于輪到我，我忐忑不安地來到實驗桌前。我做的實驗是“測量不規(guī)則石塊的體積”。在做的過程中先把燒杯里的水倒進量筒里，還得低下頭看一看是多少毫升水，200毫升，我在一張紙上記下來，再小心翼翼地把系上線的繩子慢慢的放進量筒中，生怕濺出水花丟了分，低下頭看一看205毫升我又記下來，再把繩子拿出來再把兩數(shù)相減5毫升，等于5立方厘米就是石頭的體積，最后把水倒進水槽中就完成了。

這次科學(xué)實驗考試，考察了我的細(xì)心和認(rèn)真，我愛上了實驗課 。實驗課真是好玩 ，但是你要在玩中學(xué)會方法和樂趣這樣你就能成功。