未成年保護(hù)法讀后感700字
我們是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)和希望，祖國(guó)為我們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。法律保護(hù)為我們?cè)诩彝ァW(xué)校、社會(huì)中不受傷害，為我們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航!這里給大家分享一些關(guān)于未成年保護(hù)法讀后感，供大家參考。
未成年保護(hù)法讀后感1
法律是什么，它是一個(gè)國(guó)家的規(guī)章制度，沒(méi)有人能拒絕法律，更不能威脅法律。本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》,在《未成年人保護(hù)法》中，我還學(xué)到了許多知識(shí)。
在《未成年人保護(hù)法》中，令我印象最深的是第四十一條——禁止拐賣(mài)、綁架、虐待未成年人，禁止對(duì)未成年人實(shí)施性侵害。因?yàn)檫@一條法律又讓我想到了無(wú)數(shù)起拐賣(mài)、綁架未成年人以及類(lèi)似的案例。為什么我們有法，可犯罪分子還這么猖狂呢?那是因?yàn)橹ǘǖ娜颂倭?，而且犯罪分子往往都出于農(nóng)村，根本不知道法律，就算他們懂法，可他們也不會(huì)把法律放在心上，依舊為了個(gè)人以及團(tuán)體的利益拐賣(mài)、綁架、甚至殺害未成年人。看來(lái)我們國(guó)家必須要加強(qiáng)人民的法律意識(shí)了呀。
在這一條法規(guī)中，我更知道了我們根本不怕犯罪分子，因?yàn)榉稍诒Ｗo(hù)我們?？蓡?wèn)題又來(lái)了，未成年人也大多不懂法，而且根本不會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己，才導(dǎo)致犯罪分子有了下手的機(jī)會(huì)。所以說(shuō)，知法懂法是多么重要啊!法律不僅是每個(gè)人必須學(xué)習(xí)的東西，而且是我們的守護(hù)神。如果未成年人也知法懂法，就不會(huì)造成悲劇的發(fā)生了。
我們現(xiàn)在是祖國(guó)的花朵，長(zhǎng)大后便是祖國(guó)的棟梁，現(xiàn)在，我們知法懂法，知道用法律來(lái)保護(hù)自己，才能夠健康的成長(zhǎng)。所以我們一定要做到法律在我心間。
為什么有法律?為什么有《未成年人保護(hù)法》?那是因?yàn)樽鎳?guó)需要我們，祖國(guó)用法律來(lái)保護(hù)我們，呵護(hù)我們，在《未成年人保護(hù)法》中，所有的規(guī)章制度都是為了保護(hù)我們，所以我們一定不能辜負(fù)祖國(guó)對(duì)我們的期望，一定要學(xué)法、知法、懂法，長(zhǎng)大后成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人!
未成年保護(hù)法讀后感2
酷熱的陽(yáng)光下，為什么老是在寬廣的校園里忙碌?為什么交警在我們放學(xué)時(shí)在校門(mén)口控制車(chē)輛?為什么門(mén)衛(wèi)日夜監(jiān)守校園?因?yàn)椋核袌?zhí)行法律的相關(guān)人士有義務(wù)要保護(hù)未成年人。(《未成年人保護(hù)法》)
為了不讓我們沉迷于電腦，社會(huì)上也根據(jù)法律的要求對(duì)我們提出了規(guī)定：在營(yíng)業(yè)性酒吧、網(wǎng)吧，都貼有“未成年人不許入內(nèi)”等字樣;而假如孩子去買(mǎi)煙酒，服務(wù)人員則會(huì)立即進(jìn)行勸阻。
我們想一想，如果沒(méi)有《未成年保護(hù)法》，那么我們的生活將多么危機(jī)四伏：上課時(shí)，老師不理睬我們的紀(jì)律，只管一個(gè)勁兒講，那么我們我們長(zhǎng)大就不能為祖國(guó)效力了;看到校門(mén)口的殺人事件，如果沒(méi)有門(mén)衛(wèi)、校巡邏隊(duì)、交警，恐怕我們?cè)缇统闪梭@弓之鳥(niǎo)......
雖然有了法律的保護(hù)，但是危險(xiǎn)總藏在身邊，所以我們要保護(hù)好自己，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。比如過(guò)街時(shí)，一些同學(xué)為了節(jié)約時(shí)間常常闖紅燈，導(dǎo)致一次次慘案的發(fā)生;在旅行時(shí)，如果與父母走散，一定要保持鎮(zhèn)定，不要讓陌生人看出自己的緊張，找到警察或者執(zhí)法人員，聯(lián)系自己的親人。
學(xué)習(xí)了法律不但能提高我的安全意識(shí)，還能讓我知道在任何情況下如何保護(hù)自己。大家都一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!
未成年保護(hù)法讀后感3
從小到大，我一直聽(tīng)身邊的老師、家長(zhǎng)……講法律，可我不知什么是法律。坐在電腦面前，我突發(fā)奇想：我們每天都在受《未成年人保護(hù)法》保護(hù)，可真正的法律全文我們可以說(shuō)是一概不知，要不然今天就好好地學(xué)習(xí)一下吧!我點(diǎn)開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，認(rèn)認(rèn)真真把《未成年人保護(hù)法》學(xué)習(xí)了一遍。
我通過(guò)閱讀《未成年人保護(hù)法》后，感觸非常深刻，不知為什么，總感覺(jué)國(guó)家對(duì)我們未成年人提起的重視感是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)成年人的，因?yàn)槲覀冇凶约旱姆桑茏约悍傻谋Ｗo(hù)。保護(hù)我們的身心健康;保障我們的合法權(quán)益;促進(jìn)我們向各個(gè)方面全面發(fā)展，讓我們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一批社會(huì)主義事業(yè)的接班人!《未成年人保護(hù)法》主要是遵循未成年人的以下幾個(gè)方面：
(一) 保障未成年人的合法權(quán)益;
(二) 尊重未成年人的人格尊嚴(yán);
(三) 教育與保護(hù)相結(jié)合。
(四) 適應(yīng)的未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn);
《未成年人保護(hù)法》一共有五十六條，其中有五十五條都是對(duì)我們有非常大的切身利益。根據(jù)《未成年人保護(hù)法》第五十六條規(guī)定：《未成年人保護(hù)法》自1992年1月1日起施行。很慶幸，我出生于2005年，所以我一生下來(lái)就受到了《未成年人保護(hù)法》的保護(hù)，心里別提有多高興了!1991年9月4日全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十一次會(huì)議通過(guò)，推出了新版《未成年人保護(hù)法》。為什么好好的法律會(huì)一次又一次的修改呢?哦!那是因?yàn)椤段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》還有許多美中不足的地方，一次又一次的修改會(huì)讓《未成年人保護(hù)法》更加全面，更能更好地保護(hù)未成年人，所以才有新的《未成年人保護(hù)法》了。
在學(xué)校：老師不能體罰學(xué)生，特別是不允許辱罵學(xué)生，我們應(yīng)該尊敬老師，這是有深刻意義的，這樣會(huì)有助于建立更為和諧的師生關(guān)系……在家里：父母(監(jiān)護(hù)人)應(yīng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利，不能逼婚，父母(監(jiān)護(hù)人)不得溺嬰、棄嬰……我們應(yīng)該聽(tīng)家長(zhǎng)的話，不私自決定重要事件……在社會(huì)：任何組織、個(gè)人不得招用未滿十八周歲的兒童，博物館、科技館、公園等場(chǎng)所應(yīng)該對(duì)中小學(xué)生實(shí)行優(yōu)惠開(kāi)放……祖國(guó)對(duì)我們?nèi)绱似髦?，我們也?yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。
法，是公民必須遵循的行為準(zhǔn)則;法，是對(duì)人與人之間形成的社會(huì)關(guān)系所發(fā)生的一種影響，它表明了國(guó)家權(quán)力的運(yùn)行和國(guó)家意志的實(shí)現(xiàn)，所以公民不僅要學(xué)法、懂法，更重要的是要守法
未成年保護(hù)法讀后感4
法律是一盞明燈，時(shí)刻為大家?guī)?lái)光明;法律是一堵防火墻，時(shí)刻保護(hù)我們不受傷害;法律是一口警鐘，時(shí)刻提醒我們不能逾越法律的界限。今天讓我們一起走進(jìn)《青少年法律讀本》，學(xué)法、懂法、用法，享受法律給我們的保障。
在《青少年法律讀本》中，有很多經(jīng)典案例：比如青少年因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間沉溺于打網(wǎng)絡(luò)游戲，把父母給的學(xué)費(fèi)花得精光，因此搶劫了別人財(cái)物的例子。看了這個(gè)案例，我深有感觸。當(dāng)今的社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)，電腦，手機(jī)等現(xiàn)代化數(shù)字設(shè)備給我們帶來(lái)了便捷，豐富了我們的生活，但同時(shí)，對(duì)我們青少年的自控能力也提出了更高的要求，如何控制自己不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，沉浸在虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界中，這需要我們經(jīng)得起誘惑，在家庭、學(xué)校的正確引導(dǎo)下，不斷提高自身的控制力，運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)工具。
這本法律讀本，讓我收獲了更多的法律知識(shí)。俗話說(shuō)得好，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。它告訴我們?nèi)说某砷L(zhǎng)環(huán)境主要來(lái)自于家庭、學(xué)校、社會(huì)，要靠自己努力，法律的約束，才能不染上搶劫、群毆、勒索等違法犯罪行為。已滿16周歲的人犯罪，就應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。因不滿16周歲不予刑事處罰的，法律會(huì)責(zé)令他的家長(zhǎng)或者監(jiān)督人加以管教，在必要時(shí)，也可以由政府收容管教。我感受到了法律對(duì)我們青少年的幫助，我們更要從身邊每一件小事做起，在法制陽(yáng)光的沐浴下，快樂(lè)成長(zhǎng)。
同學(xué)們，讓我們一起努力，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的好少年吧!
未成年保護(hù)法讀后感5
未成年人是祖國(guó)的未來(lái)和希望，為他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個(gè)孩子、每一個(gè)家庭、每一所學(xué)校，而且關(guān)系到整個(gè)民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對(duì)自己行為的后果負(fù)責(zé)，這是家庭、學(xué)校、社會(huì)義不容辭的責(zé)任。
作為一名合格的教師，對(duì)待學(xué)生要以誠(chéng)相見(jiàn)，以情換心，不過(guò)分攻擊弱點(diǎn)。以誠(chéng)相見(jiàn)，以情換心，真心實(shí)意地教育，幫助他們，才能真正扣動(dòng)學(xué)生的心弦。同時(shí)，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，切忌攻擊學(xué)生的弱點(diǎn)，甚至把學(xué)生的弱點(diǎn)作為鎮(zhèn)住他的法寶。當(dāng)我們?cè)谔幚碛腥秉c(diǎn)的學(xué)生時(shí)，有時(shí)應(yīng)躬身自問(wèn)：使用的方法是否妥當(dāng)?他們承受得了嗎?有時(shí)還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情緒作必要的說(shuō)服解釋?zhuān)怪膼傉\(chéng)服。用“愛(ài)”消除師生之間的情感障礙，用“信任”填補(bǔ)師生的心理鴻溝，用“期待”激出學(xué)生的智慧和潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心，使他們邁好人生中關(guān)鍵的一步。他們心靈深處美的東西是通過(guò)曲折的甚至是相反的形式表現(xiàn)出來(lái)的，只有尊重，關(guān)心才能慢慢扭正其歪曲的心理，進(jìn)而使其揚(yáng)長(zhǎng)避短，立志成才。
面對(duì)社會(huì)組織形式多樣化，未成人保護(hù)工作的對(duì)象和依托發(fā)生了重要變化，未成年人保護(hù)事業(yè)尚缺乏高效、暢通的反映渠道和及時(shí)有效的解決途徑。一方面，在未成年人群體中，出現(xiàn)了脫離穩(wěn)定社會(huì)組織、游離于社會(huì)邊緣的群體。即使是正常接受學(xué)校教育的未成年人，由于休息日、節(jié)假日的增多，也有更多的時(shí)間脫離學(xué)校的管理;另一方面，未成年人保護(hù)工作失去了單位這一傳統(tǒng)的依托，必須尋找新的組織形式。社區(qū)雖然日益成為代表和維護(hù)未成年人權(quán)益的重要場(chǎng)所，但我國(guó)社區(qū)發(fā)展相對(duì)滯后，還不能有效承擔(dān)從政府、企業(yè)中剝離出來(lái)的社會(huì)職能。
學(xué)校是對(duì)青少年傳授文化科學(xué)知識(shí)的園地，也就是常言的智育教育。但是，學(xué)校還必須更注重向青少年進(jìn)行道德素質(zhì)教育，既做學(xué)問(wèn)也教做人，兩者不可偏廢。棍棒教育與言教身教的關(guān)系?！肮靼舻紫鲁鲂⒆印?，這是中國(guó)傳統(tǒng)的教子經(jīng)典?，F(xiàn)在有了<未成年人保護(hù)法>家長(zhǎng)若用棒教，大打出手，是侵犯人權(quán)，子女可以將你告上法庭。棒教行不通，還是言教身教靠得住。言教就是像對(duì)待朋友一樣，平等對(duì)待子女，通過(guò)交流思想，講明道理，以理服人，不要居高臨下，施以壓服。身教比言教更顯效果。如果做家長(zhǎng)的成天圍著麻將轉(zhuǎn)，而要求子女安心寫(xiě)作業(yè);夫妻若成天為雞毛蒜皮吵嘴打仗，能讓子女不受干擾嗎?家長(zhǎng)如虐待父母，對(duì)父母不孝，卻要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。凡此種.種不良的身教，都將影響子女的道德素質(zhì)培養(yǎng)。教師也是一樣，教師若平時(shí)口出臟話，或衣衫不整、隨意打罵學(xué)生，對(duì)學(xué)生的一生都影響重大，不但對(duì)學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生了影響，更侵犯了學(xué)生的權(quán)利。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到，要教育好孩子是建立在“愛(ài)”的基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生愛(ài)之深，求之切，要求嚴(yán)格又要循循善誘。要使學(xué)生從心理上接受教育，就應(yīng)尊重他們的自尊心，使他們保持一種安定平靜的。
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