當(dāng)我們積累了新的體會時，有這樣的時機(jī)，要好好記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？下面是小編收集整理的課前操練學(xué)習(xí)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課前操練學(xué)習(xí)心得1

通過這次的學(xué)習(xí)，我特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識,從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會：

一、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

二、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

三、精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計課堂教學(xué)。認(rèn)真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。

四、要提高教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認(rèn)真思考；為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時仔細(xì)推敲，精益求精；為了在課堂上達(dá)到“師生互動”的效果，我們在課外就應(yīng)該花更多的時間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基，必須扎實(shí)牢靠，并不斷更新；教學(xué)技能是手段，必須生動活潑，直觀形象；師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

課前操練學(xué)習(xí)心得2

在近期的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了課前操練對于提高學(xué)習(xí)效率與深化知識理解的重要性。以前，我總是習(xí)慣于直接跳入新課的學(xué)習(xí)，忽略了預(yù)習(xí)和課前準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)。但自從開始重視課前操練后，我的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生了顯著的變化。

一、提高課堂吸收率

課前操練讓我對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了初步的認(rèn)識和了解，不再是課堂上的“零基礎(chǔ)”聽眾。這樣一來，老師在講解時，我能夠更快地跟上節(jié)奏，抓住重點(diǎn)，避免了因聽不懂而分心或錯過的情況。這種主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓我的課堂吸收率大幅提升。

二、加深理解，構(gòu)建知識體系

通過課前操練，我會主動思考、查閱資料，嘗試解決預(yù)習(xí)中遇到的問題。這個過程中，我不僅加深了對知識點(diǎn)的理解，還學(xué)會了如何運(yùn)用這些知識去分析問題、解決問題。更重要的是，我開始逐漸構(gòu)建自己的知識體系，將新舊知識串聯(lián)起來，形成更加完整、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)框架。

三、增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

課前操練讓我在課堂上有備而來，不再害怕老師的提問或同學(xué)的討論。當(dāng)我能夠積極參與課堂互動，準(zhǔn)確回答老師的問題時，自信心得到了極大的提升。這種成就感又進(jìn)一步激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣和熱情，形成了良性循環(huán)。

總之，課前操練是一種高效的學(xué)習(xí)策略，它不僅能夠幫助我們提高學(xué)習(xí)效率，還能夠加深我們對知識的理解和記憶。我相信，只要堅持下去，我的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)一定會得到更大的提升。

課前操練學(xué)習(xí)心得3

20xx年2月3-4日，我認(rèn)真參加全縣教師課前操練的培訓(xùn)。在觀看光盤學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，培訓(xùn)中有老師對課標(biāo)的解讀，有優(yōu)秀課例的展示，還有老師們的點(diǎn)評，使自己受到一次專業(yè)性培訓(xùn)，更讓自己發(fā)現(xiàn)不足，下定決心多學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。本次培訓(xùn)的心得體會如下：

老師們分析了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的實(shí)驗(yàn)教材特點(diǎn)，讓我們對課程標(biāo)準(zhǔn)及教材把握更準(zhǔn)確。讓我們明確了在教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：

一、把握課標(biāo)精神。

教學(xué)中要把握課標(biāo)精神，認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，因材施教，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。

二、與學(xué)生生活接軌。

教學(xué)中要把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

三、抓好教育時機(jī)。

在課堂上，要關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。

四、注重活動體驗(yàn)。

注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。教學(xué)中，我們要注意拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的’時間進(jìn)行各種活動，承擔(dān)一定的角色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂上采用多種方式來學(xué)習(xí)。如小組討論交流活動，小組匯報活動，團(tuán)隊心理游戲活動等，學(xué)生上課能自主學(xué)習(xí)、交流討論，對所學(xué)的知識感興趣，尤其喜愛團(tuán)隊心理游戲活動，在活動中培養(yǎng)合作精神，理解深刻的道理。

五、樹立長期學(xué)習(xí)的觀念。

品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域，對教師的要求也相當(dāng)高，尤其是教授新教材，許多資源都需要自己多方收集，因此，我們只有樹立不斷學(xué)習(xí)的觀念，才能為學(xué)生展現(xiàn)更大的更豐富的世界，才能立足于學(xué)生的生活實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生的日常生活以及心理調(diào)適。

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，雖有所收獲，但培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己身上存在的問題，使自己更覺得今后必須下大力氣，加強(qiáng)對品德課程專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與探討，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。要教好這一門課程，任重而又道遠(yuǎn)。

課前操練學(xué)習(xí)心得4

一名教師不但要懂得教學(xué)的方法，還要有良好的師德素質(zhì)，所以縣教育局針對提高教師的整體素質(zhì)，特組織我們?nèi)h教師進(jìn)行課前學(xué)習(xí)。

通過學(xué)習(xí)，我得到了不少的收獲，先從教學(xué)方面來講：在教學(xué)觀念上，新課改真正把教學(xué)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)造出一種真正意義上的尊重學(xué)生的創(chuàng)造性、相信學(xué)生的潛力，要尊重學(xué)生，多表揚(yáng)學(xué)生，縮小課堂學(xué)習(xí)與解決現(xiàn)實(shí)問題的活動中去，達(dá)到了積極主動建構(gòu)知識的目的。啟發(fā)學(xué)生向老師挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在心理自由、心理安全的條件下，大膽想象，大膽猜測，敢于標(biāo)新立異，愿意展示自己的想法和做法。這樣的教學(xué)真正體現(xiàn)了教師在培養(yǎng)學(xué)生個性、主體性上下功夫的教學(xué)思想。在教材的運(yùn)用問題上，新課程主張課程資源的多樣化，即在大綱精神的指導(dǎo)下，以一種版本的教材為基礎(chǔ)，搜集多方面的資料，改變“以綱為綱，以本為本”過于劃意的要求和過于僵化的教學(xué)，使教學(xué)煥發(fā)生機(jī)，發(fā)揮了教師和學(xué)生兩面的創(chuàng)造性。課程資源多樣化了，課堂變活了，教師處理教材的能力也會相應(yīng)的得到提高，教師將從一個“教書匠”變成實(shí)施課程的“研究者”。在教學(xué)方法上，以探索式和討論式為主，逐步引導(dǎo)學(xué)生向小學(xué)者一樣去主動提出問題，制定方案，通過各種各樣的形式去解決問題。

這次活動我們還學(xué)了《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等內(nèi)容，我結(jié)合自己幾十年來的教育工作有以下心得。

一、在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風(fēng)：

教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。自我剖析我所存在的問題有：

1、依法執(zhí)教，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則，我有時候放松了或不注意這個準(zhǔn)則。

2、愛崗敬業(yè)，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責(zé)。

3、熱愛學(xué)生，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。

4、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

課前操練學(xué)習(xí)心得5

通過對一年級下冊人教版語文課前操練的學(xué)習(xí)，深有體會和感悟，下面結(jié)合自己這次的學(xué)習(xí)和理解談?wù)剮c(diǎn)粗淺的認(rèn)識。

讀了一年級下冊語文教科書，從頭到尾，整個過程一氣呵成，感覺更是酣暢淋漓。讀完以后，更強(qiáng)烈的感受便是教材以新的教育理念和新的呈現(xiàn)方式統(tǒng)一，新的內(nèi)容與新的編排形式統(tǒng)一，既具有鮮明的時代特色，又著力為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打好扎實(shí)的基礎(chǔ)；既突出地體現(xiàn)了語文的工具性和人文性，又很好地體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的綜合性、整體性個性化和實(shí)踐性的特點(diǎn)。為構(gòu)建布滿生氣鶴活力的開放型小文語文課堂注入了新的生氣和活力。

兒童時代是學(xué)習(xí)語言的黃金時期，給兒童打好語言的基礎(chǔ)，有利于兒童語言的發(fā)展。低年級兒童注意力集中時間不長久，這些選文篇幅短小，題材豐富，有革命傳統(tǒng)教育的，有贊美人間真情的，有關(guān)注鄉(xiāng)村生活的，有揭示自然現(xiàn)象的，有反應(yīng)動物天地的，有勸勉勤學(xué)苦練的，有崇尚科學(xué)實(shí)踐的……

一、是對新課標(biāo)的理解

我知道了語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，是工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。語文課程致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，必須要面向全體學(xué)生，使學(xué)生或得基本語文素養(yǎng)。注重語文的熏陶感染作用，著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，應(yīng)該讓學(xué)生更多的直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。語文課程必須根據(jù)學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，語文課程應(yīng)該是開放而又富有創(chuàng)新活力的，應(yīng)盡可能滿足不同地區(qū)，不同學(xué)校，不同學(xué)生的需求。

二、牢固樹立生活語文的理念，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。

首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時間的主人。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)“精講”，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)?！独献印分姓f得好“有無相生”。如果我們用大量的作業(yè)把學(xué)生課余的時間塞得滿滿的，學(xué)生便喪失了自我發(fā)展的空間，窒息了學(xué)生的靈性，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力“有”反倒轉(zhuǎn)化成了“無”。生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日常口語交際能力，也只有在日常生活中不斷實(shí)踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會。

三、注重指導(dǎo)，增強(qiáng)實(shí)踐，享受成功。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，僅有說教是不夠的，應(yīng)該緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)方面的指導(dǎo)。并在具體的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中反復(fù)操練，使學(xué)生體驗(yàn)到收獲的愉悅，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)習(xí)課文或閱讀書籍后引導(dǎo)學(xué)生寫一寫自己的感受，遠(yuǎn)比讓學(xué)生懂得如何做到“不動筆墨不讀書”來得更有效些。寫讀后感是非常好的習(xí)作方式。學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下理解了課文，更易于把讀后感寫好，這既是寫作自信心的培養(yǎng)，同時有利于學(xué)生提高閱讀能力，寫好其他文章的讀后感。結(jié)合教材學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生樂于使用工具書，查找相關(guān)的資料。教師可以引導(dǎo)孩子探究使用工具書的基本方法，指導(dǎo)孩子認(rèn)真閱讀工具書，使學(xué)生熟練掌握使用方法，能隨時利用工具書，迅速獲取所要查找的資料。語文是民族文化的載體，語文教材的本身就是一種文化載體，而且是一種特殊的文化載體，蘊(yùn)藏著我們民族深厚的文化歷史。所以一年級語文教學(xué)時完全可以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲、表演等實(shí)際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動作化、情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的教學(xué)活動情境中，增加實(shí)際體驗(yàn)，使學(xué)生愿學(xué)語文，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

作為一名工作多年的小學(xué)語文老師，我也很喜歡這套人教版教材，對于學(xué)習(xí)語文人教版課前操練有深刻體會。課堂上應(yīng)全身心投入精耕多讀，讓瑯瑯的讀書聲代替了繁瑣的分析。采用同桌齊讀，小組賽讀，分角色朗讀，背誦比賽等多種形式，讓兒童盡情發(fā)揮自己的藝術(shù)靈性與創(chuàng)造才能，感受語言的優(yōu)美，享受讀書的樂趣。

兒童在學(xué)習(xí)語言的起始階段，接觸了大量美文。語言平實(shí)而又簡練規(guī)范的課文，再加上初步的賞析詞句方法的知道，有利于兒童運(yùn)用語言能力提高。

總之，新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有做好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心地設(shè)計，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，才會使學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。

以上就是我對一年級下冊人教版語文課前操練的心得體會。

課前操練學(xué)習(xí)心得6

在這個快節(jié)奏的學(xué)習(xí)時代，我逐漸意識到課前操練的重要性。它不僅僅是一種簡單的預(yù)習(xí)行為，更是提升學(xué)習(xí)效率、深化理解層次的關(guān)鍵步驟。以下是我近期課前操練的一些學(xué)習(xí)心得：

一、明確目標(biāo)，有的放矢

每次開始課前操練前，我會先瀏覽課程的目錄和提綱，明確本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣做的好處在于，我能夠在預(yù)習(xí)時更加聚焦，不至于漫無目的地瀏覽教材，從而節(jié)省了大量時間。同時，設(shè)定明確的目標(biāo)也讓我在預(yù)習(xí)過程中能夠自我檢測，確保學(xué)習(xí)效果。

二、主動思考，提出問題

課前操練不僅僅是閱讀教材那么簡單，更重要的是要主動思考，提出自己的疑問。我會在閱讀過程中不斷標(biāo)記不理解或感興趣的地方，并嘗試通過查閱資料或小組討論的方式解答。這種主動探索的過程不僅加深了我對知識點(diǎn)的理解，還培養(yǎng)了我的批判性思維和解決問題的能力。

三、實(shí)踐操作，鞏固知識

對于一些需要動手操作的課程，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、編程課程等，我會提前準(zhǔn)備好相關(guān)工具和材料，進(jìn)行簡單的實(shí)踐操作。通過親手操作，我能夠更直觀地理解理論知識，并將之轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，極大地提高了我的學(xué)習(xí)興趣和效果。

四、總結(jié)反思，提升自我

每次課前操練結(jié)束后，我都會花時間進(jìn)行總結(jié)和反思。我會回顧自己的學(xué)習(xí)過程，思考哪些地方做得好，哪些地方還有待改進(jìn)。同時，我也會記錄下自己的感悟和收獲，以便日后查閱和回顧。這種持續(xù)的自我提升過程，讓我在學(xué)習(xí)道路上越走越遠(yuǎn)。

課前操練學(xué)習(xí)心得7

每一次的課前操練，都是我與新知識的一次親密接觸，它以一種獨(dú)特的方式，引領(lǐng)我走進(jìn)知識的殿堂，開啟智慧之門。

一、預(yù)見未來的學(xué)習(xí)藍(lán)圖

課前操練，就像是一幅未完成的畫作，它讓我提前預(yù)覽了即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容框架。通過預(yù)習(xí)，我能夠大致了解本節(jié)課的主題、目標(biāo)以及可能涉及的重要概念。這種前瞻性的學(xué)習(xí)，讓我在課堂學(xué)習(xí)中更加有目的性，能夠更快地捕捉到老師講解的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

二、培養(yǎng)主動思考的習(xí)慣

在課前操練的過程中，我經(jīng)常會遇到一些不理解或不清楚的問題。這些問題促使我主動思考，嘗試尋找答案。我會通過查閱相關(guān)資料、與同學(xué)討論或是向老師提問等方式，努力解決這些困惑。這種主動思考的習(xí)慣，不僅加深了我對知識的理解和掌握，還培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問題的能力。

三、增強(qiáng)課堂參與的自信

課前操練讓我對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了一定的了解，這使我在課堂討論和提問環(huán)節(jié)中更加自信。當(dāng)其他同學(xué)還在努力理解老師的講解時，我已經(jīng)能夠跟上節(jié)奏，甚至能夠提出自己的見解和疑問。這種自信心的提升，讓我更加愿意參與到課堂互動中來，與老師和同學(xué)共同探索知識的奧秘。

四、促進(jìn)知識的鞏固與拓展

課前操練不僅是對新知識的初步探索，更是對舊知識的鞏固與拓展。在預(yù)習(xí)過程中，我會發(fā)現(xiàn)一些與以前學(xué)過的知識相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，這促使我回顧舊知識，將其與新知識相聯(lián)系，形成更加完整的知識體系。同時，我還會嘗試將新學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去，以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果并拓展自己的知識邊界。

總之，課前操練是一種高效而有益的學(xué)習(xí)方法。它讓我以更加主動和自信的態(tài)度去面對新知識的學(xué)習(xí)，同時也為我的全面發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。我相信在未來的日子里我會繼續(xù)堅持這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷追求更高的學(xué)習(xí)境界。

課前操練學(xué)習(xí)心得8

課前操練，作為學(xué)習(xí)旅程的起點(diǎn)，其重要性不言而喻。通過近期的實(shí)踐，我深刻體會到了課前操練帶來的諸多益處，并總結(jié)出了一些學(xué)習(xí)心得：

一、預(yù)熱大腦，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

課前操練就像是一場熱身運(yùn)動，它能夠幫助我迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過預(yù)習(xí)，我能夠提前了解課程內(nèi)容，對即將學(xué)習(xí)的知識有一個大致的框架。這樣一來，在課堂上我就能夠更加專注地聽講，跟上老師的節(jié)奏。

二、查漏補(bǔ)缺，鞏固基礎(chǔ)

在預(yù)習(xí)過程中，我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些自己遺忘或理解不透徹的知識點(diǎn)。這時，我會及時查閱相關(guān)資料或請教老師和同學(xué)，將這些知識盲點(diǎn)一一攻克。通過這樣的查漏補(bǔ)缺，我不僅能夠鞏固基礎(chǔ)知識，還能夠?yàn)樾轮R的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

三、提升自信，積極參與課堂

經(jīng)過課前操練，我對課程內(nèi)容有了一定的了解，這讓我在課堂上更加自信。當(dāng)老師提問或組織討論時，我能夠積極發(fā)言，分享自己的見解和疑問。這種積極的參與不僅讓我更加深入地理解了知識，還鍛煉了我的表達(dá)能力和溝通能力。

四、培養(yǎng)習(xí)慣，受益終身

最重要的是，課前操練讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我意識到，只有提前做好準(zhǔn)備，才能在學(xué)習(xí)中游刃有余。這種習(xí)慣不僅適用于課堂學(xué)習(xí)，更能夠滲透到生活的方方面面。我相信，這種習(xí)慣將伴隨我終身，成為我不斷前進(jìn)的動力源泉。

總之，課前操練是一種高效的學(xué)習(xí)方式，它能夠幫助我們更好地準(zhǔn)備學(xué)習(xí)、提升學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)良好習(xí)慣。讓我們珍惜每一次課前操練的機(jī)會，用心去感受學(xué)習(xí)的樂趣和成長的喜悅吧！

課前操練學(xué)習(xí)心得9

在踏入每一堂新課之前，課前操練對我來說，就像是一場精心準(zhǔn)備的探險之旅，它不僅讓我對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了初步的認(rèn)知，更激發(fā)了我深入探索的渴望。

一、構(gòu)建知識框架的基石

課前操練往往以預(yù)習(xí)的形式出現(xiàn)，它引導(dǎo)我主動翻閱教材，瀏覽章節(jié)概覽，如同在知識的海洋中搭建起一座座指引方向的燈塔。通過這個過程，我能夠初步理解課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。這種主動構(gòu)建知識框架的方式，讓我在課堂學(xué)習(xí)中更加游刃有余，能夠迅速跟上老師的節(jié)奏，甚至在某些時候能夠提出更有深度的問題。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的催化劑

課前操練中遇到的疑問和不解，如同一顆顆待解的謎題，它們不斷地挑逗著我的好奇心和求知欲。為了解決這些問題，我會主動查閱資料、觀看教學(xué)視頻或是與同學(xué)討論，這種積極尋求答案的過程，讓我對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)在課堂上聽到老師對這些問題的解答時，那種豁然開朗的感覺，無疑是對我學(xué)習(xí)動力的巨大鼓舞。

三、提升自學(xué)能力的有效途徑

課前操練還鍛煉了我的自學(xué)能力。在這個過程中，我學(xué)會了如何高效地閱讀教材、如何提煉關(guān)鍵信息、如何獨(dú)立思考并解決問題。這些能力不僅對我的學(xué)業(yè)有著直接的幫助，更將在我未來的生活和工作中發(fā)揮重要作用。我逐漸意識到，學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上接受老師的講授，更是一種自我探索和成長的過程。

總之，課前操練是我學(xué)習(xí)旅程中不可或缺的一部分。它讓我以更加主動和積極的態(tài)度去面對新知識，為我的學(xué)習(xí)之路鋪設(shè)了堅實(shí)的基石。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)堅持這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。

課前操練學(xué)習(xí)心得10

記得一位教育家曾經(jīng)說過這樣一句話：“沒有學(xué)不會的孩子，只有教不好的老師”。起初我聽了這句話的時候很氣憤，我們做老師的，誰不希望自己的學(xué)生有出息，有哪個老師不希望自己的學(xué)生將來能成材，我們是在盡心盡力地教，可他們不學(xué)啊？有的時候真恨不得能代替他去學(xué)。

但是參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我的原有的觀點(diǎn)在頭腦中慢慢退去，為什么他會這么說呢？原因很簡單，教師的課堂教學(xué)實(shí)施技巧與策略起著決定性的作用。教師缺乏課堂教學(xué)的技巧，沒有建立新的課堂學(xué)生行為規(guī)范，如有的老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不專心，明知學(xué)生因?yàn)椴粚Ｐ拇鸩簧蟻?，就故意提高嗓門，將其一軍：“某某同學(xué)，請你重復(fù)一遍剛才老師講的話?！边@樣讓他下不了臺的老師他怎么會喜歡呢？不喜歡的老師又怎么能喜歡聽他講的課呢？所以他的成績也不會好。

還有的課堂過于死板，激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣他更不會樂學(xué)了。所以為了做一個好老師，一個能被學(xué)生認(rèn)同的好老師真是太不容易了。首先我們教師提高自己教學(xué)技巧，改變自己的課堂教學(xué)策略，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如在導(dǎo)入部分，可以采用故事導(dǎo)入法。因?yàn)樾W(xué)時最喜歡聽故事了，這樣的開頭很容易吸引學(xué)生的興趣。另外在講解過程中，也要注重技巧和策略?？梢愿鶕?jù)不同的課例，選擇不同的講解技巧。如理解型講解就很適合高年級段的課堂教學(xué)。當(dāng)然還要多創(chuàng)造一些學(xué)生感興趣的教學(xué)活動；對課堂問題的處理要機(jī)智巧妙，比如：旁敲側(cè)擊法、目光暗示法、變換聲調(diào)法、行為知道法、心照不宣法、小組長管理法等等，這些方法都值得我們老師借鑒。只有我們老師做到了這些，能被學(xué)生所認(rèn)可、接受，那么就不會再有教不好的學(xué)生。

通過這次學(xué)習(xí)，我還認(rèn)識到：老師的語言表達(dá)在課堂中也起到關(guān)鍵的作用。學(xué)生能否被吸引，也取決于老師的語言是否具有魅力。因此，我們在平時授課時要注意錘煉自己的教學(xué)語言。

課前操練學(xué)習(xí)心得11

xx年8月28-29日，我們參加教師課前操練學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這是一次難忘的充電機(jī)會。我認(rèn)真學(xué)習(xí)，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，確實(shí)感到受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

一、通過培訓(xùn)對課堂教學(xué)有了一個新的認(rèn)識。

首先，教師是文化的傳遞者“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開展教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，讓我對課堂教學(xué)中的提問有了新的認(rèn)識。因此，作為教師的我們必須創(chuàng)造性地使用教材，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，才能讓孩子們在課堂上做他們樂于做的事情，而又在這輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識，得到發(fā)展，才能培養(yǎng)出合格的人才。其次是轉(zhuǎn)變學(xué)生觀和教學(xué)觀。在教學(xué)過程中作為教師的我們必須充分地尊重學(xué)生，抓住學(xué)生的每一個閃光點(diǎn)進(jìn)行激勵和表揚(yáng)，讓學(xué)生充分意識到被尊重。同時，在教學(xué)過程中，作為教師的我們，作為知識傳授者，引導(dǎo)者，合作者，又是鼓勵者。不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，教給他們學(xué)習(xí)方法，一步步地獲取知識，一步步地向前發(fā)展，使其終身受用，因此，教師要樹立起自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。

二、開闊了眼界，提高自己的教育教學(xué)水平。

通過本次培訓(xùn)，讓我獲得了很多信息，開闊了視野。聆聽了四位優(yōu)秀教師的師德宣講后，讓我認(rèn)識理解教育教學(xué)新的動向，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自身的教學(xué)理念，解決現(xiàn)實(shí)生活中面臨的問題?，F(xiàn)在有的教師認(rèn)為教師職業(yè)沒有發(fā)展前景，十年如一日地重復(fù)工作，缺乏成就感和新鮮感；有的教師在面對越來越調(diào)皮的學(xué)生、越來越繁重的工作壓力時常常心灰意懶。在這個平臺上，大家相互交流，自己的許多困惑得到了解決，使自己進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)工作，也讓自己對教師這個職業(yè)充滿熱愛，充滿幸福。

三、善于反思，爭取進(jìn)步。

通過本次學(xué)習(xí)，讓我更深地體會到一個優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流，有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。只有在不斷地反思，尋找自己的不足，及時地學(xué)習(xí)、改正，才能使自己在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，努力從中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法，并以之來充實(shí)自己。這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，它不僅使我們教師對自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識，同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓展了我們的知識視野，提升了我們的教研能力。也幫助我們找到了自身的不足，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中。同時在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。

課前操練學(xué)習(xí)心得12

開學(xué)初，我認(rèn)真參加全縣教師課前操練的培訓(xùn)。在觀看光盤學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，培訓(xùn)中在觀看光盤中有老師對課標(biāo)的解讀，有優(yōu)秀課例的展示，還有老師們的點(diǎn)評，使自己受到一次專業(yè)性培訓(xùn)，更讓自己發(fā)現(xiàn)不足，下定決心多學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。本次培訓(xùn)的心得體會如下

通過培訓(xùn)讓我們明確了在教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：

一、把握課標(biāo)精神。教學(xué)中要把握課標(biāo)精神，認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)因材施教，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。

二、與學(xué)生生活接軌。教學(xué)中要把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)懂得何謂善、惡、美、丑。提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理生理素質(zhì)。

三、抓好教育時機(jī)。在課堂上要關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果。從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，從個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。

四、注重活動體驗(yàn)。注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。教學(xué)中，我們要注意拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行各種活動。承擔(dān)一定的角色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知。在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂上采用多種方式來學(xué)習(xí)。如小組討論交流活動，小組匯報活動，團(tuán)隊心理游戲活動等，學(xué)生上課能自主學(xué)習(xí)、交流討論，對所學(xué)的知識感興趣。尤其喜愛團(tuán)隊心理游戲活動，在活動中培養(yǎng)合作精神，理解深刻的道理。

五、樹立長期學(xué)習(xí)的觀念。品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域，對教師的要求也相當(dāng)高，尤其是教授新教材，許多資源都需要自己多方收集，因此，我們只有樹立不斷學(xué)習(xí)的觀念，才能為學(xué)生展現(xiàn)更大的更豐富的世界，才能立足于學(xué)生的生活實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生的日常生活以及心理調(diào)適。

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，雖有所收獲，但培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己身上存在的問題，使自己更覺得今后必須下大力氣，加強(qiáng)對品德課程專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與探討，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。要教好這一門課程，任重而又道遠(yuǎn)。

課前操練學(xué)習(xí)心得13

在過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我往往處于被動接受知識的狀態(tài)，缺乏主動性和探索精神。然而，自從我開始重視課前操練后，我逐漸實(shí)現(xiàn)了從被動到主動的轉(zhuǎn)變，這種變化讓我受益匪淺。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)動力

課前操練讓我有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。為了完成這些任務(wù)，我會主動查找資料、思考問題、解決問題。這個過程中，我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，從而激發(fā)了更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動力。我開始享受學(xué)習(xí)帶來的挑戰(zhàn)和收獲，而不再是把它當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。

二、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

通過課前操練，我學(xué)會了如何獨(dú)立地獲取知識、分析問題、解決問題。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對于我的未來發(fā)展至關(guān)重要。它讓我能夠更快地適應(yīng)新環(huán)境、接受新知識、解決新問題，成為一名具有終身學(xué)習(xí)能力的人。

三、提升批判性思維

課前操練不僅讓我掌握了知識本身，更重要的是培養(yǎng)了我的批判性思維。在預(yù)習(xí)過程中，我會對知識點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑、分析、評價，從而形成自己的見解和判斷。這種思維方式讓我在面對復(fù)雜問題時能夠保持清醒的頭腦和獨(dú)立的思考，不被表面現(xiàn)象所迷惑。

總之，課前操練是一種能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)者從被動到主動轉(zhuǎn)變的有效策略。它不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率和成績，更能夠培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。我相信，在未來的學(xué)習(xí)道路上，我會繼續(xù)堅持課前操練這一好習(xí)慣，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。