2020年全國教書育人楷模個人經(jīng)歷公示匯總
2020年全國教書育人楷模個人經(jīng)歷公示匯總
全國教書育人楷模目的著力組織廣大教師和教育工作者投身教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展偉大實踐的要求，大力弘揚新時期人民教師的高尚師德師風(fēng)，在全社會進一步營造尊師重教的良好風(fēng)尚，下面是小編為大家?guī)淼?020年全國教書育人楷模，希望你喜歡。
01 劉 燕
劉燕，女，漢族，1963年3月生，中共黨員，北京林業(yè)大學(xué)教授。她忠誠黨的教育事業(yè)，從教35年來始終扎根一線潛心教學(xué)，講授7門本科課程、3200學(xué)時，涉及5個專業(yè)、6000余名學(xué)生;主持國家級精品課程1門、國家視頻公開課1門、國家級資源共享課1門;主編國家級精品教材1部，完成教改項目17項、教改論著12篇(部)。她關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)新課程思政，春風(fēng)化雨立德樹人;尊重學(xué)生個體差異，教學(xué)中分層制定目標，精準施教，不讓每一個學(xué)生掉隊。曾獲國家級教學(xué)成果二等獎、北京市高等學(xué)校教學(xué)名師等榮譽。
02 竇桂梅
竇桂梅，女，漢族，1967年4月生，中共黨員，清華大學(xué)附屬小學(xué)校長、教師。她立足講臺34年，把兒童成長當(dāng)作最高榮譽。從“基于教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師，超越教師”三個超越的探索，到“語文立人”主題教學(xué)的提出和“1+X課程”的整體建構(gòu)，再到“成志教育”立德樹人育人模式的構(gòu)建與實踐，她在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的道路上留下堅實腳印。她心系全國兒童和教師，通過清華附小互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校，向900個貧困縣3800個遠程教學(xué)站輸送課程。新冠疫情防控期間，她帶領(lǐng)團隊273位教師，承擔(dān)國家云課堂346節(jié)微課和“同上一堂課”816節(jié)電視直播課的錄制。曾獲全國模范教師、全國師德先進個人等榮譽。
03 張伯禮
張伯禮，男，漢族，1948年2月生，中共黨員，天津中醫(yī)藥大學(xué)教授、中國工程院院士。他從事醫(yī)學(xué)教育38年，培養(yǎng)碩士博士研究生280余名。他倡導(dǎo)成立“勇博勵志班”，創(chuàng)新第二課堂運行機制;注重開展院校+師承教育，推行中醫(yī)學(xué)實踐教學(xué)模式改革;主持制定首個中醫(yī)本科醫(yī)學(xué)教育標準以及世界中醫(yī)學(xué)教育史上首個國際標準《世界中醫(yī)學(xué)本科教育標準》;建立國際中醫(yī)師資培訓(xùn)基地，引領(lǐng)世界中醫(yī)教育健康發(fā)展。新冠疫情防控期間，他帶領(lǐng)團隊實現(xiàn)武漢江夏方艙醫(yī)院病人零轉(zhuǎn)重、零復(fù)陽、醫(yī)護人員零感染。曾獲全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國先進工作者等榮譽。
04 蔡麗華
蔡麗華，女，漢族，1974年11月生，中共黨員，天津市津南區(qū)葛沽實驗小學(xué)教師。她堅守農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)一線26年、班主任工作23年，倡導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)詩樣教學(xué)，形成嚴謹細膩、語言優(yōu)美、訓(xùn)練高效的教學(xué)風(fēng)格。她多次放棄調(diào)轉(zhuǎn)到城鎮(zhèn)學(xué)校工作的機會，在農(nóng)村教育一線堅持立德樹人，贏得了學(xué)生的喜愛。被車禍奪去右臂的學(xué)生在她的精心呵護下健康成長，被評為天津市自強學(xué)生。她先后到甘肅、河北等地送教，主場講座20余次，培訓(xùn)新入職教師、骨干教師千余人。曾獲全國優(yōu)秀教師、天津市勞動模范等榮譽。
05 袁雅冬
袁雅冬，女，漢族，1962年11月生，中共黨員，河北醫(yī)科大學(xué)第二醫(yī)院內(nèi)科教研室主任、教授。她從教36年，積極貫徹落實“三全育人”教育理念，指導(dǎo)研究生70余人。她擔(dān)任高等學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，承擔(dān)教學(xué)改革項目6項，培訓(xùn)學(xué)生參加全國高等院校大學(xué)生臨床技能競賽榮獲華北賽區(qū)冠軍。她在做好教育教學(xué)和臨床工作的同時，積極參與抗擊SARS、H1N1、新冠疫情等重大疫情工作。曾獲全國衛(wèi)生健康系統(tǒng)新冠疫情防控工作先進個人、首屆百名全國住院醫(yī)師心中好老師等榮譽。
06 王金湖
王金湖，男，漢族，1968年10月生，中共黨員，河北省黃驊市南排河鎮(zhèn)中心學(xué)校校長、教師。他扎根教育33年，足跡踏遍黃驊港到歧口河海岸線。他以“慢”教育教誨師生，匠心教研;以品行感染師生，教出三代人，教育思想浸遍漁區(qū)。他首創(chuàng)“261”節(jié)次，力推“15—10—15”高效課堂，完成了《大歧口》《走進渤海剪紙藝術(shù)》等校本課程，主持編寫的《美麗家鄉(xiāng)·南排河》園本教材廣受歡迎。他自撰文篇，自制課件，扎根鄉(xiāng)間，努力讓每一個孩子接受公平教育，堅持做一名有著紅荊條精神、情系海堡的教育人。曾獲河北省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教育工作者等榮譽。
07 常曉明
常曉明，男，漢族，1954年11月生，中共黨員，太原理工大學(xué)教授。他扎根教育34年，積極探索中國高等理工科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，于2003年自籌資金創(chuàng)建曉明研究室。他以“興趣驅(qū)動、早期培養(yǎng)、項目引導(dǎo)、文化熏陶”的理念引導(dǎo)學(xué)生開展課外實踐活動，所帶學(xué)生平均每年自主參與研發(fā)時間1500小時以上。他致力于提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出百余名高素質(zhì)工科創(chuàng)新人才，探索出基于CSCP范式(文化熏陶—育人&育才結(jié)構(gòu)—項目實踐—能力達成)的工科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。曾獲全國萬名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、山西省五一勞動獎?wù)碌葮s譽。
08 蘭會云
蘭會云，男，漢族，1987年2月生，中共黨員，山西省朔州市朔城區(qū)一中教師。他把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ)，注重運用激勵機制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生成為班級的主人，用心參與到班級管理中來。他用愛心感染學(xué)生，用制度培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，用真心引領(lǐng)學(xué)生成長，帶領(lǐng)學(xué)生騎行1800公里，涂鴉校園井蓋，靜觀夜空煙火，因獨特的教育理念，成為網(wǎng)友口中“別人家的老師”。他始終以“不放下每一個學(xué)生”為行為準則，樹立他們的自信心，讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。曾獲山西省時代先鋒等榮譽。
09 孫 炯
孫炯，男，漢族，1946年8月生，內(nèi)蒙古大學(xué)教授。他忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，40年堅守邊疆民族地區(qū)數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)工作，形成“幽默風(fēng)趣，把復(fù)雜的問題簡單化”的獨特教學(xué)風(fēng)格。作為帶頭人建設(shè)的“數(shù)學(xué)分析”系列課程《數(shù)學(xué)分析選講》《泛函分析》被評為國家級視頻公開課、國家級精品資源共享課。他致力于微分算子領(lǐng)域的研究工作，主持多項國家級研究項目，研究成果被國際同行認可并獲較高學(xué)術(shù)評價。他投身于民族教育事業(yè)，探尋提高少數(shù)民族預(yù)科班培養(yǎng)質(zhì)量的路徑，先后培養(yǎng)47名碩士博士研究生，為民族地區(qū)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀數(shù)學(xué)人才。曾獲國家級教學(xué)成果二等獎等榮譽。
10 烏云其木格
烏云其木格，女，蒙古族，1972年5月生，內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒盟蘇尼特右旗賽漢塔拉鎮(zhèn)第三小學(xué)教師。她忠誠黨的教育事業(yè)，從教28年來，無論擔(dān)任什么職務(wù)，從未離開過她熱愛的講臺，深受學(xué)生愛戴、家長歡迎和同行贊譽。她多次到盟內(nèi)各旗縣巡回支教，承擔(dān)“全盟小學(xué)語文整體改革”實驗任務(wù)，率先試行以“學(xué)生為主、教師為導(dǎo)、練習(xí)為鏈”的教學(xué)模式，讓孩子在潛移默化中受到教育。曾獲全國模范教師、內(nèi)蒙古民族團結(jié)進步模范個人等榮譽。
11 陳溫福
陳溫福，男，漢族，1955年12月生，民盟盟員，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)教授、中國工程院院士。他站定三尺講臺，鋪開萬頃良田，情系學(xué)子，服務(wù)“三農(nóng)”，潛心創(chuàng)新人才培養(yǎng)。講授的本科課程《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技進展》《專業(yè)教育(農(nóng)學(xué))》深受師生歡迎。他長期從事稻作科學(xué)研究與教學(xué)工作，在秈粳稻雜交育種、水稻理想株型、超高產(chǎn)育種及生產(chǎn)技術(shù)集成等方面做了大量開拓性工作，取得多項研究成果，發(fā)表論文300多篇、出版專著4部、譯著1部。曾獲全國五一勞動獎?wù)?、全國模范教師等榮譽。
12 馬曉春
馬曉春，男，漢族，1961年3月生，民革黨員，中國醫(yī)科大學(xué)教授。他是中國重癥醫(yī)學(xué)主要開創(chuàng)者之一，2002年從日本滋賀醫(yī)科大學(xué)博士畢業(yè)后，牽頭組建學(xué)校重癥醫(yī)學(xué)科，開創(chuàng)遼寧省重癥醫(yī)學(xué)先河。他重視人才教育培養(yǎng)，組建遼寧省ICU醫(yī)生、護士培訓(xùn)基地，積極推動重癥醫(yī)學(xué)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與?？埔?guī)范化培訓(xùn)，加強重癥醫(yī)學(xué)人才梯隊建設(shè)。堅持臨床與科研兩步走模式，先后培養(yǎng)百余名研究生，多數(shù)成長為重癥醫(yī)學(xué)學(xué)科帶頭人。新冠疫情防控期間，他牽頭組建遼寧省集中救治中心，先后赴黑龍江、吉林指導(dǎo)抗疫工作。曾獲首屆遼寧好人——最美醫(yī)生、遼寧省五一勞動獎?wù)碌葮s譽。
13 金永七
金永七，男，朝鮮族，1969年4月生，中共黨員，吉林省白山市長白朝鮮族自治縣新房子鎮(zhèn)虎洞溝村小學(xué)教師。32年前，他毅然前往最偏遠、最缺老師的虎洞溝村小學(xué)任教。其間他放棄到鎮(zhèn)中心校任教的機會，一直堅守鄉(xiāng)村教師崗位。他以校為家，既是老師又是父母，幫學(xué)生熱飯、洗衣、輔導(dǎo)功課。為讓山里的孩子全面發(fā)展，他自編鄉(xiāng)土教材，開齊音、體、美等十多門課程。為讓孩子們更好地學(xué)習(xí)生活，他收集廢舊煙盒制作學(xué)具，把舊油桶改造成火爐，自己動手修繕校舍。他用日復(fù)一日的堅守，送全村300多個孩子走出了大山，讓近百戶家庭實現(xiàn)了脫貧致富。曾獲全國模范教師等榮譽。
14 高 夯
高夯，男，漢族，1956年10月生，中共黨員，東北師范大學(xué)教授。他堅持“教人求真、學(xué)做真人”的理念，提倡“問題驅(qū)動+互動研討”式教學(xué)，著眼學(xué)生全面、個性、終身發(fā)展，為文科生開發(fā)《人文數(shù)學(xué)》課程與教材，并將人文數(shù)學(xué)課程做成了網(wǎng)絡(luò)課程，在“學(xué)堂在線”平臺上線，選課人數(shù)達2萬余人。他帶領(lǐng)團隊探索實施的教師教育新模式，走出了一條教育扶貧的新路，創(chuàng)建《高觀點下的中學(xué)數(shù)學(xué)》課程與教材，將中學(xué)數(shù)學(xué)與大學(xué)數(shù)學(xué)高度融合，被全國師范大學(xué)廣泛應(yīng)用，多項教學(xué)成果榮獲國家級和省部級獎勵。曾獲全國模范教師、吉林省教育系統(tǒng)先進工作者等榮譽。
15 劉永坦
劉永坦，男，漢族，1936年12月生，中共黨員，哈爾濱工業(yè)大學(xué)教授、中國科學(xué)院院士、中國工程院院士。他是我國杰出的戰(zhàn)略科學(xué)家、工程教育家，我國對海探測新體制雷達理論與技術(shù)奠基人和引領(lǐng)者。他從教60年，培養(yǎng)了我國空間遙感、雷達技術(shù)、電子對抗等領(lǐng)域的一大批領(lǐng)軍人才，為學(xué)科發(fā)展作出巨大貢獻。他將科研中的問題和成果直接帶到學(xué)科發(fā)展方向中，用真實的科研問題訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。他開設(shè)10多門電子工程的專業(yè)課，并根據(jù)自己的科研成果出版多部專著。曾獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎、全國教育系統(tǒng)勞動模范等榮譽。
16 李 果
李果，男，漢族，1966年2月生，中共黨員，黑龍江省齊齊哈爾市泰來縣大興鎮(zhèn)中心學(xué)校校長、教師。師范專業(yè)畢業(yè)后，他放棄留縣城的機會，返回家鄉(xiāng)開啟了農(nóng)村教育的夢之旅。他35年堅守農(nóng)村教育一線，從教育的價值取向出發(fā)開啟改革實踐，形成了特色的“發(fā)展目標教育”改革實踐，使學(xué)校既具有鄉(xiāng)村特色，又有真實的素質(zhì)教育內(nèi)涵，既能為每一個農(nóng)村孩子的發(fā)展奠基，也能為當(dāng)?shù)孛撠毠院袜l(xiāng)村振興助力，被認為是“農(nóng)村教育改革教科書式的范例”。曾獲黑龍江省骨干教師、黑龍江省魅力校長等榮譽。
17 張文宏
張文宏，男，漢族，1969年8月生，中共黨員，復(fù)旦大學(xué)教授。他積極投身課程思政教學(xué)，在十?dāng)?shù)年的教學(xué)生涯中，把育人作為最重大的責(zé)任。他擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)院內(nèi)科學(xué)系主任，新冠疫情防控期間，不僅帶頭奮戰(zhàn)在醫(yī)療救治一線，還帶領(lǐng)學(xué)生積極投身科普工作，撰寫科普文章，進一步激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感、使命感。他以專業(yè)冷靜的分析，為大眾正確認識新型冠狀病毒不斷發(fā)聲。他領(lǐng)銜開設(shè)的復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)科《傳染病學(xué)》入選上海市精品課程。曾獲全國創(chuàng)先爭優(yōu)獎、教育部新世紀優(yōu)秀人才等榮譽。
18 楊 榮
楊榮，女，漢族，1966年4月生，中共黨員，上海市實驗小學(xué)校長、教師。她從教32年，以“做一個成功播種教育幸福的人”為職業(yè)追求，堅持“尊重生命，開放教育”的辦學(xué)理念，通過制度管理和文化引領(lǐng)，帶動學(xué)校持續(xù)發(fā)展;通過課程改革，助力學(xué)生成長，成就教師專業(yè)發(fā)展;通過教育科研，_瓶頸難題。她著力打造師資隊伍，先后培養(yǎng)30多位高級職稱教師，培養(yǎng)多名校長成為上海市特級校長。她主動參與教育扶貧項目，連續(xù)多年赴云南普洱支教。曾獲全國五一勞動獎?wù)?、全國先進工作者等榮譽。
19 柏紀榮
柏紀榮，女，漢族，1964年1月生，江蘇省連云港市贛榆區(qū)黑林中心小學(xué)教師。師范畢業(yè)以來，她一直扎根山區(qū)，愛崗敬業(yè)，探索農(nóng)村教育的有效途徑，形成了富有特色的個人教學(xué)風(fēng)格。她用自己的實際行動踐行“沒有愛就沒有教育”的思想，教學(xué)成果和教育科研成果多次獲獎，發(fā)表文章40余篇。35年來，她始終與山村孩子不離不棄，組建“愛心小組”，5年如一日照顧殘疾女孩，精心呵護白血病患兒，當(dāng)起了十幾名兒童的“愛心媽媽”，主動向貧困生捐款捐物。曾獲全國模范教師、江蘇省最美教師等榮譽。
20 湯國安
湯國安，男，漢族，1961年6月生，民盟盟員，南京師范大學(xué)教授。他從教33年來，一直將“以身立教”“教會學(xué)生做人”作為為師之本，是學(xué)校師德師風(fēng)宣講團核心宣講員。他堅持給本科生當(dāng)班主任，身體力行影響和培養(yǎng)學(xué)生，所帶班級被評為省級優(yōu)秀班集體。他以大愛精神關(guān)心每一位學(xué)生，指導(dǎo)的本科生入圍“全國大學(xué)生年度人物”“感動中國測繪人物”。他把思政內(nèi)容融入專業(yè)課堂，首創(chuàng)了“紅軍長征GIS”“一帶一路GIS”“精準扶貧GIS”等課程思政教學(xué)案例并匯編出版國家精品課程。曾獲全國模范教師、教育部高等學(xué)校教學(xué)名師等榮譽。
21 李蘭娟
李蘭娟，女，漢族，1947年9月生，中共黨員，浙江大學(xué)教授、中國工程院院士。她傾力教書育人，采用“多元融合”理念，在醫(yī)教研融合、多學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)、立體化教材建設(shè)中形成三條育人主線，以堅韌、執(zhí)著、奉獻言傳身教，培養(yǎng)了一大批傳染病學(xué)領(lǐng)域的骨干人才。她倡導(dǎo)并踐行“嚴謹求實、開拓創(chuàng)新、勇攀高峰、造福人民”的科學(xué)精神，創(chuàng)建李氏人工肝系統(tǒng)，是我國人工肝事業(yè)的開拓者。近年來承擔(dān)SARS、甲型H7N9禽流感等傳染病診治研究任務(wù)，取得原創(chuàng)性成果。新冠疫情防控期間，73歲的她作為國家高級別專家組成員奔赴武漢抗疫一線，被譽為最美逆行者。曾獲國家科技進步特等獎、浙江省教學(xué)成果一等獎等榮譽。
22 范 群
范群，女，漢族，1968年12月生，中共黨員，浙江省舟山市嵊泗縣初級中學(xué)教師。自1989年參加工作以來，她踏實工作，勤懇做人，視事業(yè)如生命，謝絕高薪邀請，堅守在海島一線。擔(dān)任班主任31年來，她視孩子如子女，用愛溫潤漁家孩子心田，下小島、走漁家，家訪每一個學(xué)生。她追求育人的藝術(shù)，探索“生生相長”育人模式，受到同行高度肯定，“雁行小隊的管理模式”成為全省十大素質(zhì)教育案例。她努力發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用，建設(shè)的省級名師網(wǎng)絡(luò)工作室和市級名班主任工作室學(xué)員超過600人。曾獲全國勞動模范、全國優(yōu)秀教師等榮譽。
23 葉連平
葉連平，男，漢族，1928年9月生，中共黨員，安徽省馬鞍山市和縣卜陳學(xué)校退休教師。他熱愛黨的教育事業(yè)，始終以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，幾十年扎根基層，全心全意為廣大學(xué)生特別是為農(nóng)村留守兒童服務(wù)。他情系教育，立德樹人，不僅講授文化課，更用自身言行引領(lǐng)孩子們?nèi)绾巫鋈恕Ｋ麑ψ约汉軗?，一件棉背心穿了?0年還舍不得扔，但對孩子很大方，幾乎把所有錢都花在孩子們身上。如今已92歲高齡的他，依然堅守在三尺講臺，堅守在留守兒童之家，無私奉獻、不求回報。曾獲全國道德模范、新中國成立70周年“最美奮斗者”等榮譽。
24 孫 浩
孫浩，男，漢族，1980年10月生，中共黨員，安徽省宿州市埇橋區(qū)汴河中心小學(xué)教師。他扎根鄉(xiāng)村教育20年，用一顆真誠的愛心做農(nóng)村娃身邊最親的人，走進留守孩子們的內(nèi)心，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)目標。他深入研究農(nóng)村課堂，形成了質(zhì)樸自然的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)表多篇教學(xué)感悟，20多篇論文在省市獲獎，成為年輕的省級教壇新星。他每年進行公開課講座十多場，有效帶動了一批教師的專業(yè)成長。他積極響應(yīng)號召，遠赴新疆皮山縣開展援疆支教工作，為促進民族團結(jié)、助力教育脫貧作出了貢獻。曾獲全國模范教師、新疆維吾爾自治區(qū)優(yōu)秀支教教師等榮譽。
25 林蓉金
林蓉金，女，漢族，1964年4月生，中共黨員，福建醫(yī)科大學(xué)第一臨床學(xué)院臨床護理教研室主任。從教36年來，她將豐富的專業(yè)知識與臨床實踐案例相結(jié)合，以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和扎實的專業(yè)技能，為學(xué)生樹立了良好的職業(yè)榜樣。她每年完成300多名護生臨床教學(xué)管理工作，教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生滿意度均居前列。她重視護理教學(xué)與科研，近5年發(fā)表論文12篇。新冠疫情防控期間，她主動請纓，帶隊接管湖北省宜昌市第三人民醫(yī)院ICU及普通病房護理工作，出色完成支援抗疫任務(wù)。曾獲全國五一巾幗標兵、全國衛(wèi)生系統(tǒng)先進工作者等榮譽。
26 林立燦
林立燦，男，漢族，1963年9月生，中共黨員，福建省福州市第一中學(xué)教師。他在教學(xué)中一直提倡還物理教學(xué)之本然，在傳授物理知識的同時，更注重物理學(xué)科所承載的育人功能，走出了獨特的教學(xué)風(fēng)格。他不搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是教給學(xué)生探索和研究問題的方法，讓物理課充滿“物理味道”。他主張把更多物理實驗展示給學(xué)生，牽頭在學(xué)校建立起量子信息科學(xué)創(chuàng)新示范實驗室，成為學(xué)校物理學(xué)科的“前沿陣地”。他堅持教育教學(xué)要順應(yīng)時代前進的步伐，必須教在今天，想到明天。他在省內(nèi)外開設(shè)教育專題講座近百場、公開課20余節(jié)，指導(dǎo)培養(yǎng)了幾十名省內(nèi)外年輕教師。曾獲全國模范教師等榮譽。
27 程 風(fēng)
程風(fēng)，女，漢族，1989年8月生，中共黨員，江西省上饒市鄱陽縣蓮湖鄉(xiāng)四望湖小學(xué)校長、教師。她用信念揚起鄉(xiāng)村教育的風(fēng)帆，從山區(qū)到湖區(qū)，從教學(xué)點到村完小，從產(chǎn)房到課堂，耕耘一方沃土，守住一片藍天，書寫新時代鄉(xiāng)村教育新風(fēng)尚。她先后轉(zhuǎn)戰(zhàn)3所農(nóng)村薄弱學(xué)校，帶領(lǐng)每所學(xué)校都發(fā)生巨大變化。她讓山區(qū)學(xué)校從無人入學(xué)到無人外流，撐起一村人的希望。她讓孩子在家門口就能享受優(yōu)質(zhì)教育，致力于鄉(xiāng)村教育的薪火相傳。她用實際行動號召身邊更多的年輕教師主動投身偏遠鄉(xiāng)村。曾榮獲全國模范教師、全國最美教師等榮譽。
28 張 偉
張偉，女，漢族，1963年5月生，九三學(xué)社社員，南昌大學(xué)第一附屬醫(yī)院院長、教授。30多年來，她以立德樹人為自身事業(yè)的出發(fā)點和落腳點，始終堅守在教學(xué)一線，在呼吸病學(xué)教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面作出突出貢獻，全力打造國家臨床教學(xué)培訓(xùn)示范中心。她擔(dān)任江西省新冠疫情防控高級別專家組組長，奔赴多地指導(dǎo)全省疫情防控和醫(yī)療救治，率先提出完善救治體系，全力構(gòu)建省—市—縣三級遠程會診平臺，累計收治患者215例，治愈出院率達99.5%。曾獲全國勞動模范、全國五一巾幗標兵等榮譽。
29 馬承恩
馬承恩，男，漢族，1961年10月生，中共黨員，山東大學(xué)第二醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科主任。他扎根醫(yī)學(xué)教育28年，堅持經(jīng)驗和理論相結(jié)合的教學(xué)模式，倡導(dǎo)問題導(dǎo)向、尋根朔源的教學(xué)方法，深受學(xué)生喜愛。他把全部身心奉獻給醫(yī)學(xué)事業(yè)，2002年擔(dān)任中國援助非洲醫(yī)療隊隊長;2008年接收來自汶川的傷者，實現(xiàn)了零死亡、零截肢、零感染、零并發(fā)癥;2020年援鄂抗疫，他不顧自身高血壓和糖尿病等疾病，主動請纓，作為醫(yī)療隊隊長兼臨時黨支部書記，帶領(lǐng)全隊奮戰(zhàn)50多天，圓滿完成任務(wù)。曾獲山東省優(yōu)秀醫(yī)務(wù)工作者等榮譽。
30 魏亞麗
魏亞麗，女，漢族，1974年8月生，山東省濰坊商業(yè)學(xué)校教師。她堅守會計專業(yè)教學(xué)一線27年，用熱情和奉獻成就學(xué)生職業(yè)夢想，為學(xué)生提供個性化教育，把職業(yè)教育塑造成幸福的教育。她學(xué)識扎實、業(yè)務(wù)能力精湛，注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，主持完成“3+4”中職本科貫通會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案，取得豐碩育人成果。她注重實踐教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生獲全國職業(yè)院校技能大賽一等獎3次，指導(dǎo)學(xué)生3次創(chuàng)造點鈔世界紀錄。曾獲全國職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、齊魯最美教師等榮譽。
31 茹振鋼
茹振鋼，男，漢族，1958年12月生，中共黨員，河南科技學(xué)院教授。他40年來致力于小麥育種科研與教學(xué)工作，承擔(dān)國家級和省級項目20多項，帶領(lǐng)小麥科研創(chuàng)新團隊開展了小麥高產(chǎn)抗病育種、高光效小麥育種等多項研究。針對黃淮麥區(qū)的生態(tài)特點和生產(chǎn)需求，他相繼培育并推廣“百農(nóng)62”“百農(nóng)64”等小麥新品種?！鞍?8”成果累計推廣3億多畝，增產(chǎn)小麥140多億公斤，實現(xiàn)增產(chǎn)效益300多億元，被譽為近30年我國小麥育種取得的一項重大技術(shù)突破，為保障國家糧食安全、推動黃河流域高質(zhì)量發(fā)展作出了突出貢獻。曾獲國家科技進步一等獎、全國模范教師等榮譽。
32 李化勇
李化勇，男，漢族，1961年11月生，河南省信陽市羅山縣彭新鎮(zhèn)公山小學(xué)教師。他是一名教師，也是一名“船夫”，38年來屢次放棄離鄉(xiāng)進城的調(diào)動機會，為了節(jié)省孩子上下學(xué)時間，堅持用小船擺渡學(xué)生。他潛心研究復(fù)式教學(xué)法，重點研究一、二年級復(fù)式教學(xué)方法、農(nóng)村教學(xué)點語文高效課堂研究，在全縣得到推廣。他幫扶的留守兒童近百人次，每學(xué)期初都要整理留守兒童檔案，建立家庭聯(lián)系卡，聯(lián)系商會資助困難學(xué)生求學(xué)，讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進的力量。曾獲全國模范教師、河南省優(yōu)秀教師等榮譽。
33 胡 豫
胡豫，男，漢族，1964年4月生，中共黨員，華中科技大學(xué)同濟醫(yī)學(xué)院第一臨床學(xué)院院長、教授。新冠疫情防控期間，他帶領(lǐng)團隊構(gòu)建涵蓋“診斷篩查、患者收治、重癥救治、康復(fù)管理”的全鏈條防治網(wǎng)，落實開展核酸檢測、改造重癥患者定點醫(yī)院、開建方艙醫(yī)院。他作為國家重點學(xué)科帶頭人，積極推進教育教學(xué)與信息技術(shù)、科研創(chuàng)新有機融合，培養(yǎng)了大批卓越醫(yī)學(xué)人才;主持建設(shè)高校本科精品在線開放課程，開展基于SPOC的混合式教學(xué)改革，結(jié)合臨床教學(xué)特點，應(yīng)用于理論課、教學(xué)查房及臨床技能課等諸多教學(xué)環(huán)節(jié)中，有效提升了教學(xué)成效。曾獲國家科技進步二等獎、寶鋼教育基金優(yōu)秀教師等榮譽。
34 吳又存
吳又存，男，漢族，1971年7月生，中共黨員，湖北省武漢市解放中學(xué)教師。他堅持27年磨一課，把思政課上成學(xué)生最喜愛的課程，在潤物無聲中探尋出一條立德樹人的有效途徑。他引入吟誦詩詞教學(xué)法，堅持課前時政演講，讓學(xué)生在社會服務(wù)中理解思政理論。他將身邊抗疫先進事跡轉(zhuǎn)化為思政活教材，主講云端思政課，引導(dǎo)近百萬青少年堅定正確價值觀和抗疫必勝信念。他編寫統(tǒng)編教材《道德與法治》，出版2部個人專著，發(fā)表論文200余篇。他資助家庭困難學(xué)生，用高尚人格感染學(xué)生。曾獲全國模范教師、湖北省五一勞動獎?wù)碌葮s譽。
35 吳安華
吳安華，男，漢族，1962年10月生，中共黨員，中南大學(xué)湘雅醫(yī)院感染控制中心名譽主任、教授。他扎根教學(xué)一線35年，踐行“一生所學(xué)、報效祖國”的醫(yī)者大愛，負責(zé)醫(yī)院感染監(jiān)控管理培訓(xùn)基地建設(shè)，為全國各級各類醫(yī)院培養(yǎng)感控專業(yè)人才近2萬名。他在疫情初期獨自逆行武漢，成為湖南首位支援武漢的醫(yī)療專家。在武漢培訓(xùn)近1.5萬醫(yī)務(wù)人員，為援鄂醫(yī)護人員“零感染”作出突出貢獻。他牽頭和參與制定12項國家標準，其中4項奠定了我國感染預(yù)防與控制方法論的基礎(chǔ)。曾獲全國衛(wèi)生健康系統(tǒng)新冠疫情防控工作先進個人等榮譽。
36 彭林富
彭林富，男，漢族，1967年9月生，中共黨員，湖南省衡陽市常寧市塔山瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué)教師。37年來，他一直堅守在鄉(xiāng)村教育的“神經(jīng)末梢”，足跡遍布全鄉(xiāng)十多個教學(xué)點。他走訪幫扶貧困學(xué)生千余人，像親人一樣幫助孩子們煮飯、洗衣，為他們輔導(dǎo)功課，號召社會愛心人士伸出援手。他還關(guān)心照顧殘疾學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的特長，用愛心幫助他們重拾自信、健康成長。經(jīng)過多年的付出，培養(yǎng)了一批又一批鄉(xiāng)村孩子成人成才，為阻斷貧困代際傳遞、助力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)作出了貢獻。曾獲全國模范教師、湖南省最可愛鄉(xiāng)村教師等榮譽。
37 鐘南山
鐘南山，男，漢族，1936年10月生，中共黨員，廣州醫(yī)科大學(xué)教授、中國工程院院士。他從教從醫(yī)一甲子，以其名字命名的廣州醫(yī)科大學(xué)及廣東實驗中學(xué)“南山班”是示范性教學(xué)集體，領(lǐng)銜的教師團隊被認定為首批“全國高校黃大年式教師團隊”，為呼吸疾病領(lǐng)域培養(yǎng)了大量接班人。他致力于推動國家重大呼吸道傳染病防控體系建設(shè)，帶領(lǐng)團隊建立國際先進的新發(fā)特發(fā)呼吸道重大傳染病“防-監(jiān)-治-控”鏈式周期管理體系，建立覆蓋全國的流感監(jiān)測哨點，創(chuàng)立呼吸病毒滴度預(yù)警技術(shù)，全病程縱向動態(tài)監(jiān)測。從“非典”到“新冠”，一直投身抗疫一線，成為公共衛(wèi)生事件應(yīng)急體系建設(shè)的推動者。曾獲改革先鋒、國家科技進步一等獎等榮譽。
38 張忠德
張忠德，男，漢族，1964年9月生，中共黨員，廣州中醫(yī)藥大學(xué)教授。他從事中醫(yī)急診教學(xué)32年，潛心教書育人，培養(yǎng)碩士博士研究生50多名。他在湖北抗疫一線堅持臨床教學(xué)，創(chuàng)新性提出“急救思路引導(dǎo)教學(xué)法”，把臨床診治思路推前至課堂，將跨學(xué)科并行式PBL教學(xué)模式應(yīng)用于中西醫(yī)急癥學(xué)教學(xué)中，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。強化中醫(yī)診療特色在急癥學(xué)及傳染病學(xué)中的運用，將“中西協(xié)同，突出中醫(yī)特色”的理念貫穿教學(xué)始終。積極引進客觀結(jié)構(gòu)化臨床考核(OSCE)，綜合評價學(xué)生醫(yī)學(xué)實踐技能，進一步優(yōu)化臨床教學(xué)。曾獲全國衛(wèi)生健康系統(tǒng)新冠疫情防控工作先進個人、廣東省五一勞動獎?wù)碌葮s譽。
39 陳 良
陳良，男，漢族，1979年8月生，中共黨員，廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師。他扎根八桂壯鄉(xiāng)職教17年，致力于少數(shù)民族教育與職業(yè)教育融合，把培養(yǎng)廣西少數(shù)民族技藝人才作為使命。開創(chuàng)了中職學(xué)校建筑裝飾專業(yè)“工地學(xué)?！苯虒W(xué)模式和少數(shù)民族技藝新生代傳承人“活態(tài)”培養(yǎng)模式，推進教、學(xué)、做一體化與產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，著力培育學(xué)生的工匠精神和創(chuàng)新能力。指導(dǎo)學(xué)生在技能大賽中獲全國金牌，主持國家名師工作室服務(wù)廣西30多所職業(yè)學(xué)校，每年為2000多名職教教師提供指導(dǎo)，為20多家企業(yè)培養(yǎng)3000多名能工巧匠。曾獲全國模范教師、國家級教學(xué)成果二等獎等榮譽。
40 陳 留
陳留，女，漢族，1977年4月生，中共黨員，廣西民族師范學(xué)院附屬第二小學(xué)教師。她24年扎根祖國南疆邊境小學(xué)教育一線，努力推進教育扶貧，讓先進教育理念在南疆生根開花。課堂上她鼓勵孩子們試錯、動手實踐，用智慧和愛心為邊境壯鄉(xiāng)兒女筑起啟蒙學(xué)習(xí)的燈塔。她引領(lǐng)邊境教師隊伍專業(yè)發(fā)展，探索多終端、多形式的培訓(xùn)模式，有效提升教師專業(yè)能力。她長期跟蹤研究邊境教改中的重點難點問題，研創(chuàng)“基于邊境小學(xué)生多階數(shù)學(xué)思維學(xué)習(xí)場”方案，提升孩子學(xué)習(xí)力，提升教師課程領(lǐng)導(dǎo)力，為推動邊境民族地區(qū)小學(xué)教學(xué)變革和教育均衡作出貢獻。曾獲全國優(yōu)秀教師、廣西教學(xué)名師等榮譽。
41 李 琴
李琴，女，漢族，1981年9月生，中共黨員，海南省直屬機關(guān)第二幼兒園教師。她扎根幼教工作20余年，始終把貢獻國家學(xué)前教育事業(yè)當(dāng)作實現(xiàn)人生理想的舞臺。深入研究與實踐幼兒海洋意識教育，相關(guān)教學(xué)成果在多地推廣，產(chǎn)生了全國性影響。連續(xù)6年承擔(dān)海南區(qū)域幫扶和農(nóng)村幼兒園指導(dǎo)任務(wù)，2019年起積極參與對四川涼山州幼兒園的送教援培活動。新冠疫情防控期間，帶領(lǐng)工作室自制抗疫主題視頻150個，設(shè)計并指導(dǎo)保教活動60個，為幼兒居家期間的科學(xué)保教貢獻力量。曾獲全國模范教師、海南省“南海名家”等榮譽。
42 張云閣
張云閣，男，漢族，1963年4月生，中共黨員，海南大學(xué)教授。他35年如一日辛勤耕耘在高校思政課教學(xué)第一線，深深影響著學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀，被稱為學(xué)生思想的領(lǐng)航人。率領(lǐng)團隊歷時11年成功構(gòu)建高校思政課“一主三輔”實踐教學(xué)模式，實現(xiàn)了我國高校思政課實踐教學(xué)“落實難”、理論教學(xué)與實踐教學(xué)“兩張皮”等問題的重大突破。他主持的國家級精品在線開放課程《馬克思主義基本原理概論》，使國內(nèi)95所高校的10萬大學(xué)生選學(xué)受益。曾獲國家級教學(xué)成果二等獎、教育部思想政治理論課教師年度影響力人物等榮譽。
43 楊浪浪
楊浪浪，女，漢族，1972年10月生，中共黨員，重慶市人民小學(xué)校長、教師。她堅守教育是一項慢事業(yè)，用“好奇、勇敢、責(zé)任、榮耀”的學(xué)校精神引導(dǎo)孩子走好每一步。她挖掘傳承學(xué)校紅色基因，將愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育融入學(xué)校教育全過程，促進學(xué)生全面發(fā)展。大力實施課程改革，建立“體驗、開放、綜合”的EOC課程體系，發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。聯(lián)合6省開展校長培訓(xùn)，幫助10個邊遠區(qū)縣學(xué)校發(fā)展。創(chuàng)建重慶市第一所小學(xué)國際部，入選國家首批孔子課堂。曾獲全國五一勞動獎?wù)?、全國三八紅旗手等榮譽。
44 李加納
李加納，男，漢族，1957年9月生，中共黨員，西南大學(xué)教授。他36年精心教書，潛心育人，獻身農(nóng)業(yè)科研，直接指導(dǎo)的碩士博士研究生超過120名，桃李遍天下。作為油菜研究專家，在甘藍型黃籽油菜基礎(chǔ)研究與生產(chǎn)應(yīng)用方面處于國際領(lǐng)先地位，先后主持國家和省市重點科研項目70余項，獲國家和省部級科技獎勵13項;育成30余個油菜新品種，領(lǐng)銜的油菜教師團隊入選首批“全國高校黃大年式教師團隊”。他情系三農(nóng)，推廣優(yōu)質(zhì)油菜應(yīng)用面積8000多萬畝，為農(nóng)民和加工企業(yè)增收增效100多億元。曾獲全國五一勞動獎?wù)碌葮s譽。
45 康 焰
康焰，男，漢族，1965年4月生，中共黨員，四川大學(xué)華西臨床醫(yī)學(xué)院教授。他身體力行，踐行大醫(yī)精誠的理念，積極參與臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療學(xué)等專業(yè)本科課程教學(xué)工作。他60天奮戰(zhàn)在武漢抗疫一線，繁忙工作之余，還為臨床醫(yī)學(xué)院全體醫(yī)學(xué)生上特殊的“開學(xué)第一課”，用行動詮釋醫(yī)者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。他創(chuàng)建本科—研究生—畢業(yè)后全鏈條重癥醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系，著力打造呼吸治療師這一特殊職業(yè)，在疫情防控中發(fā)揮了重要作用。曾獲全國衛(wèi)生健康系統(tǒng)新冠疫情防控工作先進個人、四川省五一勞動獎?wù)碌葮s譽。
46 建 紅
建紅，女，藏族，1979年2月生，中共黨員，四川省甘孜藏族自治州德格縣馬尼干戈初級中學(xué)校長、教師。參加工作以來，她先后從事小學(xué)教學(xué)、教導(dǎo)主任、小學(xué)、中學(xué)校長等工作。17年間，一直堅守在海拔4000米以上的藏區(qū)腹地，時刻以黨員的標準嚴格要求自己，堅持踐行教育諾言是最好的職業(yè)操守，強化管理是最大的使命召喚，爭做教育者與思考者，以“實驗性、示范性”為追求，全面實施素質(zhì)教育，扎實推進教學(xué)改革，得到學(xué)生愛戴、家長贊譽、同行好評。通過努力，所在學(xué)校就學(xué)學(xué)生人數(shù)由14個教學(xué)班560余人發(fā)展到27個教學(xué)班1000余人。曾獲全國優(yōu)秀教育工作者等榮譽。
47 肖 敏
肖敏，女，漢族，1979年3月生，四川省瀘州市特殊教育學(xué)校教師。從事特教24年以來，她秉持“適性而教，以愛育愛”的教育理念，真情付出，潛心育人。在聾生語文等學(xué)科教學(xué)中，她以心理輔導(dǎo)、社會實踐、課外閱讀、多元表達等方式_溝通障礙，聯(lián)通無聲世界與有聲世界。帶領(lǐng)團隊建設(shè)“聽障學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)”“聽障學(xué)生手工藝”“殘障學(xué)生校園游戲”“重度多重障礙兒童送教上門”等系列校本課程，取得良好教育效果。主動承擔(dān)對薄弱特殊教育學(xué)校的支教工作，充分發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用。曾獲教育部“特教園丁獎”、四川省教學(xué)成果一等獎等榮譽。
48 莫 非
莫非，女，漢族，1968年3月生，中共黨員，貴州醫(yī)科大學(xué)教授。她從事教育工作29年，積極推進教改工作，提升教學(xué)水平，重視思政教育與專業(yè)教育的充分融合，致力于學(xué)生人文思想教育和職業(yè)道德方面的培養(yǎng)，深受學(xué)生喜愛;積極參與本科學(xué)生的管理與培養(yǎng)，組織開展“走進校園，我們和你一起成長”的專業(yè)輔導(dǎo)員活動;近3年來，主編和參編《臨床基礎(chǔ)檢驗》《臨床基礎(chǔ)檢驗形態(tài)學(xué)》等6部教材，發(fā)表論文13篇。2020年2月到湖北鄂州，始終戰(zhàn)斗在新冠疫情防控第一線，作為援鄂醫(yī)療技術(shù)隊臨時黨支部書記，為抗擊疫情作出了重要貢獻。曾獲貴州省委省政府援鄂記功獎勵等榮譽。
49 曹鳳英
曹鳳英，女，布依族，1971年3月生，中共黨員，貴州省貴陽市南明區(qū)南明小學(xué)校長、教師。她從教30年，長期扎根教育一線，辦學(xué)成績得到社會和家長普遍贊譽。堅持以人為本，提出“讓每一個孩子在陽光下健康成長”的辦學(xué)理念，以兒童的視角來改進教學(xué)。長期為農(nóng)村學(xué)校送教送培，2019年深入貴州省從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)開展3年組團式駐點幫扶，助力教育脫貧攻堅。新冠疫情防控期間，堅守校園，帶領(lǐng)教師圓滿完成“空中黔課”課程資源錄制，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)默默奉獻。曾獲全國教育系統(tǒng)先進教育工作者等榮譽。
50 何 梅
何梅，女，漢族，1987年11月生，中共黨員，貴州省畢節(jié)市赫章縣城關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園教師。她鐘愛幼教事業(yè)，以慈母之心架起育人之橋，接送學(xué)生過河水，為貧困山區(qū)學(xué)生提供免費午餐。2020年7月2日，赫章縣發(fā)生4.5級地震，她率先沖進教室，采取先避后撤措施，在17秒內(nèi)讓32名孩子安全撤離教室，1分鐘內(nèi)完成全部躲避和撤離工作，確保孩子們在大災(zāi)面前安然無恙。她堅持每周開展一次適合幼兒年齡特點的安全主題教育活動，每月開展一次安全隱患排查治理，每學(xué)期開展一次防震演練，提高幼兒安全意識和自我保護能力，為社會樹立了正能量的幼兒教師形象。曾獲貴州省教學(xué)科研論文獎。
51 張桂梅
張桂梅，女，滿族，1957年6月生，中共黨員，云南省麗江華坪女子高級中學(xué)校長、教師。她堅守滇西貧困地區(qū)40多年，投身深度貧困山區(qū)教育扶貧主戰(zhàn)場，為當(dāng)?shù)亟逃撠氉鞒鲋匾暙I。建成針對貧困山區(qū)家庭困難女孩的全國第一所全免費女子高中，使1600多名貧困家庭學(xué)生圓夢大學(xué)。長期拖著病體忘我工作，將自己工資、所獲獎金和社會捐助診療費等100多萬元全部用于興教辦學(xué)，用實際行動兌現(xiàn)著“只要還有一口氣，就要站在講臺上”的諾言，用不懈追求書寫著不忘初心、牢記使命，為黨和人民事業(yè)永遠奮斗的絢麗人生。曾獲全國先進工作者、全國最美鄉(xiāng)村教師等榮譽。
52 張無敵
張無敵，男，漢族，1965年2月生，中共黨員，云南師范大學(xué)教授。他從事生物質(zhì)能教學(xué)、科研及推廣應(yīng)用34年，先后培養(yǎng)碩士博士研究生80余人;注重培養(yǎng)學(xué)生的動手和創(chuàng)新能力，指導(dǎo)學(xué)生獲得各類科技競賽獎30余項;培訓(xùn)農(nóng)村能源技術(shù)員和農(nóng)戶萬余人次，舉辦國際沼氣技術(shù)培訓(xùn)班，受訓(xùn)人員來自近20個國家;在十多個發(fā)展中國家進行示范、推廣和培訓(xùn)農(nóng)村能源產(chǎn)品與技術(shù)，建立了以沼氣工程為紐帶的4F農(nóng)業(yè)生態(tài)循環(huán)模式，生物柴油制備技術(shù)、沼氣相關(guān)技術(shù)已授讓多家企業(yè)使用。曾獲全國模范教師、全國先進工作者稱號等榮譽。
53 卓 瑪
卓瑪，女，藏族，1980年8月生，中共黨員，西藏自治區(qū)山南市第三小學(xué)教師。她扎根教育19年，先后主動在3所高海拔地區(qū)小學(xué)任教。近5年，她在省級以上刊物上發(fā)表論文10篇、文章50多篇，開設(shè)校內(nèi)外講學(xué)、講座100余次，指導(dǎo)學(xué)生寫作、吟誦、播音多次獲獎，編寫校本教材10余本。她是家校共育的知心輔導(dǎo)員，長期承擔(dān)全市全校家長及婦女培訓(xùn)工作，每年家庭教育講座不少于10場。她是教育扶貧的積極行動者，時常忙碌在福利院孤兒學(xué)生和學(xué)困生之間，捐款捐物，精準施教，帶動影響一大批老師參與到無償奉獻的志愿者行列。曾獲西藏自治區(qū)師德標兵、西藏自治區(qū)學(xué)科帶頭人等榮譽。
54 楊維周
楊維周，男，漢族，1961年4月生，中共黨員，西藏民族大學(xué)教授。他從教36年，鐘愛民族高校思想政治理論課教育教學(xué)事業(yè)，領(lǐng)銜《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程教學(xué)團隊，探索創(chuàng)新出了一條民族高校思想政治理論課教學(xué)實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)化”的新途徑。他一心一意堅守教改科研之路，圍繞堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位進行研究，取得優(yōu)秀成果。毫不懈怠抓馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，推動該校馬克思主義理論學(xué)科成為國家民委重點學(xué)科與一流重點建設(shè)學(xué)科。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國高校優(yōu)秀思想政治教育工作者等榮譽。
55 丁海燕
丁海燕，女，回族，1967年9月生，中共黨員，陜西省咸陽市旬邑縣馬欄齊心九年制寄宿學(xué)校教師。她為山區(qū)教育事業(yè)奉獻30余年，任教期間，翻山越嶺，到學(xué)生家為學(xué)生輔導(dǎo)、補課。把每一個學(xué)生當(dāng)成自己的孩子對待，給家庭貧困的學(xué)生送吃送穿，被孩子們親切稱為“丁媽媽”。她熱心幫助同事，指導(dǎo)年輕教師，深得大家信任。工作之余，她深入到學(xué)生和群眾中，利用家訪等時機，講述民族團結(jié)的重要性。盡管自己生活拮據(jù)，但她依然長期義務(wù)照料村上的兩名孤寡老人，用實際行動書寫師者風(fēng)范，詮釋立德樹人。曾獲全國民族團結(jié)進步模范個人、陜西省教書育人楷模等榮譽。
56 馬肖容
馬肖容，女，漢族，1970年9月生，中共預(yù)備黨員、九三學(xué)社社員，西安交通大學(xué)第二附屬醫(yī)院教授。她扎根西部，堅守一線教學(xué)27年，樹立了“本科為根、學(xué)生為本、情懷在心、傳承西遷”育人信念，凝練了“堅守教育理想高地、突出臨床崗位勝任、涵養(yǎng)醫(yī)學(xué)人文關(guān)愛、強調(diào)綜合素養(yǎng)教育”教學(xué)特色，取得了系列教學(xué)成果。新冠疫情防控期間，第一時間報名，馳援武漢抗擊疫情53天，首創(chuàng)“三聯(lián)三快速”方案進入國家第七版診療方案。創(chuàng)立“停課不停學(xué)、育人不掉線”“戰(zhàn)疫師生直播間”等特色教學(xué)法，獲得師生好評。曾獲陜西省教學(xué)名師、陜西省教學(xué)成果一等獎等榮譽。
57 王良璧
王良璧，男，漢族，1964年6月生，中共黨員，蘭州交通大學(xué)教授。他刻苦努力，長年不休節(jié)假日，深入研究師生關(guān)系的內(nèi)涵，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生接受知識的效率、牢靠性和運用能力。負責(zé)鐵道車輛熱工實驗室和《流體與熱科學(xué)》教學(xué)團隊建設(shè)，重視學(xué)生實驗及教師科研平臺的建設(shè)，培養(yǎng)形成年齡結(jié)構(gòu)合理、具有較高教學(xué)科研素質(zhì)的團隊。在對流傳熱基礎(chǔ)理論、復(fù)雜結(jié)構(gòu)換熱器數(shù)值設(shè)計方法等方面取得創(chuàng)造性成果，對提高列車運行可靠性發(fā)揮重要作用。曾獲國家科技進步二等獎、甘肅省高校教學(xué)名師等榮譽。
58 趙洪濤
趙洪濤，男，漢族，1968年10月生，中共黨員，甘肅省白銀市會寧縣第二中學(xué)教師。他從教31年，長期兼任班主任工作，愛生如子，盡職盡責(zé)，獲得學(xué)生及家長好評。注重教學(xué)研究，發(fā)明“聽-讀-品-說-吟”古詩詞五環(huán)節(jié)教學(xué)法，深受學(xué)生歡迎。出版專著《中學(xué)經(jīng)典名著賞析》《心靈的陽光》等，發(fā)表論文50余篇，主持完成的課題《中學(xué)古詩詞人本主義教學(xué)方法——“吟唱法”研究》得到認可和推廣。他用長期的堅守，培養(yǎng)多名學(xué)生成為有用之才，為提升貧困地區(qū)教育質(zhì)量、助力脫貧攻堅作出了貢獻。曾獲甘肅省優(yōu)秀教師、甘肅省青年教學(xué)能手等榮譽。
59 樊海寧
樊海寧，男，漢族，1970年1月生，中共黨員，青海大學(xué)附屬醫(yī)院教授。他從教20余年，從事肝膽胰外科專業(yè)臨床、教學(xué)和科研工作，扎根臨床教學(xué)一線，因材施教，勤勉育人，培養(yǎng)了大批人才。他注重公益行動，帶領(lǐng)團隊數(shù)次深入農(nóng)牧區(qū)基層，足跡遍布三江源大地，行程近7萬公里，篩查包蟲病重點人群5.8萬人，其中兒童約1.8萬人。新冠疫情防控期間，他擔(dān)任青海省援鄂醫(yī)療隊隊長，逆行武漢抗疫，從臨床救治、防控體系建設(shè)和疾病科研等多層面抗擊疫情。曾獲國家衛(wèi)生計生突出貢獻中青年專家、青海省五一勞動獎?wù)碌葮s譽。
60 更松尼瑪
更松尼瑪，男，藏族，1965年5月生，中共黨員，青海省玉樹市第一民族中學(xué)校長、教師。他始終堅持在教學(xué)一線，擔(dān)任校長職務(wù)的同時，依然承擔(dān)兩個班級教學(xué)任務(wù)。幾十年來，他從未完整休息一天，除了公事外出，堅持做到每天24小時在校，是學(xué)校全年的“值班長”。他注重新課程改革，秉承“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”和“為了促進每一位學(xué)生的成功”宗旨，推動實施“教師個體分析與學(xué)習(xí)成績提高對策研究”“學(xué)生綜合分析與綜合提高對策研究”“藏族地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革初探”等課題研究，取得明顯成效。曾獲中華掃盲獎、青海省中小學(xué)十杰校長等榮譽。
61 楊惠芳
楊惠芳，女，漢族，1968年1月生，中共黨員，寧夏醫(yī)科大學(xué)教授。她始終堅持在教學(xué)一線，指導(dǎo)的學(xué)生論文多次獲得自治區(qū)級優(yōu)秀畢業(yè)論文。她注重教學(xué)研究，主持完成多項本科教學(xué)工程項目和研究生創(chuàng)新項目，主、參編教材和專著十余部，發(fā)表論文100余篇，其中SCI收錄16篇。新冠疫情防控期間，她主動為學(xué)校師生宣講疫情防控知識，編著出版《新型冠狀病毒感染防控手冊——公共衛(wèi)生視野下的科學(xué)防控》《寧夏醫(yī)科大學(xué)新型冠狀病毒感染防控指南》，為抗擊疫情貢獻智慧和力量。曾獲國家級教學(xué)成果二等獎、寧夏回族自治區(qū)教學(xué)成果特等獎等榮譽。
62 馬景林
馬景林，男，回族，1965年5月生，寧夏回族自治區(qū)吳忠市同心縣田老莊鄉(xiāng)深溝完全小學(xué)教師。他扎根農(nóng)村教育35年，寓教于樂，堅持立德樹人，真誠關(guān)愛每一個學(xué)生，使他們“親其師、信其道、樂其學(xué)”。他一直包班，擔(dān)任小學(xué)高年級語文、數(shù)學(xué)教學(xué)，始終嚴格要求自己，不斷反思教學(xué)，提升教學(xué)技能，做到教學(xué)相長。新冠疫情防控期間，他主動承擔(dān)起“空中課堂”評課和學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)的重任，并參與小學(xué)數(shù)學(xué)課后習(xí)題講解微課制作，分享至周邊學(xué)校，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。曾獲寧夏回族自治區(qū)教書育人楷模等榮譽。
63 周金龍
周金龍，男，漢族，1964年3月生，中共黨員，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)教授。他扎根新疆36年，5次主動放棄到內(nèi)地發(fā)展的機會，長期奮斗在新疆高等教育與水文水資源科研一線，培養(yǎng)了一大批政治堅定、專業(yè)扎實、樂于奉獻的新疆水利科技人才，為新疆社會穩(wěn)定和長治久安作出了突出貢獻。他堅持為本科生授課，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，教學(xué)效果明顯。他積極探索西部高校研究生培養(yǎng)模式，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和交流機會，指導(dǎo)的9名碩士博士研究生獲得國家獎學(xué)金。他積極參加學(xué)生管理工作，主動擔(dān)任本科生班主任，并任20余名各民族本科生及研究生的“三進兩聯(lián)一交友”聯(lián)系老師，成為學(xué)生的良師益友。曾獲國家科技進步二等獎等榮譽。
64 徐桂英
徐桂英，女，漢族，1966年11月生，新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市烏魯木齊縣第一中學(xué)教師。她堅守農(nóng)牧區(qū)教育教學(xué)34年，堅持一切為了每一位孩子，從生活上、心理上、情感上關(guān)愛農(nóng)牧區(qū)學(xué)生，經(jīng)常克服交通困難進行家訪。她積極創(chuàng)新，開發(fā)出多個農(nóng)村化學(xué)實驗課，形成“探究、合作、生活化、分層”的獨特教學(xué)風(fēng)格。新冠疫情防控期間，她細致研究，認真?zhèn)湔n，通過電話為上網(wǎng)有困難的學(xué)生進行輔導(dǎo)。她參與多次課題研究，將研究成果運用于課堂教學(xué)，引領(lǐng)漢、回、哈等民族教師快速成長。曾獲全國中學(xué)化學(xué)微課大賽一等獎、新疆課程與教學(xué)改革成果一等獎等榮譽。
65 吳向未
吳向未，男，漢族，1973年10月生，中共黨員，石河子大學(xué)教授。他扎根邊疆教育24年，潛心教改，因材施教，打破以疾病為中心、強調(diào)系統(tǒng)性的縱向教學(xué)模式，轉(zhuǎn)向以患者癥狀和體征為中心的橫向思維，重點培養(yǎng)學(xué)生成人成才。新冠疫情防控期間，他主動申請馳援武漢，以實際行動為學(xué)生樹立模范榜樣。他深入基層，耐心指導(dǎo)當(dāng)?shù)蒯t(yī)師手術(shù)，搭建校院橋梁紐帶，每月定期組織多學(xué)科專家深入縣鄉(xiāng)醫(yī)院指導(dǎo)，為當(dāng)?shù)蒯t(yī)師創(chuàng)造學(xué)習(xí)交流平臺。先后主持參加國家級項目10余項，發(fā)表高水平論文百余篇。曾獲國家突出貢獻中青年專家等榮譽。
66 李 莉
李莉，女，漢族，1978年1月生，中共黨員，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第八師石河子第二中學(xué)教師。她扎根邊疆教育21年，把每一堂課都當(dāng)成一次人生歷練，堅持教研教改，不斷創(chuàng)新，教學(xué)成績優(yōu)秀。她走進孩子們的心田，軍訓(xùn)時和學(xué)生同吃同住，運動會上和學(xué)生共擔(dān)榮辱，勞動課中和學(xué)生體會快樂，用愛點亮每一個孩子的心燈。新冠疫情防控期間，她積極落實“停課不停學(xué)”要求，組織全校教師高效開展線上和復(fù)學(xué)后教學(xué)教研活動，有效提升了學(xué)校信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)。曾獲全國模范教師、新疆維吾爾自治區(qū)教學(xué)能手等榮譽。
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