《窗邊的小豆豆》讀后感小學(xué)作文
《窗邊的小豆豆》是日本著名女作家黑柳徹子的名作，這部作品不僅在日本家喻戶曉，還被譯成33種語言，黑柳徹子也從此成了一位世界文明的大作家。下面是小編整理的幾篇文章，希望你們喜歡
《窗邊的小豆豆》讀后感
暑假里，老媽給我買了一本《窗邊的小豆豆》，這本書真是太有意思了!我如饑似渴的閱讀。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上學(xué)時的一段真實的故事。小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下。一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并鑒定了她一生的基礎(chǔ)。巴學(xué)園是一個很特別的學(xué)校，一個班只有九個學(xué)生，全校學(xué)生加起來也不到六十。老師的教學(xué)方式也跟別的學(xué)校不一樣。老師把每天要學(xué)習(xí)的科目的重點都寫在黑板上讓學(xué)生自習(xí)，從自己喜歡的科目開始學(xué)習(xí)，別的科目只要在放學(xué)之前完成就行了!而且下午還可以出去散步!真好。學(xué)校的活動也很多，野炊，溫泉旅行，露營……一次又有一次的活動，豐富精彩，讓我很向往!可惜這個獨(dú)特的學(xué)校在戰(zhàn)爭中被轟炸了!巴學(xué)園作為一所完整的學(xué)校，創(chuàng)立于1937年，而在1945年毀于戰(zhàn)火，只存在了極為短暫的一段時間。小豆豆是個調(diào)皮的孩子，由于“奇怪”從上一所學(xué)校退學(xué)，在巴學(xué)園，小豆豆的校長從來不去批評每個學(xué)生，那些身體上有殘疾的學(xué)生，校長總是費(fèi)盡心機(jī)，想方設(shè)法的舉辦各種適合他們的活動，讓他們消除自卑心理。小豆豆在學(xué)校，每次遇到校長先生時，先生總是對小豆豆說：“你真是一個好孩子?！睆膩矶紱]有讓小豆豆感覺到自己是個“怪怪”的孩子。學(xué)校來了一個叫宮崎君的新同學(xué)，他是在美國出生的，來巴學(xué)園學(xué)習(xí)日語的。宮崎君一邊學(xué)習(xí)日語，一邊把英語交給同學(xué)們。當(dāng)時美國和日本是敵國?！懊绹耸枪?。”政府這樣宣布。所有的學(xué)校都取消了英語課。只有在巴學(xué)園，美國和日本才親近起來!
我真希望我可以在巴學(xué)園這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)!
《窗邊的小豆豆》讀后感范文
夜里，我坐在桌前前，又捧起了黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，我仍是愛不釋手。讓我喜愛的，不僅是作者的生花妙筆，還有巴學(xué)園給予我的啟示。
漸漸地，我進(jìn)入了那個學(xué)校。
這本書主要講了黑柳徹子在小時候的校園生活，從一個“壞孩子”變成了“好孩子”，并獲得了巨大成就。那么，是什么原因讓小豆豆成功的呢?時間回到了八十年前，小豆豆來到了巴學(xué)園，于是就遇到了小林宗作校長。校長十分和藹可親，第一天就與小豆豆談了四小時話，可一點也沒表示出不耐煩的樣子。因為他太愛這個學(xué)校和所有的學(xué)生了，他把每一個細(xì)節(jié)都想得十分周到，特別是在上課時，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效的上課方法。怪不得小豆豆的媽媽總是說校長是一個偉大的人。
“你們每個人都是一樣的?！边@是校長說過的話，讓我思緒萬千：巴學(xué)園的學(xué)生有許多是殘疾兒童，他們怎能會與正常人一樣?這句話不僅可以讓那些兒童不產(chǎn)生自卑的心理，還讓學(xué)生們認(rèn)識到要保護(hù)殘疾兒童的心理，所以，在巴學(xué)園，每個人都是平等的。
在午飯中，如果孩子們挑食怎么辦?面對這一問題，校長想了一個絕妙的主意，將午飯從平淡無味變成了“山的味道，海的味道”，這個辦法，大大增加了孩子們吃飯的興趣，讓學(xué)生們在童真中成長。
然而，這個美好的學(xué)校，還是被世界第二次大戰(zhàn)的炮火焚毀了。讀到這里，我不禁驚訝，在這之前，小豆豆他們根本就不知道戰(zhàn)爭的魔爪已經(jīng)伸向了東京!我無法想象校長是如何隱瞞這個是事實的，他為了孩子們，居然如此用心良苦，沒有比這更好的校長了。
讀完后我合住書，在想：我長大以后也要開一所“巴學(xué)園”。
《窗邊的小豆豆》讀后感
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子的代表作，它講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事。在這些故事里，“怪怪”的小豆豆帶給了我無數(shù)的笑聲和感動，我喜歡“小豆豆”，喜歡“小林校長”，更喜歡“巴學(xué)園”……
淘氣、純真、善良的小豆豆帶著我一起走進(jìn)了巴學(xué)園，坐在與眾不同的電車教室里，簡直就像是一邊學(xué)習(xí)，一邊旅行;“特別”的教室座位真有趣，你可以根據(jù)心情和方便，每天都自由選擇自己喜歡的位置;還有小林校長為了讓高橋君消除因身體缺陷引起的自卑心理而設(shè)計的運(yùn)動會，太讓人感動了;更有意思的是巴學(xué)園的午餐，菜肴是“山的味道”和“海的味道”(所謂“山的味道”就是蔬菜啦、肉啦之類的，“海的味道”也就是魚啦，蝦啦之類的)，令人胃口大開。
不過，這本書最吸引我的還是小林先生的教育方針，他顛覆了傳統(tǒng)的教育方式，讓一個個“怪孩子”都變成了大家欣然接受的“好孩子”。比如上課方式，一般的學(xué)校都是按課程表有序地上課，但在巴學(xué)園，則是老師把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的要點全都寫在黑板上，然后由學(xué)生選擇從喜歡的那門課開始上。這樣上課，老師就能掌握每個學(xué)生的興趣所在，了解學(xué)生的個性，就此基礎(chǔ)上因材施教，提高上課效率;還有小林先生安排的“溫泉之旅”、“捉妖怪”、“午飯說話時間”等活動，無形之中鍛煉了小朋友們的各種能力。
《窗邊的小豆豆》真讓我愛不釋手，回味無窮!我真想成為巴學(xué)園的一份子，和小豆豆一起坐在“電車”教室里，聆聽著小林先生那生動風(fēng)趣的諄諄教誨!