2020年高考語(yǔ)文作文題目
2020年高考語(yǔ)文作文題目
對(duì)于2020年高考語(yǔ)文作文題目，大家看完后是一種什么樣的心情呢?如果是你，你會(huì)想寫(xiě)哪個(gè)呢?下面是小編給大家?guī)?lái)的高考語(yǔ)文作文題目，以供大家參考，我們一起來(lái)看看吧!
2020年高考語(yǔ)文作文題目
全國(guó)Ⅰ卷
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君，史稱(chēng)齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說(shuō)，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱(chēng)頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f(shuō)：“桓公九合諸侯，不以兵車(chē)，管仲之力也。”司馬遷說(shuō)：“天下不多(稱(chēng)贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?/p>
班級(jí)計(jì)劃舉行讀書(shū)會(huì)，圍繞上述材料展開(kāi)討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深?請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿。
要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
全國(guó)Ⅱ卷
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
墨子說(shuō)：“視人之國(guó)，若視其國(guó);視人之家，若視其家;視人之身，若視其身?！庇?guó)詩(shī)人約翰?多恩說(shuō)：“沒(méi)有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分。”
“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)?！薄巴瑲膺B枝，共盼春來(lái)。”……2020年的春天，這些寄言印在國(guó)際社會(huì)援助中國(guó)的物資上，表達(dá)了世界人民對(duì)中國(guó)的支持。
“山和山不相遇，人和人要相逢?！薄跋О?，黑夜!黎明時(shí)我們將獲勝!”……這些話(huà)語(yǔ)印在中國(guó)援助其他國(guó)家的物資上，寄托著中國(guó)人民對(duì)世界的祝福。
“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”邀請(qǐng)你作為中國(guó)青年代表參會(huì)，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)”為主題的中文演講。請(qǐng)完成一篇演講稿。
要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫(xiě)作任務(wù);選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
全國(guó)III卷
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
人們用眼睛看他人、看世界，卻無(wú)法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫(huà)像”來(lái)審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過(guò)怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問(wèn)題。
畢業(yè)前，學(xué)校請(qǐng)你給即將入學(xué)的高一新生寫(xiě)一封信，主題是“如何為自己畫(huà)好像”，與他們分享自己的感悟與思考。
要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
全國(guó)新高考Ⅰ卷
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
面對(duì)突發(fā)的新冠疫情，國(guó)家堅(jiān)持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國(guó)人民緊急行動(dòng)。
人們居家隔離，取消出訪(fǎng)和聚會(huì);娛樂(lè)、體育場(chǎng)所關(guān)閉;政務(wù)服務(wù)網(wǎng)上辦理;學(xué)校開(kāi)學(xué)有序推遲;公共服務(wù)場(chǎng)所設(shè)置安全“一米線(xiàn)”。防疫拉開(kāi)了人們的距離。
城鄉(xiāng)社區(qū)干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購(gòu)藥，緩解燃眉之急;醫(yī)學(xué)專(zhuān)家實(shí)時(shí)在線(xiàn)，科學(xué)指導(dǎo)，增強(qiáng)抗疫信心;快遞員頂風(fēng)冒雨，在城市鄉(xiāng)村奔波;司機(jī)夜以繼日，保障物資運(yùn)輸;教師堅(jiān)守崗位，網(wǎng)上傳道授業(yè);新聞工作者深入一線(xiàn)，傳遞溫情和力量?？挂呙芮辛巳藗兊穆?lián)系。
請(qǐng)綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題，寫(xiě)一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
全國(guó)新高考Ⅱ卷
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。無(wú)論讀書(shū)還是行路，我們都會(huì)與地名不期而遇。有些地名很容易讓你聯(lián)想到這個(gè)地方的自然特征、風(fēng)土民情、歷史文化、著名人物等;有些地名會(huì)喚起你的某種記憶與情感，或許是一段難忘的故事，又或它對(duì)你有著特殊的意義。
電視臺(tái)邀請(qǐng)你客串《中華地名》主持人。請(qǐng)以“帶你走近_________”為題(補(bǔ)充一個(gè)地名，使題目完整)，寫(xiě)一篇主持詞。
要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，切合身份;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
北京卷
從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。
(1)2020年6月23日，北斗三號(hào)的最后一顆衛(wèi)星成功發(fā)射，標(biāo)志著我國(guó)自主建設(shè)、獨(dú)立運(yùn)行的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)完成全球組網(wǎng)部署。整個(gè)系統(tǒng)由55顆衛(wèi)星構(gòu)成，每一顆都有自己的功用，它們共同織成一張“天網(wǎng)”，可服務(wù)全球。
材料中“每一顆都有自己的功用”，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。
要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理;語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。
(2)當(dāng)今時(shí)代，我們每天都會(huì)面對(duì)各種各樣的信息。其中有一條信息，或引發(fā)了你的感悟，或影響了你的生活，或令你振奮，或使你愧疚，或讓你學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)巍?/p>
請(qǐng)以“一條信息”為題，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，展開(kāi)聯(lián)想或想象，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：思想健康;內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫(xiě);語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。
天津卷
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
“中國(guó)面孔”是全球熱播紀(jì)錄片里充滿(mǎn)家國(guó)情懷的杜甫，是用中醫(yī)藥造福人類(lèi)榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的屠呦呦，是醫(yī)務(wù)工作者厚重防護(hù)服下疲憊的笑臉，是快遞小哥在寂靜街巷里傳送溫暖的雙手……也是用各種方式共同形塑“中國(guó)面孔”的你和我。
走過(guò)2020年的春天，你對(duì)“中國(guó)面孔”又有什么新的思考和感悟?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。
要求：①自選角度，自擬標(biāo)題 ②文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征明顯
③不少于800字 ④不得抄襲，不得套作
上海卷
世上許多重要的轉(zhuǎn)折是在意想不到時(shí)發(fā)生的，這是否意味著人對(duì)事物發(fā)展進(jìn)程無(wú)能為力?
請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考。
要求：(1)自擬題目;(2)不少于800字。
江蘇卷
根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章;除詩(shī)歌外，文體自選。
同聲相應(yīng)，同氣相求。人們總是關(guān)注自己喜愛(ài)的人和事，久而久之，就會(huì)被同類(lèi)信息所環(huán)繞、所塑造。智能互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，這種環(huán)繞更加緊密，這種塑造更加可感。你未來(lái)的樣子，也許就開(kāi)始于當(dāng)下一次從心所欲的瀏覽，一串惺惺相惜的點(diǎn)贊，一回情不自禁的分享，一場(chǎng)突如其來(lái)的感動(dòng)。
浙江卷
每個(gè)人都有自己的人生坐標(biāo)，也有對(duì)未來(lái)的美好期望。
家庭可能對(duì)我們有不同的預(yù)期，社會(huì)也可能會(huì)賦予我們別樣的角色。
在不斷變化的現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)人與家庭、社會(huì)之間的落差或錯(cuò)位難免會(huì)產(chǎn)生。
對(duì)此，你有怎樣的體驗(yàn)與思考?寫(xiě)一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。
高考作文注意事項(xiàng)
高考作文可以“真實(shí)寫(xiě)作”嗎?為什么有的文章有真情實(shí)感，卻得分不高?
答：
從廣義上說(shuō)，任何寫(xiě)作都要處理“藝術(shù)之真”與“生活之真”的關(guān)系。藝術(shù)之真，來(lái)源于生活，又高于現(xiàn)實(shí)生活。學(xué)生作文，要達(dá)到這一步，尚有很大距離。在突出真人真事抒發(fā)真情實(shí)感時(shí)，難免狹窄化?，F(xiàn)在高考評(píng)卷時(shí)將“編寫(xiě)故事”“合理想象”等感性表述也給予肯定。
在平時(shí)為避免學(xué)生講大話(huà)、講空話(huà)、講套話(huà)，老師總是或明確要求或適當(dāng)暗示學(xué)生寫(xiě)自己的日常生活，寫(xiě)自己的情感體驗(yàn)，以突出“真情實(shí)感”。的確，生活是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是寫(xiě)作的“初級(jí)階段”。殊不知，高考作文若只是停留在喜怒哀樂(lè)上，缺少對(duì)生活的取舍、概括、提煉，很難寫(xiě)出有深度的文章來(lái)。尤其對(duì)高中生而言，光有感知和情感，還不夠，還得有意志，有智慧，有理性。孫紹振先生指出：貼近中學(xué)生的感性生活，可能但不一定就能寫(xiě)出好文章。日常感性生活，是無(wú)序的、蕪雜的，原生的生活和原生的感情都要經(jīng)過(guò)審視、凝聚和提煉才能轉(zhuǎn)化生成文章。最大的真實(shí)是思維的真實(shí)，它映射著作者思維的廣闊性、靈活性、敏捷性、深刻性和批判性。
有些作文看起來(lái)很“假惺惺”，為什么呢?
答：
一位作家這樣說(shuō)，“我自己沒(méi)有做到，所以我從不鼓動(dòng)別人為了社會(huì)進(jìn)步而犧牲自我，除非別人自愿選擇”。我們的作文往往完全相反，自己沒(méi)有做到的事情卻莫名其妙地鼓動(dòng)別人去做，結(jié)果往往是夢(mèng)話(huà)連篇、空洞泛泛;別說(shuō)不能服眾，連自己也不相信自己的理論。我們的作文為何動(dòng)不動(dòng)就大贊“淡然”呢?因?yàn)樵S多人都說(shuō)生活要淡然。哪些名人說(shuō)過(guò)呢?陶淵明。但是，我們不妨問(wèn)問(wèn)：如果陶淵明百分之百淡然，他只須“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”好了，大可不必費(fèi)心費(fèi)力地用詩(shī)歌形式記錄下來(lái)。同樣，我們?nèi)绻娴?，大可不必如此在意作文分?jǐn)?shù)。我們下筆前要反復(fù)問(wèn)自己：“我也會(huì)這樣做嗎?我真的會(huì)一直這樣做嗎?”如果你自己無(wú)力無(wú)心去做，那你就盡量不要寫(xiě)絕對(duì)。
我的作文看起來(lái)很淺顯，如何提升作文的深度呢?
答：
高考作文所謂的深度，只是相對(duì)的。
舉個(gè)例子，20_年上海高考作文題是“你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的;你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的”。這道題考的是“自由和約束”，符合盧梭的思想：人生而自由，但無(wú)時(shí)不在枷鎖之中。關(guān)于這個(gè)話(huà)題，《論自由》這本書(shū)用幾十萬(wàn)字去論證人身自由、言論自由、思想自由等自由類(lèi)型及其應(yīng)該受到的約束，這
種論證無(wú)疑是有深度的。但高考作文一般900字左右，篇幅有限，明顯做不到這種深度。因此，高考作文的深度只能是相對(duì)深度。怎么寫(xiě)出相對(duì)深度呢?可以用“專(zhuān)業(yè)淺概念”。所謂專(zhuān)業(yè)淺概念，就是指各類(lèi)學(xué)科中那些有一定專(zhuān)業(yè)性，又不是很高深，能夠用幾句就說(shuō)清并被讀者理解的概念。如馬斯洛需求層次理論、公地悲劇、零和博弈、熟人社會(huì)等。
閱卷老師可能喜歡哪類(lèi)文章，我們需要注意什么呢?
答：
閱卷老師，首先喜歡“寫(xiě)得明白”的文章，簡(jiǎn)單說(shuō)，我看了你的文章后馬上知曉你到底想要表達(dá)什么。我們寫(xiě)作時(shí)，一定要注意“寫(xiě)得明白”，也就是要求文章應(yīng)有清晰之感，展現(xiàn)清晰的紋路。
作為心智活動(dòng)的作文，不能認(rèn)為自己心知肚明，別人亦了然于胸，于是就信筆隨心，天馬行空，無(wú)視讀者的閱讀感受。同學(xué)們寫(xiě)作尤要關(guān)注下面兩點(diǎn)。一是語(yǔ)言能清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的審思，讓讀者不致疑惑。如一位作者寫(xiě)這樣一句：除了聲音什么也可以發(fā)出，除了狂風(fēng)什么也不能跳舞。這確實(shí)不甚好懂。第一句好理解，第二句就令人費(fèi)解了，這直接影響著語(yǔ)意信息的感知與領(lǐng)悟。故而在寫(xiě)作時(shí)，自己不甚明了的語(yǔ)句，在文章不要出現(xiàn)。二是文脈的清晰，讓讀者不致感覺(jué)語(yǔ)段的斷裂與脫離。不可“隨心所欲”信筆揮毫，作文時(shí)，要關(guān)注文章紋路的清晰，關(guān)注讀者的閱讀習(xí)慣與閱讀感受。
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