麥田里的守望者讀后感精選
導(dǎo)讀：通過這部小說，可以看到作者純熟的小說技藝，對人物的精確把握(如此精確，讓人懷疑霍爾頓就是不寫作的作者，兩個老師說的話也是)，最重要的當然是豐富的心理描寫，下面是小編為你們整理的幾篇文章，希望你們喜歡閱讀。
麥田里的守望者讀后感
一直想讀讀《麥田里的守望者》這本書，可是在圖書館這本書太搶手了，一直借不到，不過幸運的是終于在前段時間讀了這本心儀已久的書。
讀之前，完全無法想象書的內(nèi)容，開讀之后，看到是自己喜歡的敘事性文章，很開心，也很有興致去探討其中的豐富內(nèi)涵。
但是，實際上，讀完這本書了我也沒有很好地領(lǐng)略其中要表達的真正含義。到底是要體現(xiàn)霍爾頓思想的轉(zhuǎn)變還是要透過霍爾頓的感受展現(xiàn)那個時代的美國呢?或許我要多讀幾次來進一步了解吧!
在書中，霍爾頓描述的社會異常黑暗，似乎在他眼里除了他哥哥和弟弟、妹妹外，其他人都是披著羊皮的狼，都是虛偽的!我看到的是霍爾頓對生活、對世界的悲觀態(tài)度，或許這這本書就是要體現(xiàn)霍爾頓在麥田這金燦燦的世界里向美好世界的守望吧!
麥田里的守望者讀后感
暑假里，偶然看到了一個書名-------麥田里的守望者，令我心頭一震，一來是因為?麥田?二字勾起了我對童年以及家鄉(xiāng)的美好回憶，二來是我本身對這個在麥田里的?守望者?所守望的東西非常好奇，總覺得它將會是一本充滿浪漫回憶與等待的小說，于是懷著無限遐想以及期待的心情看上了這本書，然而書的內(nèi)容卻大大的出于我的意料，它讓我在自己的思維還未適應(yīng)作者的意圖時，內(nèi)心就不自覺的受到了沖擊，在彼此意識的相互碰撞中，我的感觸頗深!
這本書主要以一個16歲的中學生，霍爾頓為主人公展開的。他整日穿著風雨衣，戴著鴨舌帽，游游蕩蕩，不愿讀書。他對學校里的一切——老師、同學、功課、球賽等等，全都膩煩透了，3次被學校開除。
又一個學期結(jié)束了，他又因5門功課中4門不及格被校方開除，他卻絲毫不感到難受，不等到退學的那一天，他就離開了學校，然而又不敢回家，于是他就在紐約城游蕩將近兩晝夜，全文主要抓住他這兩晝夜以他的口吻講述他的見聞，道出他的心聲，批判了成人世界的虛偽面目和欺騙行徑，反映了二次大戰(zhàn)后，美國社會的?垮掉的一代?精神面貌。
看完了這部小說，我百感交集，既沒有完全贊同霍爾頓的那種些想法與做法，也沒有完全反對，而是在批判中默默的接受。
在霍爾頓的眼中，現(xiàn)實的世界，充斥著虛偽，欺騙與世態(tài)人情，與他所渴望的樸實與真誠有著太大的出入，而他又無力法抗，只好苦悶、彷徨、放縱，最后甚至想逃離這個現(xiàn)實世界，到窮鄉(xiāng)僻壤去裝成一個又聾又啞的人。也許，從他所接受的教育中，他的經(jīng)歷中，我們能大概了解到他有這種想法的原因。
?他們差不多在一千份雜志上登了廣告，總是一個了不起的小伙子騎著馬在跳籬笆。好象在潘西除了比賽馬球就沒有事可做似的。其實我在學校附近連一匹馬的影子也沒見過。在這副跑馬圖底下，總是這樣寫著：‘自從一八八八年起，我們就把孩子栽培成優(yōu)秀的、有腦子的年輕人?！耆球_人的鬼話。在潘西也像別的學校一樣，根本沒栽培什么人才。而且在那里我也沒見到任何優(yōu)秀的、有腦子的人。也
許有那么一兩個。可他們很可能在進學校時候就是那樣的人。?一個傳授他知識，提升他思想境界的教育機構(gòu)都如此虛假做作，他還能夠看到什么真實呢?
他所尊敬的一位老師對他說過：?一個不成熟男子的標志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個成熟男子的標志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著?，一個教育者對被教育者做出這種認識的教育，又讓人能對未來抱有什希望呢?卻多了份絕望!
真的，不僅是他，有些事情我們現(xiàn)在也常常遇到，我們也常常反感。比如，當你的家庭比較貧困時，親戚鄰居可能對你是冷冷淡淡不理不睬的，可是一旦你富有了，則可自當別論了;在職場中，靠關(guān)系的很快升職，然而，勤勤懇懇勞作的人卻遲遲得不到升遷;在人際交往中，當面一套，背后一套的人也不乏少數(shù)..........這些不好的一面幾乎每天都出現(xiàn)在我們的生活中，難道我們每天都得悲嘆現(xiàn)實，為這些虛偽與勢力耿耿于懷嗎?為這些不公而怨天尤人嗎? 或者說隨波逐流，融入其中，成為他們中的一員呢?
其實，每個時代都有其鮮明的時代特點，每個人在不同的年齡層也表現(xiàn)出不同的性格特點，但社會的階級性與矛盾不調(diào)和性是永遠不會消失的，他有陰暗的一面也有光明的一面啊!但處于青春期的我們卻常常只注意到陰暗的那一面，總感嘆著現(xiàn)實世界的不公，虛偽，勢力，做作……總能感覺的自己是受害者，我們的精神世界總是苦悶仿徨、孤獨憤世，矛盾百出……但是仔細想一想，我們從小到大所感受到的愛都是假的嗎?我們經(jīng)歷過的美好都是虛的嗎?世界中那美好的一面我們真的能視而不見嗎?或者，我們站在那些所謂?做作?、?勢力?、?虛偽? 的人的角度上想一想，他們這樣做的目的是為什么?難道真的是他們本身就喜歡做這些嗎?
成人世界或許比較復(fù)雜，但是他們的本質(zhì)意圖還是美好的，只不過是我們怕深入其中來了解并理解他們罷了。或許，他們中的大多數(shù)以前與我們懷著同樣的想法，覺得大人的世界很丑惡，覺得自己以后才不會像他們這樣，可是，當你真正步入了這個年紀，經(jīng)歷了類似的事情，你就會慢慢的明白那些大人為什么要這樣做了----當我們擁有了夢想，擁有了家庭，擁有了事業(yè)，相應(yīng)的，肩上就背負了責任，那是永遠也不可推卸的，為了它，我們就不得不去做某些事了，盡管我們很不愿意。
潘西的校長是以一校之主，他的決定關(guān)系著學校的未來，也許他做那張海報只是純粹的為了多吸引幾個學生，讓自己的學校能繼續(xù)走下去;霍爾頓的父母讓他好好學習，只是為了讓他以后能獨立自主的生活著，讓他們少寫擔心而已，而不僅僅只是他所認為的?可以買輛混帳凱迪拉克?;老師的那番話或許是因為自己的某些不愉快的經(jīng)歷讓他的思想麻木了，對生活的激情也消失殆盡了而采取的一種自我保護手段……..試問?真正的?壞人?能有多少個?更多的是，我們常常提升了自己的認識標準，以高于正常生活限度的標準來看待周圍的事物，所以總覺得周圍的人、事、物都很黑暗。我們生存在這個世界上，每個人都擔任著不同的角色，更多地，我們只是為了成功的完成自己的責任而已，做好自己的本職工作罷了。
霍爾頓的內(nèi)心太善良了，相應(yīng)的，他的認識標準也自然的提高了，因而，他看不得世界上的一點陰暗面，然而，世界本身就是一個矛盾的統(tǒng)一體，既有美好的一面又有不如意的一面，就像白天與黑夜，太陽與月亮，他們既相互對立卻又不可分割，總是相伴相生著。對于一個人，一個社會也是一樣的，他們不會也不能做到完美。這樣，他所追求的美好純潔永遠只能在孩子身上看見，只有孩子，才不會有成人世界的丑惡陰謀，也因此極容易受到成人世界的不良影響!這是他唯一可以看到光明與希望的凈土，他要不惜一切去保護這片凈土。
我常常被霍爾頓的夢想迷戀住了，因為它太誘人了，太美麗了，像夢一般 ------------ ?有那么一群小孩子在一大群麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者。?每天陪在孩子身邊，做孩子的守護天使，就這樣，日復(fù)一日的看著他們安全的長大!多么奢侈美好的夢想啊!
看完了這這一段話，我流淚了，不為別的，只為了主人公那稚嫩卻又偉大的追求，很難想象一個讀書不用功，還怞煙、酗酒，滿口粗活，張口就?他媽的 ?的?壞孩子?會有這種想法，只因他追求的只是純粹的美好與真實，當現(xiàn)實滿足不了他的時侯，憤世嫉俗思想便引起的消極反抗，還有那敏感、好奇、焦躁、不安，想發(fā)泄、易沖動的青春期心理，又使得他不肯讀書，不求上進，追求刺激，玩世不恭。
處在21世紀的青少年，也正面臨著類似的情形，好多類似的情緒便產(chǎn)生了，憤世嫉俗，特立獨行，盛行非主流……..我們正漸漸走向以自我為中心的泥潭，總是渴望別人能理解你，愛你，卻不知如何去愛別人;總覺得社會不公平，機會從不降臨在自己的身上，殊不知機會是要靠自己去爭取的，與其自怨自艾，倒不如充實自己，加強自己的戰(zhàn)斗力!總覺得大人只顧著自己忙，對自己不夠重視，而從來不想想大人們正在職場上激烈的拼搏著，身心俱疲，為的也只是自己的孩子。
我們或許看到了世界上很多的黑暗，可追其根源，絕大多數(shù)還是來源于他們的愛或者他們?nèi)笔У膼郏瑢ψ约夯蚴亲约核匾暤娜?，只是表現(xiàn)的方式不太正確罷了!
因此，面對生活中不好的一面，我們既要保持自己內(nèi)心的本質(zhì)又要對他們加以理解的接受并加以引導(dǎo)，只要世界多了份包容與理解，只要我們?nèi)巳硕寄苌朴诎l(fā)現(xiàn)愛于給與愛，光明的一面遲早會戰(zhàn)勝黑暗，我相信，當我們的認識標準達到霍爾頓的那種水平，他所追求的那種純潔美麗的世界終將會實現(xiàn)!
何謂真實?何為虛假?他們又能有什么明確的界限呢?同樣存在于每個人的心中，他們就是矛盾的結(jié)合體!只是，誰將會戰(zhàn)勝誰才是問題的關(guān)鍵!而這個結(jié)果，卻是要靠大家共同努力才能得到!
麥田里的守望者讀后感
菲苾說霍爾頓喜歡的不是什么真正的東西，霍爾頓認為是的。安多里尼老師說“為某種微不足道的事業(yè)英勇死去”“微不足道的事業(yè)”正是霍爾頓認為的真正的東西。其他多少是功利的。
人一定會受環(huán)境的影響，發(fā)達的機械主義文明勢必會加深人與人之間的隔閡，這可以說是全書悲劇的根源。制度使個人變得利己、虛偽(馬克思主義有一個人的“異化”理論，LZ不裝13了，感興趣自己了解)。鄉(xiāng)下人往往比城里人質(zhì)樸，比如說。老子理想中的“小國寡民”恐怕也意在此。
在霍爾頓一連串的咒罵中，我們可以看到人的變化。LZ挑一個說一下。同學在演講中離題時，老師給了他不及格。這個老師總是強調(diào)統(tǒng)一和簡化?！皢栴}是，有些東西不能統(tǒng)一和簡化”，霍認為他講的很有趣。這是人思維方式的變化。
還有，Game，my ass.Some game.If you get on the side where all the hot-shots are，then it’s a game，all right～I admit that.But if you get on the other side，where there aren’t any hot-shots，then what’s a game about it?Nothing.No game.
老師對他說的規(guī)則，他有自己的認識。所謂公平的游戲帶給他傷害。
霍爾頓是過分感性而缺乏邏輯的。他總是憑自己的感覺。他喜歡的是樂隊里一個敲鼓的人，是茂丘西奧(他肯定也喜歡桑丘)，完全憑感覺而不是邏輯。事實上，霍爾頓的邏輯是怎樣的呢?舉個例子，
The only trouble was，her mother answered the phone，so I had to hang up.
這種邏輯和他常說的“我沒那心情”是一樣的。
霍爾頓是耽于幻想而脫離現(xiàn)實的。他不是那種下定決心然后就能按自己的命令執(zhí)行的人。在他的想和做之間有一條鴻溝。他幻想和弟弟說話，幻想搭車去西部，幻想成為麥田里的守望者，而在生活中，他又是“你要想在這個世界上活下去，就得說這類話”的人(有點精神分裂神馬)。霍意識到自己的幻想與現(xiàn)實之間的深刻界限。就他對琴的態(tài)度，書里有一句話，
I started toying with the idea，while I kept standing there，of giving old Jane a buzz?..The only reason I didn’t do it was because 1 wasn’t in the mood.If you’re not in the mood，you can’t do that stuff right.
這表明了霍對自己幻想的認識。他害怕現(xiàn)實中那個改變了的琴改變他幻想中的琴。
這種失敗感是最深刻的失敗感，導(dǎo)致霍爾頓持續(xù)的“他媽的那么沮喪、那么寂寞”。而他去西部的理想與其說是獨善其身不如說是一個無法適應(yīng)環(huán)境的人自暴自棄的表現(xiàn)。所以菲苾想和他同去的時候，他很生氣。
客觀地看，不從霍的角度看，霍爾頓是一個普通的善良敏感無法處理自己的感情無法適應(yīng)環(huán)境而自暴自棄的少年(他不成熟，所以談不上世界觀)。
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