《最美鄉(xiāng)村教師》觀后感5篇
教師，是辛勤的園丁，不辭勞苦的滋養(yǎng)著祖國的花朵。下面為大家分享幾篇作文《最美鄉(xiāng)村教師》觀后感，歡迎閱讀
《最美鄉(xiāng)村教師》觀后感1
有一種生活，你沒有經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的快樂;有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹。當(dāng)激昂的音樂伴隨視頻出現(xiàn)的那一刻，每一個畫面都是那樣的扣人心弦，令人動容。鏡頭中閃爍出懸崖峭壁、獨木小橋的景象無不影射出鄉(xiāng)村的“田園風(fēng)光”。就是這種詩意的生活，美好風(fēng)光的背后是經(jīng)濟、文化的落后。而有這樣一些人，只為了鄉(xiāng)村文化的傳承和一份真摯的愛，堅守在惡劣的環(huán)境中，心甘情愿的為孩子們付出自身的一切，真正做到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的諾言?？催^《最美鄉(xiāng)村教師》的視頻后，我想我深有感觸，因為他們的樸實、無怨無悔的堅守在自己的工作崗位上，認(rèn)真的教書育人，從不懈怠的品格，讓我由衷欽佩。他們雖然物質(zhì)上是清貧的，但精神上是富有的，他們桃李滿天下，他們無愧為師者的稱號。
最使我深受感動的是仲威平老師的動人事跡?！熬退闾焐舷箩斪印⑾碌蹲?，我也會來給你們上課?！边@是仲威平給學(xué)生的一句承諾，這句承諾，她一守就是26年。2007年12月的一天早晨，雪下得很大，半尺深的積雪擋住了仲威平去學(xué)校的腳步。但是一想到那8個孩子在等自己上課，仲威平?jīng)Q定再難也要去上班。風(fēng)吹得人連眼睛都睜不開，越往前走雪越厚，沒到了膝蓋。平時1小時的路程，那天走了兩個半小時。仲威平哽咽地說：“學(xué)生對我的信任和期盼是我最寶貴的財富，我一直忘不了8個孩子那期待的眼神。”
龐運發(fā)，他是個智障的孩子，母親離家出走，他和斷臂的父親相依為命。仲威平手拉手帶了他10年，在他眼中仲威平就是母親。“守護每個孩子是我的責(zé)任，
我不能放棄任何一個?！敝偻揭恢甭男兄@份責(zé)任。我想，愛是多方面的，不僅僅是老師對孩子的關(guān)愛，更有孩子對陪伴他們一起成長的老師的熱愛，這種情感超越單單的師生情，有的成為親情的一部分。
聽著這樣一個感人至深的故事發(fā)生，我哭了，為不曾想象的環(huán)境而哭，為不曾知曉的故事而哭。同是教師隊伍中的一員，我敬佩、感動的同時，更多的是反思。反思自己的付出。作為一名普通教師，我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的最好;我有比他們優(yōu)秀的孩子，卻沒有他們的身體力行。長久以來，可能占據(jù)我內(nèi)心更多時候的關(guān)鍵詞是“浮躁”與“茫然”。
這些最美的老師，或一生只做一件事，堅守在一個地方;或把青春最美好的記憶留給了鄉(xiāng)村——那個被世間的喧囂所遺忘的角落，他們用一生的付出，用一生的愛，用一生的無私奉獻使鄉(xiāng)村變得更美麗。魏書生曾說過："教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。"做幸福的教師，是目標(biāo);幸福的做教育，是踐行;做教師的幸福，是成功。”而幸福是一種選擇。每個人都擁有一種最偉大的力量——選擇的力量。當(dāng)你選擇幸福之后，就會發(fā)覺自己比以前要快樂的多。教師，人類最神圣，最圣潔的工作。為孩子開啟了人生，點燃了希望，放飛了夢想。突然之間，我覺得自己想做的事情很多很多，想立刻投入我那可愛的孩子們中間，感受我全部的愛和一切。
《最美鄉(xiāng)村教師》觀后感2
看了“最美鄉(xiāng)村教師”，忘不了講臺前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時噓寒問暖的關(guān)懷，忘不了離別時祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動深深地感動了我們。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠(yuǎn)的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學(xué)環(huán)境的惡劣，工資待遇的低下，幾十年如一日堅守那三尺講臺不離不棄呢?是孩子們強烈的求知欲望，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來表達對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。第三是甘于奉獻、團結(jié)互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強大局觀念，強化責(zé)任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。
用愛與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長的信任和社會的肯定?？鬃右苍?jīng)說過：“仁者，愛人”，要做到“誨人不倦”。關(guān)愛學(xué)生是每個教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系才會融洽。只有關(guān)愛學(xué)生，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛心和堅持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動中去，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國各地。
《最美鄉(xiāng)村教師》觀后感3
觀看了這個節(jié)目，其中很多情節(jié)令我深受感動，留下久久回憶。善良樸實的鄉(xiāng)村教師對工作的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻的精神品格：
我感動于他們的對教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的生活極為貧苦，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，也很想回家陪陪自己的妻子兒女，但是當(dāng)面對那一雙渴望的到知識的眼睛，他們選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護著知識的家園，他們在用自己的行動表達了對工作的責(zé)任。
其次我感動于他們無私奉獻的精神?？梢哉f他們把自己的一切都奉獻給了農(nóng)村的教育事業(yè)。很多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢，都救濟了自己的學(xué)生。陳銀玉從教30年來，她教過的學(xué)生多達500人，其中200多人考上了大學(xué)，走向了大山外的世界。而她的兩個兒子，雖然品學(xué)兼優(yōu)，卻因為家庭的貧困，不得不輟學(xué)。也因為貧困，她雖然身為教師，利用課后或者周末的時間，背上背簍，撿拾垃圾，借“收破爛兒”養(yǎng)家糊口，救濟貧困的學(xué)生。為了自己的學(xué)生，放棄了自己兒子的上學(xué)機會，看完這段事跡令人痛心，也令人動容。
這個故事深深的感動了我，我們應(yīng)該珍惜自己現(xiàn)在所擁有的學(xué)習(xí)環(huán)境!向這位無私奉獻崇高而純樸的老師學(xué)習(xí)，給所有的貧困兒童創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
《最美鄉(xiāng)村教師》觀后感4
2018年4月26日晚，我從中央三臺看到“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎晚會后，深受感動。我身為一位鄉(xiāng)村教師，同時也是來自農(nóng)民的家庭，深知農(nóng)村教育的艱苦，知道農(nóng)村孩子對教育的渴望，知道教育對農(nóng)民的重要性。所以我盡力做好分內(nèi)的工作，盡我最大的努力來幫助這些孩子?？山裢砜吹竭@十位“最美鄉(xiāng)村教師”的工作后，才覺得自己所處的條件真的比他們好得太多了，自己所付出的跟他們相比，真是少之又少。他們在那么艱苦的環(huán)境下，毫無怨言，任勞任怨，盡職盡責(zé)，教出了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，受到學(xué)生的愛戴，社會的稱贊。
在這十位老師中，每一個人的事跡都讓我感動得落淚。其中讓我感觸最深的有青海省西寧市湟中縣漢東回族鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)教師馬復(fù)興，出生剛4個月時，被火燒傷，失去雙手。但他堅韌頑強，練成了雙臂夾著粉筆寫字畫畫的好功夫。他沒有雙手，卻在三尺講臺上耕耘了30個春秋，字寫得工整，畫畫得漂亮;他沒有雙手，卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們插上了理想的翅膀;他沒有雙手，卻能跟同學(xué)們一起打球，一起玩游戲;他沒有雙手，卻能夠為學(xué)生擦拭淚水;他沒有雙手，卻能讓學(xué)生看到他的堅強，學(xué)會如何克服困難……這樣的馬老師你們能不為他震撼嗎?你能埋怨自己工作的辛苦嗎?
他是塔吉克族孩子觸摸牧區(qū)外世界的希望。他就是阿力甫夏·依那亞提汗老師。他說，在大大的牧區(qū)里，只要聽到有新生兒出生的消息，他就會上門登記。然后算日子，等到入學(xué)年齡時，就去把孩子接來上學(xué)。接孩子時，看到父母第一次與孩子分別時依依不舍的場景，就像電一樣觸摸著他。但他還是堅強地忍著淚對孩子的父母說：“請你們相信我，我會照顧好你們的孩子。放假了，我會安全地把他送回來和你們團聚。”說完，抱起孩子轉(zhuǎn)身就走。阿老師履行了自己的諾言，不僅教會了這些孩子學(xué)會漢語，學(xué)會知識，還照顧好他們的起居。放假時，為了把孩子安全地送回家，他和他的同事們翻山越嶺，過雪山，有時還碰到泥石流阻攔他們回家的路。但他們都堅持不懈，克服了重重困難，安全地把孩子送回家。當(dāng)孩子見到父母時的興奮和對阿老師分別時依依不舍的情景，無不讓我們感動。他們護送孩子回家的情景，這令我非常震驚，這是怎樣的一條道路啊，是老師用生命鋪出的路，是為了能讓這些孩子學(xué)習(xí)漢語，學(xué)習(xí)知識，走出大山的那份堅守。
還有湖南帥小子吳金誠，他為了四個輟學(xué)的孩子，為了給孩子買學(xué)習(xí)用具，每天四五點鐘就起來磨豆腐，做豆腐拿去賣，就為了每天能賺這12元錢。他是湖南第一師范學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，他完全有機會不留在這山溝溝里，但他從小受到父親的熏陶，堅持回到大山來，繼承父親的衣缽，讓這些大山的孩子能學(xué)好知識，走出大山。
除了他們?nèi)齻€，還有宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于貴勤、劉效忠、陳萬霞這七位老師和達祖小學(xué)的全體志愿者。他們在這個人人為我，追名逐利的時代，用師德在手心里劃出了光明與崇高的燭光，照亮了一群群孩子的未來。
這些鄉(xiāng)村最美教師沒有華麗的外表，沒有動人的言辭，然而他們的事跡卻讓聞?wù)邉尤?，讓眼淚一次次滑落我們的臉頰。八十歲的閻肅老師說，他這個年齡很少有打動他的事，可是今天，他被打動了，落淚了。是啊，誰能不為這些奉獻者落淚呢!他們是真正的奉獻者，是鄉(xiāng)村教育的真正啟明星。是他們改變著大山，改變著鄉(xiāng)村孩子的命運。他們值得我們每個人學(xué)習(xí)。
《最美鄉(xiāng)村教師》觀后感5
我認(rèn)真地觀看了“最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮，教師們的事跡深深地打動了我，讓我一次次地?zé)釡I盈眶。
退休后發(fā)揮余熱朱敏才、孫麗娜夫婦、主動擔(dān)當(dāng)人質(zhì)的秦開美教師、“雙拐”站立的曾維奮教師、堅持資助貧困的維吾爾族學(xué)生的周麗娜教師、激發(fā)孩子科技興趣的劉月升教師、堅守特殊教育講臺20多年的張美麗、張秀麗教師姐妹、讓鄉(xiāng)里的孩子在家門口上好學(xué)的張偉校長、把愛傳遞給更多的人的陳臘英教師、納西古寨“掌燈人”的王偏初校長、為全班同學(xué)準(zhǔn)備一盤刻滿理想的磁帶，錄下每位同學(xué)心中夢想的胡清汝，他們的教書育人、知行合一、執(zhí)著堅守的教育精神，是那么地打動人，感染人。
教師是人類靈魂的工程師，向所有教師致敬。
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