停課不停學(xué)最新中小學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得5篇

　　由于疫情，教育部要求各學(xué)校延期開學(xué)。為了保證停課不停學(xué)，很多老師都采用線上教學(xué)。這里給大家分享一些關(guān)于2020線上教學(xué)工作總結(jié)心得，供大家參考。

　　2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇1】

　　這段時(shí)間，受到新冠疫情的影響，孩子們停課不停學(xué)，在家里學(xué)習(xí)，由老師進(jìn)行線上輔導(dǎo)。有的孩子即使在家，也能合理地規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間。有的孩子卻輸給了懶惰和消沉，玩手機(jī)、看電視，漸漸對學(xué)習(xí)失去了興趣。由于學(xué)生們都在家，監(jiān)管都有家長負(fù)責(zé)，所以在一定程度上給我們班主任帶來了很大的管理難度。

　　難度一：思想教育容易缺失

　　相比于學(xué)校，我們有教育陣地操后班會(huì)，班會(huì)課，課堂，網(wǎng)課就顯得教育乏力。而思想教育何時(shí)何地都不能缺失，所以我充分利用了手頭資源去進(jìn)行思想教育。除了年級(jí)安排的班會(huì)課之外，我還會(huì)在數(shù)學(xué)課之前或之后進(jìn)行簡短思想教育，常規(guī)教育。此外還利用班級(jí)群轉(zhuǎn)發(fā)一下文章，例如《學(xué)霸在屋頂“蹭網(wǎng)”上課，學(xué)渣在被窩假裝打卡：毀掉一個(gè)孩子，就是讓他放縱地過假期》、《宅在家的時(shí)間，真正拉開孩子差距的，不是智商，而是這14個(gè)字!》等勵(lì)志文章來鼓勵(lì)我們的學(xué)生共度難關(guān)，努力學(xué)習(xí)!

　　難度二：出勤問題難以保證

　　剛開始網(wǎng)絡(luò)上課，部分學(xué)生并不能在規(guī)定的時(shí)間里連線上課，有的同學(xué)根本不連線上課，一個(gè)班五十幾個(gè)人，連線上課的只有三十幾個(gè)人，只給我們老師上課帶來了很大的麻煩。為了解決這個(gè)問題，我組織了班委和所有課代表重新建了個(gè)新群，召開了班委干部網(wǎng)上會(huì)議，積極商量解決方案，最后一致通過，對每堂課的考勤由該學(xué)科的課代表來統(tǒng)計(jì)，對于課上哪些人遲到，遲到多少分鐘，缺席的是哪些人都有了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)，然后及時(shí)在班級(jí)家長群中公布，讓家長在第一時(shí)間知道自己的小孩有沒有上課，充分發(fā)揮了家長的監(jiān)督職責(zé)，形成了家校共管，雙管齊下的管理結(jié)構(gòu)，有效地保證了出勤率。

　　難度三：聽課質(zhì)量無法監(jiān)管

　　網(wǎng)課由于我們采用的是QQ軟件，所以只能用視頻共享，不能實(shí)時(shí)監(jiān)控到學(xué)生，學(xué)生連了線之后也不知道有沒有認(rèn)真聽。為了解決這個(gè)問題，在我的數(shù)學(xué)課上，盡量增加師生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，哪怕是一個(gè)小問題，都由學(xué)生來回答，這樣有效地檢測到學(xué)生是否在聽課，是否在認(rèn)真跟隨老師的節(jié)奏聽課，對于哪里沒有回答的學(xué)生也要給予通報(bào)提醒，這樣有效地掌握學(xué)生課堂上認(rèn)真的程度。

　　以上就是我網(wǎng)課以來遇到的一些問題和我的解決方法。

　　2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇2】

　　本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚(yáng)的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩?；腥?，是疫情讓這一切延期了。

　　疫情就是命令，防控就是關(guān)鍵，值班就是保證。為進(jìn)一步貫徹省應(yīng)對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會(huì)議精神，學(xué)校為確保學(xué)校能盡早恢復(fù)開學(xué)，黨員教師率先到崗，沖鋒在前。

　　黨員教師李建忠細(xì)心地落實(shí)學(xué)校師生出行或居外返漳及接觸湖北(武漢)人員的摸排跟蹤，嚴(yán)格執(zhí)行漳平市防控指揮部十一個(gè)“一律”的要求。學(xué)校密切關(guān)注學(xué)校師生身體健康狀況。做到師生“每人一表”進(jìn)行每日兩次的體溫測量，做好記錄，無異常情況，每周一反饋，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告。

　　為了全校師生和住戶自身的身體健康和生命安全。黨員教師陳岳峰針對校區(qū)集資建房的宿舍樓住戶進(jìn)行每家每戶摸底，并傳達(dá)樓區(qū)住戶自覺做好新型冠狀病毒感染防控工作，做好居家觀察，測量體溫工作(早晚各一次)。若體溫出現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告學(xué)校、社區(qū)，做到不隱瞞，并到醫(yī)院就診。

　　書記肖友三嚴(yán)抓校園管控、封校管理工作，切實(shí)落實(shí)好學(xué)校值班、值守制度，杜絕任何校外人員進(jìn)入校園。通過電話、工作群等形式嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)不允許任何校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教師進(jìn)行聚集補(bǔ)課，落實(shí)停課不停學(xué)等工作。

　　黨員教師“舍小我為群眾”活躍在新冠疫情防控阻擊戰(zhàn)的角角落落，他們或在自己社區(qū)門口為鄰居們勸導(dǎo)講解，或在鄉(xiāng)村路口做著消毒、測體溫的志愿服務(wù)，或在空蕩蕩的路上堅(jiān)守著只為讓更多的家庭能安全在家隔離……

　　“沒有哪個(gè)冬天不會(huì)過去，沒有哪個(gè)春天不會(huì)到來?！庇辛巳珖餍懈鳂I(yè)眾志成城的力量，我們一定能打贏這場仗。致敬廣大在一線冒著生命危險(xiǎn)的醫(yī)務(wù)人員和公安干警的無私奉獻(xiàn)，同時(shí)也感謝我支部辛勤的黨員教師們。

　　我們堅(jiān)信等花兒開好了的時(shí)候，整個(gè)中華大地會(huì)重新繽紛絢爛!是的，我相信!

　　2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇3】

　　按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

　　一、制定各類計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行

　　凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號(hào)之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃，教研組長備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。

　　二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲

　　1、微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線上答疑。

　　2、微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。

　　3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。

　　4、堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

　　5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。

　　三、家校協(xié)同，保證育人有合力

　　以班級(jí)管理為陣地，召開視頻家長會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。

　　四、線上授課滿意度調(diào)查

　　為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。

　　我校將認(rèn)真對待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。

　　疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!

　　2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇4】

　　為了保證老師和學(xué)生正式釘釘直播教學(xué)的順利有序進(jìn)行，數(shù)學(xué)組老師們都進(jìn)行了釘釘試播教學(xué)。整體感覺釘釘群直播整體功能還是比較強(qiáng)大的，可以進(jìn)行多群聯(lián)播，實(shí)現(xiàn)幾個(gè)班級(jí)同時(shí)上課。除此之外，學(xué)科教師可以同時(shí)在線，如果學(xué)生有問題，可以及時(shí)與老師連麥并解決問題。

　　但是，在試播的過程，老師們也遇到了一些問題。

　　劉老師嘗試了釘釘嘗試了用手機(jī)和電腦兩種設(shè)備進(jìn)行直播。她發(fā)現(xiàn)電腦前置攝像頭像素較低，PPT頁面較清晰，聲音也可以。但是也有一些弊端：

　　1.電腦裝釘釘系統(tǒng)之后較卡，在釘釘直播時(shí)候基本不能打開其他程序。

　　2.無法板書。對于數(shù)學(xué)來說，不能板書有很大的缺陷，不能利用幾何直觀幫助學(xué)生理解，會(huì)降低學(xué)習(xí)效果。

　　3.手機(jī)功能和電腦差不多，但是無法播放ppt，在有課本或者練習(xí)冊的情況下，講習(xí)題效果較好，不適合講新課。

　　4.學(xué)生在線人數(shù)較少，全年級(jí)200人，但是在線聽課人數(shù)最多的時(shí)候118人，而且在線時(shí)長不一樣，有些全程聽課，有些半路退出，或者來的較晚。

　　蘇老師也選擇了兩種手機(jī)和電腦兩種方式直播。

　　1. 教師方面

　　電腦直播比較順利，可能是網(wǎng)絡(luò)比較穩(wěn)定，各種操作也比較方便，整體比較流暢。只是在學(xué)生連麥方面比較慢，比較卡。手機(jī)直播不是很順利，課件無法直接打開，無法直接顯示，這在一定程度上會(huì)影響教學(xué)。手機(jī)直播網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，一直用數(shù)據(jù)網(wǎng)存在很大問題。

　　2. 學(xué)生方面

　　由于直播頁面無法看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)致很難控制學(xué)生的在線狀態(tài)，可能會(huì)出現(xiàn)，直播在開，人卻不在的情況。當(dāng)然也想過使用連麥的方式進(jìn)行點(diǎn)名，但是連麥比較慢，而且兩個(gè)班聯(lián)播人數(shù)較多的情況的，點(diǎn)名多次也不太現(xiàn)實(shí)。能不能隔幾秒臺(tái)面上隨機(jī)出現(xiàn)5-6人的在線情況，不用連麥師生可以直接進(jìn)行對話。若是這樣就特別好了。還有學(xué)生頁面有時(shí)會(huì)出現(xiàn)卡的現(xiàn)象，聲音會(huì)延遲的情況。

　　張老師選擇了用手機(jī)進(jìn)行試播。她發(fā)現(xiàn)有以下問題：

　　1.老師想要提問某一個(gè)學(xué)生，無法與學(xué)生進(jìn)行連麥，這個(gè)連麥申請只能有學(xué)生主動(dòng)發(fā)出，老師接受，對于不愿意回答問題的學(xué)生，老師很難顧及到。所以，在上課過程中師生互動(dòng)不太方便。

　　2.上課過程中，學(xué)生參與數(shù)較少，每個(gè)班級(jí)大多有一半甚至更少的學(xué)生參與，不能保證每位學(xué)生都在線聽課。

　　3.如果我們想統(tǒng)計(jì)都有哪些學(xué)生在線上課，雖然家長群里已經(jīng)都改過備注為某某學(xué)生的媽媽或爸爸，但直播結(jié)束后查看詳情時(shí)，后臺(tái)顯示的是家長的姓名，無法判斷都有哪些學(xué)生在線。

　　4.有的學(xué)生在線幾分鐘后可能退出了，互動(dòng)面板上也顯示不出，無法控制學(xué)生聽課的時(shí)間。

　　王老師在試播的過程中也發(fā)現(xiàn)了類似的問題。

　　比如我們?nèi)绾沃缹W(xué)生的參與情況，是否在認(rèn)真聽講?認(rèn)真思考?以及他們對知識(shí)的掌握情況，這些都無法及時(shí)全面的的反饋。

　　在作業(yè)布置方面，給學(xué)生布置的課堂作業(yè)后，如何直接反饋出成果還是個(gè)問題，目前我們采取的是學(xué)生完成后老師出示答案，然后學(xué)生根據(jù)自己的問題進(jìn)行連麥提問，老師實(shí)時(shí)答疑?；蛘邔W(xué)生完成后，老師要求學(xué)生連麥申請說出自己的答案，然后總結(jié)出學(xué)生的共性問題再解決。是否有更好的方法?

　　侯老師考慮到學(xué)單純釘釘直播在檢查學(xué)生作業(yè)情況的不便，創(chuàng)新選擇試用釘釘直播—12學(xué)的綜合，在試播過程中也出現(xiàn)了一系列的問題，主要問題如下：

　　1.學(xué)生在進(jìn)入12學(xué)這個(gè)軟件的過程中，大多數(shù)學(xué)生反應(yīng)進(jìn)不了。進(jìn)不了所開的這個(gè)課堂學(xué)習(xí)。

　　2.家長反映釘釘直播和12學(xué)這個(gè)軟件在共同使用的時(shí)候。需要兩部手機(jī)，多數(shù)家長手里只有一部手機(jī)和一個(gè)電腦，操作起來比較困難。

　　結(jié)合管理員給出的建議，我們發(fā)現(xiàn)對于我們學(xué)校來說，利用互動(dòng)學(xué)習(xí)上課直播模式有點(diǎn)不好實(shí)現(xiàn)，于是我們改變了策略：12學(xué)軟件上部分功能還是很值得借鑒，比如我的作業(yè)功能，可以把作業(yè)發(fā)給學(xué)生，學(xué)生做完之后，只要提交客觀題就可就直接得到學(xué)生的正確率，誰答對誰打錯(cuò)就可以一目了然，并且系統(tǒng)還會(huì)根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)題情況，推送一些相關(guān)的練習(xí)，并自動(dòng)建立錯(cuò)題集，方便學(xué)生總結(jié)與反思，最后我們決定準(zhǔn)備用這個(gè)功能結(jié)合釘釘一起來直播上課。

　　上課的流程主要是：

　　課前直播的前一天，先把預(yù)習(xí)材料以及預(yù)習(xí)作業(yè)發(fā)給學(xué)生，通過十二學(xué)中我的作業(yè)功能來完成，學(xué)生在家里就會(huì)收到這些資料，然后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在上直播上課時(shí)間，我老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，把重難點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致講解，講課完畢之后，老師會(huì)把提前設(shè)計(jì)好的一些重難點(diǎn)相關(guān)的練習(xí)題目，通過這個(gè)軟件中的我的作業(yè)推送給學(xué)生，給學(xué)生10--15分鐘的練習(xí)時(shí)間，然后進(jìn)行在線答疑。

　　但是我們對于釘釘直播上課的還有一個(gè)很大的疑惑：因?yàn)閿?shù)學(xué)上課是需要一些板書的輔助，尤其是在重難點(diǎn)突破的時(shí)候，需要板書輔助講解，在釘釘直播中，這個(gè)板書輔助實(shí)現(xiàn)起來有點(diǎn)復(fù)雜，可不可以用電腦來直播課件與重難點(diǎn)講解，然后用手機(jī)的后置攝像頭對準(zhǔn)老師的這個(gè)板書書寫過程，但是要想實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)呢，需要電腦與手機(jī)來回切換直播，這點(diǎn)不知道可不可以實(shí)現(xiàn)，接下來我們將會(huì)來摸索這個(gè)功能，使老師的錄屏直播與板書書寫講解過程可以靈活切換。

　　接下來我們會(huì)繼續(xù)探索更好的方法，熟練釘釘直播的流程，力求教師高質(zhì)量的教學(xué)和學(xué)生高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。

　　2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇5】

　　2020年春節(jié)，一場空前的全民抗“疫”在中國展開。為抗擊新型冠病毒全國人民萬眾一心，統(tǒng)一行動(dòng)。按照邯鄲市和縣教體局新型冠狀病毒感染疫情防控工作部署要求，根據(jù)關(guān)防鄉(xiāng)中心?！巴Ｕn不停學(xué)、離校不離教”的統(tǒng)一安排，前巖小學(xué)第一時(shí)間制定了實(shí)施方案和課程安排表，充分利用信息化手段，保障疫情防控期間教育教學(xué)活動(dòng)有序開展。疫情面前，我們老師也在教育這塊陣地奉獻(xiàn)著自己的熱情和智慧!

　　過去一周的“停課不停學(xué)”的新模式工作，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督指導(dǎo)和我校全體老師的共同努力下，順利完成。

　　非常時(shí)期，非常開學(xué)，非常成長，總結(jié)回顧第一周的學(xué)習(xí)情況，現(xiàn)小結(jié)如下：

　　1、依據(jù)上級(jí)文件精神立足學(xué)校實(shí)際情況，制訂了詳細(xì)具體的教學(xué)計(jì)劃，具體到責(zé)任分工，線上授課時(shí)方式、內(nèi)容、時(shí)間段排班、作業(yè)布置、批改情況、上報(bào)總結(jié)等等，各年級(jí)、各學(xué)科教師全年級(jí)統(tǒng)一布置學(xué)習(xí)安排，并按時(shí)發(fā)布。

　　2、在新的學(xué)習(xí)模式下，老師們能根據(jù)各渠道得到的反饋及時(shí)作出合理的調(diào)整，做到了“適量、放緩、穩(wěn)步推進(jìn)”。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式有效、多樣，很好地將“自教”和“他教”相結(jié)合;“自學(xué)”和“講授”相結(jié)合;“練習(xí)”與“反饋”相結(jié)合。如：指導(dǎo)學(xué)生每天按時(shí)收看邯鄲市小學(xué)空中課堂和涉縣名師空中課堂;英語教師嘗試上直播課為學(xué)生示范單詞發(fā)音，數(shù)學(xué)老師用直播課為學(xué)生查漏補(bǔ)缺;語文教師嘗試錄制小視頻來為學(xué)生解題;所有教師每天堅(jiān)持對主動(dòng)上交作業(yè)的孩子一對一進(jìn)行點(diǎn)評等。

　　在這特殊的日子里，我校全體老師們不忘初心，牢記使命，用自己的方式加入到“抗疫”的戰(zhàn)斗中，學(xué)生們也積極參與到學(xué)習(xí)中。這場“疫情”對我們來說，無疑是一種災(zāi)難，然而它也是一次教育的契機(jī)，因?yàn)槊恳粋€(gè)重大真實(shí)的事件，對于正在經(jīng)歷中的學(xué)生而言，都是培養(yǎng)其人生觀、世界觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。

　　“沒有哪個(gè)冬天不會(huì)過去，沒有哪個(gè)春天不會(huì)到來?！庇辛巳珖餍懈鳂I(yè)眾志成城的力量，我們一定能打贏這場仗。致敬廣大在一線冒著生命危險(xiǎn)的醫(yī)務(wù)人員和奔波奉獻(xiàn)的人們，同時(shí)也感謝所有辛勤努力的教師們，在特殊時(shí)期帶給學(xué)生別樣的收獲!