寫日記是一種十分好的習(xí)慣，在暑假日記每天記錄生活也是十分有意義的，希望以下暑假日記能夠?qū)δ兴鶐椭?

　　暑假日記一

　　兩位無(wú)家可歸的流浪漢在街邊舉著求幫助的牌子，好心的先生為他們提供工作機(jī)會(huì)不料遭拒絕。于是先生亦樹(shù)立一塊寫有“我給他們提供了工作機(jī)會(huì)，但他們拒絕了”的板子緊隨其后，流浪漢們尷尬不已。誠(chéng)然，這是個(gè)虛構(gòu)的故事，然而，生活中又確有“流浪漢與老先生”們令人似曾相識(shí)。尤其是那位善良的先生，是不是很像施善不當(dāng)就認(rèn)為別人不需要善的人呢?

　　我們需要善良的心，卻不應(yīng)僅站在自己的角度去行善。先生或許出于好心為流浪漢提供工作，但或許流浪漢最迫切需要的，是一碗熱粥以充饑腸，流浪漢的拒絕亦自有原由。若硬要流浪漢接受工作并馬上工作，是不可行的，但這也并不意味著流浪漢不需要工作。先生吃飽穿暖，沒(méi)有考慮到流浪漢的現(xiàn)狀，僅考慮到長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)，就會(huì)產(chǎn)生“善的時(shí)差”。因此，行善需體察別人的現(xiàn)狀與感受。古語(yǔ)云：“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)”，去教導(dǎo)一個(gè)餓得半死的人知書(shū)識(shí)禮，無(wú)異于本末倒置，害人不淺。

　　行善不應(yīng)帶有太多的主觀色彩，不應(yīng)帶有太多強(qiáng)迫性質(zhì)，關(guān)鍵在于量與時(shí)間的控制。先生的好意遭拒后樹(shù)牌子緊隨其后，與呼吁人們不要為其提供工作無(wú)二。這讓我想起不久前的新聞。報(bào)道稱，四川某貧困山區(qū)接受的大量愛(ài)心捐助衣物，放置多年無(wú)分配。為什么人們的捐助會(huì)變成閑置的無(wú)用之物?這正是善意過(guò)剩的體現(xiàn)。大多數(shù)人認(rèn)為，貧困山區(qū)需要大量物資就可脫貧。正是因?yàn)橛^念偏差，衣物才被塵封。扶貧需要物資沒(méi)錯(cuò)，但僅是早期需求，真正的扶貧還需要就業(yè)等拉動(dòng)。人們沒(méi)有掌握好階段特征過(guò)度捐資，不僅不利于脫貧，還導(dǎo)致了資源浪費(fèi)，主觀性和強(qiáng)迫性之危害可見(jiàn)一斑。因此，要做到善之及時(shí)，就要客觀理性地分析，而不是以錯(cuò)誤的主觀臆想昭示天下。

　　如何避免善良的尷尬?理解和溝通很重要。流浪漢不妨與先生互通想法，方可使樂(lè)施者樂(lè)，受施者愉。柴靜在《看見(jiàn)》中寫到一個(gè)關(guān)于留守兒童的采訪記錄。為什么孩子們?cè)谀軌蚩烤杩罱鉀Q溫飽的情況下仍不能開(kāi)心地笑?柴靜為了能了解孩子的心聲，不惜花費(fèi)大量時(shí)間與孩子一同坐在墻根下、山坡上深入交流，終于理解孩子需要更多的是陪伴與關(guān)愛(ài)。但假如就為此撤去善款，這也不是善的表現(xiàn)。因此行善應(yīng)建立在理解和溝通之上，而不是采取極端措施。 真正的善良不是主觀強(qiáng)迫的，不是極端盲目的。

　　“當(dāng)你真正放下自己時(shí)，你才能走進(jìn)他人”，善應(yīng)該是柔軟的，如春風(fēng)化雨。請(qǐng)不要強(qiáng)迫他人接受你的“善意”。

　　暑假日記二

　　發(fā)現(xiàn)，是神奇的東西。它不是你想要的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)的，也不是你不想它出現(xiàn)就不會(huì)出現(xiàn)。

　　你，是否知道在辦公室里老師們對(duì)你的評(píng)價(jià)?你，是否了解你在男生或者女生堆里的形象?你，是否曾經(jīng)在離開(kāi)的空空的走廊里回頭看上一眼?或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛(ài)你的人正依依不舍的停留在那里。

　　時(shí)代帶給我們快速的節(jié)奏感。在忙碌的社會(huì)中，我們忘記了許多東西，也忽略的許多東西。當(dāng)我，們睜大眼睛仔細(xì)看看時(shí)才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，一切都是那么感動(dòng)。

　　每天，茫茫的天空總是留戀著你的背影。你總是一如往常的施舍著自己的時(shí)間，不在乎除了你愛(ài)的人以外的一切。那些關(guān)心你，愛(ài)你的人正默默注視著你，他們期待你的發(fā)現(xiàn)。哪怕一個(gè)回頭，一句笑談，一個(gè)笑容，都使他們無(wú)比滿足。

　　我從不關(guān)心自己，為了給心愛(ài)的女生買一件禮物，好幾個(gè)星期都不吃早點(diǎn)。我不在乎自己的生活，只要能幫到她的事就玩命去做。為了她的一句話，一臉笑容，不惜得罪老師。我從沒(méi)在乎過(guò)其他人。

　　每天，我知道自己一定會(huì)拿到10元錢。我會(huì)計(jì)劃著怎么攢錢，怎么花錢，怎么使她開(kāi)心，讓她在乎我，接受我。多少年來(lái)，不曾回頭，不曾留戀。

　　秋天的寒風(fēng)已經(jīng)穿透衣衫，我一身厚實(shí)的棉襖，想著的是如何能把棉襖借給她穿，讓她不冷。不曾了解，父母還穿著單衣在瑟瑟寒風(fēng)中“站橋頭”。

　　初三的中考失敗了，花了好多錢到了這么一所學(xué)校。我什么感覺(jué)都沒(méi)有，覺(jué)得無(wú)所謂。卻不曾回頭，父母花大錢幫我遷戶口，求人，低聲下氣。。。。。。。。。。

　　高中，馬上又是高三。靜靜的站在走廊里，拿起一片枯黃的樹(shù)葉，瑟瑟的風(fēng)吹拂臉龐。我眸然回頭，發(fā)現(xiàn)媽媽笑著看著我。

　　暑假日記三

　　撐一把傘，在這里一路穿行，身后留下串串腳印，雨水似亂花，剎那間舞出無(wú)數(shù)芳華。煙雨朦朧，歡聲笑語(yǔ)，柳幕垂絲，碧水瓊花……這就是江南。

　　江南的花還紅勝火嗎?江南的水還綠如藍(lán)嗎?

　　小巷

　　漫步在那里的小巷，門，大都是虛掩著的。正如《蘇州漫步》中所說(shuō)“一對(duì)母女正伏案繡花”，畫(huà)面是這樣的安詳，這樣的寧?kù)o，這樣的典雅而富有韻致。一只青藤漫出墻外，大有“一枝紅杏出墻來(lái)”的意味。輕輕的石板路兩旁斑駁的青磚，墻上覆蓋著青苔。隨風(fēng)搖曳的小草，沉重厚實(shí)的木門，構(gòu)成記憶中永不褪色的畫(huà)卷。走在干凈的石板路上，“噠噠”的撞擊聲，清脆而有力，像一首優(yōu)美的曲子，在空氣中旋轉(zhuǎn)、升騰。

　　“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。”哦，那引人無(wú)限遐思的小巷啊!

　　流水

　　貫穿江南的是美妙而靈動(dòng)的水。小家碧玉般的清秀，不浮躁，不張狂，舉手投足之間暗波流轉(zhuǎn)，韻致盡顯。

　　水畔，總有些女子，正梳妝。

　　江南的女子因江南的氣候濕潤(rùn)，“手如柔荑，膚如凝脂，領(lǐng)如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首蛾眉?！币寥巳缬?，巧笑倩兮，美目盼兮。如水的女子，如水的眼眸，靈秀而又溫婉，似凌波仙子般清新脫俗?；蛟S這逝老的傳承吧!都說(shuō)“江南出美女”，她們梳妝是會(huì)不會(huì)感嘆江南的地杰人靈，給了自己一個(gè)好骨子，給了自己一分獨(dú)一無(wú)二的氣質(zhì)。江南不止出美女，也出才女。江南才女，一時(shí)數(shù)不盡，李清照、柳如是、董小宛、魚(yú)玄機(jī)、蘇小妹……

　　江南的水見(jiàn)證了花開(kāi)花落，云卷云舒，歷朝歷代的興衰……

　　人家

　　午后，紅日冉冉，炊煙裊裊，陽(yáng)光或嬌羞，或嫵媚，或慵懶。

　　午后小憩，偶爾會(huì)傳出幾聲小孩的嚶嚀，母親便會(huì)用芊芊素指或者平凡帶著老繭的手指輕輕的拍打著小孩兒，眼眸里能溢出溫柔，她吟誦道“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南?”小孩便止住了啼哭。

　　晚上江南夜景不乏“江楓漁火”，不乏“天階月色”，更不乏米酒飄香。多數(shù)人家食的是溫馨，飲得是歡笑。而這里的小飯館更別具一格。用一個(gè)字來(lái)形容：美。食美，人美。飯菜好美，色香味俱全;老板娘更美，不施粉黛，不加修飾，羞澀而熱情。三千青絲用一根布帶束起。美乎?美哉!

　　漫漫歲月中流淌著江南水鄉(xiāng)的清秀，江南古巷的恬靜，江南人家的溫馨，江南文杰的靈韻。瞧，眼前又浮現(xiàn)了那個(gè)采蓮的江南女子，在淡淡的荷香中淺笑，在江南水墨中輕舞……

　　暑假日記四

　　轉(zhuǎn)眼間，我的假期生活已經(jīng)過(guò)去一個(gè)星期了，在這過(guò)去的一個(gè)星期里，一件使我十分慚愧的事令我久久不能忘懷。

　　那是一個(gè)燥熱的中午，媽媽和鄰居家的阿姨一起去了商場(chǎng)，爸爸也去上班了，家里就只剩下了我一個(gè)人了，我感覺(jué)十分無(wú)聊，就想去新華書(shū)店看書(shū)，于是便在冰箱上給媽媽留了一張留言條就騎車去了新華書(shū)店。

　　到了新華書(shū)店我便坐在空調(diào)前面看起了書(shū)，我看的那本書(shū)名叫《月亮湯》，是為了慶祝中華民族共和國(guó)成立六十周年誕辰和紀(jì)念冰心獎(jiǎng)創(chuàng)辦二十周年而評(píng)選出的冰心。獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作家書(shū)系其中的一本書(shū)。當(dāng)時(shí)我真的認(rèn)為如果在雨季里讀書(shū)是最愜意的，那么在空調(diào)前讀書(shū)就是最舒爽的。

　　我正津津有味的讀著書(shū)時(shí)，一個(gè)似書(shū)店老板模樣的人走了過(guò)來(lái)，沖我“命令”道：“嘿!這個(gè)小孩，不許在這里看書(shū)，這些書(shū)都是商品，要買的話就去收銀臺(tái)那里交錢去，交了錢回家去看。如果不買就出去玩兒，別再這里玩兒，如果都這樣看書(shū)的話，這生意還怎么做呀!”我可是愛(ài)書(shū)如命的人，可身上又沒(méi)帶錢，當(dāng)然不甘心就這么出去。

　　為了不引起被人的注意，我假裝拿著書(shū)去收銀臺(tái)那邊交錢，而實(shí)際上卻從收銀臺(tái)旁邊的書(shū)櫥邊躡手躡腳的溜了回來(lái)回到空調(diào)邊哼著小曲繼續(xù)看起了書(shū)。

　　這時(shí)，我突然看見(jiàn)書(shū)店老板又走了過(guò)來(lái)，于是趕忙照著原來(lái)的智慧路線又走了一遍，可是這一次可走出狀況了，原來(lái)，當(dāng)我正對(duì)自己敬佩不已的時(shí)候，抬頭一看，書(shū)店老板正對(duì)我怒目而視呢。姜還是老的辣呀!

　　果然，書(shū)店老板沖我喊道：“你到底買不買?”我厚著臉皮小聲嘀咕道：“不看怎么賣?”

　　正在這時(shí)，迎面走過(guò)一個(gè)約八九歲的小姑娘對(duì)書(shū)店老板說(shuō)：“阿姨，請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有青少版的三國(guó)演義?”書(shū)店老板馬上從書(shū)架抽出了一本給了她，小姑娘禮貌的問(wèn)：“阿姨，我可以看一下著本書(shū)的簡(jiǎn)介嗎?”“可以”。

　　我的臉一下子更紅了，中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的古國(guó)，是一個(gè)被眾多國(guó)家贊譽(yù)的“禮儀之邦”，可是，我作為一個(gè)中國(guó)的公民，卻這么沒(méi)有禮貌……

　　看著小姑娘禮貌的神情舉止，聽(tīng)著書(shū)店老板的嘖嘖贊嘆，我真的自愧不如。

　　暑假日記五

　　在暑假里，我去補(bǔ)習(xí)了語(yǔ)文，雖然我很膽小，但是在上課的過(guò)程中我還是舉了手，所以我特別的開(kāi)心。

　　“舉手嘛!就是回答老師的問(wèn)題，有什么可怕的?！鄙险n前幾分鐘，我心里暗暗地想?！拔乙欢ㄒe手，讓他們知道我既聰明，又敢于表現(xiàn)我的智慧，讓他們很愿意和我交朋友?！闭嫦胍?jiàn)到老師對(duì)我刮目相看的眼光哦。

　　“叮叮?！鄙险n了，我也做好了準(zhǔn)備。原來(lái)周老師瘦高身子，一雙眼睛很有神，一束夾著銀絲的頭發(fā)梳在腦后，身穿藍(lán)褲子，藍(lán)衣服顯得很樸素。一開(kāi)始，老師提出問(wèn)題：“誰(shuí)能理解這句話?”我雖知道怎樣理解，但不敢舉手。

　　我掃視四周，有的同學(xué)低著頭，有的同學(xué)咬著筆桿，好像老師提的這個(gè)問(wèn)題跟他們毫無(wú)關(guān)系。沒(méi)有一個(gè)舉手的。我怕失望，胳膊動(dòng)了動(dòng)，可終究舉起手。“說(shuō)錯(cuò)了同學(xué)們一定會(huì)笑我的，還是不舉吧!”這個(gè)念頭一直在我心中旋轉(zhuǎn)。

　　只要有第一個(gè)人舉手，我就第二個(gè)舉手。

　　可是沒(méi)有，我開(kāi)始絕望了。突然一只手立在我的眼前，我欣喜若狂，馬上舉了起來(lái)，我放下了。我掃視左右前后，都沒(méi)有一個(gè)人舉手。我想：只不過(guò)回答一個(gè)小問(wèn)題，有什么可怕的。我的信心又增強(qiáng)了一些。我慢慢地舉起了手，舉得很低很低。老師的目光朝我這邊看來(lái)，我又把手放下了。

　　只要有第一個(gè)人舉手，我就第二個(gè)舉手。

　　此時(shí)，我又動(dòng)了動(dòng)胳膊，準(zhǔn)備舉手，可那個(gè)念頭還是在我的心中旋轉(zhuǎn)，我不知所措，也不敢望老師，因?yàn)槔蠋煹难劬锍錆M了絕望的目光。老師說(shuō)：沒(méi)有嗎?“他的聲音很小很小。

　　我再一次想起：只不過(guò)是回答老師的小問(wèn)題，有什么可怕餓?！蔽业男拟疋裰碧?。“舉吧!不是要交朋友嗎?”

　　終于，我再一次把手舉了起來(lái)，老師再一次把目光朝我這邊看來(lái)，那個(gè)念頭再一次出來(lái)阻擾，我又一次想放下，但是有種力量使我堅(jiān)持著。

　　老師看見(jiàn)有人舉手了目光如炬，迫不及待地叫我回答問(wèn)題，我口若懸河地把自己的理解說(shuō)了出來(lái)。老師表?yè)P(yáng)了我有勇氣，還表?yè)P(yáng)了我說(shuō)得好。我敢看老師的眼睛了，因?yàn)槔蠋煹难劬镩W爍著燦爛的光芒。

　　一次舉手，對(duì)別人是簡(jiǎn)單的，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常非常非常有價(jià)值的!舉手使我明白了這個(gè)道理：相信自己一定行。