當我們積累了新的體會時，有這樣的時機，要好好記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編收集整理的課前操練學習心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課前操練學習心得1

通過這次的學習，我特別是對教育教學理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：

一、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

二、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

三、精心鉆研、打造化學高效課堂。課堂教學是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學教學的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下，調(diào)動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學任務，提升學生能力。

四、要提高教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考；為了改善教學技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精；為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應該花更多的時間和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新；教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象；師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進行交流。以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。

為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

課前操練學習心得2

在近期的學習過程中，我深刻體會到了課前操練對于提高學習效率與深化知識理解的重要性。以前，我總是習慣于直接跳入新課的學習，忽略了預習和課前準備這一環(huán)節(jié)。但自從開始重視課前操練后，我的學習狀態(tài)發(fā)生了顯著的變化。

一、提高課堂吸收率

課前操練讓我對即將學習的內(nèi)容有了初步的認識和了解，不再是課堂上的“零基礎”聽眾。這樣一來，老師在講解時，我能夠更快地跟上節(jié)奏，抓住重點，避免了因聽不懂而分心或錯過的情況。這種主動學習的狀態(tài)，讓我的課堂吸收率大幅提升。

二、加深理解，構建知識體系

通過課前操練，我會主動思考、查閱資料，嘗試解決預習中遇到的問題。這個過程中，我不僅加深了對知識點的理解，還學會了如何運用這些知識去分析問題、解決問題。更重要的是，我開始逐漸構建自己的知識體系，將新舊知識串聯(lián)起來，形成更加完整、系統(tǒng)的學習框架。

三、增強自信心，激發(fā)學習興趣

課前操練讓我在課堂上有備而來，不再害怕老師的提問或同學的討論。當我能夠積極參與課堂互動，準確回答老師的問題時，自信心得到了極大的提升。這種成就感又進一步激發(fā)了我對學習的興趣和熱情，形成了良性循環(huán)。

總之，課前操練是一種高效的學習策略，它不僅能夠幫助我們提高學習效率，還能夠加深我們對知識的理解和記憶。我相信，只要堅持下去，我的學習成績和綜合素質(zhì)一定會得到更大的提升。

課前操練學習心得3

20xx年2月3-4日，我認真參加全縣教師課前操練的培訓。在觀看光盤學習中，我受益匪淺，培訓中有老師對課標的解讀，有優(yōu)秀課例的展示，還有老師們的點評，使自己受到一次專業(yè)性培訓，更讓自己發(fā)現(xiàn)不足，下定決心多學習，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。本次培訓的心得體會如下：

老師們分析了新課程標準下的實驗教材特點，讓我們對課程標準及教材把握更準確。讓我們明確了在教學要注意以下幾點：

一、把握課標精神。

教學中要把握課標精神，認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，因材施教，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。

二、與學生生活接軌。

教學中要把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

三、抓好教育時機。

在課堂上，要關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。

四、注重活動體驗。

注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。教學中，我們要注意拓展課堂的內(nèi)涵，讓學生有更多的’時間進行各種活動，承擔一定的角色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。要充分調(diào)動學生的學習積極性，課堂上采用多種方式來學習。如小組討論交流活動，小組匯報活動，團隊心理游戲活動等，學生上課能自主學習、交流討論，對所學的知識感興趣，尤其喜愛團隊心理游戲活動，在活動中培養(yǎng)合作精神，理解深刻的道理。

五、樹立長期學習的觀念。

品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領域，對教師的要求也相當高，尤其是教授新教材，許多資源都需要自己多方收集，因此，我們只有樹立不斷學習的觀念，才能為學生展現(xiàn)更大的更豐富的世界，才能立足于學生的生活實際，指導學生的日常生活以及心理調(diào)適。

經(jīng)過一段時間的學習，雖有所收獲，但培訓中發(fā)現(xiàn)自己身上存在的問題，使自己更覺得今后必須下大力氣，加強對品德課程專業(yè)知識的學習與探討，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量。要教好這一門課程，任重而又道遠。

課前操練學習心得4

一名教師不但要懂得教學的方法，還要有良好的師德素質(zhì)，所以縣教育局針對提高教師的整體素質(zhì)，特組織我們?nèi)h教師進行課前學習。

通過學習，我得到了不少的收獲，先從教學方面來講：在教學觀念上，新課改真正把教學變?yōu)橐龑W生自主學習，大膽創(chuàng)造出一種真正意義上的尊重學生的創(chuàng)造性、相信學生的潛力，要尊重學生，多表揚學生，縮小課堂學習與解決現(xiàn)實問題的活動中去，達到了積極主動建構知識的目的。啟發(fā)學生向老師挑戰(zhàn)，讓學生在心理自由、心理安全的條件下，大膽想象，大膽猜測，敢于標新立異，愿意展示自己的想法和做法。這樣的教學真正體現(xiàn)了教師在培養(yǎng)學生個性、主體性上下功夫的教學思想。在教材的運用問題上，新課程主張課程資源的多樣化，即在大綱精神的指導下，以一種版本的教材為基礎，搜集多方面的資料，改變“以綱為綱，以本為本”過于劃意的要求和過于僵化的教學，使教學煥發(fā)生機，發(fā)揮了教師和學生兩面的創(chuàng)造性。課程資源多樣化了，課堂變活了，教師處理教材的能力也會相應的得到提高，教師將從一個“教書匠”變成實施課程的“研究者”。在教學方法上，以探索式和討論式為主，逐步引導學生向小學者一樣去主動提出問題，制定方案，通過各種各樣的形式去解決問題。

這次活動我們還學了《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等內(nèi)容，我結(jié)合自己幾十年來的教育工作有以下心得。

一、在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風：

教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。自我剖析我所存在的問題有：

1、依法執(zhí)教，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。

2、愛崗敬業(yè)，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責。

3、熱愛學生，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。

4、嚴謹治學，我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平；但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。

課前操練學習心得5

通過對一年級下冊人教版語文課前操練的學習，深有體會和感悟，下面結(jié)合自己這次的學習和理解談談幾點粗淺的認識。

讀了一年級下冊語文教科書，從頭到尾，整個過程一氣呵成，感覺更是酣暢淋漓。讀完以后，更強烈的感受便是教材以新的教育理念和新的呈現(xiàn)方式統(tǒng)一，新的內(nèi)容與新的編排形式統(tǒng)一，既具有鮮明的時代特色，又著力為學生的持續(xù)發(fā)展打好扎實的基礎；既突出地體現(xiàn)了語文的工具性和人文性，又很好地體現(xiàn)了語文學習的綜合性、整體性個性化和實踐性的特點。為構建布滿生氣鶴活力的開放型小文語文課堂注入了新的生氣和活力。

兒童時代是學習語言的黃金時期，給兒童打好語言的基礎，有利于兒童語言的發(fā)展。低年級兒童注意力集中時間不長久，這些選文篇幅短小，題材豐富，有革命傳統(tǒng)教育的，有贊美人間真情的，有關注鄉(xiāng)村生活的，有揭示自然現(xiàn)象的，有反應動物天地的，有勸勉勤學苦練的，有崇尚科學實踐的……

一、是對新課標的理解

我知道了語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，是工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，必須要面向全體學生，使學生或得基本語文素養(yǎng)。注重語文的熏陶感染作用，著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，應該讓學生更多的直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。在教學中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。語文課程必須根據(jù)學生的個體差異和不同的學習需求，語文課程應該是開放而又富有創(chuàng)新活力的，應盡可能滿足不同地區(qū)，不同學校，不同學生的需求。

二、牢固樹立生活語文的理念，將語文教學由課內(nèi)拓展到課外。

首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來，讓學生“少做題，多讀書”，讓學生成為支配課余時間的主人。教學中要強調(diào)“精講”，使學生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)?！独献印分姓f得好“有無相生”。如果我們用大量的作業(yè)把學生課余的時間塞得滿滿的，學生便喪失了自我發(fā)展的空間，窒息了學生的靈性，扼殺了學生的創(chuàng)造力“有”反倒轉(zhuǎn)化成了“無”。生活即課堂。培養(yǎng)學生具有日常口語交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復歷練，把生活所得的一點一點累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，關注自然，關注生活，關注社會。

三、注重指導，增強實踐，享受成功。

學習習慣的養(yǎng)成，僅有說教是不夠的，應該緊扣課程標準、教材內(nèi)容，對學生進行有關方面的指導。并在具體的學習實踐活動中反復操練，使學生體驗到收獲的愉悅，從而促進學習習慣的養(yǎng)成。學習課文或閱讀書籍后引導學生寫一寫自己的感受，遠比讓學生懂得如何做到“不動筆墨不讀書”來得更有效些。寫讀后感是非常好的習作方式。學生在教師的啟發(fā)引導下理解了課文，更易于把讀后感寫好，這既是寫作自信心的培養(yǎng)，同時有利于學生提高閱讀能力，寫好其他文章的讀后感。結(jié)合教材學習內(nèi)容，激發(fā)學生樂于使用工具書，查找相關的資料。教師可以引導孩子探究使用工具書的基本方法，指導孩子認真閱讀工具書，使學生熟練掌握使用方法，能隨時利用工具書，迅速獲取所要查找的資料。語文是民族文化的載體，語文教材的本身就是一種文化載體，而且是一種特殊的文化載體，蘊藏著我們民族深厚的文化歷史。所以一年級語文教學時完全可以根據(jù)實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化、情景化，使學生全身心地置身于真實的教學活動情境中，增加實際體驗，使學生愿學語文，提高學生語文素養(yǎng)。

作為一名工作多年的小學語文老師，我也很喜歡這套人教版教材，對于學習語文人教版課前操練有深刻體會。課堂上應全身心投入精耕多讀，讓瑯瑯的讀書聲代替了繁瑣的分析。采用同桌齊讀，小組賽讀，分角色朗讀，背誦比賽等多種形式，讓兒童盡情發(fā)揮自己的藝術靈性與創(chuàng)造才能，感受語言的優(yōu)美，享受讀書的樂趣。

兒童在學習語言的起始階段，接觸了大量美文。語言平實而又簡練規(guī)范的課文，再加上初步的賞析詞句方法的知道，有利于兒童運用語言能力提高。

總之，新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有做好充分的準備，進行精心地設計，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，才會使學生的個性得到充分的發(fā)展。

以上就是我對一年級下冊人教版語文課前操練的心得體會。

課前操練學習心得6

在這個快節(jié)奏的學習時代，我逐漸意識到課前操練的重要性。它不僅僅是一種簡單的預習行為，更是提升學習效率、深化理解層次的關鍵步驟。以下是我近期課前操練的一些學習心得：

一、明確目標，有的放矢

每次開始課前操練前，我會先瀏覽課程的目錄和提綱，明確本節(jié)課的主要內(nèi)容和學習目標。這樣做的好處在于，我能夠在預習時更加聚焦，不至于漫無目的地瀏覽教材，從而節(jié)省了大量時間。同時，設定明確的目標也讓我在預習過程中能夠自我檢測，確保學習效果。

二、主動思考，提出問題

課前操練不僅僅是閱讀教材那么簡單，更重要的是要主動思考，提出自己的疑問。我會在閱讀過程中不斷標記不理解或感興趣的地方，并嘗試通過查閱資料或小組討論的方式解答。這種主動探索的過程不僅加深了我對知識點的理解，還培養(yǎng)了我的批判性思維和解決問題的能力。

三、實踐操作，鞏固知識

對于一些需要動手操作的課程，如科學實驗、編程課程等，我會提前準備好相關工具和材料，進行簡單的實踐操作。通過親手操作，我能夠更直觀地理解理論知識，并將之轉(zhuǎn)化為實踐能力。這種理論與實踐相結(jié)合的方式，極大地提高了我的學習興趣和效果。

四、總結(jié)反思，提升自我

每次課前操練結(jié)束后，我都會花時間進行總結(jié)和反思。我會回顧自己的學習過程，思考哪些地方做得好，哪些地方還有待改進。同時，我也會記錄下自己的感悟和收獲，以便日后查閱和回顧。這種持續(xù)的自我提升過程，讓我在學習道路上越走越遠。

課前操練學習心得7

每一次的課前操練，都是我與新知識的一次親密接觸，它以一種獨特的方式，引領我走進知識的殿堂，開啟智慧之門。

一、預見未來的學習藍圖

課前操練，就像是一幅未完成的畫作，它讓我提前預覽了即將學習的內(nèi)容框架。通過預習，我能夠大致了解本節(jié)課的主題、目標以及可能涉及的重要概念。這種前瞻性的學習，讓我在課堂學習中更加有目的性，能夠更快地捕捉到老師講解的重點和難點，從而提高學習效率。

二、培養(yǎng)主動思考的習慣

在課前操練的過程中，我經(jīng)常會遇到一些不理解或不清楚的問題。這些問題促使我主動思考，嘗試尋找答案。我會通過查閱相關資料、與同學討論或是向老師提問等方式，努力解決這些困惑。這種主動思考的習慣，不僅加深了我對知識的理解和掌握，還培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。

三、增強課堂參與的自信

課前操練讓我對即將學習的內(nèi)容有了一定的了解，這使我在課堂討論和提問環(huán)節(jié)中更加自信。當其他同學還在努力理解老師的講解時，我已經(jīng)能夠跟上節(jié)奏，甚至能夠提出自己的見解和疑問。這種自信心的提升，讓我更加愿意參與到課堂互動中來，與老師和同學共同探索知識的奧秘。

四、促進知識的鞏固與拓展

課前操練不僅是對新知識的初步探索，更是對舊知識的鞏固與拓展。在預習過程中，我會發(fā)現(xiàn)一些與以前學過的知識相關聯(lián)的內(nèi)容，這促使我回顧舊知識，將其與新知識相聯(lián)系，形成更加完整的知識體系。同時，我還會嘗試將新學到的知識應用到實際生活中去，以檢驗自己的學習成果并拓展自己的知識邊界。

總之，課前操練是一種高效而有益的學習方法。它讓我以更加主動和自信的態(tài)度去面對新知識的學習，同時也為我的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎。我相信在未來的日子里我會繼續(xù)堅持這一良好的學習習慣，不斷追求更高的學習境界。

課前操練學習心得8

課前操練，作為學習旅程的起點，其重要性不言而喻。通過近期的實踐，我深刻體會到了課前操練帶來的諸多益處，并總結(jié)出了一些學習心得：

一、預熱大腦，進入學習狀態(tài)

課前操練就像是一場熱身運動，它能夠幫助我迅速進入學習狀態(tài)。通過預習，我能夠提前了解課程內(nèi)容，對即將學習的知識有一個大致的框架。這樣一來，在課堂上我就能夠更加專注地聽講，跟上老師的節(jié)奏。

二、查漏補缺，鞏固基礎

在預習過程中，我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些自己遺忘或理解不透徹的知識點。這時，我會及時查閱相關資料或請教老師和同學，將這些知識盲點一一攻克。通過這樣的查漏補缺，我不僅能夠鞏固基礎知識，還能夠為新知識的學習打下堅實的基礎。

三、提升自信，積極參與課堂

經(jīng)過課前操練，我對課程內(nèi)容有了一定的了解，這讓我在課堂上更加自信。當老師提問或組織討論時，我能夠積極發(fā)言，分享自己的見解和疑問。這種積極的參與不僅讓我更加深入地理解了知識，還鍛煉了我的表達能力和溝通能力。

四、培養(yǎng)習慣，受益終身

最重要的是，課前操練讓我養(yǎng)成了良好的學習習慣。我意識到，只有提前做好準備，才能在學習中游刃有余。這種習慣不僅適用于課堂學習，更能夠滲透到生活的方方面面。我相信，這種習慣將伴隨我終身，成為我不斷前進的動力源泉。

總之，課前操練是一種高效的學習方式，它能夠幫助我們更好地準備學習、提升學習效率、培養(yǎng)良好習慣。讓我們珍惜每一次課前操練的機會，用心去感受學習的樂趣和成長的喜悅吧！

課前操練學習心得9

在踏入每一堂新課之前，課前操練對我來說，就像是一場精心準備的探險之旅，它不僅讓我對即將學習的內(nèi)容有了初步的認知，更激發(fā)了我深入探索的渴望。

一、構建知識框架的基石

課前操練往往以預習的形式出現(xiàn)，它引導我主動翻閱教材，瀏覽章節(jié)概覽，如同在知識的海洋中搭建起一座座指引方向的燈塔。通過這個過程，我能夠初步理解課程的重點和難點，為后續(xù)的深入學習打下堅實的基礎。這種主動構建知識框架的方式，讓我在課堂學習中更加游刃有余，能夠迅速跟上老師的節(jié)奏，甚至在某些時候能夠提出更有深度的問題。

二、激發(fā)學習興趣的催化劑

課前操練中遇到的疑問和不解，如同一顆顆待解的謎題，它們不斷地挑逗著我的好奇心和求知欲。為了解決這些問題，我會主動查閱資料、觀看教學視頻或是與同學討論，這種積極尋求答案的過程，讓我對即將學習的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。當在課堂上聽到老師對這些問題的解答時，那種豁然開朗的感覺，無疑是對我學習動力的巨大鼓舞。

三、提升自學能力的有效途徑

課前操練還鍛煉了我的自學能力。在這個過程中，我學會了如何高效地閱讀教材、如何提煉關鍵信息、如何獨立思考并解決問題。這些能力不僅對我的學業(yè)有著直接的幫助，更將在我未來的生活和工作中發(fā)揮重要作用。我逐漸意識到，學習不僅僅是在課堂上接受老師的講授，更是一種自我探索和成長的過程。

總之，課前操練是我學習旅程中不可或缺的一部分。它讓我以更加主動和積極的態(tài)度去面對新知識，為我的學習之路鋪設了堅實的基石。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)堅持這一良好的學習習慣，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。

課前操練學習心得10

記得一位教育家曾經(jīng)說過這樣一句話：“沒有學不會的孩子，只有教不好的老師”。起初我聽了這句話的時候很氣憤，我們做老師的，誰不希望自己的學生有出息，有哪個老師不希望自己的學生將來能成材，我們是在盡心盡力地教，可他們不學啊？有的時候真恨不得能代替他去學。

但是參加了這次培訓學習后，我的原有的觀點在頭腦中慢慢退去，為什么他會這么說呢？原因很簡單，教師的課堂教學實施技巧與策略起著決定性的作用。教師缺乏課堂教學的技巧，沒有建立新的課堂學生行為規(guī)范，如有的老師發(fā)現(xiàn)學生上課不專心，明知學生因為不專心答不上來，就故意提高嗓門，將其一軍：“某某同學，請你重復一遍剛才老師講的話?！边@樣讓他下不了臺的老師他怎么會喜歡呢？不喜歡的老師又怎么能喜歡聽他講的課呢？所以他的成績也不會好。

還有的課堂過于死板，激發(fā)不起學生的學習興趣，這樣他更不會樂學了。所以為了做一個好老師，一個能被學生認同的好老師真是太不容易了。首先我們教師提高自己教學技巧，改變自己的課堂教學策略，這樣學生才能進入專心的學習狀態(tài)。如在導入部分，可以采用故事導入法。因為小學時最喜歡聽故事了，這樣的開頭很容易吸引學生的興趣。另外在講解過程中，也要注重技巧和策略?？梢愿鶕?jù)不同的課例，選擇不同的講解技巧。如理解型講解就很適合高年級段的課堂教學。當然還要多創(chuàng)造一些學生感興趣的教學活動；對課堂問題的處理要機智巧妙，比如：旁敲側(cè)擊法、目光暗示法、變換聲調(diào)法、行為知道法、心照不宣法、小組長管理法等等，這些方法都值得我們老師借鑒。只有我們老師做到了這些，能被學生所認可、接受，那么就不會再有教不好的學生。

通過這次學習，我還認識到：老師的語言表達在課堂中也起到關鍵的作用。學生能否被吸引，也取決于老師的語言是否具有魅力。因此，我們在平時授課時要注意錘煉自己的教學語言。

課前操練學習心得11

xx年8月28-29日，我們參加教師課前操練學習培訓，這是一次難忘的充電機會。我認真學習，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我的教育觀念進一步得到了更新，確實感到受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下：

一、通過培訓對課堂教學有了一個新的認識。

首先，教師是文化的傳遞者“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師應以激發(fā)學生學習積極性和創(chuàng)造性開展教學。通過學習，讓我對課堂教學中的提問有了新的認識。因此，作為教師的我們必須創(chuàng)造性地使用教材，在教學過程中充分發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，才能讓孩子們在課堂上做他們樂于做的事情，而又在這輕松愉快的氛圍中學到知識，得到發(fā)展，才能培養(yǎng)出合格的人才。其次是轉(zhuǎn)變學生觀和教學觀。在教學過程中作為教師的我們必須充分地尊重學生，抓住學生的每一個閃光點進行激勵和表揚，讓學生充分意識到被尊重。同時，在教學過程中，作為教師的我們，作為知識傳授者，引導者，合作者，又是鼓勵者。不僅要讓學生學到知識，還應讓學生學會學習，教給他們學習方法，一步步地獲取知識，一步步地向前發(fā)展，使其終身受用，因此，教師要樹立起自主學習、學會學習、終身學習的理念。

二、開闊了眼界，提高自己的教育教學水平。

通過本次培訓，讓我獲得了很多信息，開闊了視野。聆聽了四位優(yōu)秀教師的師德宣講后，讓我認識理解教育教學新的動向，結(jié)合自己的教學實踐，反思自身的教學理念，解決現(xiàn)實生活中面臨的問題?，F(xiàn)在有的教師認為教師職業(yè)沒有發(fā)展前景，十年如一日地重復工作，缺乏成就感和新鮮感；有的教師在面對越來越調(diào)皮的學生、越來越繁重的工作壓力時常常心灰意懶。在這個平臺上，大家相互交流，自己的許多困惑得到了解決，使自己進一步反思自己的教育教學，提高教育教學工作，也讓自己對教師這個職業(yè)充滿熱愛，充滿幸福。

三、善于反思，爭取進步。

通過本次學習，讓我更深地體會到一個優(yōu)秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流，有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。只有在不斷地反思，尋找自己的不足，及時地學習、改正，才能使自己在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，努力從中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法，并以之來充實自己。這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，它不僅使我們教師對自己的職業(yè)有了全新的認識，同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓展了我們的知識視野，提升了我們的教研能力。也幫助我們找到了自身的不足，才能在今后的教學中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗，把學到的理論知識應用于自己的教學中。同時在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。

課前操練學習心得12

開學初，我認真參加全縣教師課前操練的培訓。在觀看光盤學習中，我受益匪淺，培訓中在觀看光盤中有老師對課標的解讀，有優(yōu)秀課例的展示，還有老師們的點評，使自己受到一次專業(yè)性培訓，更讓自己發(fā)現(xiàn)不足，下定決心多學習，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。本次培訓的心得體會如下

通過培訓讓我們明確了在教學要注意以下幾點：

一、把握課標精神。教學中要把握課標精神，認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導因材施教，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。

二、與學生生活接軌。教學中要把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準懂得何謂善、惡、美、丑。提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理生理素質(zhì)。

三、抓好教育時機。在課堂上要關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果。從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀守法、保護環(huán)境的道德行為習慣，從個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。

四、注重活動體驗。注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。教學中，我們要注意拓展課堂的內(nèi)涵，讓學生有更多的時間進行各種活動。承擔一定的角色，在做中不斷領悟、感知。在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。要充分調(diào)動學生的學習積極性，課堂上采用多種方式來學習。如小組討論交流活動，小組匯報活動，團隊心理游戲活動等，學生上課能自主學習、交流討論，對所學的知識感興趣。尤其喜愛團隊心理游戲活動，在活動中培養(yǎng)合作精神，理解深刻的道理。

五、樹立長期學習的觀念。品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領域，對教師的要求也相當高，尤其是教授新教材，許多資源都需要自己多方收集，因此，我們只有樹立不斷學習的觀念，才能為學生展現(xiàn)更大的更豐富的世界，才能立足于學生的生活實際，指導學生的日常生活以及心理調(diào)適。

經(jīng)過一段時間的學習，雖有所收獲，但培訓中發(fā)現(xiàn)自己身上存在的問題，使自己更覺得今后必須下大力氣，加強對品德課程專業(yè)知識的學習與探討，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量。要教好這一門課程，任重而又道遠。

課前操練學習心得13

在過去的學習經(jīng)歷中，我往往處于被動接受知識的狀態(tài)，缺乏主動性和探索精神。然而，自從我開始重視課前操練后，我逐漸實現(xiàn)了從被動到主動的轉(zhuǎn)變，這種變化讓我受益匪淺。

一、激發(fā)學習動力

課前操練讓我有了明確的學習目標和任務。為了完成這些任務，我會主動查找資料、思考問題、解決問題。這個過程中，我感受到了學習的樂趣和成就感，從而激發(fā)了更強的學習動力。我開始享受學習帶來的挑戰(zhàn)和收獲，而不再是把它當作一種負擔。

二、培養(yǎng)自主學習能力

通過課前操練，我學會了如何獨立地獲取知識、分析問題、解決問題。這種自主學習能力的培養(yǎng)對于我的未來發(fā)展至關重要。它讓我能夠更快地適應新環(huán)境、接受新知識、解決新問題，成為一名具有終身學習能力的人。

三、提升批判性思維

課前操練不僅讓我掌握了知識本身，更重要的是培養(yǎng)了我的批判性思維。在預習過程中，我會對知識點進行質(zhì)疑、分析、評價，從而形成自己的見解和判斷。這種思維方式讓我在面對復雜問題時能夠保持清醒的頭腦和獨立的思考，不被表面現(xiàn)象所迷惑。

總之，課前操練是一種能夠促進學習者從被動到主動轉(zhuǎn)變的有效策略。它不僅能夠提高我們的學習效率和成績，更能夠培養(yǎng)我們的自主學習能力和批判性思維。我相信，在未來的學習道路上，我會繼續(xù)堅持課前操練這一好習慣，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。