我與青少年宮的故事“不忘初心牽手未來(lái)讓孩子成長(zhǎng)得更好”主題征文三篇

　　從1949年至今，大連市少年宮成立至今已有70年。70年的努力奮進(jìn)，收獲了一個(gè)又一個(gè)成就。今天小編在這里給大家?guī)?lái)我與青少年宮的故事“不忘初心牽手未來(lái)讓孩子成長(zhǎng)得更好”主題征文，接下來(lái)我們一起來(lái)看看吧!

　　我與青少年宮的故事“不忘初心牽手未來(lái)讓孩子成長(zhǎng)得更好”主題征文三篇

　　守望童心，靜待花開(kāi)

　　作者：賈世素

　　蘭州市少年宮始建于1963年，經(jīng)歷了洗禮，1982年恢復(fù)重建，迄今已經(jīng)有55年歷史。

　　回想當(dāng)初剛到少年宮時(shí)，前輩們對(duì)我的殷切囑托，言猶在耳：“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，這是咱們少年宮辦宮的理念，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難吶!”當(dāng)時(shí)的我，對(duì)自己要從事的工作只有滿腔的熱血與激情，完全沒(méi)有體會(huì)出這句辦宮理念所傳達(dá)的校外教育人大愛(ài)無(wú)疆、全心全意為少年兒童服務(wù)的教育理想與實(shí)踐的差距，直至我深入少年宮具體工作中，才深深體會(huì)出這句話背后的艱辛與甜蜜。

　　2013年初夏，蘭州市少年宮與榆中縣馬坡鄉(xiāng)河灣村結(jié)成了聯(lián)扶對(duì)象。我們的聯(lián)扶點(diǎn)河灣小學(xué)80%以上都是留守兒童。針對(duì)學(xué)校藝術(shù)師資短缺、硬件資源有限的問(wèn)題，在征求學(xué)校意見(jiàn)后，我與其他領(lǐng)導(dǎo)商討，迅速制定出教育幫扶實(shí)施方案。一方面，向孩子們贈(zèng)送學(xué)習(xí)、生活用品和教具，另一方面，選派優(yōu)秀教師骨干，定期為孩子們進(jìn)行書(shū)法、美術(shù)、聲樂(lè)和舞蹈等公益藝術(shù)課程培訓(xùn)，每月兩次，風(fēng)雨無(wú)阻。三年的時(shí)光，孩子們從最初對(duì)藝術(shù)的懵懂無(wú)知，到后來(lái)的大膽書(shū)寫(xiě)、作畫(huà)、歌唱，他們的每一點(diǎn)成長(zhǎng)，都讓我們這些校外教育人感到特別欣慰。

　　2017年5月27日，我囑托少年宮的老師專程將榆中縣河灣小學(xué)的留守兒童接到蘭州市黃河劇院，與少年宮的學(xué)員和老師一起上臺(tái)表演。“每個(gè)孩子，都應(yīng)該被寵愛(ài)，他們是我們的未來(lái)，同一天空底下相關(guān)懷，這就是最好的未來(lái)。”當(dāng)孩子們用稚嫩的童聲唱出他們對(duì)美好生活的向往時(shí)，坐在臺(tái)下的我緊緊握住了身邊同事的手，熱淚盈眶。美好的歌聲里，我仿佛又看到了風(fēng)雪中我們齊心合力推著不斷打滑的車子駛出泥濘的坑洼，向河灣小學(xué)緩緩開(kāi)去;又仿佛看到臺(tái)上的這群孩子臉蛋通紅，攥緊了皮膚皸裂的小手，在教室里站得筆直，昂起頭來(lái)，眼睛牢牢盯住老師的口型，努力跟隨節(jié)拍張口歌唱……

　　自1997年至今，21年校外教育工作的經(jīng)歷讓我對(duì)青少年工作有了更多的積累和總結(jié)。作為少年宮工作的第一責(zé)任人，我始終堅(jiān)持自己應(yīng)該是一個(gè)先行者、示范者、發(fā)動(dòng)者，是能夠提出發(fā)展遠(yuǎn)景目標(biāo)的設(shè)計(jì)師，是能夠打造精英教師團(tuán)隊(duì)的帶頭人，是一個(gè)追求卓越治宮成就的領(lǐng)跑人。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：育人先育心?；趯?duì)未成年人心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí)，利用業(yè)余時(shí)間，我完成了發(fā)展與教育心理學(xué)的研究生課程。在擔(dān)任少年宮主要負(fù)責(zé)人的同時(shí)，還兼任了少年宮未成年人心理健康輔導(dǎo)站的站長(zhǎng)工作。

　　然而，育人難，育心更難。咨詢室里，我們靜心聆聽(tīng)孩子們倔強(qiáng)外表下哭泣的心靈;團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，我們精心地策劃、備課，只為孩子們期待的眼神和信任。即使愛(ài)的回應(yīng)纖細(xì)微弱，也會(huì)為柔軟敏感的童心帶來(lái)巨大的震顫和鼓勵(lì)。皋蘭縣石洞小學(xué)是我們進(jìn)學(xué)校下社區(qū)的定點(diǎn)學(xué)校，最后一次上課時(shí)，孩子們自發(fā)布置了黑板報(bào)、盆栽，一個(gè)女生用稚嫩的筆觸精心勾畫(huà)的心理老師的模樣令我們心生感動(dòng)。多年來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)著蘭州市未成年人心理健康輔導(dǎo)站的同仁們挽救了一顆又一顆在風(fēng)雨飄搖中的童心，用扎實(shí)的專業(yè)功底和無(wú)私的關(guān)愛(ài)堅(jiān)守住孩子們心底最柔軟的地方。

　　光陰荏苒，時(shí)光如梭，我仍然在校外教育的事業(yè)道路上繼續(xù)跋涉，途中有坎坷荊棘，也有繁華似錦，前路充滿了未知與挑戰(zhàn)，但我始終保持著初入少年宮時(shí)的那份初心，將熱烈的情懷和最美的教育理想背在行囊，守望童心，靜待花開(kāi)(作者為中國(guó)青少年宮協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，蘭州市少年宮書(shū)記、主任)

　　我與青少年宮的故事學(xué)生作文

　　今天星期六，少年宮秋季班開(kāi)學(xué)了。這次我報(bào)了文學(xué)寫(xiě)作和快樂(lè)思維。

　　當(dāng)我走進(jìn)少年宮的大門時(shí)，在分班名單欄前已經(jīng)擠滿了水泄不通的人。我費(fèi)了很大的勁才擠進(jìn)去，我被分在了207和307.

　　第一節(jié)課是作文課，是一位瘦瘦的女老師。課上由于我們是新同學(xué)，老師讓我們寫(xiě)一篇自我介紹的文章。于是大家紛紛拿出筆開(kāi)始寫(xiě)作文。寫(xiě)好后老師讓我們上臺(tái)介紹自己，馬上該輪到我了，我的心就像七八只小兔子在怦怦亂跳。輪到我時(shí)，我鼓起勇氣，走向講臺(tái)。我慢慢地朗讀起來(lái)，生怕讀錯(cuò)，這時(shí)老師走到我身旁，對(duì)我微微笑好像在說(shuō)：勇敢點(diǎn)不要害怕......老師的微笑好神奇呀!我竟然一點(diǎn)都不害怕了，高聲朗讀起來(lái)。最后老師給我打上了5顆五角星。下課鈴聲響了，我走向三樓......

　　第二節(jié)課是快樂(lè)思維，當(dāng)我走進(jìn)307教室的時(shí)候，迎接我的是一位帶著一副眼鏡穿著一件紫色T恤的男老師。他人高高的非常和藹。老師向我們介紹他姓周，是石梅小學(xué)4(2)班的數(shù)學(xué)老師，還給我們留下了他的電話。講課時(shí)，老師的聲音很大，但是我們一點(diǎn)都不害怕，因?yàn)樗且粋€(gè)很幽默的老師，一節(jié)課下來(lái)他風(fēng)趣的話語(yǔ)逗的我們哈哈大笑。我很喜歡他的課，講得那么生動(dòng)有趣，在這樣的氛圍里學(xué)習(xí)好輕松呀!

　　我愛(ài)少年宮，更愛(ài)少年宮里的老師!

　　我與青少年宮的故事范文

　　前幾天的時(shí)候，張老師給我們發(fā)過(guò)來(lái)短信，告訴我們少年宮的比賽開(kāi)始了，少年宮可是我心儀已久的一個(gè)比賽啊!今年放假時(shí)我就聽(tīng)說(shuō)，秦夢(mèng)瑤去年玩了幾盤跳棋便獲了不少玩具，我這樣初生牛犢不怕虎的人，不去會(huì)合會(huì)合，何也，何也。

　　就這樣，上知天文下知地理，十八般武藝樣樣精通，可于萬(wàn)將之中斬?cái)耻妼㈩I(lǐng)首紀(jì)的我，帶上三寸不爛之舌和“軍旗”出發(fā)了，我滿懷雄心壯志的來(lái)到了科技少年宮，由于這是第一次到達(dá)此地，所以人生地不熟繞著這座大樓轉(zhuǎn)了幾圈，把有門的地方轉(zhuǎn)了個(gè)遍，可聽(tīng)不到絲毫比賽時(shí)激烈的叫喊聲，這時(shí)，一個(gè)熱心腸的老爺爺問(wèn)我：“小朋友是找比賽吧!比賽在四樓”。我的心里頓時(shí)充滿了希望，撒腿直奔上去，看到四樓的門上貼有紙條，便停下來(lái)看了看，原來(lái)比賽只有上午才有，而且，明天是元宵節(jié)只有游藝活動(dòng)，沒(méi)有棋 類比賽。 可真可憐，下了樓，看到天空中的風(fēng)箏因?yàn)椴僮鞑划?dāng)或者風(fēng)力不夠，飄上，飄下，可真是英雄無(wú)用武之地啊，我泛起了一陣同感，我也是英雄無(wú)用武之地啊!

　　我信心百倍的過(guò)去，垂頭喪氣的回家，一看便是遭遇了不幸，真可悲，假如我上午過(guò)去好歹也能看場(chǎng)電影吧，假如我昨天就來(lái)或許我還能獲個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)什么的，太多的假如讓我明白了，人的一生不管做什么事都要寧搶一秒，不停三分。

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