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幼兒園教育筆記作文最新6篇

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關(guān)注幼兒在“動物收容所”的表現(xiàn),使我更多的悟到了孩子自然的本性充滿了善和美,任何自以為完好的游戲設(shè)計首先要考慮的前提應(yīng)該是是否符合孩子內(nèi)心的需求。下面是小編為大家整理的關(guān)于幼兒園教育筆記作文,希望對你有所幫助,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

幼兒園教育筆記作文1

孩子的愛是純真的,孩子的愛是無暇的。有時似絲絲春雨,滋潤著你的心田;有時似縷縷陽光,溫暖著你的心底。作為一名幼兒教師,成天圍繞在孩子們中間,吃飯、睡覺、穿衣服、上廁所……幾乎形影不離。時間久了,孩子們對你就會有一種媽媽的依戀。如果有一天見不到你的影子,他們會千百次的追問別的老師。就像一群雞寶寶找不到媽媽一樣,那種感覺。

前天,我因病請了一天的假。入園后,孩子們沒有發(fā)現(xiàn)我的蹤影,急急地各室搜尋一遍,未果,便跑去問跟我同班的劉老師。劉老師告訴孩子們“你們徐老師病了,在家打吊瓶”。聽到老師病了,孩子們更是著急了?!袄蠋煵〉闹夭恢?她什么時候能來?她打針疼不疼?劉老師,您打電話問問我們徐老師怎么樣……”孩子們一個個像熱鍋上的螞蟻。劉老師被糾纏得束手無策,無奈之下只好撥通了我的電話。電話里聽到孩子們誠摯的問候,電話這頭的我感動的眼淚奪眶而出,聲音都有些哽咽。我安慰孩子們:“明天我就去幼兒園?!甭牭轿业穆曇?,孩子們那顆不安的心總算放了下來。

第二天,我剛到園,小班的孩子們“呼啦”一下圍了上來?!袄蠋焷砹?”那股熱情勁就像久別的人見到老朋友,每個人的臉上都洋溢著開心的笑容。我用手輕輕的撫摸著每一個小腦袋,讓孩子們也感受到愛的回報。活潑的夢雪小朋友還在我的臉上輕輕的親了一下,這給了我意外的驚喜。當時在孩子們的包圍中,我有一種莫名的幸福感。

孩子的愛有一種神奇的力量,它能夠激起我們工作的積極性,甚至使你忘記疲勞,忘掉病痛。

幼兒園教育筆記作文2

小班幼兒入園初期,焦慮現(xiàn)象比較嚴重。小班幼兒入園焦慮的表現(xiàn)可謂五花八門。有的表現(xiàn)為大聲哭鬧,有的表現(xiàn)為冷漠抗拒。如何克服幼兒入園焦慮,促進其社會交往能力的提升,是新學(xué)期擺在小班老師面前的重要課題。我班有一個焦慮特別突出的小女孩叫格格,最突出的表現(xiàn)就是孤僻,不善交往。入園好多天了她總是跟在老師后面,不喜歡和別的孩子玩。無論是集體活動的時間、戶外運動的時間,就連孩子們最喜歡的區(qū)角時間,她的注意力也不會被轉(zhuǎn)移,總是跟在老師的身后,抓著老師的衣服什么區(qū)域也不選,什么也不玩,這該怎么辦呢?為了解決這個問題,我們班的老師合力研討,決定將關(guān)注的目光多投向她一點,等待介入的時機。

今天上午區(qū)角時間,格格照樣跟在我的身后,我推著流動區(qū)域“我愛吃水果”的小推車走到圖書屋,看到佳茵正在看書,我問:“佳茵你喜歡吃什么水果啊?”佳茵說:“我愛吃蘋果”。當我轉(zhuǎn)身時,發(fā)現(xiàn)格格手里居然已經(jīng)拿著佳茵的照片了,我感到時機到了,順勢問格格:“佳茵說她喜歡吃蘋果,你說她的照片應(yīng)該插在哪個盒子里?”格格想了想,把照片插到了蘋果組里。接下來我們又走進了好幾個區(qū)域,問了幾個小朋友,她來投放照片。當我們倆走到張博文身邊時,我故意等待了一會兒,格格看我沒問,竟然主動地去問了,雖然聲音有點小,但是已經(jīng)邁出了第一步。我立刻抓住時機,對格格進行鼓勵。格格說話的聲音真好聽,小朋友和老師都非常喜歡你。我推著水果車,帶她來到小醫(yī)院,我用鼓勵的眼神看著格格,繼續(xù)選擇等待。格格終于大膽的開口:“樂樂,你喜歡什么水果?”頭戴護士帽的樂樂抬起頭,說:“我喜歡吃香蕉?!备窀袢〕鰳窐返恼掌暹M“香蕉組”。接下來的區(qū)域活動,格格變得積極了起來,每次都會早早吃完水果去排隊,提問問題并將幼兒的照片分組。在以后的幾天里,她都很喜歡玩這個區(qū)角,并且和小朋友的交流越來越輕松。

幼兒園的教育更多的時候是隨機的。區(qū)域活動是促進幼兒社會性發(fā)展重要平臺,它以社會角色、職業(yè)體驗等為主要形式,強調(diào)幼兒互動能力的培養(yǎng)和角色的扮演,合理運用區(qū)域活動,幫助幼兒敞開心靈,融入玩伴中,獲得更多的交往。通過格格的轉(zhuǎn)變,我更加意識到了教師不但要把握幼兒年齡特點和發(fā)展需要,還要善于把握活動介入時機,抓住有價值的切入點給予幼兒引導(dǎo),在遷移默化中對幼兒進行社會性的塑造與提升。

幼兒園教育筆記作文3

你不是父母的兒子,因為你不稱職,你是大山的兒子,因為你和青山的感情深;你是個不稱職的丈夫和父親,你卻是一位最優(yōu)秀的人民教師?!}記

李振華老師,在十五年前我就認識你,我去過你工作的地方,去過你的學(xué)校,你的事跡曾激勵我勤奮工作,激勵著我的成長。我曾有過李老師的欣慰和感動,我永遠不會忘記“二零零一年八月的一天,學(xué)校撤并,組織上讓我去中學(xué)任副校長,晚上我的家里坐了滿滿一屋子家長,他們要求我繼續(xù)送他們的孩子畢業(yè),繼續(xù)給他們的孩子上課。這件事是我平生最感動、最驕傲的事,因為得到了老百姓的信任,也使我真正感到了一名人民教師的責(zé)任。

看著電影《留住青山》,我的眼睛一直模糊著,心頭禁不住陣陣顫動,淚水禁不住流下來。李老師你平凡,平凡得別人做不到,你有山一般的胸懷,水一般的深情,你曾告別了綿綿戀情,你曾承受了對父母一生的愧疚,你把根須深深地扎進了蒙山沂水。園丁把花看作是愛護的對象,你把學(xué)生看作是生命的一部分,你比園丁要偉大的多,你教得不僅是知識,更重要的是人格。一個小小的鉛筆盒塑造出一位像你一樣的英子老師。你不是師道尊嚴,是愛的呼喚,眼看要走下坡路的孩子,跪在你面前喊李老爸,他回過頭來向上走,走得那樣帶勁。這才是真正的教育。

影片中巍巍青山,潺潺流水的畫面,就是你李振華。是青山留住了你,還是你留住了青山?沂蒙山人的心里最明白,他們沒有文化卻有情感。臧克家說“騎在人民頭上的,人民把他摔垮;給人民作牛馬的,人民永遠記住他!”。是啊,誰為百姓,百姓就把誰刻上心碑,那尊塑像是老區(qū)人民用心,用淚鑄成的。

你對兒子說:“你考不上大學(xué)還有出路,還可以吃商品糧,農(nóng)民的孩子就這一條道”話語雖是那樣平靜!卻永遠在沂蒙山谷中回蕩。有的人為了自己的一點小事,可以把工作,把學(xué)生置之度外,你卻為了工作,為了學(xué)生犧牲了自己兒子的前程。你詮釋了真正的師愛,這就是師魂。

看完電影的當晚,我把珍藏的上百封學(xué)生來信拿出來,又禁不住流下了滴滴熱淚。我真的不后悔當老師,當一名學(xué)生熱愛的老師!李老師你是一團火,愿能燃起每個為師者的熱情。

李振華——人民教師永遠的榜樣!

幼兒園教育筆記作文4

在幼兒畫好繡樣,初步掌握了平針,回針的基礎(chǔ)上,今天將在民間美術(shù)活動中進行了繡輪廓的內(nèi)容?;顒又?,首先請小朋友欣賞繡品,在觀察繡品中提問引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫樣討論:你的繡樣上都有些什么?你想用什么顏色的線用什么針法把它繡出來?在老師示范完后并提出安全和操作的注意事項:首先要注意繡樣顏色的選擇。再要注意抽取繡線時要先將彩線打開再用一手按線一手選擇好線,并慢慢將線取出。下來要注意拉線時要用兩指捏著針頭向上拉。最后要注意把每樣工具用完必須歸位。接下來幼兒就在《出水芙蓉》樂曲中開始安靜的自由操作了。因為以前幼兒都是在紙上縫,所以今天可以說是幼兒第一次布上進行刺繡。而布不象紙易爛所以在布上繡比在紙上繡要快,在我轉(zhuǎn)到第四組的時候就看到張詩文小朋友已經(jīng)把一朵花的輪廓繡完了,王樂怡和李浩博小朋友在繡完一個輪廓時繡線還剩下很長可是他們就把線剪下扔到垃圾桶里了。曹竹云小朋友繡品的被面的線打結(jié)了,但她在繡時注意看被面了所以她及時將被面打結(jié)的線放松拉直后再從新從正面拉出,原來打的結(jié)就沒有了。還有的小朋友將繡布的一角不小心繡到了被面。雖然這些小問題在老師的幫助下解決了,可是不代表下次這些問題不會出現(xiàn)在別的小朋友的操作中,所以根據(jù)今天幼兒的操作情況,在下次的刺繡活動中要注意以下幾點:

一、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞繡品秀麗的圖案,文靜的色澤,細致的繡工和傳神的形象,了解刺繡針腳細密、色彩淡雅的特點。平、光、齊、勻、和、順、細、密的八大特點。

二、紙和布上刺繡因材料不同,所以在下次在布上刺繡應(yīng)有不同要求即:針角要細、要密。

三、要引導(dǎo)幼兒學(xué)會節(jié)約,當發(fā)現(xiàn)一個輪廓繡完時而線還剩下很長時,應(yīng)該查找看是否有和這條線彩色相同的輪廓,爭取將剩下的長的繡線有較利用起來。

四、在下針和拉線時要注意到繡品四個角不被繡到,還要注意到繡品正面的同時注意繡品的背面,看看繡品的背面是否與正面一樣平與整。

在本次活動中雖然出現(xiàn)了許多的問題,但在我看來這些都不是問題,這些問題可以在我們的共同努力下慢慢解決。這節(jié)活動課讓我感動和驚喜的是,我在幼兒的操作過程中沒有聽到孩子的吵鬧,沒有看到孩子的東張西望,更沒有看到孩子遇到困難時的畏懼;反而讓我感受到了孩子們的寧靜、專注和滿足。尤其在伴隨著悠揚的古箏樂曲,穿梭于每幅幼兒色彩

幼兒園教育筆記作文5

以前,每當別人問我當好一名幼兒老師,最基本要什么的時候,我都會毫不猶疑回答:“細心、耐心、愛心?!笨纱丝涛乙由弦稽c:童心也是不可缺少的,個性是應(yīng)對年齡越小的幼兒。因為我此刻擔任的班級是小小班,在與他們相處的一個段時間里,我深深地體會到了這一點。

當我第一次在新生開放日那天看到那些小不點,我就喜歡上了他們.看著他們天真無邪的笑容,我當時就跟自己說:“我必須會好好地保護他們、疼愛他們?!遍_學(xué)之后,在我們老師細心照顧、耐心教導(dǎo)、愛心呵護下,他們都基本上雖然適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境。就在我感到欣慰的時候,家長跟我反映了一些狀況:幼兒早上都不是很愿意上學(xué)。聽完家長的狀況,我進行了反思,但是我還是找不到問題出此刻哪里。就在我感到百般無奈的時候,家長的一句話又給了我啟發(fā):“郭老師,我們東東說昨日你跟他玩皮球玩得很開心,所以他這天要早點上幼兒園玩皮球?!闭媸且谎泽@醒夢中人,我開始能找到一點頭緒了:可能是因為剛開學(xué)不久,我們只是顧著幫忙他們適應(yīng)環(huán)境,讓他們不哭不鬧就行,忽視了他們的童心—愛玩,沒有陪他們玩。加上他們年齡偏小,交往潛力較差,很多小朋友都只是顧著自己玩玩具,不懂得找朋友一齊玩,所以他們就覺得幼兒園是個沒趣的地方,老師也是個沒趣的人。

為了證實我的推測是對的,我在之后的日子里開始和他們進行一系列的玩:在操場上和他們一齊賽跑;在他們玩滑滑梯時,我大聲地給他們打氣;在他們踢球的時候,我就當龍門;在他們開火車時,我就當火車頭;在玩游戲《老狼老狼幾點鐘》時,我就是追捕他們的“大灰狼”。

#499161幼兒園教育筆記作文6

我班幼兒中玉是一個很聰明的孩子,對于教師提出的問題她心里都明白,可是幾乎從來不主動舉手發(fā)言,即使教師請她,她也不愿意把自我明白的告訴大家,可是與小朋友在一齊時,又說又笑,由此看來其實她不內(nèi)向。在活動中我有意的經(jīng)常提問她,以為多提問多鼓勵她就會回答的,可是恰恰相反,還是不起作用。

遇到這樣的幼兒,經(jīng)過仔細分析,我實施了如下方法:首先搞好師幼關(guān)系,僅有建立良好的師幼關(guān)系,使幼兒心目中產(chǎn)生對教師的信任感,做幼兒的知心朋友,構(gòu)成良好的教育基礎(chǔ),幼兒就會喜歡教師,并愿意與教師溝通。所以在日常生活中,教師在學(xué)習(xí)、生活中多關(guān)心、體貼孩子,孩子感受到來自教師的那份愛、那份關(guān)懷,自然也會和教師溝通。

再是家園合作共同培養(yǎng),家長應(yīng)當進取配合教師,進一步訓(xùn)練幼兒的說話本事,在任何時候,都不要壓抑孩子天真的本性,給孩子創(chuàng)造表達表現(xiàn)的機會,提高幼兒主動表達的興趣。讓幼兒享受成功的歡樂,塑造自信。既使有一點點提高,也要給予鼓勵。

其次,正面引導(dǎo)幼兒,讓幼兒獲得自信心,讓幼兒在支持、鼓勵中去創(chuàng)造表現(xiàn),相信更適宜。用自我的一顆愛心,一雙慧眼,及時發(fā)現(xiàn)像尹中玉這樣帶有某種自我抑制孩子的表現(xiàn)欲。幫忙他們樹立自信心,克服膽怯心理。例如教師說:“沒什么,試一試,錯了也沒關(guān)系?!比鐚τ變赫f:“你真棒,回答的真好。”“你是這樣認為的。”孩子會有“教師支持我”、“我能行”的喜悅與自豪感,最終會主動的表達。還能夠用獎勵小紅花等方法激發(fā)孩子去表現(xiàn),再者孩子需要時也能夠給他一點提示。

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