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《水滸傳》讀后感初中作文600字

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小說中不少故事情節(jié)跌宕起伏,引人入勝。如智取生辰綱、大鬧清風(fēng)寨、倒拔垂楊柳、武松打虎等一系列故事情節(jié)都描寫得繪聲繪色,讓人百讀不厭下面是小編整理的幾篇文章,希望你們能喜歡

《水滸傳》讀后感

《水滸傳》是一部非常經(jīng)典的中國名著。它真實(shí)地描寫了宋代農(nóng)民起義,發(fā)展和失敗的全過程,揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽,及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡。它以杰出的藝術(shù)描寫手段,揭示了中國封建社會(huì)中農(nóng)民起義的發(fā)生, 發(fā)展和失敗過程的一些本質(zhì)方面。

《水滸傳》寫英雄們走上反抗的道路,各有不同的原因和不同的情況,但是在逼上梁山這一點(diǎn)上,許多人是共同的。如阮氏三雄的造反是由于生活不下去,他們不滿官府的剝削,積極參加劫取"生辰綱"的行動(dòng),從而上了梁山。解珍,解寶是由于受地主的掠奪和迫害起而反抗的。魯智深是個(gè)軍官,他嫉惡如仇,好打不平,因此造成和官府的矛盾,結(jié)果被逼上山落草。武松出身城市貧民,為打抱不平和報(bào)殺兄之仇,屢遭陷害,終于造反,勇猛地向統(tǒng)治階級(jí)進(jìn)行沖擊。他是從血的教訓(xùn)中覺醒過來的。

水滸一百零八將,人物形象中令我記憶最深刻的是"智多星吳用"和 "天孤星花和尚魯智深"。"智多星吳用"幾次獻(xiàn)策:吳用為晁蓋獻(xiàn)計(jì),智取生辰綱,用藥酒麻倒了青面獸楊志,奪了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶;宋江在潯陽樓念反詩被捉,和戴宗一起被押赴刑場,快行斬時(shí),吳用用計(jì)劫了法場,救了宋江,戴宗;宋江二打祝家莊失敗;第三次攻打祝家莊時(shí),吳用利用雙掌連環(huán)計(jì)攻克祝家莊。宋江鬧華州時(shí),吳用又出計(jì)借用宿太尉金鈴吊掛,救出了九紋龍史進(jìn),花和尚魯智深。一生屢出奇謀,屢建戰(zhàn)功。受招安被封為武勝軍承宣使。宋江,李逵被害后,吳用與花榮一同在宋江墳前上吊自殺,與宋江葬在一起。真不愧為"智多星"呀! "天孤星花和尚魯智深" 是一位非常直率,暴烈如火,卻俠骨柔情,殺卻惡人為的是救窮苦人于水火的真漢子,英雄人物。他往往在人們面前表現(xiàn)出一副粗魯,野蠻??伤搅藳_鋒陷陣的時(shí)候可毫不含糊,揮著62斤重的禪杖上陣殺敵。

讀了這本書我了解了中國古代的歷史,水滸英雄們的反抗精神和封建社會(huì)腐敗的一面。這的確是一本非常耐人尋味的一本書。

《水滸傳》初中作文

寒假中,我按照老師的要求,認(rèn)真閱讀了中國古典名著《水滸傳》。我深深的被書中的故事情節(jié)所吸引,只花了六天時(shí)間就讀完了全書。梁山泊一百零八個(gè)英雄好漢給我留下了深刻的印象。

我感到,《水滸傳》的主題思想是:通過對一百零八個(gè)英雄的描寫,概括了當(dāng)時(shí)不同階層的人們在漫長的封建社會(huì)中從覺醒到反抗的斗爭道路,集中地、多方面地反映了封建社會(huì)里的一次農(nóng)民革命的產(chǎn)生、發(fā)展和失敗的過程?!端疂G傳》突出了官逼民反的內(nèi)容,揭示了階級(jí)壓迫是農(nóng)民起義的原因。書中寫了高俅這一封建統(tǒng)治集團(tuán)的代表人物,在他身上體現(xiàn)了丑惡和腐朽的本質(zhì)。同時(shí),還寫了另一類剝削者,其中有如西門慶等,他們是地主惡霸,有財(cái)有勢,交結(jié)官府,騎在人民頭上,作惡多端,激起了人民強(qiáng)烈的反抗。書中通過象魯智深的反惡霸,林沖的受凌辱,宋江的被迫害,武松報(bào)殺兄之仇等等,他們都是由于受迫害而不得不起來反抗,匯成一股狂波巨瀾,奔向梁山泊。因此,《水滸傳》反映了農(nóng)民階級(jí)想擺脫壓迫和剝削的強(qiáng)烈的革命要求,歌頌了農(nóng)民起義,贊美農(nóng)民革命斗爭的勝利,贊美農(nóng)民革命的英雄人物。

另外,我感到,《水滸傳》還成功地刻劃了不同性格的人物,書中一百零八個(gè)英雄,有三十多個(gè)都具有鮮明的性格,其中尤以林沖、李逵、魯智深、宋江、武松等人性格刻劃最為鮮明。作者描寫了魯智深的凌強(qiáng)助弱;林沖的忠直純樸;武松的仗義剛烈;石秀的機(jī)警伶俐;阮氏兄弟的義膽包身、武藝出眾等等。這些人物都是有血有肉,給我留下的印象非常深刻。

《水滸傳》的結(jié)構(gòu)、情節(jié),很有特色。全書連為一體,但某些章節(jié)又相對獨(dú)立,獨(dú)自成篇。書中語言洗煉、明快、生動(dòng),富有節(jié)奏感。我感到,這些也值得我們在今后的寫作中加以學(xué)習(xí)借鑒。

《水滸傳》初中范文

在這個(gè)暑假里我看了很多好書,最喜歡的一本就是四大名著之一《水滸傳》。

《水滸傳》是施耐庵的一部杰作,也是我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說,他憤怒地揭露了封建朝廷的腐敗和官吏的罪惡,展示了北宋時(shí)期我國農(nóng)民悲慘的生活。他塑造了一批不甘壓迫、敢于反抗的英雄形象,表現(xiàn)了他們的優(yōu)秀品質(zhì)、英雄氣概和偉大力量。

故事中有一百零八位梁山好漢,他們替天行道、殺富濟(jì)貧、除暴安良、仗義疏財(cái)、平等互愛。

梁山好漢唯一可惜的事就是奸臣當(dāng)?shù)溃谓?、盧俊義等人都被毒酒害死。從原來的一百零八名好漢,在班師回朝后到二十七人,我們應(yīng)該向不愿做官的好漢學(xué)習(xí)急流勇退,這樣才不會(huì)和宋江他們一樣遭到毒手,而是換來了快樂舒適的生活。

在這本書里有足智多謀的吳用,有能飛檐走壁的時(shí)遷,有武藝高強(qiáng)的林沖……可我最喜歡的還要數(shù)武松,他打死了再景陽岡尚未還百姓的猛虎,為民除害,又殺死了惡霸西門慶和潘金蓮,為哥哥武大郎報(bào)了仇,讓我感受到了兄弟之情的寶貴。武松還幫助“金眼彪”施恩把蔣門神從孟州城打跑了,可蔣門神一心想要報(bào)復(fù)武松,最后卻還是得到贏得的下場:被砍下了腦袋。

《水滸傳》讓我懂得了許多道理,給我留下了深刻的印象。

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