關(guān)于疫情期間線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)反思精選
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，給我們每個(gè)人都鋪開(kāi)一張考卷。作為一名教師，積極響應(yīng)各級(jí)政策，認(rèn)真做好在線(xiàn)教學(xué)，讓隔離在家的孩子們依然能上好課，便是此時(shí)我交出的答卷。這里給大家分享一些關(guān)于老師線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)反思，供大家參考。
關(guān)于疫情期間線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)反思精選篇1
線(xiàn)上課堂已經(jīng)實(shí)施了一段時(shí)間了，從開(kāi)始的各種不適應(yīng)到現(xiàn)在的漸入佳境，相信我們每個(gè)人都有自己的想法，怎樣讓孩子們?cè)谟邢薜木€(xiàn)上學(xué)習(xí)時(shí)間中獲取更多的知識(shí)和能力，我是我們老師在備課時(shí)需要考慮的內(nèi)容。
首先，從教材出發(fā)，根據(jù)目前孩子們的居家現(xiàn)狀，我們要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，選擇適合學(xué)生居家學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選擇好內(nèi)容后，思考以怎樣的形式就本節(jié)課內(nèi)容給予方法指導(dǎo)，而不是講授知識(shí)，傳統(tǒng)的課堂中，師生互動(dòng)，老師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)情，課堂中的生成性?xún)?nèi)容老師能夠及時(shí)給予指導(dǎo)，線(xiàn)上授課老師在電腦的這端，學(xué)生們?cè)陔娔X的另一端，老師是對(duì)著電腦屏幕授課，無(wú)法及時(shí)監(jiān)測(cè)到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此，純粹的講知識(shí)性的內(nèi)容是不能滿(mǎn)足不同層次同學(xué)的需要。所以，課堂上給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是很重要的。
我在教學(xué)時(shí)使用QQ屏幕分享功能給學(xué)生播放微課視頻，在播放的同時(shí)邊暫停邊講解，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)懂。在講解完新課之后練習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)解答，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，由于在網(wǎng)絡(luò)上教學(xué)，和學(xué)生不能直接問(wèn)答，在上課的時(shí)候我選擇了讓學(xué)生按順序回答問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生都提問(wèn)到，根據(jù)回答來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如果有問(wèn)題再進(jìn)行講解，要讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)。有時(shí)候課程結(jié)束后，給學(xué)生屏幕分享廣播操進(jìn)行鍛煉，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也鍛煉身體，身心愉悅。教學(xué)效果學(xué)生和家長(zhǎng)反映良好。
線(xiàn)上課堂還在持續(xù)中，我們親愛(ài)的各位老師同樣沒(méi)有停下思考的腳步，加油!
關(guān)于疫情期間線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)反思精選篇2
近期，面對(duì)突如其來(lái)的新冠病毒肺炎疫情，黨中央采取得力措施進(jìn)行了有效防控。在全居家隔離的特殊時(shí)期，省市教育部門(mén)結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行統(tǒng)一安排部署，要求“停課不停學(xué)”，運(yùn)用釘釘教學(xué)軟件，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)授課工作，是特殊時(shí)期教育教學(xué)工作的一種研究探索。
如何備好課，在看舊課本的同時(shí)，通過(guò)大量閱讀參考中考?xì)v史、部編初中歷史等專(zhuān)業(yè)公眾號(hào)內(nèi)容，掌握教材內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)。為使學(xué)生按時(shí)收看市局安排的公開(kāi)直播課程，和其他同志一樣提前在班級(jí)釘釘群發(fā)布課程鏈接和文字提醒，要求按時(shí)觀看直播課程。市局的骨干教師們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，講解詳細(xì)易懂，在隨后在補(bǔ)充教學(xué)中，主要是通過(guò)課件形式和學(xué)生們共同預(yù)習(xí)下節(jié)課本內(nèi)容，為觀看下節(jié)公開(kāi)直播課打好基礎(chǔ);整理重難點(diǎn)知識(shí)，鞏固本節(jié)課內(nèi)容。要求學(xué)生本節(jié)重難點(diǎn)筆記整理完家長(zhǎng)提問(wèn)過(guò)關(guān)后，簽字拍照遞交班級(jí)釘釘群家校本，每天課程結(jié)束進(jìn)行完成情況統(tǒng)計(jì)，適時(shí)進(jìn)行情況通報(bào)。
從學(xué)習(xí)情況看，總體效果不錯(cuò)，課程時(shí)間比較緊促，識(shí)記筆記布置適量，讓學(xué)生能當(dāng)堂完成，大部分同學(xué)比較好，能認(rèn)真按時(shí)完成任務(wù)，個(gè)別同學(xué)不自覺(jué)，需要老師的督促和家長(zhǎng)的監(jiān)督配合。
關(guān)于疫情期間線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)反思精選篇3
2月10日，正常情況應(yīng)該是開(kāi)學(xué)的第一天，但是由于今年有一個(gè)特殊的春節(jié)，新型冠狀病毒的影響，開(kāi)學(xué)延遲了。但是，我們要響應(yīng)教育部要求“停課不停學(xué)，離校不離教”，我們開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)授課。
我們班最先用的是qq群，授課之前幾天測(cè)試過(guò)，效果總體是不錯(cuò)的，在家長(zhǎng)們的互相幫助下，全部家長(zhǎng)都會(huì)使用軟件了，懷著激動(dòng)的心情準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)第一課，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)都準(zhǔn)備好了，但是計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化，網(wǎng)絡(luò)癱瘓了。
第二套軟件啟動(dòng)---釘釘直播，還是那一套熟悉的流程，下載、安裝、注冊(cè)、申請(qǐng)等，讓我感覺(jué)欣慰的是家長(zhǎng)們積極配合，不厭其煩，作為老師我感恩的同時(shí)要更加努力的給孩子們上好課。
課程開(kāi)始的還算是比較順利，自己也解鎖了不少新技能，學(xué)習(xí)無(wú)處不在。感受最深的就是網(wǎng)絡(luò)授課不能光靠眼睛，不能光動(dòng)腦，此時(shí)動(dòng)手顯得是那么重要，比如第一單元的《認(rèn)識(shí)平面圖形》，如果是實(shí)體課堂，我們完全可以現(xiàn)場(chǎng)讓孩子們拼，讓孩子們?nèi)轿挥^察，體驗(yàn)，更真實(shí)的感覺(jué)到平面與立體的區(qū)別，但是在電腦上，在手機(jī)上，看到的一切都是平面的。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我把一些立體圖形的面都畫(huà)下來(lái)，利用“踩腳印”的方式讓孩子們找出分別是什么立體圖形的面。同時(shí)讓孩子們自己準(zhǔn)備一些學(xué)過(guò)的立體圖形，并畫(huà)出他們相應(yīng)的面，這樣可以增強(qiáng)自身感受，結(jié)合老師的講解會(huì)理解的更加清楚。
講到圖形拼組的時(shí)候，我會(huì)自己先畫(huà)出來(lái)，總結(jié)出來(lái)不同的情況，再剪出來(lái)相應(yīng)圖形進(jìn)行貼在紙上，這樣看起來(lái)會(huì)更加直觀，有的比較簡(jiǎn)短的結(jié)論我會(huì)讓家長(zhǎng)幫孩子記在課本上，這樣等到復(fù)習(xí)的時(shí)候很快就可以想起來(lái)。
說(shuō)到網(wǎng)絡(luò)授課，有種“心有余力不足”的感覺(jué)，可能之前接觸的太少了，也給自己提了個(gè)醒，學(xué)習(xí)如何教好學(xué)的同時(shí)，還要加強(qiáng)自己各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，許多“意外”就是考驗(yàn)我們的個(gè)人應(yīng)對(duì)能力。
我們都期待開(kāi)學(xué)，但是還要面對(duì)眼前的狀況，針對(duì)性的解決好當(dāng)前問(wèn)題，只要沒(méi)有正式開(kāi)學(xué)，我們就必須上好離校的每一節(jié)課，接下來(lái)會(huì)怎么樣不能預(yù)知，但是老師一定會(huì)做好百分百的努力迎接以后的每一節(jié)課。
關(guān)于疫情期間線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)反思精選篇4
關(guān)于疫情期間線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)反思精選篇5
準(zhǔn)備好每一堂課，呵護(hù)好每一個(gè)學(xué)生，是這個(gè)特殊的時(shí)期，是老師的責(zé)任。停課不停學(xué)，在假期還未結(jié)束的時(shí)候就轟轟烈烈地開(kāi)展了。我們學(xué)校還好，一切按照上級(jí)部門(mén)的規(guī)定在2月17號(hào)正式推出空中課堂在線(xiàn)教學(xué)。我們學(xué)校是一所老學(xué)校，平均年齡超過(guò)43歲，因此，對(duì)很多老師來(lái)說(shuō)，空中課堂在線(xiàn)教育都是一次挑戰(zhàn)。
教書(shū)20多年了，這也是我第一次采用空中課堂在線(xiàn)教育方式傳授學(xué)生知識(shí)，直播，聽(tīng)起來(lái)是很時(shí)髦的事情，老師變身主播，可就沒(méi)有那么浪漫了。和很多老師遇到的難題一樣，家里電腦年久失修，多年沒(méi)有動(dòng)用，現(xiàn)在突然喚醒它，它已經(jīng)很不情愿的工作。光是折騰這臺(tái)電腦，就花了好幾天時(shí)間，但效果并不理想。本打算用手機(jī)起微信直播，但它只支持豎屏，在PC端不支持橫屏，因此使用電腦聽(tīng)課的學(xué)生就會(huì)遇到障礙。買(mǎi)一臺(tái)新電腦?這個(gè)時(shí)候，沒(méi)那么容易，商店沒(méi)開(kāi)門(mén)，網(wǎng)購(gòu)送貨時(shí)間不定。去學(xué)校拿辦公電腦，學(xué)校嚴(yán)禁進(jìn)入。
為了讓直播達(dá)到比較好的效果，無(wú)數(shù)次的嘗試，無(wú)數(shù)次請(qǐng)本科組的老師聽(tīng)課，電腦卡頓狀況時(shí)斷時(shí)續(xù)，上課之前提心吊膽。因?yàn)閾?dān)心直播翻車(chē)，我不得不把每一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)先錄成一個(gè)小視頻，如果學(xué)生無(wú)法正常收看直播，就把小視頻發(fā)到家長(zhǎng)群，作為彌補(bǔ)。
用傳統(tǒng)的方式傳授知識(shí)。
而這僅僅是線(xiàn)上教學(xué)困難的一部分。我們學(xué)校要求絕大部分老師都開(kāi)直播課程，輪流直播。因此大家都非常的忙，或者說(shuō)非常的忙亂，尤其是班主任，這段時(shí)間每天不接到數(shù)百個(gè)信息，不回復(fù)上百個(gè)信息，就不是班主任的正常生活，而班主任還要準(zhǔn)備上網(wǎng)課，還有數(shù)據(jù)的上報(bào)，的確夠忙。
當(dāng)然，所有老師開(kāi)設(shè)直播課程，也存在不少問(wèn)題，首先這沒(méi)有實(shí)現(xiàn)資源的共享。信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，資源應(yīng)該是共享的，其實(shí)可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)區(qū)，其實(shí)可以實(shí)現(xiàn)一座城市的課表統(tǒng)一，時(shí)間統(tǒng)一，由名師工作室主持人帶頭上課。養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)，此時(shí)名師應(yīng)該站出來(lái)。
所有老師都開(kāi)設(shè)網(wǎng)課，空中教學(xué)，一分為二地看待這個(gè)問(wèn)題，它的好處是讓每一個(gè)老師都嘗試一下，嘗試一下直播這新鮮玩意兒，的確會(huì)遇到很多困難，但說(shuō)實(shí)話(huà)，但和抗擊疫情第一線(xiàn)的醫(yī)護(hù)人員相比，這點(diǎn)困難真的算不了什么。過(guò)程很艱辛，結(jié)局或許并不圓滿(mǎn)，但這就是人生，必須一路前行!
在網(wǎng)上流傳著很多老師上空中課堂的視頻，有的老師在山頂找到一處有信息的地方上課，有的老師在山頂搭了一個(gè)草棚上課，有的老師在牛棚里上課，有的老師在屋頂上課，有的老師把手機(jī)掛在脖子上課，有的老師采取最原始的方法上課，可謂八仙過(guò)海，各顯神通。這不是笑話(huà)，當(dāng)老師的人知道，所有老師都想竭盡全力的上好每一堂課，更何況空中課堂跟教室課堂還有所不同，不僅有學(xué)生聽(tīng)課，還有學(xué)生家長(zhǎng)聽(tīng)課，甚至全網(wǎng)絡(luò)都會(huì)流傳老師上課的視頻，因此老師上網(wǎng)課的壓力比課堂教學(xué)更大，老師上一堂晚課準(zhǔn)備的時(shí)間比課堂教學(xué)準(zhǔn)備的時(shí)間更多。
我已經(jīng)上了三堂空中課堂，說(shuō)句心里話(huà)，準(zhǔn)備得很充分，但效果真的遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)期。除了因?yàn)榧依镫娔X原因，總是出現(xiàn)卡頓情況之外，更重要的是作為一位老師，面對(duì)一臺(tái)電腦，跟面對(duì)一群學(xué)生完全是兩回事。雖然可以通過(guò)電腦通過(guò)網(wǎng)絡(luò)跟學(xué)生互動(dòng)，但這不是真正的互動(dòng)，真正的互動(dòng)是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的，充滿(mǎn)情感的。網(wǎng)絡(luò)可以傳遞聲音的互動(dòng)，但沒(méi)有辦法傳遞心靈的互動(dòng)和眼神的互動(dòng)，所以空中課堂在線(xiàn)教育之后，特別想念傳統(tǒng)課堂，特別懷念跟學(xué)生面對(duì)面交流的那種教學(xué)氛圍。
當(dāng)在線(xiàn)教育剛剛開(kāi)始的時(shí)候，有不少人說(shuō)，這次停課不停學(xué)，在線(xiàn)教育模式將會(huì)對(duì)傳統(tǒng)教育造成巨大的沖擊，甚至改變傳統(tǒng)教育模式。我只想說(shuō)，在線(xiàn)教育真的不可能替代傳統(tǒng)教育，因?yàn)榻逃粌H僅是知識(shí)的傳輸，更是情感和心靈的交流。
關(guān)于疫情期間線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)反思精選篇6
隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，我的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于老師，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn)。關(guān)于疫情期間的線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)形式
1、企業(yè)微課視頻預(yù)習(xí)。將國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)的教學(xué)視頻發(fā)給學(xué)生，學(xué)生搞好預(yù)習(xí)，課堂教師根據(jù)預(yù)習(xí)效果適當(dāng)點(diǎn)撥，重點(diǎn)講解。
2、微信答疑，分層教學(xué)。線(xiàn)上教學(xué)課堂時(shí)間短，任務(wù)重。為了不影響教學(xué)進(jìn)度，我校教師在堂上采取照顧大多數(shù)學(xué)生原則完成教學(xué)任務(wù)。針對(duì)班級(jí)“后進(jìn)生”教師課下進(jìn)行微信答疑。
二、線(xiàn)上教學(xué)心得
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常新奇但是說(shuō)實(shí)話(huà)不太適合農(nóng)村的學(xué)生。初中生不像小學(xué)生那么聽(tīng)話(huà)，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。
我在線(xiàn)上教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，善學(xué)。
總之，在整個(gè)線(xiàn)上教學(xué)工作中，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真的上好每一節(jié)課，上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程。
我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來(lái)已經(jīng)不夠了。授人以魚(yú)，不如授人以漁，教師更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源，解決用水問(wèn)題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化;如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生，等等，都是我必須去思考和面對(duì)的問(wèn)題，我愿與學(xué)生同行，與時(shí)代同行。
關(guān)于疫情期間線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)反思精選篇7
為阻斷疫情向校園蔓延，切實(shí)保障廣大師生身體健康和生命安全，根據(jù)上級(jí)部門(mén)下發(fā)的疫情期間做好教學(xué)工作的相關(guān)要求，有效實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)、停課不停教、停課不停研”的目標(biāo)，學(xué)院在線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，于x月x日正式開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作，現(xiàn)將線(xiàn)上教學(xué)運(yùn)行情況總結(jié)如下：
一、線(xiàn)上教學(xué)基本情況
根據(jù)線(xiàn)上教學(xué)工作方案，我院共有__個(gè)班級(jí)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，開(kāi)設(shè)課程以公共課及專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課為主，兼顧教師上課條件安排線(xiàn)上教學(xué)課程，共計(jì)安排_(tái)_門(mén)課程，__位授課教師。
二、線(xiàn)上教學(xué)運(yùn)行情況
線(xiàn)上教學(xué)對(duì)老師們來(lái)說(shuō)是新事物，也是挑戰(zhàn)，因此教務(wù)處聯(lián)合信息中心在正式上課前針對(duì)軟件使用及線(xiàn)上上課注意事項(xiàng)專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì)議，及時(shí)對(duì)任課教師進(jìn)行了培訓(xùn)，為線(xiàn)上教學(xué)正常運(yùn)行打好基礎(chǔ)。線(xiàn)上教學(xué)通過(guò)四天的運(yùn)行，任課教師由最初的生疏到現(xiàn)在能夠熟練運(yùn)用釘釘?shù)染€(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)工作，在錄播課堂、課件放映、課前打卡、課中輔導(dǎo)、課后布置作業(yè)、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)能夠運(yùn)用自如。此過(guò)程任課教師面臨極大壓力，也在此過(guò)程中教學(xué)能力得到提升。學(xué)生在線(xiàn)聽(tīng)課率每天也節(jié)節(jié)攀升，與老師互動(dòng)也越來(lái)越好。
(一) 領(lǐng)導(dǎo)重視，合理部署
為阻斷疫情向校園蔓延，切實(shí)保障廣大師生身體健康和生命安全，根據(jù)上級(jí)部門(mén)下發(fā)的疫情期間做好教學(xué)工作的相關(guān)要求，有效實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)、停課不停教、停課不停研”的目標(biāo)，在線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，及時(shí)制定工作方案，相繼出臺(tái)《__學(xué)院2020年春季線(xiàn)上教學(xué)工作方案》和線(xiàn)上授課課表和課時(shí)安排教學(xué)督導(dǎo)等文件，部署落實(shí)相關(guān)工作有序開(kāi)展。
根據(jù)《__線(xiàn)上教學(xué)工作的通知》、《__學(xué)院2020年春季教學(xué)工作方案》和《__學(xué)院2020年春季線(xiàn)上教學(xué)工作方案》等文件精神__院在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下于__日正式開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作?，F(xiàn)將線(xiàn)上教學(xué)自開(kāi)課以來(lái)的運(yùn)行情況總結(jié)如下:
(二)家校參與，搭建架構(gòu)
學(xué)院由教務(wù)教研處牽頭利用釘釘軟件組織全校各班主任、任課教師、家長(zhǎng)及學(xué)生加入釘釘班級(jí)，及時(shí)聯(lián)系、溝通，交流教學(xué)安排，督促學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，并制定了疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)時(shí)間表和網(wǎng)上授課課程表。期間，學(xué)保處組織各系班主任對(duì)__個(gè)班級(jí)學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)條件進(jìn)行了摸底，并完成班級(jí)搭建工作，保障線(xiàn)上學(xué)習(xí)正常運(yùn)行。
(三)有序組織，充分準(zhǔn)備
1.教務(wù)教研處組織全體教職工線(xiàn)上授課培訓(xùn)
信息中心__老師對(duì)全體教職工做了《關(guān)于如何搭建班級(jí)和組織教學(xué)》專(zhuān)題培訓(xùn)。由于大部分老師都是第一次使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，老師們有些陌生，有些慌張。為此，x月x日，__老師對(duì)全體教職做了平臺(tái)組織教學(xué)具體操作的專(zhuān)題培訓(xùn)，在線(xiàn)演示教學(xué)環(huán)節(jié)，答疑解惑，讓老師們進(jìn)一步了熟悉了平臺(tái)，掌握了線(xiàn)上組織教學(xué)的具體操作，為實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)，離校不離師”的預(yù)期目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。
2.教務(wù)處組織線(xiàn)上任課教師試課
x月x日上午，__院組織線(xiàn)上任課老師進(jìn)行試課，各任課老師接到任務(wù)后，按照課程安排試課教師準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課。面對(duì)新形式授課，教師興奮激動(dòng)，學(xué)生們充滿(mǎn)好奇期待。學(xué)院德育課、公共課，部分專(zhuān)業(yè)課課程有序進(jìn)行。當(dāng)然試課的過(guò)程中也并非都進(jìn)展得“一帆風(fēng)順”。對(duì)于一些老教師來(lái)說(shuō)，研究“網(wǎng)課”這一新鮮事物并不是一件容易的事情，從注冊(cè)到登陸，從建立課程到設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，從錄播嘗試到直播連麥等，從導(dǎo)入學(xué)生名單到研究后臺(tái)數(shù)據(jù)等，都需要克服諸多困難。有的老師直播課堂偶爾也會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓，有時(shí)學(xué)生看不到PPT，有時(shí)聽(tīng)不見(jiàn)聲音，有時(shí)出現(xiàn)黑屏，有時(shí)甚至進(jìn)不去班級(jí)。但在疫情面前，老師們不畏難，敢擔(dān)當(dāng)，憑著一顆赤誠(chéng)之心，認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，積極學(xué)習(xí)授課技術(shù)，反復(fù)進(jìn)行模擬演練，詮釋了新時(shí)代教育者的最美精神。
3.教務(wù)教研處召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)研討會(huì)
x月__日下午，教務(wù)處組織召開(kāi)了線(xiàn)上任課教師教學(xué)研討會(huì)，__院長(zhǎng)從老師的儀容儀表，授課環(huán)境設(shè)置、資料審核、考勤方面、授課內(nèi)容、作業(yè)布置、做好預(yù)案等__個(gè)方面對(duì)線(xiàn)上教學(xué)作了詳細(xì)的要求;為了再次更好地做好此次線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)服務(wù)工作，我院信息中心安排專(zhuān)人與各系技術(shù)服務(wù)人員對(duì)接，要求技術(shù)人員主動(dòng)學(xué)習(xí)釘釘平臺(tái)功能及相關(guān)知識(shí)，確保后期順利應(yīng)用釘釘平臺(tái)上課。各任課老師對(duì)在試課過(guò)程中存在的問(wèn)題逐一反饋，由技術(shù)總負(fù)責(zé)人__老師現(xiàn)場(chǎng)解答，不能解答的，后期進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)輔導(dǎo)。4.教學(xué)督導(dǎo)處嚴(yán)密部署線(xiàn)上教學(xué)督導(dǎo)工作。
三、存在問(wèn)題
(一)軟件使用問(wèn)題
1.少數(shù)任課教師，特別是公共課教師一般要面向五至十個(gè)班甚至更多班級(jí)同時(shí)上課，在聯(lián)播時(shí)將個(gè)別班級(jí)漏掉的現(xiàn)象。
2. 部分學(xué)生不知道怎樣提交作業(yè)，少數(shù)學(xué)生不知道怎樣打卡。
(二)網(wǎng)絡(luò)及設(shè)備問(wèn)題
1.__月__日上午，課程: 《__》,因網(wǎng)絡(luò)異常造成上課中斷，中斷后任課教師又分兩次講課講完。
2. __月__日上午，課程《__》，在上課過(guò)程中錄播課無(wú)聲音，比較卡，有時(shí)出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。
(三)教學(xué)形式
部分專(zhuān)業(yè)課在授課環(huán)節(jié)設(shè)置練習(xí)較少，教師不能及時(shí)了解學(xué)生知識(shí)掌握情況，教學(xué)形式較簡(jiǎn)單。
(四)學(xué)生考勤問(wèn)題
大部分學(xué)生能夠全程聽(tīng)課，少數(shù)學(xué)生中途退場(chǎng)，個(gè)別學(xué)生曠課。班主任要嚴(yán)格了考勤，加強(qiáng)管理。
四、改進(jìn)措施
(一)任課教師提前進(jìn)入班級(jí)做好上課準(zhǔn)備，課前查看是否在聯(lián)播時(shí)有將班級(jí)遺漏的現(xiàn)象。針對(duì)學(xué)生不會(huì)打卡、交作業(yè)等問(wèn)題可統(tǒng)一錄制小視頻教程發(fā)至班級(jí)群供學(xué)生學(xué)習(xí)。
(二)如在上課過(guò)程中如遇網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，請(qǐng)教師及時(shí)修復(fù)，如實(shí)在無(wú)法恢復(fù)請(qǐng)及時(shí)告知學(xué)生另行上課時(shí)間，并報(bào)備教務(wù)教研處。
(三)教學(xué)形式方面，任課教師可在課前加入復(fù)習(xí)提問(wèn)環(huán)節(jié)，在課中設(shè)置一些練習(xí)題對(duì)知識(shí)點(diǎn)加以鞏固，在與學(xué)生互動(dòng)過(guò)程中，除了一起回答，也可指定學(xué)生回答。作業(yè)要及時(shí)布置，及時(shí)批改，及時(shí)給學(xué)生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。
(四)各班主任要嚴(yán)格考勤，學(xué)生上課遲到十分鐘以?xún)?nèi)記為遲到，提前退出課堂十分鐘以?xún)?nèi)記為早退。每節(jié)課學(xué)生30分鐘及以上不在課堂記為曠課一節(jié)。班主任做好詳細(xì)記錄。對(duì)曠課較多者，開(kāi)學(xué)后與無(wú)條件參加線(xiàn)上教學(xué)的學(xué)生一并參加補(bǔ)課。
關(guān)于疫情期間線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)反思精選篇8
根據(jù)《教育部關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線(xiàn)教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》《XZ__X關(guān)于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作應(yīng)急預(yù)案》《關(guān)于疫情防控期間教學(xué)工作的通知》《____X20__-20__學(xué)年第二學(xué)期疫情防控期間延期開(kāi)學(xué)在線(xiàn)教學(xué)工作方案》等文件精神，為全力做好學(xué)校新型冠狀病毒感染疫情防控工作，結(jié)合__X教學(xué)工作實(shí)際，做好做實(shí)____學(xué)院在線(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備工作。
一是，加強(qiáng)在線(xiàn)教學(xué)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)院成立以書(shū)記、院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的在線(xiàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)責(zé)任，明確細(xì)則，做好新學(xué)期準(zhǔn)備工作。____貫徹落實(shí)學(xué)?！禵___關(guān)于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作應(yīng)急預(yù)案》等文件精神，認(rèn)真組織教師進(jìn)行雨課堂的學(xué)習(xí)，做好開(kāi)課準(zhǔn)備。
二是制定在線(xiàn)教學(xué)方案。學(xué)院通過(guò)騰訊會(huì)議平臺(tái)召開(kāi)“系主任會(huì)議”，一起制定疫情防控延期開(kāi)學(xué)在線(xiàn)教學(xué)方案、在線(xiàn)教學(xué)突發(fā)事件預(yù)案、在線(xiàn)教學(xué)教學(xué)管理方案，建立班級(jí)在線(xiàn)教學(xué)信息員，實(shí)現(xiàn)在線(xiàn)教學(xué)“學(xué)生-班主任-任課教師-教學(xué)管理人員”共享共做共管共服務(wù)，力爭(zhēng)確保了教學(xué)工作的平穩(wěn)運(yùn)行。
三是加強(qiáng)在線(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備。在____教師群傳達(dá)《關(guān)于組織開(kāi)展雨課堂使用及在線(xiàn)教學(xué)培訓(xùn)的通知》文件，邀請(qǐng)教師進(jìn)入學(xué)校雨課堂微信群，編制“雨課堂操作視頻學(xué)習(xí)指南”，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，針對(duì)教師在雨課堂中使用的疑問(wèn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)答疑，鼓勵(lì)教師前期使用各種平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)提前準(zhǔn)備。
四是加強(qiáng)課程思政建設(shè)。結(jié)合疫情，制定____課程思政開(kāi)展的思路和做法，在系主任微信群召開(kāi)研討會(huì)，結(jié)合學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)、信用管理和公共關(guān)系學(xué)的專(zhuān)業(yè)特色，力爭(zhēng)將疫情期間的反映出的家國(guó)情懷、人道精神、團(tuán)結(jié)精神、奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神等要素有機(jī)融入各門(mén)課程之中，充分利用重大疫情這一特殊時(shí)期、特殊情境，主動(dòng)開(kāi)展課程思政教育，提升大學(xué)生思想政治教育針對(duì)性和親和力。
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