2020《同上一堂國家安全教育課》觀后感800字范文5篇
2020《同上一堂國家安全教育課》觀后感800字范文5篇
既重視外部安全，又重視內(nèi)部安全;既重視國土安全，又重視國民安全;看完同上一堂國家安全教育課的你，有什么感悟呢?以下是小編整理了關(guān)于2020《同上一堂國家安全教育課》觀后感800字范文5篇，希望你喜歡。
《同上一堂國家安全教育課》觀后感篇一
我們不僅要在全民國家安全教育日這一天參與、體會、感受國家安全這一高大上的主題，更要將國家安全與個人安全、家庭安全、社會安全、網(wǎng)絡(luò)安全、生產(chǎn)安全、環(huán)境安全、防災(zāi)減災(zāi)安全等等緊密結(jié)合起來，使全民國家安全意識內(nèi)化于心，外化于行，成為每一天的記憶與實踐。
不久前，一部叫《太陽的后裔》的韓劇著實火了一把，國人對韓國軍人的表現(xiàn)留下深刻印象。甚至有網(wǎng)友說，一部韓劇勝過一部重金打造的國防宣傳片。保衛(wèi)和平安定的發(fā)展環(huán)境，是每一個中國人的責(zé)任。靠什么來保衛(wèi)?毋庸置疑，靠強大的國防。持續(xù)強化現(xiàn)代國防意識，是每一位公民踐行“國家安全法”的核心內(nèi)容。
應(yīng)通過形式多樣、喜聞樂見的全民國家安全教育，讓“沒有國家哪有小家”的家國休戚與共的理念深入骨髓;讓“茍利國家生死以，豈能禍福趨避之”的古訓(xùn)化為現(xiàn)代國民的勇敢擔(dān)當(dāng);讓軍訓(xùn)成為大學(xué)新生、公務(wù)員乃到新員工的必修課;讓懂得與支持公共財政的國防外交投入成為眾所周知的常識;讓每個國民都能自覺支持、參與國防和軍隊建設(shè)，筑起國家安全牢不可破的銅墻鐵壁。
泰州姜堰出了個李氏“弟兄四院士”，80字的李氏家訓(xùn)放在最前頭的就是“愛我中華、興我家邦”，為1890年李家的先人親手書寫的。那時的中國，積貧積弱，備受欺凌。甲午戰(zhàn)爭，成為中華民族歷史上極為慘痛的一頁，給中國人民留下了剜心之痛。多少仁人志士，就像李氏先人那樣為了國家與民族的崛起而篳路藍(lán)縷，發(fā)奮圖強。
天下雖安，忘戰(zhàn)必危。只有增強全體國民的憂患意識，牢固樹立居安思危的理念，才能記住過去的恥辱，不斷激發(fā)今天的鐵血之氣，一雪甲午之恥。只有增強尚武意識，始終關(guān)心國家安危，才能建設(shè)強大的國防，讓每個人都成為鋼鐵長城上的一塊堅磚。只有直面沉疴痼疾，以刮骨療毒、壯士斷腕的勇氣，推動公平公正，才能清明吏治，提振士氣，凝心聚力，夯實國家安全的民眾基礎(chǔ)，形成和匯聚維護(hù)國家安全的強大合力。
天下興亡，匹夫有責(zé)。當(dāng)代中國正朝著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)發(fā)，全民國家安全意識，歸根結(jié)底要坐實到每一位公民的愛崗敬業(yè)上。勞動與付出，奉獻(xiàn)與創(chuàng)造，是現(xiàn)代愛國主義的最生動、最實在的體現(xiàn)。每個人的作為，都是國家安全大廈上的一塊磚瓦。為國家做點什么，哪怕只是做一點點的小事，哪怕做一粒不起眼的沙子，也比一萬個憤青的空談要有用得多。天行健，君子以自強不息。自強自立，奉獻(xiàn)國家，有所為有所不為，用智慧與勤勞托舉起偉大的“中國夢”，此為真愛國者。
《同上一堂國家安全教育課》觀后感篇二
設(shè)立全民國家安全教育日意義深遠(yuǎn)。首先，有利于貫徹落實習(xí)近平總書記提出的“總體國家安全觀”。4月15日，習(xí)近平總書記在中央國家安全委員會第一次會議上首次明確提出了“總體國家安全觀”，這是新時期中國共產(chǎn)黨維護(hù)國家安全的根本方針政策。國家安全法規(guī)定：國家安全工作應(yīng)當(dāng)堅持總體國家安全觀，以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經(jīng)濟安全為基礎(chǔ)，以軍事、文化、社會安全為保障，以促進(jìn)國際安全為依托，維護(hù)各領(lǐng)域國家安全，構(gòu)建國家安全體系，走中國特色國家安全道路。公眾廣泛參與全民國家安全教育日，將獲得弘揚總體國家安全觀的良好效果。
其次，有利于提高政府和社會公眾維護(hù)國家安全的法律意識。國家安全法以“總體國家安全觀”作為指導(dǎo)思想，規(guī)定了一系列不同于傳統(tǒng)國家安全觀的國家安全制度，將國家安全的內(nèi)涵擴展到政治、經(jīng)濟、文化和社會各領(lǐng)域，突出強調(diào)了維護(hù)國家安全不僅僅是專門機關(guān)的任務(wù)，而是所有國家機關(guān)、社會組織和公民的義務(wù)和職責(zé)。通過全民國家安全教育日的一系列活動，可以讓政府和社會公眾有效地了解國家安全法提出的各項要求，從而強化責(zé)任意識，提高大家維護(hù)國家安全的能力。
最后，有利于增強國家安全法普法宣傳的效果。國家安全法設(shè)立全民國家安全教育日，是為了集中地向社會公眾傳播國家安全方面的知識，便于在短時間內(nèi)起到良好的宣傳效果，讓更多的社會公眾接觸和了解到國家安全方面的法律知識，特別是懂得如何依法履行自身的維護(hù)國家安全方面的職責(zé)和義務(wù)。關(guān)于社會組織和公民個人在維護(hù)國家安全方面的義務(wù)，國家安全法第77條明確規(guī)定了以下幾個方面：(一)遵守憲法、法律法規(guī)關(guān)于國家安全的有關(guān)規(guī)定;(二)及時報告危害國家安全活動的線索;(三)如實提供所知悉的涉及危害國家安全活動的證據(jù);(四)為國家安全工作提供便利條件或者其他協(xié)助;(五)向國家安全機關(guān)、公安機關(guān)和有關(guān)軍事機關(guān)提供必要的支持和協(xié)助;(六)保守所知悉的國家秘密;(七)法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他義務(wù)。此外，該條還明確規(guī)定：任何個人和組織不得有危害國家安全的行為，不得向危害國家安全的個人或者組織提供任何資助或者協(xié)助。
《同上一堂國家安全教育課》觀后感篇三
新形勢下的國家安全不僅是過去意義上的以軍事安全為主，還涉及到今天包括政治、經(jīng)濟、文化、外交等多領(lǐng)域的安全。由于國家利益的拓展、國家安全邊界的擴大，國家安全戰(zhàn)略籌劃也站在了新的歷史起點之上。因此，培養(yǎng)戰(zhàn)略思維、提升戰(zhàn)略素養(yǎng)，是做出正確戰(zhàn)略選擇的關(guān)鍵。一起群體性事件處理不好就可能給政府的形象抹黑，而國際問題如果沒有超前的戰(zhàn)略思維就會在危機與沖突中陷入被動。
許多國家的軍事院校，都很注意吸收地方官員與現(xiàn)役軍官一起學(xué)習(xí)和研究國防問題。美國國防大學(xué)、泰國國防學(xué)院、瑞典國防學(xué)院、印尼國防學(xué)院和尼日利亞國防學(xué)院，每年不僅招收高級軍官，還招收一定數(shù)量的政府高級官員和企業(yè)家。美國國防大學(xué)所轄的武裝部隊工業(yè)學(xué)院和國家戰(zhàn)爭學(xué)院，地方學(xué)員占到學(xué)員總數(shù)的四分之一。泰國國防學(xué)院的國防研究班，軍方和非軍方人員各占一半。軍地雙方人員從不同角度共同探討國家安全、軍事戰(zhàn)略等有關(guān)問題。尤其值得關(guān)注的是，經(jīng)過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，這些國家高級軍官和文職高級官員之間職務(wù)互換能力很強。
當(dāng)今中國和世界都發(fā)生了巨大變化。如何在全方位、多層次、寬領(lǐng)域?qū)ν忾_放格局中，在經(jīng)濟、政治、文化、安全等方面同國際社會形成前所未有密切聯(lián)系條件下提高駕馭國內(nèi)國際兩個大局的能力，已經(jīng)成為關(guān)系執(zhí)政黨執(zhí)政能力的重大戰(zhàn)略性課題。
就國家安全戰(zhàn)略而言，地方領(lǐng)導(dǎo)干部思慮和謀劃工作不僅要胸懷經(jīng)濟發(fā)展的全局，還要關(guān)注國防和國家安全的全局;對軍隊領(lǐng)導(dǎo)干部來說，思慮和謀劃工作不僅要胸懷國防和國家安全的全局，還要關(guān)注國家經(jīng)濟發(fā)展的全局。沒有經(jīng)濟發(fā)展的國家安全是不穩(wěn)定的安全，沒有國家安全的經(jīng)濟發(fā)展是不完全的發(fā)展。從實踐的效果看，軍地干部交叉培訓(xùn)，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)戰(zhàn)略理論與參觀考察,學(xué)員們開闊了視野,提升了思維能力,在走軍民融合式發(fā)展道路寓軍于民的過程中,樹立了以國家利益為重的全局觀念,從而形成一支具有戰(zhàn)略思維和戰(zhàn)略前瞻能力的高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)隊伍。
天下雖安，忘戰(zhàn)必危。過去一講國家安全，就是指邊境疆土，現(xiàn)在看，還要圍繞國家利益這一更高層次來認(rèn)識國家安全。當(dāng)今世界，國家安全所涉及的并不僅僅是軍事問題。過去傳統(tǒng)意義上的國防和國家安全觀念，已不能完全滿足科學(xué)技術(shù)含量急劇增加的信息化戰(zhàn)爭的需要。因此，順應(yīng)時代變革、更新國家安全觀念成為時代所需。
《同上一堂國家安全教育課》觀后感篇四
民以食為天，從遠(yuǎn)古時代的生吃，進(jìn)化到現(xiàn)在的烤、煮、煎、炸，人類舌尖上的文明也在不斷進(jìn)步和開拓。吃是人類生存的必需活動，但對于吃什么人們從來都不能隨心所欲。在物質(zhì)文明發(fā)達(dá)的今天，有的人居然奉行“吃啥補啥，以形補形，返璞歸真”的觀念，開始探索野味，越是奇形怪狀，越是稀有動物，越能勾起人類無止境的欲望。而在這愈演愈烈的慘忍殺戮中，殊不知大自然也開始了怒吼和反擊。
還記得2003年的SARS嗎?一時間，風(fēng)起云涌，疫情爆發(fā)，而罪魁禍?zhǔn)资莵碜杂隍痼w內(nèi)的病毒。問題是蝙蝠體內(nèi)的病毒怎么會到了人身上呢?答案觸目驚心，是因為人類吃了一種叫果子貍的動物，而它身上正好有蝙蝠體內(nèi)的病毒。動物身上相安無事的病毒，在人類亂捕濫殺動物后開始瘋狂肆虐人類，這不正是神奇的大自然給我們的一聲有力的吶喊嗎?
而在疫情平息17年后的今天，同樣的錯誤又以驚人相似的模樣卷土重來，那么這一次會是最后一次嗎?也許17年前的教訓(xùn)在很多人看來是模糊不清的，但你是否了解過被救治后的患者帶著嚴(yán)重的后遺癥艱難生活的情形;也許這次的“新型冠狀病毒感染”會漸漸平息，但你是否能清楚這次疫情讓多少家庭妻離子散，讓多少奮戰(zhàn)一線的人命懸一線;也許明日的太陽還是依舊會升起，但是你是否能估算一口野味讓中國蒙受多少委屈，浪費多少資源，承擔(dān)多少損失。
人類和動物都是大自然的一部分，人類從不會因為站在食物鏈的頂端就在大自然面前取得更優(yōu)勝的地位。兩者如同站在高山頂上的平衡木，若是兩者和諧相處，平衡木就會維持一種和平共處的生態(tài)平衡，若稍有不慎，一方傷害了另一方，則會一損俱損。當(dāng)人類的槍聲響起，動物看似成了囊中物，但是大自然也會以更慘烈的教訓(xùn)來告誡人類彼此傷害是多么愚蠢的行為。正如董卿老師在一檔綜藝節(jié)目上所說：“槍響之后將沒有贏家。”
大自然所給予我們的一切，既是無限的，也是有限的。文明和野蠻之間，也許只隔著“野味”這一道無形的界限。若人類繼續(xù)無知的殺戮，繼續(xù)垂涎舌尖上的野味，那么大自然給予人類的災(zāi)難遠(yuǎn)不止于此。讓我們一起攜手倡議：“敬畏自然，拒絕野味”，還野生動物一片安寧的生息之地，還人類一片安靜祥和的生存空間，還大自然一片生生不息的生命之源!
《同上一堂國家安全教育課》觀后感篇五
想必諸位對于轟動全球的新型冠狀病毒早有耳聞。然而經(jīng)研究表明其最有可能的自然宿主便是蝙蝠。那么問題來了，蝙蝠晝伏夜出與人類的生活習(xí)性大相逕庭，那么人類為何還會染上這可怕的病毒呢?
就是因為人類的貪吃，造就來這一切。
從心理學(xué)角度看，吃野味實屬獵奇心態(tài)，有些人覺得吃野味，那吃的可是面子，吃的是氣場，吃的是勇氣，野味不可多得，想必一般人不易輕易獲得，而我就要做那第一個與眾不同的人;又有古人云，“物以稀為貴”，越是價值不菲，越能體現(xiàn)我的品位，我的氣質(zhì)。從某種程度上講，更是一種病態(tài)攀比的表現(xiàn)，是為智者所不齒的價值觀，人生觀。
可有人又說吃啥補啥嘛。如今，國人向來迷信，以形補形，尤其愛把奇珍異獸當(dāng)補品食用，那么可要奉勸一句，"客官，您真當(dāng)穿山甲愛穿，吃了就能變金剛鉆。熊掌湊齊了一對吃，分分鐘能練就鐵砂掌。還有吃猴腦補腦，吃虎鞭補鞭。那么再問一句，如果吃鷹翅，那您大概就能上天了吧?""可經(jīng)過事實與經(jīng)驗的總結(jié)，野味的營養(yǎng)價值并不比家禽牲畜高了多少。因此這種歪門邪道一文不值
隨著時代的日新月異，人們生活水平的提高，想要吃好喝好，已經(jīng)不在話下，于是人們就開始追求新鮮。甚至是說：家養(yǎng)的不如散養(yǎng)的，散養(yǎng)的不如野生的。人們渴望脫離科技蓄養(yǎng)的牲畜，希望吃到最純正，最原始的味道，這也可以理解。可是你要相信如今我們餐盤中的雞，鴨，鵝，魚，肉是5000多年來無數(shù)吃客的選擇，就好比生物界的優(yōu)勝劣汰，我們所蓄養(yǎng)的，品嘗的，都是經(jīng)過了重重篩選的結(jié)果?？诟胁槐纫拔恫睿瑺I養(yǎng)也不比野味差。況且野味所帶來的風(fēng)險和危害，早已人盡皆知。正所謂歷史不可能平白向前，人類的食性也不是一天兩天的經(jīng)驗，“識食物者為俊杰”，如果人們連這都不能辨別，那么怎擔(dān)當(dāng)?shù)闷稹笆澄镦溗獾奈锓N”這一雅號了?
不得不說，大自然母親給了我們他的一切，他給我們可口的蔬菜，家畜的盛宴，卻把不利于人類生存的野味都隱藏進(jìn)深山老林之中，但無知的人類不知足啊!悲哉!惜哉!他們貪婪、索取，總以為不易取得的才是最好的，卻枉負(fù)了大自然的良苦用心。
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