學(xué)習(xí)李保國同志先進(jìn)事跡心得感悟5篇
讓我們一起向李保國同志學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他苦干實(shí)干的務(wù)實(shí)作風(fēng),學(xué)習(xí)他心系群眾的為民情懷等等。下面是小編給大家?guī)淼膶W(xué)習(xí)李保國同志先進(jìn)事跡心得,以供大家參考,我們一起來看看吧!
學(xué)習(xí)李保國同志先進(jìn)事跡心得(一)
李保國同志走了,但他的精神卻永遠(yuǎn)留在了人們心中,他的生命價(jià)值依然在發(fā)光發(fā)亮。他是黨的兒子,是人民的兒子,是太行山的兒子。他是一顆種子,在巍巍太行扎根生長;他是一把火炬,點(diǎn)亮了山區(qū)扶貧 的希望之光;他是一面旗幟,引領(lǐng)著人們?cè)谌松缆飞蠆^發(fā)前行。
學(xué)習(xí)李保國同志,就要學(xué)習(xí)他把責(zé)任扛在肩上、為黨和人民的事業(yè)獻(xiàn)出全部心血的忠誠品格。全省廣大黨員干部要以李保國同志為榜樣,堅(jiān)定理想信念,對(duì)黨絕對(duì)忠誠,樹立強(qiáng)烈的政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí),始終同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致,在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨,為譜寫中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的河北篇章而努力奮斗。
學(xué)習(xí)他心系群眾的為民情懷
學(xué)習(xí)李保國同志,就要學(xué)習(xí)他讓山嶺都綠起來、讓鄉(xiāng)親都富起來的為民情懷。全省廣大黨員干部要以李保國同志為榜樣,在思想上認(rèn)清"為了誰、依靠誰、我是誰"的問題,牢固樹立以人民為中心的發(fā)展思想,時(shí)刻把人民群眾的安危冷暖掛在心上,讓老百姓有更多"獲得感".
學(xué)習(xí)李保國同志,就要學(xué)習(xí)他大膽探索、用科技之手點(diǎn)石成金的創(chuàng)新 意識(shí)。全省黨員干部要以李保國同志為榜樣,對(duì)照"八破八立",進(jìn)一步解放思想,更新觀念,堅(jiān)定地走創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造之路,努力打開各項(xiàng)工作新局面。
學(xué)習(xí)他苦干實(shí)干的務(wù)實(shí)作風(fēng)
學(xué)習(xí)李保國同志,就要學(xué)習(xí)他把最好的論文寫在巍巍太行山上、鐫刻在山區(qū)人民心中的務(wù)實(shí)作風(fēng)。全省廣大黨員干部要以李保國同志為榜樣,崇尚實(shí)干,力戒空談,苦干、實(shí)干、巧干,堅(jiān)定不移地推動(dòng)中央和省委各項(xiàng)決策部署落地生根,為打好河北經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展翻身仗做出積極貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)李保國同志,就要學(xué)習(xí)他生命不息、奮斗不止的拼命精神。全省廣大黨員要以李保國同志為榜樣,夙興夜寐、激情工作,不怕吃苦、不怕犧牲,為黨和人民的事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已,以拼命精神創(chuàng)造一流業(yè)績。
學(xué)習(xí)他淡泊名利的人格風(fēng)范
學(xué)習(xí)李保國同志,就要學(xué)習(xí)他淡泊名利、坦蕩無私的人格風(fēng)范。全省廣大黨員干部要以李保國同志為榜樣,淡泊名利,廉潔自律,帶頭遵守各項(xiàng)規(guī)定和紀(jì)律,真正做到忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng),共同優(yōu)化河北政治生態(tài)環(huán)境。
各級(jí)黨組織要把李保國同志先進(jìn)事跡作為正在開展的"兩學(xué)一做"學(xué)習(xí)教育的生動(dòng)教材,持續(xù)興起向李保國同志學(xué)習(xí)的熱潮,讓千千萬萬個(gè)李保國式的黨員干部不斷涌現(xiàn)出來,形成建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、美麗河北的磅礴力量。
學(xué)習(xí)李保國同志先進(jìn)事跡心得(二)
“他去世四年了,太行山植物館在崗底拔地而起,大樹苗重茬建果園的實(shí)驗(yàn)獲得成功,并已推廣95畝,太行山生態(tài)大花園規(guī)劃已通過評(píng)估?!焙颖笔⌒吓_(tái)市內(nèi)丘縣崗底村黨支部書記楊雙牛說,李保國老師在世期間在外地建設(shè)的苗木組培中心,富崗公司已出資將該中心整體遷移到內(nèi)丘,助力李保國老師的事業(yè)蓬勃發(fā)展。
6月12日,是習(xí)近平總書記對(duì)李保國先進(jìn)事跡作出重要批示發(fā)表四周年,河北省邢臺(tái)市內(nèi)丘縣在崗底村召開了“傳承李保國精神座談會(huì)”,與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者重溫總書記的重要批示,緬懷李保國的先進(jìn)事跡。楊雙牛說,李老師在崗底科教扶貧20年,在8000畝荒山上栽種果樹20多萬棵,昔日的荒山變成花果山。他在世時(shí)的夢(mèng)想是建設(shè)太行山植物館、大樹苗重茬建果園實(shí)驗(yàn)和建設(shè)太行山生態(tài)大花園,現(xiàn)在正一一變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
還續(xù)寫了太行山論文的新篇章。李保國的愛人郭素萍老師說,“這些年,我們重建了紅樹莓組培中心,實(shí)現(xiàn)了工廠化育苗;李保國原來扶持的點(diǎn),我們不但沒有丟掉一個(gè),而且還發(fā)展了不少;我們立足太行又走出太行,走進(jìn)燕山,走進(jìn)平原,走進(jìn)新疆、山西、江蘇、河南等,我們還走出國門,走進(jìn)了澳大利亞,走進(jìn)了‘一帶一路’。”
學(xué)習(xí)李保國同志先進(jìn)事跡心得(三)
“活著干,死了算!”“我最驕傲的是,我變成了農(nóng)民,千千萬萬個(gè)農(nóng)民變成了我!”“不要總想著爬多高,要多想著根扎多深”……一句句話語樸實(shí)動(dòng)人,一個(gè)個(gè)片段扣人心弦,一段段故事感人至深。影片結(jié)尾,身著紅色沖鋒衣的李保國大踏步走在前面,身后,不計(jì)其數(shù)的青年學(xué)子步履鏗鏘前赴后繼,渾厚激昂的畫外音恰到好處地響起:“雖我之死,有子存焉;子又生孫,孫又生子;子又有子,子又有孫,子子孫孫無窮匱也……”讓人激情澎湃,熱血沸騰!
以前,聽過李保國同志的事跡報(bào)告,那么多感人的故事,被他身邊的人用樸實(shí)的語言傳遞出來,已經(jīng)感受深刻,如今立體的畫面呈現(xiàn)眼前,這位“太行山上新愚公”的偉岸形象和偉大情懷更加令觀者動(dòng)容,其情其景感人至深,直達(dá)肺腑。作為當(dāng)代的英模人物,李保國最突出的事跡是科技扶貧,精準(zhǔn)扶貧。電影是形象的藝術(shù),如果只是從工作角度塑造李保國形象,就顯得有些單薄。為此,影片還通過一些生動(dòng)的細(xì)節(jié)彰顯了知識(shí)分子的個(gè)性和情感:在參加會(huì)議時(shí),他因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)講的空話拂袖而去,當(dāng)農(nóng)民面臨危機(jī)時(shí),他又能放下所謂的面子,亦屈亦伸而不失風(fēng)骨;賢惠的妻子為緩解丈夫的壓力,邀請(qǐng)他跳舞,他卻因走神而掉下戲臺(tái);他想為妻子過個(gè)驚喜的生日,不料卻記錯(cuò)了日子……這些小細(xì)節(jié)小浪漫為影片增添了不少亮點(diǎn),使得電影的敘事節(jié)奏張弛有度,立體式多角度地詮釋了真實(shí)的李保國形象。
一件事,一輩子,心系太行山,魂歸太行山,只求默默無聞地堅(jiān)持做好本職工作,這一堅(jiān)持就是三十五年。這對(duì)平凡崗位上工作的我和我們,是一種鞭策,更是一種號(hào)召,捫心自問,不正是差的這份擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)忍和大愛嗎?觀影后深思,如此,才能找到學(xué)習(xí)李保國精神的方向,才會(huì)脫離思想的困惑,邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。
學(xué)習(xí)李保國同志先進(jìn)事跡心得(四)
李保國,河北農(nóng)業(yè)大學(xué)教授,扎根基層,深入太行山區(qū),三十年如一日的為山區(qū)林業(yè)發(fā)展、農(nóng)民生產(chǎn)致富殫精竭慮,奉獻(xiàn)畢生心血和汗水,最終積勞成疾,永遠(yuǎn)離我們而去了。作為一名社區(qū)工作者,李保國的事跡對(duì)我觸動(dòng)很大,在社區(qū)開展“兩學(xué)一做”教育實(shí)踐活動(dòng)之際,我們每一名社區(qū)工作者更要向李保國教授看齊,要化悲痛為力量,弘揚(yáng)他的高尚精神,為建設(shè)和諧社區(qū)做出更大的貢獻(xiàn),為全面建成小康社會(huì),實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)而砥礪奮進(jìn)。
學(xué)習(xí)李保國同志,就要學(xué)習(xí)他務(wù)實(shí)的作風(fēng)和質(zhì)樸的品質(zhì),扎根基層不怕吃苦,與人民群眾打成一片的奉獻(xiàn)精神。2013年以來,李保國教授到阜平指導(dǎo)核桃生產(chǎn)發(fā)展模式的創(chuàng)新改善和技術(shù)管理,7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的820多個(gè)自然村都留下他的腳印。李保國教授生前長年累月,風(fēng)雨無阻,奔走于太行山區(qū),播撒科學(xué)和知識(shí)的種子。李保國教授的身影常出現(xiàn)在田間地頭,但人們總是不能一眼把他認(rèn)出來。因?yàn)槔罱淌谝簧碣|(zhì)樸的服裝和一名農(nóng)民并無兩樣。李教授說,和農(nóng)民朋友打交道不能和教育研究生、博士生一樣,我要穿的很體面如何讓農(nóng)民從一開始就接受我,從而接受我的科技方法,我又怎么和他們打成一片,帶領(lǐng)他們走上科學(xué)致富的道路呢!李保國用最真摯的行動(dòng),最熱烈的愛心感動(dòng)著太行山區(qū)的人們!
學(xué)習(xí)李保國,就要學(xué)習(xí)他奮發(fā)作為,拼搏進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神。2009年以來,李保國教授指導(dǎo)平山縣葫蘆峪園區(qū)連篇高規(guī)格治理黃山,并探索出“大園區(qū)、小業(yè)主”的園區(qū)經(jīng)營機(jī)制,創(chuàng)建了我國太行山區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)的典范。他指導(dǎo)創(chuàng)建的山區(qū)綜合開發(fā)“葫蘆峪模式”正在向保定等地的30多個(gè)縣、100多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣泛推廣。李保國用科技的力量,帶領(lǐng)基層干部群眾共同把荒山禿嶺變成了青山綠水,他用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)與基層干部群眾共同奮斗,讓山區(qū)人民走上了創(chuàng)業(yè)富裕的道路,帶動(dòng)了成千上萬的人脫貧致富。他的務(wù)實(shí)實(shí)干、奮發(fā)作為的創(chuàng)業(yè)精神,正是當(dāng)前我們調(diào)結(jié)構(gòu)、促轉(zhuǎn)型工作應(yīng)該努力學(xué)習(xí)的精神。
學(xué)習(xí)李保國,就要學(xué)習(xí)他心系群眾、親民愛民的大愛情懷。李保國教授之所以受到果農(nóng)和各地干部群眾的愛戴和信任,是因?yàn)樗南倒r(nóng),熱愛事業(yè),用實(shí)際行動(dòng)為果農(nóng)的成長、事業(yè)的發(fā)展點(diǎn)滴付出。內(nèi)丘縣崗地村村民梁國軍1997年中學(xué)畢業(yè)后,就回村參加了勞動(dòng),從那時(shí)候起,李老師開始手把手地教他種果樹。4月5日,因?yàn)楣麡淙~的生長形狀問題,他剛通過微信咨詢了李老師,按照李老師教的方法剛治好了葉病,就在網(wǎng)絡(luò)上看到了李保國教授去世的噩耗。李保國教授的模范事跡在網(wǎng)上引發(fā)了廣大網(wǎng)友和基層干部群眾的熱議,10萬余人瀏覽。8000余人轉(zhuǎn)載了相關(guān)信息。
李保國是新時(shí)期共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表,是黨員干部的先進(jìn)楷模,對(duì)黨衷心,無私奉獻(xiàn),三十多年扎根基層,完成太行山區(qū)開發(fā)研究成果28項(xiàng),示范推廣面積達(dá)1826萬畝,為貧困地區(qū)發(fā)展和農(nóng)民脫貧致富做出了卓越貢獻(xiàn),譜寫了一曲質(zhì)樸無華又感人肺腑的壯麗詩歌,彰顯了共產(chǎn)黨人忠誠、擔(dān)當(dāng)、實(shí)干的政治品格。
李保國同志走了,但他的精神卻永遠(yuǎn)留在我們心中,他就像一粒種子,扎根為巍巍太行,生根、發(fā)芽,開花、結(jié)果。作為一名基層工作者,更應(yīng)該向李保國同志看齊,深入學(xué)習(xí)李保國的責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、為民意識(shí),堅(jiān)持以人民群眾為中心,時(shí)刻把人民群眾的利益放在首位,擺在心底,大膽探索、用科技喚醒創(chuàng)新意識(shí),用發(fā)展的眼光看待問題,用真摯的熱情投入到工作中,真正為建設(shè)全面小康奉獻(xiàn)自己的一份力量,讓李保國精神永續(xù)遠(yuǎn)航!
學(xué)習(xí)李保國同志先進(jìn)事跡心得(五)
我們的嚴(yán)師慈父
我是河北農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院1999級(jí)本科生,從本科畢業(yè)實(shí)習(xí)開始,一直跟隨李保國老師從事核桃種植與研究。
第一次見到李老師是在《經(jīng)濟(jì)林栽培》課上。那天,我和同學(xué)提前十分鐘進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)到了,就好奇地問:“老師來得這么早?”他笑著說:“剛從邢臺(tái)基地趕回來,怕耽誤上課就直接來教室了?!?/p>
每次課,李老師都是提前到,準(zhǔn)備課件、和我們溝通學(xué)習(xí)體會(huì)……還把手機(jī)號(hào)碼告訴我們,說學(xué)習(xí)上有困難,可以隨時(shí)找他。
李老師講課最大的特點(diǎn)是理論與實(shí)踐結(jié)合,生動(dòng)形象、通俗易懂。他總能把書本上枯燥的理論,講得明白透徹。慢慢地,我們都喜歡上了這門課,覺得果樹管理并不難。然而,當(dāng)我們走進(jìn)果園才發(fā)現(xiàn),熟練掌握操作技能并不容易。
2003年初,我們隨李老師到邢臺(tái)臨城縣綠嶺核桃基地畢業(yè)實(shí)習(xí)。不久后,他教我們嫁接,要求每人一行,按他教的步驟做,不但成活率要高、速度還要快。當(dāng)時(shí),小苗只有四五十厘米高,我們頂著太陽蹲著、跪著練習(xí),一天下來腰酸背痛,累得連飯都不想吃。但第二天,還得接著練。他說,所有技術(shù)都是這么練出來的,沒有任何捷徑。只用一周時(shí)間,我們?nèi)际炀氄莆樟思藿蛹夹g(shù)。
2010年我考取了李老師的研究生。一入學(xué),我們每個(gè)人,都接到一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)清單,每一項(xiàng)后面都有詳細(xì)的要求和明確的時(shí)間。2013年寒假,一個(gè)師弟沒有按要求完成論文,老師要求他留在學(xué)校繼續(xù)完成,直到大年三十寫完才回家。
李老師常年在學(xué)校、基地之間奔波,白天除了上課,就是上山下地,講技術(shù)、做科研,只能利用晚上的時(shí)間修改論文。無論多忙,李老師對(duì)每篇論文,從框架結(jié)構(gòu)到字句標(biāo)點(diǎn),都會(huì)仔細(xì)修改。師弟的論文先后被李老師修改了7次,內(nèi)容從最初的3000字豐富到7000字。
李老師要求遇到問題不能放過,要提出來一起研討。我們建了一個(gè)微信群,叫“桃‘李’之家”。在群里,李老師給自己取名叫“老山人”。4月8日上午10點(diǎn),在阜平縣林業(yè)局工作的祁嬌嬌在群里發(fā)圖片詢問:“我這有一片樹,主枝上全是小裂口,裂得多的枝條就死了,是什么原因啊?”晚上9點(diǎn)9分,“老山人”回復(fù),這是一種害蟲產(chǎn)卵造成的。這是我們收到老師的最后一條信息。
李老師常說,無論是學(xué)習(xí)還是工作,最關(guān)鍵的是要踏實(shí)、認(rèn)真。2008年大旱,7月的一天中午,我正在午休,突然接到李老師電話,要我馬上到核桃地。到了地里發(fā)現(xiàn),一片核桃樹受旱嚴(yán)重,已經(jīng)長成個(gè)的核桃都蔫了。他安排我對(duì)土壤、葉片、果實(shí)取樣,測定含水量,并觀察澆水后的變化,我把測得的數(shù)據(jù)隨手記在了一張紙上。后來有事耽擱了幾天,等我想起來時(shí),那張紙卻找不到了。李老師知道后生氣地說:“大旱不是每年都有,錯(cuò)過了這次調(diào)查也就錯(cuò)過了解決類似問題的機(jī)會(huì)”。從那以后,我再也不敢粗心大意。
在我的心里,他不僅是嚴(yán)師,更像慈父。我性格比較內(nèi)向,不善言談,尤其是在人多的場合。李老師看在眼里,急在心里。從2008年開始,每次對(duì)外技術(shù)培訓(xùn)都會(huì)叫上我,并鼓勵(lì)我開口講,他做補(bǔ)充。在他的引導(dǎo)下,我的能力不斷提高,先后在邢臺(tái)、石家莊等地獨(dú)立開展技術(shù)培訓(xùn)上百次。
李老師常教導(dǎo)我們,搞科研不能紙上談兵,要真刀真槍解決生產(chǎn)一線的實(shí)際問題。2013年4月19號(hào),正值果樹的盛花期,石家莊以南,包括邢臺(tái),天氣突然轉(zhuǎn)陰,并由陰轉(zhuǎn)雨,隨后下起了鵝毛大雪,氣溫驟降。李老師得到消息后,給我打電話,讓我“搖樹除雪、熏煙防霜、霜后及時(shí)補(bǔ)充營養(yǎng)”。從白天到晚上,我一直和老師保持通話,那晚,他徹夜未眠。天剛蒙蒙亮,他又開車來到了綠嶺,他的到來讓所有人的心里都踏實(shí)了。當(dāng)年河北省中南部核桃?guī)缀跞拷^收,但李老師指導(dǎo)的綠嶺基地卻幾乎沒有減產(chǎn)。
在他的影響下,我們也把研究的課題聚焦在生產(chǎn)一線。以前核桃樹修剪是在秋季和冬季,但秋季修剪不利于樹體營養(yǎng)積累,冬季修剪會(huì)引起養(yǎng)分流失。在老師的指導(dǎo)下,師弟湯軼偉經(jīng)過反復(fù)研究,將修剪時(shí)間確定在春季核桃樹發(fā)芽前的20天以內(nèi),避免了因剪枝時(shí)間不當(dāng)造成樹勢衰弱。目前,這一創(chuàng)新成果寫進(jìn)了教科書。
我的老家在平原,小時(shí)候沒見過核桃樹。在李老師的指引下,我不僅愛上了核桃,還留在了山區(qū)成為邢臺(tái)市市管專家、榮獲河北省農(nóng)村拔尖人才等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。師姐在研究生期間,一直跟隨老師下鄉(xiāng),精通蘋果管理技術(shù),到石家莊果樹研究所工作以后,參與、并承擔(dān)了多項(xiàng)研究課題,在服務(wù)基層、服務(wù)群眾中增長了才干,成長為單位的業(yè)務(wù)骨干。
李老師,您不僅是知識(shí)的傳授者,還是我們?nèi)松囊啡?。我們一定?huì)努力成為和您一樣的人,幫更多的百姓脫貧致富。
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