2022尋找最美教師頒獎觀后感5篇
2020尋找最美教師開播了。最美老師，美在大愛?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。這里給大家分享一些關(guān)于2020尋找最美教師觀后感，供大家參考。
2020尋找最美教師觀后感
看了“最美鄉(xiāng)村教師”，忘不了講臺前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時噓寒問暖的關(guān)懷，忘不了離別時祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動深深地感動了我們。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠(yuǎn)的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學(xué)環(huán)境的惡劣，工資待遇的低下，幾十年如一日堅守那三尺講臺不離不棄呢?是孩子們強烈的求知欲望，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來表達對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。第三是甘于奉獻、團結(jié)互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強大局觀念，強化責(zé)任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。
用愛與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長的信任和社會的肯定?？鬃右苍?jīng)說過：“仁者，愛人”，要做到“誨人不倦”。關(guān)愛學(xué)生是每個教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系才會融洽。只有關(guān)愛學(xué)生，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛心和堅持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動中去，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國各地。
2020尋找最美教師觀后感2
9月份時間學(xué)習(xí)了學(xué)校十位老師的感人事跡，深深震撼了我是我們學(xué)習(xí)的榜樣。最美老師，美在難能可貴的細(xì)心。假如班主任對學(xué)生缺席不當(dāng)回事;假如班主任只是給家長發(fā)個短信，告知學(xué)生缺席;假如班主任因為上午有課，放棄追尋;假如到了學(xué)生家閉門而最終放棄……但是她們沒有放棄。在平凡的崗位上做出了不平凡的事。我們要向她們學(xué)習(xí)把工作做細(xì)、做實。
最美老師，美在大愛?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進行教育。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用媽媽般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。
最美老師，美在強烈的責(zé)任心。比爾·蓋茨曾經(jīng)說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心?！? 責(zé)任心是認(rèn)真對待工作的前提，沒有良好的崗位責(zé)任心，就不會有對事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。作為教師要對自己的職業(yè)有個清楚的認(rèn)識，要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當(dāng)你選擇了教師這個職業(yè)時就意味著要甘守清貧，因為教師的付出和報酬是永遠(yuǎn)都不可能畫上等號的。教師除了完成八小時工作之外，課外還會付出了許多無形的勞動，這些都是不可能用金錢衡量的，也是無法用金錢衡量的，與其老抱怨這些，還不如換種心態(tài)來看待這個問題，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧。
我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點點滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。如果缺少了責(zé)任心我們的工作將無法想象;如果缺少了愛，我們的學(xué)生將無法想象;如果缺少了誠心我們的世界將無法想象。是責(zé)任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛，讓我們體會到教師的快樂，是我們不斷前行的動力。
2020尋找最美教師觀后感3
10月11日，我失學(xué)了。
彼時，我背著書包，正準(zhǔn)備和同村的小伙伴們一起回家。臨行前，校長鄭重其事地跟我們說：“明天，你們不要來上學(xué)了?！?/p>
“為什么?”我很是詫異。
“去問你們村委會?！?/p>
那一年，我11歲，讀小學(xué)五年級。
由于地處偏遠(yuǎn)，我們的村莊一直很窮，是個出了名的扶貧村。我爸說，村里那條細(xì)細(xì)長長、通往外界的水泥路，就是縣里某個部門捐助建設(shè)的。
我們和平村的“和平小學(xué)”，只有2位民辦教師，他們教一至四年級。讀到五年級，我們就必須到隔壁幸福村的“幸福小學(xué)”去借讀。
很不幸的是，在我去借讀的第一年，正巧趕上了“幸福小學(xué)”翻新擴建。幸福村的村干部們堅持認(rèn)為，既然每年都有學(xué)生要借讀，我們村就應(yīng)該承擔(dān)部分建筑費。
但“和平村”就像吳江話說的“扶貧村”一樣，本身還靠扶貧，哪來錢支援別人蓋學(xué)校呢?！拔覀冏约旱暮推叫W(xué)還等著修補呢?！蔽覀兊拇箨爼洘o奈地說。
兩村僵持，矛盾激化——幸福村決定拒絕接收我們上學(xué)。
那一天，初秋的涼風(fēng)，吹得金黃的稻浪連綿起伏。還是孩子的我們，似乎誰也沒有在意校長的話，大家在稻浪間的細(xì)長水泥路上，一路嬉笑歡奔回家。
第二天，當(dāng)我像往常一樣來到“教室”時，村干部們沒有讓我進門。(因為學(xué)校已在翻建，我們的教室就暫借在臨近學(xué)校的村民家中。)
那天早上，我和我們村的七個同學(xué)，一溜排開，茫然無措地站在那個村民家的屋檐下。
這種情況，持續(xù)了約半個月。
有一天早晨，村里通知我們背上書包到幸福村村委會去。
鄉(xiāng)里的文教助理、鎮(zhèn)中心小學(xué)校長、兩村村委會的干部都在。我們幾個就站在村委會的辦公室里，驚恐地看著他們爭論。
陽光透過窗戶，照射在我們身上，拉長了一個又一個瘦弱無助的影子。
“你們看看這些孩子，你們憑什么去剝奪他們讀書的權(quán)利?!”正當(dāng)爭論越來越激烈時，分管我們西南片小學(xué)的片長李老師，大聲打斷他們，他用微微發(fā)抖的手指著我們，激動而又憤怒地質(zhì)問幸福村的村干部們。
那一刻，他滿頭的白發(fā)，閃著耀眼的光。據(jù)說為了我們能早日回到學(xué)校，他已經(jīng)到處奔走了多日。
不知怎的，李老師的這句話像擊中了我的痛點。
積攢了那么多天的委屈，瞬間化作力量，也化作淚水，我?guī)ь^哭喊了起來：我們要讀書!我們要讀書!
……
時隔多年，每每想到那一天、那一刻，我的眼淚總會奪眶而出。李老師，一個普通的鄉(xiāng)村教師，我雖然至今不知道他的名字，但他以“一個也不能少”的慈愛、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)慕處熐閼?，成為了我心中最美的教師?/p>
2020尋找最美教師觀后感4
我曾看過庫木塔格沙漠的夕陽，黃暈的光散在沙漠與城市零距離接觸的區(qū)域內(nèi)，那是最美;我曾看過滿洲里的套娃廣場，個個真是絢麗多姿，不僅裝飾了廣場，也給這座城市帶來了無窮的魅力，那是最美。我曾看過一望無際的海，藍的徹底，蕩漾著蕩漾著，讓人有一絲眩暈，那是最美。后來，我看到了最美的教師。
看了《2020最美教師》的節(jié)目，我更深入了解了教師這一平凡而普通的職業(yè)。古語有云：師者，所以傳道受業(yè)解惑也，教師的生命是有意義的，因為踐行了學(xué)高為師，德高為范這一諾言;教師的生活是精彩的，因為陪伴著難以數(shù)清的學(xué)生們;教師的職業(yè)是高尚的，因為為人師表，其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師是人類靈魂的工程師，教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。
尋找的每一個最美教師，都如此耀眼，令人難以忘懷，感恩著感動著。其中的一位老師很特殊，來自廣東省佛山市順德區(qū)啟智學(xué)校的申承林老師。他所在的是一所特殊的學(xué)校，里面的孩子智力都遠(yuǎn)低于同齡孩子，并且有不同行為的障礙，面對這樣的孩子們，申老師沒有放棄，為了更好的幫助孩子們，他這個地道的西北人用兩個月學(xué)會了粵語。沒有巨大的壯舉，沒有催人淚下的事跡，只是一個小小的學(xué)習(xí)語言的行為，卻讓我流下兩行清淚。這背后付出了多少艱辛，多少努力，不得而知，我只是能感受到，是一份強大的為孩子付出的心意支持著他的行動，申老師想讓這些孩子不僅能認(rèn)識字，更是想讓他們立足于社會呀，這份不拋棄，不放棄的心意，真是沉甸甸。
無論怎樣的職業(yè)，我們每個人的職業(yè)生涯的開始都是有先有后，但重要的是開始后就不要停止。職業(yè)生涯的結(jié)束也有期限，但重要的是結(jié)束后就不要悔恨。縱觀自身，最初我選擇幼師這一行業(yè)時，已暗下決心，要為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
就如保爾柯察金說過當(dāng)一個人回首往事時,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧;我也希望我能把自己的青春和全部真心都奉獻給教育生涯，從晨時擁抱每一個孩子開始，從課前的認(rèn)真?zhèn)湔n開始，從組織戶外活動的細(xì)心觀察開始……從每一個細(xì)節(jié)每一件小事開始，我想這是人生最寶貴的事。
2020尋找最美教師觀后感5
看了收看中央電視臺“尋找最美教師頒獎典禮”，我深受感動，心中留下久久的思索。
忘不了講臺前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時噓寒問暖的關(guān)懷，忘不了離別時祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動深深地感動了我們。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠(yuǎn)的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學(xué)環(huán)境的惡劣，幾十年如一日堅守那三尺講臺不離不棄呢?是孩子們強烈的求知欲望，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。
感人事跡，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無私奉獻不求回報的愛心，相同的是他們都是扎根貧困地區(qū)，以自己微博的力量試圖通過知識改變孩子乃至貧困地區(qū)的舊貌，相同的是他們所為之奉獻青春的講臺都常年存在于破舊不堪的校舍里，相同的是他們從事的事業(yè)都是其他青年哪怕一天所不愿干的職業(yè)。
樸實鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：
首先我感動于他們的對教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當(dāng)面對生活的種.種誘惑也有內(nèi)心的掙扎，但是當(dāng)面對那一雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護著知識的家園，這物欲橫流的當(dāng)代社會，他們在用自己的行動撰寫者傳奇。
其次我感動于他們無私奉獻的精神?？梢哉f他們把自己能夠奉獻的一切都奉獻給了農(nóng)村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢，都接濟了自己的學(xué)生。
活著，就要活出自己的價值;活著，就要體現(xiàn)自己的價值;鄉(xiāng)村教師們的堅守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個人的心靈之路。作為一名教師，我想用自己的愛去捍衛(wèi)自己的崗位，也想堅守著他們的愛，實現(xiàn)我的人生價值。
整臺節(jié)目給我傳遞著這樣一種正能量，就是“一位好老師，勝過萬卷書”，在以后得工作中，我將以他們?yōu)榘駱樱?a href='http://www.yishupeixun.net/fwn/yanjianggaoaigangjingye/' target='_blank'>愛崗敬業(yè)，無私奉獻，努力工作，甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，爭做基礎(chǔ)中的塔尖。用大愛譜寫自己的人生，才活得有價值，年老時才不會因碌碌無為而悔恨終生。他們的事跡將會鞭策我在以后教育教學(xué)中加倍努力工作，無怨無悔。
我頓悟!感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們是我的榜樣，他們讓我重拾心中的美好，重燃對教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我做老師的心靈。
他們在講臺前辛勤耕耘為鄉(xiāng)村的孩子們送去豐厚的精神食糧;
他們把自己的青春和生命奉獻在為孩子們實現(xiàn)夢想的事業(yè)中;
他們用行動詮釋了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無私奉獻精神!
他們就是感動了全中國的“鄉(xiāng)村最美教師”。平凡中的偉大。因為平凡，所以偉大就更加散發(fā)出奪目的光彩!強大的責(zé)任感和偉大的奉獻精神讓他們不再平凡，讓人肅然起敬!
讓我們一起向這些偉大的園丁們致敬吧!
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