窗邊的小豆豆讀后感600字作文
《窗邊的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品，這本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。下面就是小編給大家?guī)淼拇斑叺男《苟?a href='http://www.yishupeixun.net/yc/duhougan_1.html' target='_blank'>讀后感600字，希望大家喜歡!
窗邊的小豆豆讀后感600字(一)
在孩子的教育問題上，我們總是以父母高高在上的姿態(tài)缺乏耐性地去訓(xùn)斥，其實(shí)我們都忽略了一個(gè)事實(shí)：孩子們希望我們能“蹲下”耐心地鼓勵(lì)一下他們!
《窗邊的小豆豆》是一位女同事借給我看的，她以一個(gè)媽媽的身份來向我推薦“看完了你會(huì)對(duì)教育孩子的看法上有些想法的”!
正如她所說的那樣，我的確是“有些想法了”，而這些關(guān)于教育孩子的“想法”既來自于這本書，給我留下深刻的印象，而這些“想法”正是我的父母在教育我的時(shí)候所缺乏的。我想，是絕大多數(shù)的“中國(guó)式家長(zhǎng)”所缺乏的!
“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”這是書中的主人公—小豆豆的校長(zhǎng)的教學(xué)理念，這是這位校長(zhǎng)和他的教學(xué)理念對(duì)小豆豆成長(zhǎng)關(guān)鍵歷程的正面作用影響了她的一生。沒錯(cuò)，小豆豆的故事就是作者黑柳徹子的真實(shí)故事，她是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人，更是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。
書里的小豆豆是一般老師和同學(xué)眼中的“怪孩子”，特立獨(dú)行而不循規(guī)蹈矩。在被退學(xué)后進(jìn)入巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，與五十多位同樣“不能被大家接受的”小朋友學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
捧讀本書的過程中我感觸良多，深感我們中國(guó)的孩子就是缺乏“巴學(xué)園”，缺乏“小林校長(zhǎng)”!我自己身處中國(guó)改革開放的起點(diǎn)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要一個(gè)個(gè)如同機(jī)器般的流水線生產(chǎn)工人，而我們就是在順應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的教育體制成長(zhǎng)起來的。我們大多數(shù)都遵循著一樣成長(zhǎng)路徑，向往同樣的生活模式，我們循規(guī)蹈矩、安分守己，我們“從不造次”!
我們的老師和父母也在工業(yè)化的裹挾下“富有效率”地教育我們，樹立高高在上的權(quán)威，自上而下的“灌輸”，用“別人家的孩子”這個(gè)模具來打磨我們的棱角。最后，我們都一樣!
隨著工業(yè)化的發(fā)展推進(jìn)，工業(yè)化所衍生出的種.種弊端越來越被頻繁提起，工業(yè)化一詞似乎已成貶義，我們更多地提起了現(xiàn)代化。而現(xiàn)代化的中國(guó)式家長(zhǎng)(就是當(dāng)下的我們)該如何教育孩子去以更好地適應(yīng)現(xiàn)代化呢?其實(shí)只要我們環(huán)顧四周，社會(huì)正產(chǎn)生著一些“潛移默化”的變化，讀后感市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響了我們每個(gè)人的思想，我們不僅心懷“集體主義”，自我意識(shí)也在不斷加強(qiáng)，我們?cè)絹碓阶非髠€(gè)性化!因此，“現(xiàn)代化”的教育不再是追求“共性”，而應(yīng)注重培養(yǎng)“個(gè)性”了!不過，我們所缺乏的，很難給予到下一代，我想這還需要幾代中國(guó)式家長(zhǎng)的不斷積累才能創(chuàng)造出一個(gè)尊重“個(gè)性”的社會(huì)。
窗邊的小豆豆讀后感600字(二)
快樂的上課，自由的學(xué)習(xí)，無話不談話題，師生們攜手漫步校園，聞著野花香，踏著青草地……這真像是個(gè)不可思意的幻想童話世界，可它卻是《窗邊的小豆豆》，黑柳徹子的真實(shí)五彩童年。
書中小林先生，善于傾聽每個(gè)孩子的心里世界。如小豆豆剛?cè)搿鞍蛯W(xué)園”時(shí)，小豆豆一講就講了4個(gè)小時(shí)，這么久的時(shí)間，小林先生一點(diǎn)兒都沒有做別的事，想別的事，而是認(rèn)認(rèn)真真，仔細(xì)地傾聽小豆豆講的每一個(gè)字。其實(shí)傾聽是人際交流之間非常重要的一點(diǎn)，傾聽是通過語(yǔ)言與非語(yǔ)言行為向?qū)Ψ絺鬟_(dá)一個(gè)信息，它是建立人際關(guān)系，交流情感上最基本的手段。讓小豆豆說出自己心里的事情，互相間更好的交流、溝通。小豆豆和小林先生之間面對(duì)面的交流溝通，促進(jìn)小林先生正向了解小豆豆的感想和需求，增強(qiáng)師生彼此間默契感，帶動(dòng)學(xué)校的生活和日常交流。傾聽，催生智慧，因?yàn)樾×窒壬膬A聽，給了“巴學(xué)園”全體學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì)和分享成功的快樂，從而使他們受到振奮，能自信地面對(duì)人生。所謂善解人意，我想就是指用心傾聽，善于傾聽了吧。
當(dāng)我們遇到任何一件事情，都應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)傾聽別人的意見，做到尊重別人的意見，用心去聽，去感受他們的內(nèi)心世界，抓住重點(diǎn)，通過面對(duì)的交流，促進(jìn)相互間正向了解，增強(qiáng)彼此間的默契感。當(dāng)我們對(duì)一件事發(fā)生分歧時(shí)，也要通過傾聽和溝通來解決，讓對(duì)方知道并理解對(duì)方的意思，相互體諒，化解相互間分歧，達(dá)成統(tǒng)一思想和意見。
從《窗邊的小豆豆》一文中，我知道了傾聽和溝通是處理人際關(guān)系之間的橋梁，教會(huì)我處理人際關(guān)系的好方法，好技巧，我將一生受用不盡。
窗邊的小豆豆讀后感600字(三)
世界上最可怕的事情，莫過于失去童真。小豆豆卻帶領(lǐng)我們，來到了那個(gè)充滿愛與純真的地方——巴學(xué)園。
小豆豆是一個(gè)天真又直率的小學(xué)生，她會(huì)在上課時(shí)與小燕子搭話，也會(huì)在寫字時(shí)把桌子蓋開開關(guān)關(guān)，因?yàn)樘詺舛粚W(xué)校退學(xué)。幸運(yùn)的是，她遇到了與眾不同的小林校長(zhǎng)。在特別的巴學(xué)園，小豆豆不再是那個(gè)“特別”的豆豆，她成為了小林校長(zhǎng)口中的好孩子。
“你真是一個(gè)好孩子!”這是小林校長(zhǎng)最常說的一句話。每當(dāng)我看到這句話，就仿佛回到了童年，和小豆豆一樣大的年紀(jì)。和小豆豆自由地在電車教室里學(xué)習(xí)，在餐廳里一齊唱著“好好嚼啊”，在清晨試著啃“健康樹皮”，又一起在綴滿陽(yáng)光的田野里盡情奔跑。所以的煩惱都拋于腦后，只剩下滿滿的幸福和快樂。
除了純真，巴學(xué)園帶給我的，更多的是感動(dòng)。小林校長(zhǎng)說：“無論什么樣的身體，都是美麗的?！彼裕瑸榱俗屜忍焐砣毕莸暮⒆酉衿渌⒆右粯幼孕?，他讓孩子們光著身子游泳。有生理缺陷的孩子剛開始還很害羞，但不久他們就毫不在乎的放開了。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，全校個(gè)子最矮的高橋同學(xué)竟然每一項(xiàng)比賽都取得了最好成績(jī)，獲得許多蔬菜做獎(jiǎng)品。也許曉林先生希望高橋同學(xué)依靠自己的本領(lǐng)吃一次屬于自己的冠軍菜;也許是希望高橋同學(xué)不要忘記爭(zhēng)取冠軍的自信心;也或許運(yùn)動(dòng)會(huì)上獨(dú)特又有趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，本來就是他為高橋同學(xué)獲冠軍而精心設(shè)計(jì)的。不論如何，都充滿了小林校長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛。
在故事的最后，美國(guó)的飛機(jī)投擲下的炸彈使巴學(xué)園燃燒起來。校長(zhǎng)在遠(yuǎn)處癡望著大火將充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的樂園吞沒。深深地愛著孩子又有真正同心的小林校長(zhǎng)，是不會(huì)向烈火屈服的，不是嗎?
合上這本書，深呼一口氣。忽然發(fā)現(xiàn)眼角已經(jīng)濕潤(rùn)。巴學(xué)園的陽(yáng)光，純潔與溫暖如同“你真是一個(gè)好孩子”深深印在心里。
是的，這樣的美好，可不能忘掉。
窗邊的小豆豆讀后感600字(四)
講述了小豆豆對(duì)于復(fù)雜事情還不能牢記，卻對(duì)去野炊的那份期盼，可見孩子對(duì)自己感興趣的東西，是可以牢牢記住的。所以每當(dāng)看到媽媽在廚房里忙活的時(shí)候，小豆豆都會(huì)很認(rèn)真的緊跟在媽媽身后學(xué)習(xí)，還會(huì)特別記住媽媽的一個(gè)招牌動(dòng)作。這證明小豆豆的學(xué)習(xí)能力和觀察能力很強(qiáng)。
早在家中，小豆豆就像羅丹端詳藝術(shù)品一樣仔細(xì)的觀察著媽媽切菜、洗菜、煮菜的每一個(gè)細(xì)節(jié)。還深深愛上了媽媽掀鍋蓋時(shí)把手放在冰涼的耳垂上;叫著“哦呦呦呦呦”。于是，她就會(huì)了這個(gè)做和切菜、洗菜、煮菜。
在野炊的地方：等等力溪谷。小豆豆依葫蘆畫瓢切菜、燒菜，一氣呵成。與她一起切菜還有一個(gè)高年級(jí)的男孩。他切的菜有大大小小的;有歪歪扭扭的;也有破爛不全的。他鼻子上滲出了汗，但依舊接受儼然成了專家的小豆豆的指教。他把一些茄子和黃瓜切得像白紙般薄，用鹽腌上。于是大家十分敬佩他會(huì)做出如此一流的咸菜。
她知道和同學(xué)朋友們努力完成很多事情，這是我們現(xiàn)在的孩子們很難有的。這證明小豆豆通過對(duì)媽媽做飯的觀察與學(xué)習(xí)，才能在野炊的時(shí)候，所表現(xiàn)出的能力，因此得到大家的夸獎(jiǎng)。這次野炊中，提高了小豆豆的動(dòng)手、獨(dú)立生活的能力，也讓小豆豆能體會(huì)和感受到一下媽媽平日里的艱辛。
漸漸的，每個(gè)鍋里飄出了難得的香氣，滲出了陣陣輕煙。而后，一個(gè)個(gè)鍋里的飯菜湯被平分了。“好—好—嚼—啊，把吃的東西......”隨后，“我吃啦。”霎時(shí)，樹林里僅剩下瀑布的歌聲。
通過《野炊》這篇文章，讓我知道了一個(gè)好學(xué)生并不是讀好書就是優(yōu)秀的，還要會(huì)做事，肯做事，否則哪一天離開了父母連飯也不能做，還怎么生存呀?怎么優(yōu)秀呢?
“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)候，都具有著良好的品質(zhì)，在他成長(zhǎng)的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成為有個(gè)性的人?！边@是小林校長(zhǎng)說過的一段話。我們都應(yīng)該記得這段話。然后，在對(duì)孩子的教育方式中除了教育和管理之外更應(yīng)該多些“等高、等距、等愛”的寬容和耐心。其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”，只是極少遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)而已。
窗邊的小豆豆讀后感600字(五)
書，是人類進(jìn)步的階梯，這句話大家都知道吧!它能讓我們識(shí)天地之廣，曉人生之道。讀書其樂無窮。
我在這個(gè)寒假里就讀了一本書，這本書的名字叫《窗邊的小豆豆》。這本書的作者是日本的黑柳徹子，它講述的是關(guān)于作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆是個(gè)可愛的女孩子，但她的思維方式比較亂，不能靜下心來學(xué)習(xí)，一般人無法理解，成了大家眼里的“怪人”。淘氣的小豆豆一年級(jí)就被原學(xué)校退學(xué)了，后來來到了巴學(xué)園，巴學(xué)園和舊學(xué)校不一樣，這里的教學(xué)方式方式先進(jìn)，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度，沒有沉重的學(xué)習(xí)壓力。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，后來小豆豆成了著名的作家和電視節(jié)目主持人，被贊譽(yù)為日本最偉大的女性。
這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的歡笑和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。還被廣大媒體和讀者評(píng)為“世紀(jì)最有價(jià)值圖書?！?/p>
這本書讓我影響深刻的故事很多。小林校長(zhǎng)是個(gè)思想開明、與眾不同的老師，他覺得玩是小孩的天性，給小孩一定的自由時(shí)間，在自由時(shí)間里，巴學(xué)園孩子們可以盡情的做著自己喜歡做的事情。
小林先生他還會(huì)時(shí)常帶同學(xué)們散步、露營(yíng)、溫泉旅行等。在娛樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中放松，因此，我認(rèn)為，如果要評(píng)選全世界最好的校長(zhǎng)，那肯定小林先生是第一名。
小豆豆她們學(xué)習(xí)的地方非常特別，她們是從電車?yán)飳W(xué)習(xí)的。電車?yán)锩娴拈L(zhǎng)椅子全被換成了小學(xué)生用的桌子和椅子。我真想知道坐在電車?yán)飳W(xué)習(xí)是什么樣的感覺，我想一定很棒吧!
讀了這本書之后，書中小林先生的一句話讓我記憶深刻。這句話是這樣寫的：“你們大家都是一樣的，無論做什么，大家都是一樣的。”這句話真是讓我感觸太深了。
我以為結(jié)局是很美好的，可是，結(jié)局不是我想的那樣完美。
結(jié)局是這樣的：那天夜里，從B—29飛機(jī)上，數(shù)枚燃燒彈投降巴學(xué)園，落在了電車教室上。凝結(jié)著校長(zhǎng)先生夢(mèng)想的巴學(xué)園，被熊熊的火焰包圍著。先生無比熱愛著的孩子們的笑聲、歌聲消失了，代之以催人心肺的恐怖聲，整個(gè)學(xué)校毀于一旦。一切的一切，都結(jié)束了。我想校長(zhǎng)一定很痛苦，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)美好的校園!
雖然美好的校園沒了，但是這個(gè)故事，卻永遠(yuǎn)的記在我的心里!我還要向小豆豆學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她有禮貌、勇敢、善于表達(dá)自己的想法。小豆豆你真棒!我真希望我們中國(guó)也有一所這樣的學(xué)校，如果現(xiàn)在小林先生還在世的話，我一定邀請(qǐng)來當(dāng)這所學(xué)校的校長(zhǎng)，因?yàn)樾×中ｉL(zhǎng)理解孩子，他還有一顆博愛，寬容，仁慈的心!
窗邊的小豆豆讀后感600字(六)
童年，是一條河。在河的盡頭，有無數(shù)的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事;有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了……
一個(gè)秋高氣爽的早晨，窗外不時(shí)飄來陣陣花香。我翻開新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁(yè)，我便沉浸在了書的海洋中。在這本書中，我找到了自己燦爛的童年。
《窗邊的小豆豆》是由一位日本女作家黑柳徹子阿姨寫的。講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué)。她慈祥的母親帶她來到了一個(gè)特殊的學(xué)校——巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這個(gè)怪怪的校長(zhǎng)，極其注重對(duì)孩子自身個(gè)性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間。在巴學(xué)園里使小豆豆有了一個(gè)與眾不同而又幸福美好的童年時(shí)光。這使小豆豆獲得了真正的來自于心靈的感動(dòng)。
在這本書中，我非常喜歡童年里的小豆豆，因?yàn)樗且粋€(gè)活潑開朗，天真可愛，將心比心的孩子啊。
我非常羨慕小豆豆，因?yàn)樗幸粋€(gè)為他人著想的校長(zhǎng)。我喜歡這個(gè)不起眼的小老頭，喜歡他與眾不同的教育理念?！懊總€(gè)人出世的時(shí)候，都有優(yōu)秀的品質(zhì)。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人?！睉{著小林先生堅(jiān)持不懈的精神，他把巴學(xué)園打造成了一個(gè)孩子們理想的樂園，他讓不愛讀書的孩子愛讀書。我多么希望擁有小林校長(zhǎng)這樣一位老師啊!多們希望有巴學(xué)園這樣一個(gè)“非同凡響”的學(xué)校啊!
我是多么羨慕小豆豆啊!因?yàn)樗幸晃簧平馊艘獾睦蠋?---小林先生?，F(xiàn)在有些孩子的負(fù)擔(dān)很重，一天到晚就是補(bǔ)課補(bǔ)課，連休息的時(shí)間都沒有，因?yàn)楦改负屠蠋熤蛔⒅睾⒆拥某煽?jī)，根本沒有想過他們自己的感受。要是他們也擁有像小林先生和徹子母親這樣的老師和家長(zhǎng)多好啊!不過我很幸運(yùn)，因?yàn)槲业膵寢尯蛷刈幽赣H一樣慈祥，我的老師和小林先生一樣善解人意。所以，我的童年和徹子的童年一樣快樂。
讓我們一起去迎接美好的明天吧!一起去尋找自己的“小林老師”和“巴校園”吧!
童年就像沙灘上的珍珠一樣光彩奪目;童年就像天邊的彩虹一樣五彩繽紛;童年就像夜晚的霞光一樣耀眼。
窗邊的小豆豆讀后感600字(七)
我要說的“海的味道，山的味道”是《窗邊的小豆豆》一書里巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)要求學(xué)生們帶的盒飯的菜肴。
巴學(xué)園那怪怪的校長(zhǎng)，要求每個(gè)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備有海的味道和山的味道的午餐，在新奇和喜愛中讓孩子們學(xué)習(xí)什么是山的味道，比如蔬菜、肉類什么的；什么是海的味道，如魚、紅燒海味什么的。大家還知道了魚松源自海里的，那是把魚刺從魚肉里挑出來后，再把魚肉切得細(xì)細(xì)的，然后炒一炒，可口的魚松制成了。這是睿智的小林校長(zhǎng)獨(dú)特的教學(xué)方法，當(dāng)然我也知道了魚松的秘密。
小林校長(zhǎng)極其注重對(duì)學(xué)生自身個(gè)性的培養(yǎng)，并且給他們提供很多自由的空間。所以他能在吃飯時(shí)給孩子們營(yíng)造輕松歡快的氛圍，更重要的是每個(gè)孩子在吃飯的那會(huì)兒也能還增長(zhǎng)了見識(shí)。這讓我想到了我們的老師，想到了我們的學(xué)校，平時(shí)我們只能關(guān)在圍墻里面安安靜靜地學(xué)習(xí)課本的知識(shí)。從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，能出去與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)微乎其微。
平時(shí)上課的時(shí)候，更多的是讓我們憑空想象，沒有相應(yīng)的實(shí)踐。想起以前我們的科學(xué)課，這學(xué)科應(yīng)該是培養(yǎng)我們實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)應(yīng)用能力的，可是由于沒有相應(yīng)的條件，為了應(yīng)付考試，我們只能死記硬背。等到考試過后，頭腦里什么也沒有了。
我非常敬佩小林校長(zhǎng)，還有那“海的味道，山的味道”的有創(chuàng)意的教學(xué)理念。此時(shí)我突發(fā)奇想，長(zhǎng)大了，我能創(chuàng)辦一所屬于自己的學(xué)校，讓我的學(xué)生的天賦得到全部發(fā)揮。而我也像小林校長(zhǎng)一樣全心全意為學(xué)生服務(wù)。
#914539窗邊的小豆豆讀后感600字(八)
《窗邊的小豆豆》這本書我讀過好幾遍了，每讀一次，都會(huì)有新的感受。
這本書的作者是黑柳徹子，《窗邊的小豆豆》其實(shí)是她童年生活的寫照。小豆豆因淘氣而被退學(xué)，幾經(jīng)周折來到了小林先生創(chuàng)辦的巴學(xué)園。小林先生認(rèn)為：“任何一個(gè)孩子的本性都是善良的。”他經(jīng)常鼓勵(lì)小豆豆：“你真是一個(gè)好孩子。”在小林先生的耐心引導(dǎo)和循循善誘下，小豆豆快樂成長(zhǎng)，逐漸變成了一個(gè)好孩子。
長(zhǎng)大后的小豆豆——黑柳徹子，更是成為一位著名的作家、主持人，還成為聯(lián)合國(guó)親善大使。每一顆種子，都有發(fā)芽的一天，不論早晚;每一朵花苞，都有怒放的時(shí)刻，不論先后;每一株樹苗，都有長(zhǎng)成參天大樹的機(jī)會(huì)，不論時(shí)間。種子發(fā)芽，花苞開放，樹苗成長(zhǎng)，都需要陽(yáng)光普照和雨水澆灌。
我們很幸運(yùn)，生活在一個(gè)和平的年代，沒有槍炮，沒有戰(zhàn)火。但巴學(xué)園卻毀于二戰(zhàn)中。雖然巴學(xué)園是一個(gè)有趣的學(xué)校，但我更喜歡我現(xiàn)在的學(xué)校三里河三小。更幸運(yùn)的是，我遇到了很多好老師，剛?cè)胄r(shí)，耐心溫柔的張媛老師帶我度過適應(yīng)期，經(jīng)常幫我梳漂亮的小辮子;就好像小林先生在小豆豆入學(xué)第一天耐心聽她說了四個(gè)小時(shí)。還有現(xiàn)在的班主任王老師，培養(yǎng)我獨(dú)立自主的習(xí)慣，事情盡量自己解決，比如每月出一期班報(bào)，所有內(nèi)容都由我們自己負(fù)責(zé)，一開始，我特別茫然，但現(xiàn)在，我和同伴們已經(jīng)學(xué)會(huì)合理分工，迅速提高了效率;就好像小林先生帶同學(xué)們旅行，所有事情由同學(xué)們自己辦理。語(yǔ)文劉老師鼓勵(lì)我們進(jìn)行大量閱讀，每天進(jìn)行國(guó)學(xué)常識(shí)積累，還把我們的作文收集整理成冊(cè)，盡量讓每一個(gè)同學(xué)的作文都有進(jìn)步，有了劉老師的激勵(lì)，同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情可高了;就好像小林先生經(jīng)常鼓勵(lì)巴學(xué)園的孩子一樣，讓他們努力成長(zhǎng)，成為對(duì)社會(huì)有用的人。
每次讀完《窗邊的小豆豆》，我都在想，如果小林先生看到小豆豆后來的成就，一定倍感欣慰與自豪。而我們的老師們，每次看到我們的點(diǎn)滴進(jìn)步，也一定十分高興。
在充滿愛的校園里，總會(huì)有奇跡發(fā)生!
窗邊的小豆豆讀后感600字作文相關(guān)文章：