讀完一本經(jīng)典名著后，大家心中一定有不少感悟，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的手指的讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

手指的讀后感1

五根手指各有所長，各有所短。大姆指吃苦耐勞、默默奉獻；食指勤奮賣力、敢于探險不怕犧牲；中指有無名指和食指的保護，姿態(tài)優(yōu)美、養(yǎng)尊處優(yōu)；無名指和小指體態(tài)秀麗、樣子可愛、能力薄弱。五根手指各有特點，但只要團結(jié)起來，就合成一個拳頭。那就根根有用，根根有力量，沒有強弱、美丑之分了。我們的群體也是一樣，盡管每個人的性格、愛好都各不相同，但只要我們團結(jié)一致，取長補短，就能取得成功。因為團結(jié)就是力量！讀了《手指》我懂得的人生道理：

第一，它讓我知道每個人都有自己的特長，不能自暴自棄。

第二，它讓我懂得了朋友之間要團結(jié)，團結(jié)就是力量。

第三，它讓我明白了無論在什么情況下不可以小看別人。

有一次，學校里舉行了一次跳長繩比賽，我們都興致勃勃地跳著。沒想到，第二天，我們班里要選出十名有團隊精神的同學進行訓練，還將代表班級參加比賽。我也被榮幸地選上了。在每天艱苦的訓練中，我逐漸地發(fā)現(xiàn)，跳長繩一定要互相團結(jié)，只要一個人的步伐與眾不同，整個比賽將功虧一簣，所以我們一定要團結(jié)友愛！有些同學會覺得別人在某些方面比自己強而氣餒。我覺得，其實大家不應該找別人的優(yōu)點和自己比，偶爾也要鼓勵自己的優(yōu)點，在某方面也比別人強。

這篇文章給了我那么多的啟示，希望也可以讓大家懂得許多道理。

手指的讀后感2

每看完一部小說，總是忍不住想寫下一些感悟：

《紅手指》看到最后才發(fā)現(xiàn)是一個很感人的故事，紅手指是指涂了口紅的手指，原來不是我剛接觸這個書名想象的那種恐怖的故事。今日不講故事情節(jié)相關(guān)的話，只想講講小說里影射出的兩個社會問題：

1.教育問題：原生家庭的教育是何等重要，想必大家都知道，父母如果一味溺愛孩子，只會更讓孩子誤入歧途，不明是非，肆無忌憚，甚至走上犯罪道路。子不教父之過，一個孩子的成長與環(huán)境息息相關(guān)，父母若不能言傳身教，給孩子樹立好榜樣，孩子自然而然就往壞的方向發(fā)展了。

2.老齡化嚴重問題：社會并不能完全解決這樣問題，自然養(yǎng)老的責任全部落到子女身上。久而久之子女負擔越來越大，當工作壓力，家庭問題，其它問題一起爆發(fā)時，家庭就會越來越不和諧，對于中產(chǎn)階級，目前狀況就是如此。在文中讀到這樣一段話：必須記住的是，越是老年人，或者說正因為是老年人，內(nèi)心常常會有不可平復的傷痕。治療的方法有許多，周圍的人不能理解。所以我覺得，重要的不是理解，而是尊重?！?/p>

無論如何解決老齡化問題，我們都要給予老人足夠的尊重。

手指的讀后感3

你知道手指能帶給我們什么啟示呢?如果不知道，就讓《手指》這篇課文告訴你吧!

大姆指沒有優(yōu)美的曲線但是很能干;食指的姿態(tài)不算好但是能干精細的活兒;中指是最美的，養(yǎng)尊處優(yōu)，但是干活不出力;無名指也很優(yōu)美，但是力量不夠;小姆指體態(tài)可愛，但是用處很少。

別看這五根手指各有優(yōu)缺點，但是他們團結(jié)起來成一個拳頭，就非常強大了。

讀過這篇課文后，你應該明白了吧，那就是——團結(jié)。

"一枝獨放不是春，百花齊放春滿園"，團結(jié)可以彌補個人的不足，沒有完美的個人，只有完美的團體，團結(jié)就是力量。

我們都聽說過一個故事：一位父親，給了孩子一根筷子，讓他弄斷，兒子輕而易舉就做到了，父親又給了他一把筷子，兒子使出了渾身的力氣也沒有弄斷。

團結(jié)就是力量，在生活中，我們要與身邊的朋友團結(jié)，團結(jié)的力量是無窮大的，團結(jié)就像一位天使，她會用她的全部力量彌補你身上的不足，幫你指引方向。對待朋友，要盡自己所能幫助他，團結(jié)起來，不要破壞朋友之間的友情。

你這會兒重新認識你的手指了嗎?身邊任何的平凡事物都可以成為一個啟示，手指協(xié)作可以啟示團結(jié)，白楊挺立可以啟示堅強，在生活中只要留心觀察，任何一個小小的事物都蘊含著生活的道理，從現(xiàn)在開始，細心觀察，團結(jié)身邊所有的人!

手指的讀后感4

今天讀到了《手指》一課，讓我受益匪淺，懂得團結(jié)。

我們每個人都隨身攜帶著十根手指，一只手上的五根手指各有不同，各有所長各有所短。大拇指又矮又胖，生活中卻多處都會用到它。食指沒有無名指長，也沒有那么窈窕，都是直直落落的強硬的曲線，它的工作很復雜。五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，一文一武，片刻不離。但是生活中卻很少用到它。無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛，然而，能力卻非常薄弱。手上的五指，只要握成一個拳頭，就會威力大增!

人，則像一只手上的五個手指一樣呢!每個單獨手指力量是薄弱的，一件兵器都拿不起來，但五個指頭湊在一起，拼成一雙手，就會輕而易舉的拿起東西，完成許多工作，創(chuàng)造很多事物。

就像是一根筷子容易折，十根筷子難折斷。人心齊，泰山移，只要人人一個心思，一股力量，就能戰(zhàn)勝困難迎來成功。在團結(jié)的基礎(chǔ)上，人們也應該取長補短，才能在薄弱的力量上錦上添花。相反，如果不團結(jié)的話，就算有一個不團結(jié)，也可能會傷害到一個整體。

手指的讀后感5

今天，我讀了豐子愷的散文——《手指》。

這篇文章首先是開門見山地指出每一個人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長、各有所短，接著就具體描寫了五根手指的不同的姿態(tài)和性格。最后作者告訴我們五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。

我不禁感慨：五根手指雖然都長在手上，但是它們的大小、長短、作用和功勞卻各不相同。但是，無論每根手指的力量如何，只要團結(jié)一致，成為一個拳頭，就能發(fā)揮出最大的力量。我不由地想到了螞蟻，小時候大人們老是告訴我們，螞蟻搬家就代表天要下雨了，我那時是將信將疑的，我總在想那么小的螞蟻竟然能搬家，現(xiàn)在我終于能明白了，螞蟻雖然小，一只螞蟻搬不了家，但是它們?nèi)绻銐驁F結(jié)，成群的螞蟻就一定可以搬家了。這就是所謂的“團結(jié)就是力量”。

其實不只是手指，也不只是螞蟻，我們?nèi)祟愐彩且粯樱覀冎腥A兒女在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，團結(jié)一致、齊心協(xié)力，最后打敗了日本帝國主義，這不也說明了團結(jié)的力量是無窮無盡的嗎？是的，團結(jié)就是力量，我們要堅信這一個真理，一個人也許很渺小，但是千千萬萬個中華兒女團結(jié)一致，就一定能把我們偉大的祖國建設(shè)得更加美好、更加富強。團結(jié)就是力量！讓我們團結(jié)起來吧，為我們祖國的大好江山舔磚加瓦！

手指的讀后感6

我又看完《魔法手指》這本書，我比以前進步了很多，因為我能一天看完一本書了，所以我進步了很多。

《魔法手指》這本事主要講了兩個故事，分別是：魔法手指和小烏龜是怎樣變大的。

先講魔法手指的故事吧！魔法手指這個小故事的主要人物是：我、威廉、菲利普、革利鴿先生和太太。故事講了“我”用魔法手指把老師變成了一只大花貓，還把革利鴿一家人都變成小鳥人以后，革利鴿一家人就在他家附近的一棵大樹上建了一個鳥巢，從此就在這住下了。而革利鴿先生和他的兩個兒子捕獵的鴨子卻變成了人，住進了革利鴿先生的家里，革利鴿太太還嚎啕大哭。突然間，有一天的早上，革利鴿一家人和捕獵的鴨子進入了魔幻世界里，魔幻世界里不停地換動顏色，這樣子，使革利鴿一家人和鴨子都變回了原來的樣子，于是他們都很開心。但是革利鴿先生還是很擔心鴨子會把他們變成小鳥人，所以革利鴿先生一家人都很努力地喂養(yǎng)鴨子，這樣，鴨子就不會把革利鴿一家人變成小鳥人了。

這第二個故事是：小烏龜是怎樣變大的？我看了這個主題，也會有疑問，烏龜怎么會變大，烏龜是長大的？其實是兩個人相互照顧，還說了幾句話讓小烏龜變大的，神奇吧！這兩個人分別是霍皮先生和西爾費太太。你想知道具體是怎么變大的嗎？那就自己去書上找答案吧！

這本書給我的印象很深很深，特別是第二個故事，要有耐心，因為這兩個人同心協(xié)力把小烏龜養(yǎng)大了。

手指的讀后感7

本書反應的正是當下的社會現(xiàn)象及家庭問題。

主人公妻子不愿照顧兩位老人，推卸責任沒盡到半點孝道，作為母親在教育孩子的問題上也出現(xiàn)了嚴重的錯誤，才導致了孩子走上犯罪道路。這大概就是慈母多敗兒中最好的案例吧。

身為母親不能因為愛就寵壞，多點時間陪伴，發(fā)現(xiàn)問題需及時指出，做錯事要勇于承擔責任。孩子不可能在父母的羽翼下生活。

孩子犯錯盡想著如何幫忙掩蓋，這對夫妻也是絕了，將錯就錯，竟然想讓老人去幫自己小孩頂罪，這種喪盡天良的做法實在是令人發(fā)指。當時看到主人公對加賀舉證自己母親時氣的讓我抓狂，沒有照顧老人，還想著讓老人家替自己小孩頂罪？？

其實老人給過很多次暗示的，給過主人公認罪的機會，他哪怕看老人家一眼，關(guān)注一下都能接收都信息?？上攵魅斯嗌俅蝹嚼先说男陌?？

最后是因為老人家的拐杖，觸動了主人公心里最后一道防線。如果還是無動于衷，就很想問還是人嗎？？

本書的老母親給兒子的一次次機會感動到了我，孩子永遠是母親們的軟肋，母愛的偉大之處在與把畢生的耐心都給予孩子。

手指的讀后感8

一聽到魔法手指這四個字，大家一定會聯(lián)想這個人一定是魔法師。

《魔法手指》這本書的主人公是一個八歲的小女孩。她家和鄰居的農(nóng)場相鄰，所以她經(jīng)常看到鄰居帶著他的兩個兒子從樹林打獵歸來，提著獵物回家。

而故事的主人公——一個八歲的小姑娘卻是生來就具有這種本領(lǐng)。讀到這里，大家一定會想，這個小姑娘豈不是很爽了？想要什么就有什么?？伤齾s不這樣做，她總是做好事。

鄰居的農(nóng)場與她家相鄰，所以她經(jīng)?？吹絻蓚€男孩從樹林里打獵歸來。她時不時的阻止鄰居獵殺動物，可得來的卻是鄰居的嘲笑。

第二天，鄰居一家醒來，發(fā)現(xiàn)他們變成了鳥。而他們的家卻被四只野鴨占領(lǐng)了。無奈之下，他們自己搭鳥巢，找吃的，終于體會到了動物生活的艱苦。終于，他們變回了人類，經(jīng)常買上好的鳥飼料來招待小鳥們，也真正成了愛鳥、護鳥的好人。

這本書讓我明白了，自己犯了錯，不但要知道自己的錯誤，還要改過自新，這樣仍然是個好人。做錯事并不可怕，可怕的是不敢用于面對，遮遮掩掩只會讓事情更進一步惡化。同學們，在你做錯事情的時候，請記住沒有什么比坦誠來的更實在。學會坦誠，你才會心胸豁達。

手指的讀后感9

學了《手指》這篇文章，我知道了每根手指就像一個人，各有所長，各有所短。而在這五根手指中，我最想做食指。

食指就像是一個勤奮賣力、勇于冒險、動作機敏的人：我們每次寫字都得靠他推動筆桿；碰到什么未知的事物都得靠他先去接觸；打電話、解紐扣這些巧事都需要他的幫忙

世界著名物理學家本杰明·富蘭克林曾經(jīng)為研究電力而捕捉雷電。有人覺得他太瘋狂了，為了科學研究竟去捕捉雷電。但在我看來，富蘭克林的這種做法是偉大的，因為這不正體現(xiàn)出了他勇于冒險的精神嗎？這不是與食指的特點相同嗎？我欣賞勇于冒險的人。

我以前并不擅長冒險，只是一個穩(wěn)扎穩(wěn)打的學生。直到有一天

那一天數(shù)學老師發(fā)了一張試卷讓我們回去好好練習練習。其他難題我都做出來了，就是有一道找規(guī)律填數(shù)不會。這時有一個同學過來問我對這道題的看法，我直說還沒做出來。她聽后把她的答案告訴了我，還順便向我闡明了她的觀點。我一聽覺得她的觀點是有道理的，只不過——這樣想會不會太冒險了？你怎么知道這兩個數(shù)之間會有這種聯(lián)系的呢？我皺了皺眉，問道。她笑了笑，答：這就是場冒險。

這就是場冒險，她的話一直在耳邊回蕩。是啊，她說的沒錯，不冒險怎能撥開烏云見太陽呢？于是，我也嘗試了。后來，正確答案還真是這樣。

從那以后，我都會在合適的時間用合適的理念去嘗試，不復從前純粹的穩(wěn)扎穩(wěn)打。

這就是我想做食指的原因——因為它勇于冒險。

手指的讀后感10

手指長在每全人的手上，時時看到，常常用到，不過也許很少有人仔細想他們吧?!但豐子愷卻寫了一篇關(guān)于《手指》的文章。

五根手指各有所長，各有所短。大姆指吃苦耐勞、默默奉獻;食指勤奮賣力、敢于探險不怕犧牲;中指有無名指和食指的保護，姿態(tài)優(yōu)美、養(yǎng)尊處優(yōu);無名指和小指體態(tài)秀麗、樣子可愛、能力薄弱。五根手指各有特點，但只要團結(jié)起來，就合成一個拳頭。那就根根有用，根根有力量，沒有強弱、美丑之分了。

我們的群體也是一樣，盡管每個人的性格、愛好都各不相同，但只要我們團結(jié)一致，取長補短，就能取得成功。因為團結(jié)就是力量!

讀了《手指》我懂得的人生道理：第一，它讓我知道每個人都有自己的特長，不能自暴自棄;第二，它讓我懂得了朋友之間要團結(jié)，團結(jié)就是力量;第三，它讓我明白了無論在什么情況下不可以小看別人!

有一次，學校里舉行了一次跳長繩比賽，我們都興致勃勃地跳著。沒想到，過了幾天，我們班里要選出十名有團隊精神的同學進行訓練，還將代表班級參加比賽。我也被榮幸地選上了。在見天天艱苦的訓練中，我逐漸地發(fā)現(xiàn)，跳長繩一定要互相團結(jié)，只要一個人的步伐與眾不同，整個比賽將功虧一簣，所以我們一定要團結(jié)友愛!

有些同學會覺得別人在某些方面比自己強而氣孌。我覺得，其實大家不應該找別人的優(yōu)點和自己比，偶爾也要鼓勵自己的優(yōu)點，在某方面也比別人強。

這篇文章給了我那么多的啟示，希望也可以讓大家懂得許多道理。

手指的讀后感11

在這個赤日炎炎的夏天，我坐在屋里吹著空調(diào)津津有味的讀著我剛剛借來的一本書《魔法手指》，一下子就被書中的故事情節(jié)給吸引了。

這本書的主要講的是一個小女孩，她的手指有魔法，但她特別善良，她去討厭的就是別人去打鳥?？蓵杏兴膫€人特別喜歡打鳥，小女孩實在忍無可忍，但用魔法把他們變成鳥。后來，他們自己住鳥巢，找吃的，終于體會到了動物的生活。最后，一陣龍卷風把他們刮上了天，落地后，他們發(fā)現(xiàn)自己變回了人類。從此，他們再也不再打鳥，還會經(jīng)常買些食物給小鳥吃。

讀完這篇文章我十分感動，為小女孩的善良，也為他們四個人知錯就改的精神。在我們的生活中，雖然沒有文中的槍，但卻有許多人買來彈弓去打鳥兒。讀完這本書，我呼吁大家不要再去打鳥兒了，鳥也是有生命的。雖然我們聽不懂它們的語言，但是我知道渴望生命的心情動物和人類是相同的。

現(xiàn)在不愛鳥的人有很多，所以我時時刻刻都會感到它們隨時會向我們發(fā)動進攻，我相信只要它們齊心合力一起作戰(zhàn)也是無敵的。

同學們，讓我們一起來愛護鳥吧，這樣鳥兒會把我們當成好朋友，它們會落到我們的肩上、頭上，它們還會站在枝頭給我們唱一首歡快的歌。到那時，我們的心里也會是快樂的，對嗎？

鳥是人類的好朋友，讓我們行動起來吧，保護鳥兒從此刻做起！

手指的讀后感12

在本學期，我們學習了一篇豐子愷寫的文章，名叫《手指》，我讀了之后，我受到了，很大的啟發(fā)，同時讓我對"團結(jié)就是力量"有了根深的了解。

我們每個人都隨時隨地隨身帶著十根手指，這十根手指手指都各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短，但如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量了，不再有強弱，美丑之分了。在生活中有許多事都說明了"團結(jié)就是力量"這個道理。例如：在拔河比賽中，只有大家齊心協(xié)力，把繩子向自己這邊拉，才會贏得比賽，如果，大家不齊心合力，一點都不團結(jié)，那我們必敗無疑。足球比賽和籃球比賽也是一樣的，贏得比賽的主要原因，不是誰的得分高，就是誰的功勞，如果沒有隊員們和教練的幫助，怎么會贏呢?所以，大家只要團結(jié)起來，我們的力量就會從薄弱到強大了!

人多力量大，這句俗話一直記在我的心里，是啊，只要大家齊心合力，無論再大的困難，也能克服。就像小螞蟻一樣，雖然他們看起來很小，微不足道，別以為，它們小，就力量小，這樣認為是錯誤的，你們聽過這樣一篇故事嗎?在一場大火中，螞蟻們?yōu)榱吮Ｗo家族，一些螞蟻為此而犧牲了，有的幾個螞蟻，抱在一團，成為圓球，飛速滾動逃離了火海，如果他們不齊心合力，它們還能存活嗎?我們不要連小小的螞蟻也比不過，要記住：團結(jié)就是力量。

"人多力量大，團結(jié)就是力量。"我們要記住這鐵一般的事實。

手指的讀后感13

有一個小女孩，有一種非凡的本領(lǐng)：當她怒火中燒時，她的手指會施魔法!她最惱怒別人捕殺小動物，而她的鄰居革利鴿一家三人卻酷愛打獵，有一次打獵，這家人三人竟然打了湖邊的十六只鴨子，還帶回來一只又美又可愛的幼鹿。小女孩氣壞了，她給革利鴿一家人都施了魔法。第二天一早，革利鴿一家人發(fā)現(xiàn)自己都變成了迷你小人，而且兩只胳膊變成了兩個翅膀。而湖邊被獵殺的十六只鴨子的母親——四只母鴨卻長成了巨人鴨，并且有了和人類一樣的胳膊!復仇的母鴨們占據(jù)了革利鴿一家的房子，在里面吃住享用。被驅(qū)逐出門的革利鴿一家只好爬上樹，在自筑的鳥巢中過寒冷的風雨夜。第二天，他們還得面對母鴨們挺舉的黑洞洞的槍口。這時，革利鴿一家人才醒悟到：他們以前肆意捕殺動物，是多么自私，多么的殘忍!

大自然本來是屬于人類和所有的小動物的，但現(xiàn)在的大人利用發(fā)達的武器，隨心所欲地傷害動物，以為會給自己帶來財富。但事實是，現(xiàn)在世界上每天都有動物物種在滅亡，我記得，我在自然博物館看到一幅這樣的塑像，隨著動物的滅亡，人類最終也會滅亡，我們可愛的地球只剩下了鼠類!好可怕!

手指的讀后感14

《手指》這篇課文，作者向我們介紹了一只手上五個手指“各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短”。

大拇指“身體矮胖、最肯吃苦，討好生活的事情輪不上他”；食指“姿態(tài)不苗條，工作復雜，接觸危險最多”，中指“相貌最堂皇，取東西能先觸到物卻不出力”，無名指和小指“體態(tài)可愛，但能力薄弱”。

五指各有所長各有所短的介紹，內(nèi)容很簡樸。但是，這介紹卻啟示了我們思索問題的一個重要的道理：思索問題，要辯證、客觀、全面。所謂客觀，就是事物原來是什么樣子就是什么樣子。作者對手指“五兄弟”任何一個的介紹，都是實事求是的：大拇指比較中指、無名指和小指而言，就是不夠美觀；中指、無名指和小指做事就是不如大拇指和食指多。辯證，指的是“五兄弟”中，任何一個都既有長處又有缺點，不是說因為“做事能力薄弱”就一無是處。全面，指的是，作者觀察手指“五兄弟”是從各個方面進行了觀察思索和比較，客觀、全面觀察和思索是辯證思索問題的基礎(chǔ)。

所謂在聯(lián)系中思索，指的是文章的最后，作者找到了五個手指之間的聯(lián)系：團結(jié)一致才能夠成為一個拳頭，作為一個整體，誰也離不開誰，成為一個整體，才成為了美觀的、能夠勞動的健全的手。

手指的讀后感15

最近我們學習了《手指》這篇文章，我覺得大拇指和食指的品質(zhì)在我們生活中有很多人擁有。

文中大拇指吃苦耐勞的品質(zhì)讓我想到了護士這個職業(yè)。護士，很辛苦，從這個病房到那個病房，雖然短短的一段距離，護士必須小跑。這么做，完全是為了節(jié)約時間，這樣才能有多余的精力去照顧其他病人。

老師，多么神圣的職業(yè)。課堂上，幾十雙小眼睛盯著老師，老師全程站立，孜孜不倦地把知識傳播給學生們。課下，幾十本作文本還等著老師批閱，老師埋頭伏案，從未叫苦叫累。老師，不正是豐子愷筆下大拇指那樣的人物嗎?

在川流不息的馬路上，交警穿著制服，在烈日下，在寒風里維持著交通秩序。即使汗流浹背，即使冷風刺骨，他們無怨無悔，只為了保障行人的安全，車輛的安全，他們是我們堅強的后盾。

而食指復雜的工作，敏捷勇敢的精神，他們也有。哪里有危險，哪里就有他們的身影;哪里需要哪里就有他們的存在，他們，就是消防員。

面對熊熊燃燒的大火，是他們抱著水槍沖在前面。面對滔天的洪水，是他們劃著皮艇沖在最前面。他們無怨無悔，把困住的人們送到安全的地方，卻把危險留給自己。他們就是像拇指一樣的人物。

我們要感謝這些人，是他們，不顧自己為了我們不惜奉獻出一切。我們要感謝他們，向他們學習，長大以后要像他們一樣，為人民們服務(wù)!