我與科普大篷車(chē)小學(xué)生作文五篇
生活中,科學(xué)無(wú)處不在,只要我們細(xì)心觀察,一定能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。我與科普大篷車(chē)小學(xué)生作文有哪些?一起來(lái)看看我與科普大篷車(chē)小學(xué)生作文五篇,歡迎查閱!
我與科普大篷車(chē)小學(xué)生作文1
“叮鈴鈴……”隨著上課鈴的響起,老師走進(jìn)了教室。老師站在講臺(tái)上,對(duì)我們說(shuō):“這節(jié)課我們不上課,學(xué)校組織學(xué)生參觀“科普大篷車(chē)”,就在操場(chǎng)上,你們排好隊(duì),靜齊快!”老師話(huà)音剛落,班里的氣氛馬上歡悅了起來(lái)。我們迅速排好隊(duì),向操場(chǎng)走去。
只見(jiàn)操場(chǎng)上停著一輛大巴士,上面寫(xiě)著五個(gè)大字:科普大篷車(chē)。車(chē)上的器具已被人抬了下來(lái),整齊地排放在操場(chǎng)上。同學(xué)們興奮地跑了過(guò)去,好奇地?cái)[弄科學(xué)器材。我也隨著人流穿梭在各種儀器之間,有關(guān)于數(shù)學(xué)的.趣味玩具,有關(guān)于物理的實(shí)驗(yàn)儀器,還有……
我的目光被一個(gè)趣味數(shù)學(xué)玩具吸引住了,是讓我們用被粘成各種形狀的小圓球搭成金字塔頂。我左擺右擺,怎么也搭不起來(lái)。其間,也有好幾位同學(xué)來(lái)嘗試,但都以失敗告終。這個(gè)實(shí)物奧數(shù)題令我深深地著迷,我萌生了一種不成功誓不罷休的執(zhí)著,一次又一次地向這個(gè)“難題”發(fā)起進(jìn)攻。
時(shí)間不知不覺(jué)的流逝,一種又一種疊搭的方案被我一一排除。到底該怎么辦呢?我腦細(xì)胞飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著,經(jīng)過(guò)老師到底點(diǎn)撥,突然靈光一現(xiàn):這樣,這樣,然后這樣……ok,大功告成。望著眼前這個(gè)工整的金字塔,成功的喜悅油然而生,恨不得告天下而諸知。當(dāng)然我不可能也不會(huì)這樣做,人嘛,總是謙虛一點(diǎn)兒好。
很快,下課了,我戀戀不舍地走回教室。這短暫的四十分鐘給我留下了深刻的印象,學(xué)校應(yīng)當(dāng)多舉行一些這樣的活動(dòng),寓教于樂(lè),讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑袛U(kuò)大知識(shí)面,何樂(lè)而不為呢?
快樂(lè)的四十分鐘過(guò)去了,接下來(lái)又是忙碌的一天。調(diào)整心情,專(zhuān)心投入到學(xué)習(xí)中去吧!
我與科普大篷車(chē)小學(xué)生作文2
4月27號(hào),我們學(xué)校迎來(lái)了兩位貴賓——滿(mǎn)載著兩批科普作品的大篷車(chē),學(xué)校已經(jīng)安排好參觀事宜,但每個(gè)班參觀時(shí)間都拖了幾分鐘。
我想這次“科普大篷車(chē)進(jìn)校園”的活動(dòng)之所以能順利舉辦,是因?yàn)樗浞珠_(kāi)發(fā)了同學(xué)的好奇心,抓住了那可貴的求知欲,并用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的展品向同學(xué)們傳授科學(xué)知識(shí)。
就拿我來(lái)說(shuō),一入場(chǎng)就被眾多展品中不遠(yuǎn)處的“動(dòng)畫(huà)”兩個(gè)大字吸引眼球,我按照上面的提示,輕輕的轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)筒,觀察燈光閃爍的位置?!昂蒙衿?”不禁在我心里響起,原來(lái)靜置的圖像竟然動(dòng)了起來(lái),我想跑去問(wèn)老師這是怎么回事,忽然瞥見(jiàn)旁邊有很清楚的介紹:“物體在視網(wǎng)膜上成像一旦外界光刺激消失,像也隨之消失,但視神經(jīng)對(duì)光刺激印象可保留約0.1秒時(shí)間,這就是人眼的視覺(jué)暫留特性。因此只要先后出現(xiàn)在眼前的兩幅畫(huà)面間隔時(shí)間小于0.1秒,視神經(jīng)會(huì)把兩幅畫(huà)面‘疊加’。展品正是利用這一特性,將一個(gè)連續(xù)動(dòng)作分解成一幅幅靜止的圖像,然后使其快速閃現(xiàn),這樣在人的眼睛里就形成了連續(xù)動(dòng)作的動(dòng)畫(huà)?!?/p>
我剛對(duì)這個(gè)問(wèn)題恍然大悟,就聽(tīng)見(jiàn)有人叫我名字,我想肯定又有一塊新大陸被發(fā)現(xiàn)了,便急忙奔去查看。
我一站穩(wěn),看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)在彈琴,一支沒(méi)有琴弦的.琴。我剛想笑他,他身邊的同學(xué)朝我喊道:“是不是又想笑他?哈哈,我就知道。他不是沒(méi)玩過(guò)琴,你可別笑他見(jiàn)識(shí)少,喏,他可是彈出聲音了,你知道是怎么回事嗎?”
那位同學(xué)和我一樣,也想早些揭曉答案,我們就不會(huì)給出各種奇葩想法了,于是他拿開(kāi)了手。大家都注視著密密麻麻的說(shuō)明:“展品利用的是紅外線(xiàn)的發(fā)射和接收技術(shù),看不見(jiàn)紅外光線(xiàn),但手舞動(dòng)時(shí),就會(huì)阻斷對(duì)應(yīng)音符的紅外光,產(chǎn)生一個(gè)電信號(hào),觸發(fā)電子琴電路,我們就可以聽(tīng)到悠揚(yáng)的琴聲了,仿佛是在彈奏有弦的琴?!?/p>
這次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)重在創(chuàng)新,科學(xué)是前人創(chuàng)建的,我們應(yīng)勤奮的學(xué)習(xí),不錯(cuò)的。但我們一定要有自己的見(jiàn)解,不能一個(gè)勁的跟著別人走,除此之外我們還得有敢于質(zhì)疑的精神,不能聽(tīng)之任之、人云亦云。
因此我們平時(shí)就應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練自己:勤于用腦,勤于思考。只有做到這些,我們才可以打開(kāi)新世紀(jì)的大門(mén),只有這樣,我們才能真正迎來(lái)屬于我們的時(shí)代。
我與科普大篷車(chē)小學(xué)生作文3
在這個(gè)星期的一天,我和全班同學(xué)一起去學(xué)校的操場(chǎng)觀看科技大篷車(chē),這里有很多科技展品,不僅可以觀看,還可以動(dòng)手操作,觀察。
例如,這件展品,有廚房垃圾,可回收垃圾,不可回收垃圾等四個(gè)總類(lèi),而垃圾以及詳細(xì)的道理異也有著不同的顏色,而這些垃圾都有著同級(jí)相斥,異級(jí)相吸的道理,只要垃圾的兩端的某一端被左右兩面哪一面吸住,哪一端就是異級(jí),假如左端被吸住,哪么左端就是異級(jí),而被吸住的.那一邊,那那一邊則就是這個(gè)垃圾的總類(lèi)。輪到我玩這個(gè)游戲時(shí),我給每個(gè)垃圾逐一分了類(lèi)。
這件展品不僅讓我體會(huì)到了保護(hù)環(huán)境的重要性,在生活常識(shí)中,垃圾還可以分類(lèi),有些垃圾還可以循環(huán)使用,如果把一粒紐扣電池仍在有水源的地方,整整60萬(wàn)噸水將受到污染,不能飲用,而這60萬(wàn)噸水也是一個(gè)人一生所用的水量;如果將垃圾扔在海灘,鳥(niǎo)兒會(huì)誤食這些塑料袋而死亡……可見(jiàn),在生活中,不能亂丟垃圾,因?yàn)槔?jīng)過(guò)幾百年,甚至幾百萬(wàn)年才能分解,又有毒‘所以我們要不能亂丟垃圾,要保護(hù)環(huán)境’為我們美好的明天,未來(lái)作一份貢獻(xiàn)和努力。
這在眾多展品中,這件展品的印象很對(duì)我深刻,對(duì)我的啟發(fā)很大,這次觀科技大蓬車(chē)對(duì)我的啟發(fā)真大啊!
我與科普大篷車(chē)小學(xué)生作文4
9月13日,老師興奮地走進(jìn)教室,對(duì)我們說(shuō)“今天下午,科普大篷車(chē),要駛?cè)胛覀儢|郡小學(xué)?!?/p>
同學(xué)們相互討論,有的說(shuō),那是個(gè)什么樣子的車(chē),是和別的車(chē)不一樣嗎?還有的說(shuō),那一定是個(gè)高科技的產(chǎn)品,我們好奇的期待著,想知道科技大篷車(chē)到底是個(gè)什么東西,會(huì)有什么樣的功能。
我們期待已久的時(shí)刻終于到來(lái)了,老師讓我們排好隊(duì),走到操場(chǎng)上去,我們急匆匆地下了樓梯,剛到一樓,兩個(gè)穿戴一樣的阿姨,給我們了一副3D眼鏡,全班都拿好了3D眼鏡,兩個(gè)阿姨帶著我們,走向操場(chǎng),我現(xiàn)在才明白,原來(lái)她們是我們的“導(dǎo)游”
在阿姨的帶領(lǐng)下,我們來(lái)到一個(gè)個(gè)“電視”面前,我正看著一個(gè)關(guān)于恐龍蛋的資料“電影”里面的介紹:目前科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的恐龍蛋化石最長(zhǎng)軸56cm,最短軸也有38cm。我又走到一個(gè)恐龍影片前,一只龐大的恐龍伸出尖銳的爪子朝我抓來(lái)。瞬間,我腦海里浮現(xiàn)出了恐龍的叫聲,幾秒鐘后,我才反應(yīng)過(guò)來(lái),指導(dǎo)員阿姨對(duì)我們說(shuō):“人類(lèi)發(fā)現(xiàn)的恐龍化石最大的就有20頭大象那么重,鯨魚(yú)也比這個(gè)恐龍小的多,但是,最小的恐龍只有一只鴿子那么大。”似乎令人不敢相信!
看完之后,我們把3D眼鏡拿下來(lái),我驚呀的'發(fā)現(xiàn)剛才看到的影片,竟然是一張圖片,我不由得在心中嘆道:科技真是厲害。接著,阿姨帶領(lǐng)我們又參觀了“太陽(yáng)能發(fā)電”、“看得見(jiàn)的聲波”、“翻轉(zhuǎn)的頭像”、“無(wú)形的力”、“會(huì)飛的“碗””……這一次參觀“科普大篷車(chē)”,充分向我們展示了數(shù)學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)等科學(xué)原理。真是令我大開(kāi)眼界呀!
科技大篷車(chē)向我們介紹了許多科學(xué)發(fā)現(xiàn)和道理,我相信科普大篷車(chē)一定會(huì)駛進(jìn)農(nóng)村,駛進(jìn)山區(qū),讓農(nóng)村和山區(qū)更多小朋友體驗(yàn)到科技的發(fā)展和神奇。開(kāi)闊我們的視野,豐富我們的知識(shí),點(diǎn)燃我們對(duì)科學(xué)向往和熱愛(ài)。
我的這篇文章主要寫(xiě)了科技發(fā)展的速度,科普大篷車(chē)對(duì)小學(xué)生的影響,讓小學(xué)生近距離觀看恐龍等珍稀動(dòng)物資料。
我與科普大篷車(chē)小學(xué)生作文5
有人認(rèn)為科學(xué)難以理解,有人認(rèn)為科學(xué)太深?yuàn)W了,很難探索,其實(shí),我們身邊處處都存在著科學(xué),不管大事小事都可以用科學(xué)的方法來(lái)解決。
下面我來(lái)講一下劈柴這件小事吧。也許好多人認(rèn)為劈柴是一件簡(jiǎn)單的事情,只要拿起斧子用力劈就可以了。其實(shí)不然。
有一天,爸爸買(mǎi)回一大捆木柴,笑瞇瞇地看著我說(shuō):“玉潔,咱們今天來(lái)比一比,看誰(shuí)本領(lǐng)大,怎么樣?”我當(dāng)然不肯低頭認(rèn)輸,不就是劈柴嗎?就不信我不行。
比賽開(kāi)始了,只見(jiàn)爸爸輕松地劈了起來(lái)。我也使出全身的力氣劈起來(lái)。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)爸爸劈柴是那么輕巧,心想:“哼,一定是爸爸把鋒利的斧子留給了自己?!蔽也粍?dòng)聲色,對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,我們換把斧頭吧,我喜歡你那一把?!卑职侄?huà)沒(méi)說(shuō)跟我換了。我那斧子到了爸爸的手里,如魚(yú)得水,工作得更好了。不多久,爸爸的那一份便完成了,再看看我,手都磨出泡了,累得大汗淋漓,任務(wù)還差一大截。
我不得不服輸,但輸要輸?shù)妹靼?。我?wèn)爸爸:“怎么會(huì)這樣呢?”爸爸說(shuō):“假如你不順著木頭的紋路劈,那會(huì)浪費(fèi)很多的力氣,而你用了科學(xué)方法,順著木頭的紋路劈那就會(huì)很省力。還有要是那柴很長(zhǎng),要把它劈斷,那就不能把柴平放在地面上,而要把它架空,這樣就會(huì)把柴劈斷?!蔽矣弥职终f(shuō)的方法去劈柴,不一會(huì)兒就劈完了。科學(xué)的方法還真有用,我不得不服輸。
雖然我輸了,但我很高興,我又長(zhǎng)了一份生活經(jīng)驗(yàn),科學(xué)就在我們的身邊。
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