《It's red》教學(xué)設(shè)計(jì)
《It's red》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)好一個(gè)好教案,對(duì)于小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)是有很大作用，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)三年級(jí)上《It's red》教學(xué)設(shè)計(jì)，供你參考!
《It's red》教學(xué)設(shè)計(jì)一：
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課對(duì)顏色的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)顏色及其英語(yǔ)表達(dá)熟練的掌握，并能夠掌握對(duì)于顏色提問(wèn)方式及回答方式。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與和完成真實(shí)的生活任務(wù)。
主要
單詞句型
Words : moon sun star
Sentences: Look in the box. What’s in it?
What color is it? It’s red. It’s a red …
重點(diǎn)難點(diǎn)：
Sentences: What color is it? It’s red. It’s a red …
使學(xué)生熟練掌握表達(dá)針對(duì)某一物品的顏色的提問(wèn)與回答。
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)及課文磁帶、 盒子、七色花、七色精靈圖片、學(xué)生自備彩卡
教學(xué)過(guò)程：
?、瘛reeting :
Hello,boys and girls. Hello, Maggie.
Let’s recite “I can say, I can do.”together!
設(shè)計(jì)意圖：和學(xué)生之間相互打招呼，增進(jìn)感情，同時(shí)鞏固復(fù)習(xí)chant。
Ⅱ、New lesson :
1、I have a box. Look in the box.
What’s in it? It’s a flower.
(通過(guò)讓學(xué)生看盒子中的物品，回答盒子中有什么，引出七色花。)
(板書重點(diǎn)句型，并要求學(xué)生在空中進(jìn)行書寫練習(xí)。聽錄音糾正發(fā)音，并
通過(guò)就錄音提問(wèn)，檢測(cè)學(xué)生是否掌握句型。)
設(shè)計(jì)意圖：師生問(wèn)答，導(dǎo)入重點(diǎn)句型。
2、What color is it? It’s … (學(xué)生摘下七色花的花瓣，讓學(xué)學(xué)生能夠自主的復(fù)
習(xí)，而不是老師教什么就說(shuō)什么。)
3、There are seven fairies in the flower. Du you want to know them?
(通過(guò)七色花的花瓣中有七色精靈，引出重點(diǎn)句型It’s a red …及重點(diǎn)單詞)
Let’s listen to the type and read follow it .(通過(guò)聽錄音糾正學(xué)生發(fā)音)
4、What color is it? It’s red. It’s a red sun .
設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行重點(diǎn)句型的操練，教師示范，并引出下一張圖片，由學(xué)生進(jìn)行教授。
5、Have a rest . Let’s sing a song “What color is it?”
設(shè)計(jì)意圖：用歌曲來(lái)活躍氣氛，并以此練習(xí)句型。
?、?、Practice :
1、找找朋友，單詞排序
oomn moon
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)打亂單詞的順序，檢測(cè)學(xué)生的單詞記憶情況。快速反應(yīng)練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力，同時(shí)使枯燥單詞記憶以競(jìng)賽方式出現(xiàn)，增加趣味性。
2、對(duì)話交流、情景游戲
What color is it? It’s red. It’s a red sun .
(通過(guò)石頭、剪子、布的游戲決定游戲雙方的提問(wèn)、回答者，回答正確的一方可以拿走對(duì)方的彩色卡片作為獎(jiǎng)勵(lì)。)
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題，對(duì)話交流，訓(xùn)練、鞏固本節(jié)課的主要句型;借助游戲形式，使知識(shí)在活動(dòng)中得到強(qiáng)化。
?、?、Home work
Please continue the game , play it after the class.
設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)具有一定的實(shí)效性，希望學(xué)生把英語(yǔ)活動(dòng)繼續(xù)到課下，在英語(yǔ)環(huán)境缺乏的情況下，也能使用英語(yǔ)。
板書設(shè)計(jì)：
It’s red .
Look in the box. sun
What’s in it? moon
What color is it? star (七色精靈圖片)
It’s red. It’s a red …
《It's red》教學(xué)設(shè)計(jì)二：
教學(xué)內(nèi)容：
外研社《小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》(三年級(jí)起點(diǎn))第一冊(cè)第四模塊第一單元
教學(xué)對(duì)象：
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀：red、blue、 yellow 、green、 black、panda等詞匯，并能運(yùn)用句型“What colour ?”、”It’s …”.來(lái)準(zhǔn)確介紹事物的顏色。
2、 情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生敢于開口，積極參與，樂(lè)于模仿和表達(dá)，在學(xué)習(xí)中互相幫助，形成合作意識(shí)。
3、 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過(guò)歌謠或游戲來(lái)學(xué)習(xí)單詞，主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、 文化意識(shí)目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解中英文中不同顏色所表達(dá)意思的不同，了解中西方的顏色文化，提高審美意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
?、倩灸苈牰?、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀五種顏色red、blue、 yellow 、green、 black
?、谶\(yùn)用It’s+顏色的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)介紹事物的顏色。
教學(xué)難點(diǎn)：
各種顏色詞匯的發(fā)音及分辨，發(fā)音要到位。
教學(xué)方法：
直觀教學(xué)法、提問(wèn)法，精講多練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在活動(dòng)中，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，游戲法學(xué)習(xí)，建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體責(zé)任感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
顏色卡片，單詞卡片，錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
Step 1 warming-up
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning,, Ms Luo.
T: How are you, today? S: I’m fine . thank you. And you ?
T: I’m fine too. Now, let’s play a game “Samon says”
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)候，幫助學(xué)生適應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)感，進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)，再采用TPR形式來(lái)緩解學(xué)生的緊張情緒，建立輕松的課堂氛圍，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。)
Step2 Presentation and practice
1. 老師拿出一個(gè)綠色袋子，里面裝有卡片紅蘋果、黃香蕉、籃彩筆
T: Boys and girls ,look, what is this?
S: A bag.
T: Yes, very good. What colour is it? (慢速重復(fù)2次)
S; Green/綠色
T: Right. This is a green bag.
(出示單詞卡片) Ok, read after me :green green green
2. T: Ok, boys and girls. Now, I need a student to take out a card, and say out what it is. Who can try? S: (學(xué)生抽出卡片，并說(shuō)出此物，然后老師順著說(shuō)： Very good, and what colour is it? S:
T:教授新單詞，學(xué)生可個(gè)人操練，小組操練，開火車操練。再用同樣的方法呈現(xiàn)另外兩種顏色單詞
3. 拿一黑色帽子呈現(xiàn)單詞black
T: Wow, it looks beautiful. What colour is it?
S: black/黑色
T: yes. It’s black. (出示單詞卡片) follow me , black black black
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一直觀教學(xué)手段使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，是抽象化的詞匯學(xué)習(xí)具體化，易化了詞匯這一教學(xué)難點(diǎn)，在學(xué)生操練單詞時(shí)，還運(yùn)用各種形式操練)
4. Practice
T: OK, boys and girls. Now, I have five colour cards. I will show them , and you should read the colour quickly. Clear?
S:
T: You did a good job .Now, let’s say a chant. Follow me :
Red , red , the apple is red.
Green, green the bag is green.
Yellow , yellow, the banana is yellow.
Blue ,blue ,the pencil is blue.
Black, black, the hat is black.
(設(shè)計(jì)意圖：首先通過(guò)顏色卡片讓學(xué)生整體操練新單詞，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，再通過(guò)chant 使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中得到了知識(shí)的操練，加深學(xué)生的記憶)
5.進(jìn)入課文
(1)新單詞chameleon .panda
T: Today, I’ll introduce two new friends to you . One friend can change five colours .Do you know what it is?
S:變色龍
T: You are right .we can call him “chameleon”(出示卡片，教單詞)
Please say hello to chameleon. S:
T: Another friend is panda. Her name is Panpan.(出示panda卡片，教單詞)
Say hello to panda.
(2)學(xué)習(xí)課文
T: Now , let’s have a look what happened between panpan and chameleon? Please turn to page 14,
Listen to the tape three times. First, listen to the tape carefully. Second, listen to the tape and find out how did the chameleon change the colours. Third, read the tape follow the record.
Step 3 consolidation and extension
1. play a game “looking for things”
T: Now ,let’s play a game . I will need a student to come here and stand like this.(老師做出背對(duì)學(xué)生站的姿勢(shì))，then I’ll put a color card into someone’s desk, then he /she will look for this card. The other students will say this sentence “It’s red/….”to help the student. When he /she get nearer the card, you will say it louder, when he/ she get further , you will say lower.
(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的注意力容易分散，通過(guò)全班活動(dòng)，才能讓全體學(xué)生參與，形成活躍的課堂氛圍，輕松地學(xué)到知識(shí)，鞏固句子“It’s…”突破難點(diǎn)。)
2. Drawing
T: Now, boys and girls .please take out a piece of paper and draw an animal what you like best, then colour it what you want .. at last, some students will show the drawing to us using the sentence “It’s red/….”
(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)新性與發(fā)散性思維，鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也進(jìn)行了美育教育)
Step 4 homework
?、?Read the colour words and the tape
?、?Find out the colour of the things as many as you can.
Step 5 Handwriting on blackboard
板書設(shè)計(jì)：
Module 4 colours
Unit 1 It’s red.
What’s colour
It’s red.
green
yellow
blue
black
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