高考生必讀書目資料整理歸納
讀書之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。書是我生活中的一大樂(lè)趣。我堅(jiān)信，只有讓我們的靈魂融入書的海洋，讓書的內(nèi)容融入我們的生命，才能有一個(gè)比水海更為廣闊的心靈空間!這里給大家分享一些關(guān)于高考生必讀書目，供大家參考。
高考生必讀書目
《論語(yǔ)》
《三國(guó)演義》
《紅樓夢(mèng)》
《吶喊》
《女神》
《子夜》
《家》
《雷雨》
《圍城》
《談美書簡(jiǎn)》
《哈姆雷特》
《堂·吉柯德》
《歌德談話錄》
《巴黎圣母院》
《歐也妮·葛朗臺(tái)》
《復(fù)活》
《普希金詩(shī)選》
《老人與海》
《泰戈?duì)栐?shī)選》
《匹克威克外傳》
閱讀名著有哪些好處
現(xiàn)在高中生因?yàn)闀r(shí)間緊、學(xué)習(xí)任務(wù)重、課程量大，沒(méi)有時(shí)間閱讀名著。其實(shí)閱讀名著，是我們永遠(yuǎn)需要的，因?yàn)槿魏螌?duì)名著的了解，都會(huì)讓我們?nèi)宋牡膬r(jià)值、人文的精神不斷地升華提高。
有人說(shuō)，文學(xué)是一個(gè)民族的土壤和河流，平時(shí)人們都去欣賞土壤上長(zhǎng)出來(lái)的糧食和鮮花，去贊美河流當(dāng)中蕩起的浪花。沒(méi)有人去注意，如果沒(méi)有深厚的土壤給予我們養(yǎng)分，沒(méi)有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的河流給予我們歷史和心靈的資源，我們會(huì)沒(méi)有底氣和方向。文學(xué)家是社會(huì)的良心，他們的所思所想，他們的憂患和歌詠，他們的痛楚和喜悅，能夠深深地影響讀者的心靈，在后來(lái)者身上留下深深的烙印。盡管生活在信息爆炸的當(dāng)下，但我們每個(gè)人的內(nèi)心深處始終有一種對(duì)文學(xué)的渴求。他們的文字一直在滋潤(rùn)我們的心田。閱讀空間的不斷擴(kuò)充，閱讀種類的不斷豐富，閱讀深度的不斷掘進(jìn)，衡量出一個(gè)城市公民的文明素養(yǎng)。高中生肩負(fù)著傳承的任務(wù)，即便債務(wù)監(jiān)獄已經(jīng)從現(xiàn)實(shí)中消失，他們還是能夠準(zhǔn)確辨認(rèn)大衛(wèi)科波菲爾的身影;即便已無(wú)男尊女卑，他們還是能聽(tīng)見(jiàn)紅樓中那一片唏噓;滾滾長(zhǎng)江水早已向東流逝，那金戈鐵馬仍讓后來(lái)者須眉皆揚(yáng);卡西莫多和艾絲美拉達(dá)已經(jīng)化成灰燼，那一襲紅裙還在時(shí)光中飄舞。歷史繼往開(kāi)來(lái)，高中生注定要將這些感動(dòng)和感悟傳承下去。
“ 立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！? 修德養(yǎng)性、凈化心靈，構(gòu)建正確的價(jià)值觀來(lái)說(shuō)，確實(shí)非常重要。當(dāng)下的生活日益紛繁，與之相對(duì)的卻是人們的精神世界日益空虛，浮躁之氣彌漫，文化快餐盛行?！耙宰羁斓乃俣全@取信息，再以更快的速度將它遺忘”，而在消費(fèi)過(guò)快餐文化后，我們的心卻越發(fā)惴惴不安了。我們已經(jīng)忘卻讀書本身就是一種修為，此事無(wú)關(guān)名利。書籍不是晉身的階梯，而是登高望遠(yuǎn)的基石;不是象征富貴的金珠玉塊，而是使萬(wàn)籟俱寂的梵唱鐘磬。學(xué)習(xí)名著，閱讀經(jīng)典，是我們永遠(yuǎn)需要的，因?yàn)槿魏螌?duì)經(jīng)典的了解，都會(huì)讓我們?nèi)宋牡膬r(jià)值、人文的精神不斷地升華提高，讀經(jīng)典名著的好處是可以培養(yǎng)一個(gè)人的素養(yǎng)，讓你心中有一種正確而優(yōu)雅的為人處世觀。讀經(jīng)典名著，加以思考，對(duì)高中生的人格塑造有很大的好處。高中生通過(guò)這些不朽的文學(xué)作品而認(rèn)識(shí)、感悟到的世界，對(duì)真善美、假惡丑的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)人生哲理潛移默化的接受，比老師膚淺的說(shuō)教要深刻得多、有效得多。
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古人云：“人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已?！眰€(gè)體的時(shí)光非常短暫，個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)非常狹隘，只有通過(guò)閱讀，我們才能超越個(gè)體的局限，進(jìn)入歷史和未來(lái)，走入他人和彼岸的世界。我們借助閱讀來(lái)豐富人生閱歷，體驗(yàn)新鮮的境遇，展開(kāi)想象的視野。閱讀是奇遇，是探險(xiǎn)，是交友，是磨練。它開(kāi)闊了人們的視野，使我們知道了很多本來(lái)不知道甚至不可能知道的事情，。通過(guò)閱讀，我們分享到別人的生活、別人的體驗(yàn);通過(guò)閱讀，我們了解到遙遠(yuǎn)的地方、浩渺的過(guò)去所發(fā)生的故事;通過(guò)閱讀，我們延長(zhǎng)、豐富了生命體驗(yàn)。閱讀，不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾取⒑穸?、高度和深度。人的生命是極度有限的，在時(shí)間上，它只不過(guò)是蒼茫歷史長(zhǎng)河中的一瞬間，在空間上，它只不過(guò)是廣袤宇宙的一小點(diǎn)，要打破人生的時(shí)空局限，延伸和拓展人的生命，使我們的生命融入歷史和宇宙，惟有閱讀。
“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”，這句話說(shuō)明了讀書與寫作的密切關(guān)系。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，閱讀多了，“厚積而薄發(fā)”，就能對(duì)寫作起到潛移默化的作用。讀書能使人站得高，看得遠(yuǎn)。思路開(kāi)闊，寫文章就會(huì)得心應(yīng)手;有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，寫文章就能格調(diào)高，不至于出現(xiàn)陸游筆下的“恨渠生來(lái)不讀書，江山如此一句無(wú)”的情況。名著中的名人軼事以及寫作技巧、好詞好句，都是我們需要積累的素材。
讀書的方法技巧
泛讀法
一種讀書方法，也稱粗讀法或?yàn)g覽法，與精讀相對(duì)應(yīng)。陶淵明所說(shuō)的“讀書不求甚解”也屬于此法。對(duì)于有些書，閱讀時(shí)，不需要或暫時(shí)不需要掌握全部?jī)?nèi)容(至少不需要第一遍閱讀就全面掌握內(nèi)容)。比如泛讀一本英語(yǔ)書，可以跳過(guò)生詞、難句，不用象精讀那樣見(jiàn)生詞就查字典;第一次閱讀象《易經(jīng)》這樣難啃的書，只要理解一小部分哪怕只有1%都可以，而隨著知識(shí)面和閱歷的擴(kuò)展，以后每閱讀一次，都會(huì)增加一些理解。
過(guò)廣泛的瀏覽，可以擴(kuò)大知識(shí)量和知識(shí)面，使對(duì)瀏覽過(guò)的材料有了大致印象，等以后需要時(shí)，再根據(jù)印象查閱各種資料，使以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)更有目的性;通過(guò)瀏覽還可以網(wǎng)羅知識(shí)，待以后一一整理，建立廣泛的知識(shí)聯(lián)系。為以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)和解決問(wèn)題打下基礎(chǔ)。泛讀和精讀結(jié)合，能取得較好的學(xué)習(xí)效果。
朱子讀書法
朱子即南宋著名思想家和教育家朱熹，他是我國(guó)古代學(xué)習(xí)理論的集大成者。他不僅直接教導(dǎo)學(xué)生，還整理編著教材，一生沒(méi)有放棄過(guò)教育活動(dòng)。他非常注重讀書治學(xué)的方法，他在《孟子集注》中說(shuō)：“……事必有法，然后可成。師舍是則無(wú)以教，弟子舍是則無(wú)以學(xué)?！闭f(shuō)明做任何事都有一定的方法，教有教法，學(xué)有學(xué)法。離開(kāi)了具體的方法，教師則“無(wú)以教”，學(xué)生則“無(wú)以學(xué)”。關(guān)于讀書之要，他提出了“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”的原則，對(duì)后來(lái)極有影響。他的學(xué)生把他的讀書方法歸納為“朱子讀書法”六條，即循序漸進(jìn)，熟讀精思，虛心涵泳，切己體察，著緊用力，居敬持志。循序漸進(jìn)，指讀書要按照書本的邏輯體系和學(xué)習(xí)者的智能水平，有系統(tǒng)、有步驟地進(jìn)行。熟讀精思，指讀書要遵循記憶與思維相結(jié)合的原則。虛心涵泳，指讀書要仔細(xì)認(rèn)真，反復(fù)研磨，反復(fù)體會(huì)。切己體察，指讀書要依靠自己的努力，重視書外的功夫。著緊用力，指讀書要抖擻精神，下苦功夫，花大力氣。居敬持志，指讀書要有專靜純一的心境和堅(jiān)定久遠(yuǎn)的志向。朱子讀書法對(duì)于今天的人們?nèi)允亲阗Y借鑒的。
夏丐尊讀書法
“由精一篇向四面八方發(fā)展”，這是著名語(yǔ)言學(xué)家夏丐尊提倡的一種讀書方法。即把精讀的文章或書籍作為出發(fā)點(diǎn)，然后向四面八方發(fā)展開(kāi)來(lái)，由精讀一篇文章帶讀許多書，有效地?cái)U(kuò)大知識(shí)面。例如《桃花源記》一文是晉朝人陶淵明寫的，如果想知道這篇文章的地位和晉朝文字的情況，可以去參閱中國(guó)文學(xué)史。這篇文章體現(xiàn)了一種烏托邦思想，而英國(guó)的莫爾寫過(guò)一本叫《烏托邦》的書;可以對(duì)照起來(lái)讀。另外想了解作者陶淵明的身世及為人，還可去閱讀《晉書·陶潛傳》或陶集。如此這般，可以由讀一本書引出一大串來(lái)。
讀書的十大好處是哪些
1、開(kāi)拓視野
課外閱讀可以讓學(xué)生不出門，便知天下事，只有博覽群書才能博識(shí)。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識(shí)的有效手段。
2、陶冶情操
學(xué)生通過(guò)課外閱讀，可以知道古代岳飛、楊家將等是怎樣精忠報(bào)國(guó)的;知道近代的林則徐、孫中山等是怎樣愛(ài)國(guó)衛(wèi)家的;知道雷鋒是怎樣助人為樂(lè)的，從而使自己的思想和境界得到洗滌和凈化，也為自己樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想打下深厚的基礎(chǔ)。
3、培養(yǎng)氣質(zhì)
多讀書的孩子，他的言談舉止會(huì)顯示出一種氣質(zhì)，這種氣質(zhì)將會(huì)伴隨孩子的一生。讀得萬(wàn)卷書，孩子所接觸的層面就會(huì)比較廣，在與人交談時(shí)也不會(huì)畏手畏腳，胸?zé)o點(diǎn)墨。
4、增加知識(shí)面
讀書，就好比打磨玉石的過(guò)程，讀的書多，在一些較難的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，他就會(huì)培養(yǎng)出接受的能力，并能更好地理解與學(xué)習(xí)，這是任何輔導(dǎo)班也做不到的事情。
5、提高寫作能力
讀書不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步幫助人們鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，提高他們的認(rèn)讀水平和作文能力。
6、提升理解力
喜歡讀書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，可以培養(yǎng)聽(tīng)力、理解力，成為“聽(tīng)話高手”，集中力和注意力也可以在不知不覺(jué)中養(yǎng)成。
7、開(kāi)拓智力發(fā)展
讀書多的人，當(dāng)他思考問(wèn)題時(shí)，豐富的語(yǔ)言能力會(huì)幫助他更深刻地理解問(wèn)題并解決問(wèn)題，因此他的鉆研能力就會(huì)相對(duì)提高很多。
8、培養(yǎng)表達(dá)能力
多讀書的人，接觸各種文章內(nèi)容，對(duì)于書中人物的言語(yǔ)、行為，孩子會(huì)思考為什么這么說(shuō)、這么做，這樣一來(lái)，他的思考能力、解讀能力得到培養(yǎng)，表達(dá)能力就自然得以培養(yǎng)和提升了。
9、激發(fā)交際能力
讀書多的人，語(yǔ)言能力強(qiáng)了，那么他在人際交往過(guò)程中，可以與人進(jìn)行更有效的溝通與交流，從而激發(fā)其培養(yǎng)出良好的交際能力。
10、減輕壓力
無(wú)論在工作上、個(gè)人交際中又或者日常生活中其他無(wú)盡的事情中承受多大的壓力，當(dāng)沉浸于一個(gè)好的故事時(shí)，所有的壓力都會(huì)消失不見(jiàn)。一本好的小說(shuō)可以帶人進(jìn)入另一個(gè)境界，而一篇迷人的文章將會(huì)分散你的注意力，讓你享受現(xiàn)有的時(shí)刻，忘記壓力，享受放松。
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