二年級(jí)英語(yǔ)《Happy New Year》教案及反思
二年級(jí)英語(yǔ)《Happy New Year》教案及反思
教案的優(yōu)與劣,關(guān)系到一節(jié)課的成功與否,為了幫助各位小學(xué)英語(yǔ)教師做好備課,下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Happy New Year》教案及反思,供各位老師參考!
《Happy New Year》教案:
教學(xué)目標(biāo):
1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、日常用語(yǔ)和句型Happy New Year! What’s this/ that?It’s…This is for you.
2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯uncle, doll, ball, robot
3. 能聽(tīng)懂、會(huì)讀 、會(huì)說(shuō)、并能初步理解課文的含義。
4.學(xué)會(huì)說(shuō)新年祝福語(yǔ):Happy New Year!會(huì)表達(dá)謝意:Thank you.
教學(xué)重點(diǎn):
1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、日常用語(yǔ)和句型What’s this/that? It’s… This is for you.
2. 能聽(tīng)懂、會(huì)讀會(huì)說(shuō)、并能初步理解課文的含義。
教學(xué)難點(diǎn):
1. 日常用語(yǔ):What’s this / that?的讀音。
2. 能聽(tīng)懂、會(huì)讀 、會(huì)說(shuō)、并能初步理解課文的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT,圖片
教學(xué)過(guò)程:
Step 1 Greeting and warm up.
1.師生相互介紹自己并打招呼。
2.介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)
3. Enjoy a song
T:Can you tell me which festival is the song about?
A:Christmas B:New Year
Teach: New Year
3.知識(shí)介紹:New Year:1月1日
Christmas 12月25日
What do people usually say on New Year?
4.揭示課題: Happy New Year !
( 回答)Happy New Year !
Step 2 Presentation
1.介紹新年做的事情
T What do people usually do on New Year?
舉行聚會(huì) 送祝福 送禮物
Today I take some presents.Look!What’s this?It’s a…。
(1)新授單詞 ball ,doll并進(jìn)行區(qū)分)
(2)新授句型 What’s this?It’s a…
2.新授課文
Look!Who’s he?
(1)。Teach:Uncle John
Today Uncle John takes some presents to Mike’s home.
Guess!What are Uncle John’s presents?
a…a…。
(2)。完成第一項(xiàng)練習(xí)(Watch and circle)
(3)。Who are the presents for?
完成第二項(xiàng)練習(xí)(Listen and match)
(4)。討論問(wèn)題:What does Uncle John say when he sends his presents?
This is for you,Helen。
This is for you,Mike。
Thank you。
小結(jié):當(dāng)送一個(gè)禮物給別人時(shí)說(shuō):This is for you。
接受禮物的人回答:Thank you。
Step3. consolitation
1.Let’s read
(1)。學(xué)生自讀課文,找出不會(huì)的詞,教師講解
(2)。 跟錄音讀
(3)。學(xué)生齊讀
2.完成第一個(gè)Ticking time
三人小組分角色朗讀 Mike Helen Uncle
3.完成第二個(gè)Ticking time
4.借助圖片復(fù)述課文
5.Summary:
Homework:
1.聽(tīng)錄音,跟讀課文三遍
2.三人一小組,試著表演課文對(duì)話(huà)
《Happy New Year》教學(xué)反思:
本人上完這節(jié)課,進(jìn)行了深刻的反思。我認(rèn)為在前面設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)都沒(méi)有問(wèn)題。從歌曲入手,導(dǎo)入課題。因?yàn)榍懊嬉粋€(gè)單元What’s this?這個(gè)句型還沒(méi)有學(xué)過(guò),所以我前面把What’s this?It’s a…進(jìn)行了重點(diǎn)的講解。這樣把課文中的兩個(gè)難點(diǎn):What’s this/that?先分解一個(gè)出來(lái),這樣到課文講解會(huì)容易得多。但這里形式還可以再巧妙一些,一定要抓住學(xué)生的注意力和興趣。
在連線(xiàn)環(huán)節(jié)有一點(diǎn)小問(wèn)題。設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)根據(jù)故事的發(fā)展順序設(shè)計(jì)題目,所以順序應(yīng)該是doll , ball ,robot。得到的教訓(xùn)是題目設(shè)計(jì)非常重要,一定要根據(jù)學(xué)生最底層的思維設(shè)計(jì)。
最大的問(wèn)題在于本節(jié)課是課文教學(xué),所以要注重課文的整體性,教師一定要通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)讓學(xué)生把文章讀懂、讀透,理解課文每一幅圖的含義。我在設(shè)計(jì)前面導(dǎo)入課文時(shí)都沒(méi)有問(wèn)題。問(wèn)題出現(xiàn)在:連完線(xiàn)It’s a…It’s for…之后,我應(yīng)該讓學(xué)生打開(kāi)課文,讓學(xué)生找出哪兩幅圖證明球是Mike的。哪兩幅圖證明洋娃娃是Helen的。哪一幅圖證明機(jī)器人是Tim的。讓后分成三個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生同桌選擇一個(gè)問(wèn)題討論并把你選擇的圖的句子同桌讀一讀,說(shuō)一說(shuō)意思。這樣設(shè)計(jì)就可以把本節(jié)課的重難點(diǎn)解決的非常好。在講到Helen打開(kāi)她的禮物洋娃娃時(shí)還可以告訴他們中西方文化的差異。在幾幅圖講完之后What’s this/that?的區(qū)別在講課文的語(yǔ)境中自然而然就解決了。最后也非常自然的到了最后一幅圖Tim的延伸。
講完之后,再把課文連起來(lái)讀一讀,我想這時(shí)學(xué)生自然而然就會(huì)讀了,也能讀出其中的味道出來(lái)。
其它細(xì)小的問(wèn)題也要注意,如怎樣在40分鐘以?xún)?nèi)盡量讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái),教師再讓學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)駕馭課堂的能力需要提高,怎樣讓學(xué)生參與活動(dòng)的興趣與熱情越來(lái)越高,我還要再進(jìn)行思考。雖然我在我們學(xué)校這樣上課時(shí)學(xué)生的熱情非常高,但畢竟這是在其他學(xué)校,有一些情況是你無(wú)法控制的。但你能做的就是不斷地完善自己的教學(xué)水平與教學(xué)技能,我已經(jīng)教了12年了,在比賽的技能與方法上面還要再深刻思考,我在要求學(xué)生做一個(gè)全面發(fā)展的人,自己首先要成為一個(gè)全面發(fā)展的教師。
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