小學(xué)二年級(jí)必讀經(jīng)典書(shū)目
很多人想知道小學(xué)階段適合讀什么書(shū),適合小學(xué)生讀的書(shū)有哪些呢?下面是小編整理的小學(xué)二年級(jí)必讀經(jīng)典書(shū)目,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家有所幫助。
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關(guān)于讀書(shū)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇
小學(xué)二年級(jí)必讀經(jīng)典書(shū)目
1、《科學(xué)王國(guó)里的故事》 王會(huì)等主編 河北少年兒童出版社
2、《神奇的符號(hào)》 蘇步清著 湖南少兒出版社
3、《詩(shī)詞中的科學(xué)》 唐魯峰等 江蘇人民出版社
4、《中國(guó)古代科幻故事集》楊鵬、劉道遠(yuǎn) 中國(guó)少年兒童出版社
5、《阿凡提的故事》 趙世杰編譯 中國(guó)少年兒童出版社
6、《三毛流浪記》 張樂(lè)平 少年兒童出版社
7、《寶葫蘆的秘密》 張?zhí)煲?農(nóng)村讀物出版社
8、《今年你七歲》 劉健屏 中國(guó)少年兒童出版社
9、《荒漠奇蹤》 嚴(yán)陣 中國(guó)少年兒童出版社
10、《格林童話全集》(德)雅各布·格林威廉·格林著譯林出版社
讀書(shū)的技巧
泛讀法
一種讀書(shū)方法,也稱粗讀法或?yàn)g覽法,與精讀相對(duì)應(yīng)。陶淵明所說(shuō)的“讀書(shū)不求甚解”也屬于此法。對(duì)于有些書(shū),閱讀時(shí),不需要或暫時(shí)不需要掌握全部?jī)?nèi)容(至少不需要第一遍閱讀就全面掌握內(nèi)容)。比如泛讀一本英語(yǔ)書(shū),可以跳過(guò)生詞、難句,不用象精讀那樣見(jiàn)生詞就查字典;第一次閱讀象《易經(jīng)》這樣難啃的書(shū),只要理解一小部分哪怕只有1%都可以,而隨著知識(shí)面和閱歷的擴(kuò)展,以后每閱讀一次,都會(huì)增加一些理解。
過(guò)廣泛的瀏覽,可以擴(kuò)大知識(shí)量和知識(shí)面,使對(duì)瀏覽過(guò)的材料有了大致印象,等以后需要時(shí),再根據(jù)印象查閱各種資料,使以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)更有目的性;通過(guò)瀏覽還可以網(wǎng)羅知識(shí),待以后一一整理,建立廣泛的知識(shí)聯(lián)系。為以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)和解決問(wèn)題打下基礎(chǔ)。泛讀和精讀結(jié)合,能取得較好的學(xué)習(xí)效果。
朱子讀書(shū)法
朱子即南宋著名思想家和教育家朱熹,他是我國(guó)古代學(xué)習(xí)理論的集大成者。他不僅直接教導(dǎo)學(xué)生,還整理編著教材,一生沒(méi)有放棄過(guò)教育活動(dòng)。他非常注重讀書(shū)治學(xué)的方法,他在《孟子集注》中說(shuō):“……事必有法,然后可成。師舍是則無(wú)以教,弟子舍是則無(wú)以學(xué)?!闭f(shuō)明做任何事都有一定的方法,教有教法,學(xué)有學(xué)法。離開(kāi)了具體的方法,教師則“無(wú)以教”,學(xué)生則“無(wú)以學(xué)”。關(guān)于讀書(shū)之要,他提出了“循序而漸進(jìn),熟讀而精思”的原則,對(duì)后來(lái)極有影響。他的學(xué)生把他的讀書(shū)方法歸納為“朱子讀書(shū)法”六條,即循序漸進(jìn),熟讀精思,虛心涵泳,切己體察,著緊用力,居敬持志。循序漸進(jìn),指讀書(shū)要按照書(shū)本的邏輯體系和學(xué)習(xí)者的智能水平,有系統(tǒng)、有步驟地進(jìn)行。熟讀精思,指讀書(shū)要遵循記憶與思維相結(jié)合的原則。虛心涵泳,指讀書(shū)要仔細(xì)認(rèn)真,反復(fù)研磨,反復(fù)體會(huì)。切己體察,指讀書(shū)要依靠自己的努力,重視書(shū)外的功夫。著緊用力,指讀書(shū)要抖擻精神,下苦功夫,花大力氣。居敬持志,指讀書(shū)要有專靜純一的心境和堅(jiān)定久遠(yuǎn)的志向。朱子讀書(shū)法對(duì)于今天的人們?nèi)允亲阗Y借鑒的。
夏丐尊讀書(shū)法
“由精一篇向四面八方發(fā)展”,這是著名語(yǔ)言學(xué)家夏丐尊提倡的一種讀書(shū)方法。即把精讀的文章或書(shū)籍作為出發(fā)點(diǎn),然后向四面八方發(fā)展開(kāi)來(lái),由精讀一篇文章帶讀許多書(shū),有效地?cái)U(kuò)大知識(shí)面。例如《桃花源記》一文是晉朝人陶淵明寫(xiě)的,如果想知道這篇文章的地位和晉朝文字的情況,可以去參閱中國(guó)文學(xué)史。這篇文章體現(xiàn)了一種烏托邦思想,而英國(guó)的莫爾寫(xiě)過(guò)一本叫《烏托邦》的書(shū);可以對(duì)照起來(lái)讀。另外想了解作者陶淵明的身世及為人,還可去閱讀《晉書(shū)·陶潛傳》或陶集。如此這般,可以由讀一本書(shū)引出一大串來(lái)。
讀書(shū)的方法
1、讀書(shū)不二法
一段時(shí)間內(nèi)專心致志地只讀一本書(shū)。清朝政治家曾國(guó)藩就是這樣讀書(shū)的:“諸子百家,汗牛充棟,或欲閱之,但當(dāng)讀一人之書(shū)集,不當(dāng)東翻西閱?!边@種讀書(shū)方法,最適合那些想練好基本功,打下扎實(shí)治學(xué)功底的讀書(shū)人
2、波浪漸進(jìn)法
一次讀一本書(shū),但不強(qiáng)求一氣呵成,可以過(guò)一段時(shí)間再讀。一部《昭明文選》,上學(xué)時(shí)讀過(guò),上世紀(jì)五十年代讀過(guò),上世紀(jì)六十年代讀過(guò),到了七十年代還讀了好幾次。時(shí)間不充裕,或讀一些“難啃”的大部頭時(shí),不妨采取這種方法。
3、比較品讀法
此法是說(shuō)一次讀幾本書(shū),用比較對(duì)照的方法讀書(shū)。寫(xiě)《魏書(shū)》的史學(xué)家夏侯諶聽(tīng)別人稱贊陳壽寫(xiě)的《三國(guó)志》,心里不大服氣,便找來(lái)細(xì)讀,這才知道《三國(guó)志》卻比自己《魏書(shū)》好,于是當(dāng)即燒掉了自己的書(shū)稿。搞研究或者做論文時(shí),用這種方法可以讓你大受裨益。
4、垂直閱讀法
看書(shū)一目十行,從上往下讀,像下樓梯一樣。因?yàn)橛行?shū)含金量太少,只用瀏覽。更快的方法也稱之為“跳讀“,就是抓住文章梗概,剪除背景、補(bǔ)敘等內(nèi)容,跳過(guò)去不讀。垂直閱讀的方法可以有效地提高閱讀效率,用于讀一般的小說(shuō)或快速瀏覽資料都不錯(cuò)。
5、字斟句酌法
此法講究讀書(shū)要一字一句,細(xì)細(xì)品讀。好的作品信息量大,含金量高,大段速讀難免消化不良,必須邊讀邊思考。散文家秦牧,讀書(shū)先是“鯨吞“,大體看一遍,然后是”牛嚼“,像牛反芻一樣,仔細(xì)研究品味。用眼睛來(lái)讀書(shū)只有眼見(jiàn),用心去讀書(shū)才有心得。字斟句酌法特別適合讀經(jīng)典。
6、精華提煉法
對(duì)于一些作品,不僅要精讀,還要總結(jié)歸納,提煉出其中的精華。歷史學(xué)家吳晗就特別擅長(zhǎng)做讀書(shū)卡片。他讀書(shū)時(shí),見(jiàn)到有用的句子就抄在一張卡片上。他讀了幾十年書(shū),做了幾十萬(wàn)張卡片。讀完一本書(shū),如果真能夠提煉出幾句有用的話來(lái),就算沒(méi)有白讀。