老師線上授課總結(jié)反思精選5篇_老師網(wǎng)課感想心得5篇
老師線上授課總結(jié)反思精選5篇_老師網(wǎng)課感想心得5篇
由于疫情，教育部要求各學(xué)校延期開(kāi)學(xué)。為了保證停課不停學(xué)，很多老師都采用線上教學(xué)。這里給大家分享一些關(guān)于2020線上教學(xué)工作總結(jié)心得，供大家參考。
2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇1】
為了在新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作期間，讓孩子們“宅”出快樂(lè)，“宅”出成長(zhǎng)，我們班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了適合孩子們的各項(xiàng)活動(dòng)，并加以指導(dǎo)，同時(shí)呼吁家長(zhǎng)在家有效陪伴孩子，同時(shí)游戲，共成長(zhǎng)。由于幼兒教育的特殊性，不適用于網(wǎng)絡(luò)直播授課，因此我們采用了在QQ群以制作課件PPT、錄制視頻、發(fā)送圖片等形式發(fā)布親子活動(dòng)，教師在群里進(jìn)行交流指導(dǎo)的方式進(jìn)行教學(xué)。下面，就我指導(dǎo)的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)手做飲料》談?wù)勎覀€(gè)人的教學(xué)反思。
科學(xué)探究不是機(jī)械的模式化活動(dòng)，而是幼兒參與的豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，幼兒的感情體驗(yàn)直接影響探究的結(jié)果。在進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，要注重調(diào)動(dòng)幼兒的參與熱情。因此，在線上教學(xué)時(shí)，我選擇了一個(gè)能充分調(diào)動(dòng)幼兒參與積極性的活動(dòng)《動(dòng)手做飲料》，我想，從家長(zhǎng)們?cè)诩覉@互動(dòng)群里不斷發(fā)送的孩子們探究視頻和圖片中可以看出，孩子們很喜歡這個(gè)活動(dòng)，因?yàn)榻^大多數(shù)孩子都喜歡喝飲料，也很想做飲料。
在本次親子科學(xué)探究活動(dòng)的指導(dǎo)中，我認(rèn)為做的比較好的方面就是準(zhǔn)備工作做的比較充分，我為家長(zhǎng)闡述了本次活動(dòng)的目的和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，羅列了所需的活動(dòng)材料，并制定了詳細(xì)的活動(dòng)建議，在家長(zhǎng)分享孩子實(shí)驗(yàn)的過(guò)程時(shí)，我也進(jìn)行了有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)。比如，有的孩子在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中只探索了哪些可溶性與不可溶性物質(zhì)，而忽略了水溫變化與物質(zhì)溶解快慢的關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，并針對(duì)后續(xù)探究過(guò)程進(jìn)行進(jìn)一步指導(dǎo)。通過(guò)本次活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力以及科學(xué)探究能力，也提高來(lái)親子互動(dòng)的質(zhì)量。
在活動(dòng)的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，基于幼兒的認(rèn)知水平、家庭環(huán)境以及父母的受教育程度不同，孩子們對(duì)于物質(zhì)在水中溶解的現(xiàn)象、水溫變化與物質(zhì)溶解快慢的關(guān)系以及可溶性物質(zhì)與不可溶性物質(zhì)的差別等有關(guān)知識(shí)的了解比較膚淺，有些一知半解，一些體驗(yàn)的深度還有待于加深。
作為教師，我自身的知識(shí)層面還需要完善，使自己在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中給與幼兒和家長(zhǎng)更多的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將更加注重活動(dòng)的進(jìn)程把控，及時(shí)指導(dǎo)和跟進(jìn)，讓孩子在娛樂(lè)中獲取更加有趣的知識(shí)。
2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇2】
根據(jù)區(qū)教育局的通知要求，在教研組的共同努力中下，從2月10日開(kāi)始，我已經(jīng)進(jìn)行了3周的線上教學(xué)，這是一個(gè)陌生的課題，再加上信息技術(shù)水平的缺陷，我從開(kāi)始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、不敢下手，到現(xiàn)在逐漸習(xí)慣、得心應(yīng)手，每發(fā)現(xiàn)一個(gè)新功能能在教學(xué)上有所協(xié)助都無(wú)比的激動(dòng)，現(xiàn)在將一些收獲和困惑都小結(jié)一下，也許有些想法、做法是稚嫩膚淺的，壓根兒不值一說(shuō)，甚至貽笑大方，但終歸是實(shí)踐所得，姑且一說(shuō)吧。
一、教學(xué)模式的改變帶來(lái)在授課內(nèi)容、方式等方面的變化
四年級(jí)語(yǔ)文線上教學(xué)的內(nèi)容，區(qū)教育局教師發(fā)展中心語(yǔ)文教研員王樹(shù)妹主任作了明確的要求，要求年級(jí)組建立區(qū)層面的集體備課群，制定四年級(jí)語(yǔ)文區(qū)級(jí)集體備課方案，全區(qū)統(tǒng)一規(guī)定每天授課內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，由每個(gè)學(xué)校的備課組長(zhǎng)領(lǐng)取任務(wù)，撰寫學(xué)習(xí)單初稿，尋找上課資源，上課前一天下午2點(diǎn)在集體備課群集中討論，然后根據(jù)修稿意見(jiàn)形成最終定稿。我們備課組在拿到學(xué)習(xí)單和學(xué)習(xí)資源之后，還要在進(jìn)行校內(nèi)的集體備課，制作上課PPT，確定上課人員，分工合作。第二天8點(diǎn)半到9點(diǎn)10分完成線上授課，然后各班統(tǒng)計(jì)上線率，核查未上線原因，再檢查作業(yè)，查找問(wèn)題，并將問(wèn)題匯總，分析原因，進(jìn)行有計(jì)劃地課后輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的摸索，四年級(jí)語(yǔ)文線上教學(xué)逐步形成了學(xué)習(xí)初案、集體研討、二次備課、線上教學(xué)、批改作業(yè)、問(wèn)題匯總、課后輔導(dǎo)這樣的過(guò)程。從教學(xué)效果來(lái)看，對(duì)小學(xué)生而言線上教學(xué)的內(nèi)容不宜過(guò)復(fù)雜，前期教學(xué)古詩(shī)，檢查的手段是抽查背誦、默寫，只要上線學(xué)習(xí)的同學(xué)，檢查的結(jié)果都是令人滿意的，但在2月27日學(xué)習(xí)修辭的時(shí)候，暴露出很大的問(wèn)題。一是所選的學(xué)習(xí)視頻過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生觀看視頻不能至始至終，學(xué)習(xí)效果差。二是視頻講解不比課堂教學(xué)，關(guān)注不到學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)掌握情況，講解沒(méi)有針對(duì)性，課后作業(yè)的反饋問(wèn)題很大。四年級(jí)組及時(shí)調(diào)整內(nèi)容，28日針對(duì)這一節(jié)課重新直播教學(xué)，效果有改善，但還需進(jìn)一步增強(qiáng)練習(xí)。
二、教學(xué)工具的變化帶來(lái)技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)狀態(tài)的變化
技術(shù)問(wèn)題是橫在線上教學(xué)面前的一道溝壑，教學(xué)方式、教學(xué)工具的驀然改變，都需要一個(gè)逐漸適應(yīng)、逐步改變的過(guò)程。四年級(jí)語(yǔ)文線上教學(xué)經(jīng)歷了一個(gè)被動(dòng)接受、手忙腳亂、煩躁退縮、壓力前進(jìn)、摸索方法的過(guò)程，可以說(shuō)線上教學(xué)就是一個(gè)不斷面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。首先是上課狀態(tài)的改變，你不知道對(duì)面坐了誰(shuí)在聽(tīng)課，沒(méi)有交流，自說(shuō)自話，缺乏自信。緊接著就遇到“卡”的問(wèn)題，這不是學(xué)校的一兩個(gè)技術(shù)人員能夠改變的，而最后改變這個(gè)問(wèn)題的恰恰是我們上課的老師在實(shí)踐中摸索出來(lái)的，共享很重要。另外，我們不能總想著用簡(jiǎn)單的辦法來(lái)對(duì)待線上教學(xué)。剛開(kāi)始，不知道線上教學(xué)要經(jīng)歷多長(zhǎng)時(shí)間，面對(duì)一系列技術(shù)問(wèn)題，教學(xué)效果不如意，總想著能不能先對(duì)付過(guò)去，于是出現(xiàn)了給視頻放任學(xué)生自學(xué)的現(xiàn)象，幸好及時(shí)得到了糾正，關(guān)鍵是思想觀念要轉(zhuǎn)變、要統(tǒng)一。關(guān)于上線率，最近一周有了良好的改變，這離不開(kāi)家長(zhǎng)的監(jiān)督，經(jīng)常不上線的9名同學(xué)，有學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的，有在外地的，更多的是家長(zhǎng)不聞不問(wèn)的，經(jīng)過(guò)本周的電話接觸，利用領(lǐng)教材時(shí)的當(dāng)面較量，除了三名隔離或?qū)W習(xí)困難學(xué)生，其他都上線了。同時(shí)，我覺(jué)得線上教學(xué)要更富于語(yǔ)言的趣味性、內(nèi)容的故事性，提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)的興趣，才能有更好的效果。
2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇3】
按進(jìn)度開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月的時(shí)間了，本來(lái)調(diào)整狀態(tài)即將進(jìn)入課堂，可是由于疫情原因?qū)W校開(kāi)學(xué)延遲了，正常的教學(xué)就這樣被打亂了，可是孩子們的課不能耽誤，于是線上教學(xué)開(kāi)始了。執(zhí)教以來(lái)這還是第一次進(jìn)行線上教學(xué)，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，才開(kāi)始真的是毫無(wú)頭緒，更是緊張，孩子們運(yùn)用電子產(chǎn)品能不能自覺(jué)的投入到課堂中來(lái)?老師講的學(xué)生能不能聽(tīng)的懂?怎樣保證每一個(gè)人都在課堂上，課后作業(yè)的質(zhì)量怎么完成，一大推問(wèn)題和擔(dān)心。
第一個(gè)星期的線上教學(xué)孩子們反而表現(xiàn)的很好，在線上都很積極，這個(gè)出乎了我的預(yù)料～但是微信群檢查作業(yè)的時(shí)候我逐漸發(fā)現(xiàn)了些許問(wèn)題：1.孩子們的作業(yè)錯(cuò)誤太多，就連生字和拼音反復(fù)錯(cuò).2有些孩子不動(dòng)腦子回答問(wèn)題，有些孩子打字或語(yǔ)音，其他同學(xué)就會(huì)重復(fù)或復(fù)制一遍發(fā)送。3.還有嚴(yán)重點(diǎn)的簽完到就跑掉了，或者拿著手機(jī)玩游戲或看視頻根本就不在課堂上，俗話說(shuō)魔高一尺道高一丈，針對(duì)這些情況我也反思總結(jié)：孩子們才開(kāi)始的積極性根本不在課堂上，而是對(duì)電子產(chǎn)品的吸引的是一種偽積。
針對(duì)與這種情況我也總結(jié)了些辦法：1.提前預(yù)習(xí)，針對(duì)于生字讓學(xué)生只寫一遍定點(diǎn)拍照并簽字發(fā)群，組織學(xué)生互查互糾，誰(shuí)錯(cuò)就在群里@誰(shuí)，然后改錯(cuò)。2.上課過(guò)程中隨時(shí)簽到或者@某個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題3.思考題讓學(xué)生落實(shí)到本子上簽名拍照定點(diǎn)發(fā)群并討論。4線上教學(xué)要想做到盡善盡美也不是件容易的事情，比如進(jìn)度比較慢，有的學(xué)生沒(méi)反應(yīng)要隨時(shí)提醒，作業(yè)反饋不及時(shí)等等!最主要的還是學(xué)生的自覺(jué)性等一些問(wèn)題。隨著實(shí)踐我會(huì)慢慢摸索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。希望疫情盡快過(guò)去，孩子們盡早返回課堂!
2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇4】
今年是特殊的一年，因?yàn)橐咔槲覀冄舆t開(kāi)學(xué)，學(xué)生上課的地點(diǎn)從教室變成了家里，教師教學(xué)的地點(diǎn)從三尺講臺(tái)變成了電腦，師生的方式從面對(duì)面變成了網(wǎng)課。雖然地點(diǎn)變了、方式變了，但是學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情沒(méi)有變，教師教學(xué)的態(tài)度沒(méi)有變，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心沒(méi)有變。
因?yàn)椴荒苊鎸?duì)面交流，導(dǎo)致不能直觀地掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，因此，更要抓緊對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)控。為了給學(xué)生營(yíng)造上課的真實(shí)感，每節(jié)課我都會(huì)嚴(yán)格按照課程表時(shí)間去安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生知道每個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)任務(wù)，減少學(xué)生的懶惰。在作業(yè)方面，我建立打卡機(jī)制，每天的作業(yè)都進(jìn)行打卡，并及時(shí)提醒沒(méi)交作業(yè)的學(xué)生，做到關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)做到及時(shí)反饋，讓學(xué)生及時(shí)改正。即便如此，還是有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，不能按時(shí)提交作業(yè)，對(duì)于這些學(xué)生，需要采取一些其他的辦法激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，保障每一位學(xué)生都不能掉隊(duì)。
特殊時(shí)期采用特殊的學(xué)習(xí)方式，相信通過(guò)我們的努力，每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度，得到更好的發(fā)展。
2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇5】
2020年的春節(jié)，與往年格外的不同，新型冠狀病毒感染來(lái)襲，一下子打破了人們?cè)械纳罟?jié)奏和生活常態(tài)。原來(lái)熱鬧非凡的街道頓時(shí)分外冷清，原來(lái)高朋滿座的酒樓此刻大門緊閉，原來(lái)熱鬧的校園悄靜孤寂……
面對(duì)突如其來(lái)的疫情，為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒感染疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭(zhēng)。但是，我們?nèi)w教師也在行動(dòng)，共同為戰(zhàn)勝疫情這場(chǎng)戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。為了學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷檔，教育部門及時(shí)開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò)溫情輔導(dǎo)，停課不停學(xué)習(xí)。
“停課不停教、停課不停學(xué)”不只是一句口號(hào)，怎么教、怎么學(xué)應(yīng)該有明確的規(guī)劃。接到通知后進(jìn)行了騰訊課堂、QQ、釘釘直播等軟件的調(diào)試工作，最終選擇了釘釘直播。經(jīng)過(guò)這4個(gè)周的直播，學(xué)到了很多，也遇到了很多問(wèn)題，現(xiàn)將反思如下：
興趣是提高課堂效率的前提。我所面對(duì)的學(xué)生是一二年級(jí)的，自律性較差，坐不住，網(wǎng)課對(duì)他們來(lái)說(shuō)效率不高。針對(duì)這種情況我在課上將學(xué)生感興趣的東西融入課堂。在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形拼一拼時(shí)，在課上播放“守株待兔”的寓言故事并展示用圖形拼出的守株待兔的圖案，這樣大大提高了學(xué)生的興致，課下的時(shí)候孩子們拼出了很多美麗的圖案?？春⒆觽冇腥绱烁叩呐d致，我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生自己怎么制作七巧板，既提高了學(xué)生的動(dòng)手能力又為下節(jié)課學(xué)習(xí)七巧板及拼組打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
溝通是工作順利進(jìn)行的保障。在這次的網(wǎng)課教學(xué)中，我每周都會(huì)在兩個(gè)班的群里和家長(zhǎng)溝通這一周學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，通過(guò)家長(zhǎng)們各抒己見(jiàn)，更好地解決問(wèn)題。剛開(kāi)始上網(wǎng)課的時(shí)候，我們是任課老師講解和一起學(xué)網(wǎng)校來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，后來(lái)和家長(zhǎng)溝通反映出一些問(wèn)題，比如學(xué)生覺(jué)得不是自己老師講課就比較隨意、一起學(xué)網(wǎng)校的聽(tīng)課時(shí)間長(zhǎng)學(xué)生消化的少等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題我采取的是對(duì)于一起學(xué)網(wǎng)課的內(nèi)容由我來(lái)用釘釘直播，并且每節(jié)課在30分鐘內(nèi)，在直播的過(guò)程中邊看邊講邊提問(wèn)。隨后和家長(zhǎng)溝通時(shí)反應(yīng)效果不錯(cuò)。
練習(xí)反饋是查缺補(bǔ)漏的有效措施。在平時(shí)的上課中可以通過(guò)學(xué)生的練習(xí)看出他們的掌握程度，而現(xiàn)在在網(wǎng)課中不能直觀的看出學(xué)生上課的狀態(tài)，就采取了把學(xué)生的練習(xí)拍圖片發(fā)給我進(jìn)行批改然后進(jìn)行改正再批改。在這個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)們都很配合工作，能及時(shí)做到上交作業(yè)，改正作業(yè)，有的甚至改正兩次三次的，家長(zhǎng)都會(huì)把改正完的題兩次三次的發(fā)給我。在這真心向家長(zhǎng)說(shuō)聲謝謝!謝謝你們的耐心，謝謝你們的信任，謝謝你們的配合!
停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng);抗病毒戰(zhàn)疫情，我們責(zé)無(wú)旁貸!武漢——加油!祖國(guó)——加油!!