Choosing a gift英語教案

　　做好英語教案，是小學英教師正常開展教學活動的重要保障，下面學習啦小編為大家?guī)硇WChoosing a gift英語教案，歡迎大家參考!

　　Choosing a gift英語教案：

　　教學目標：

　　知識與技能目標

　　1. 能夠識別地圖，確定某場所的位置并正確書寫;

　　2. 能夠在購物場景中運用功能句進行交流，并補全購物對話內(nèi)容;

　　3. 能夠運用prefer表達自己的看法，進行簡單交流;

　　過程與方法目標

　　1. 通過給同學挑選禮物，小組活動確定買禮物的地方，掌握識別地圖和確定場所位置的方法;

　　2. 通過模擬購物對話，完成購物對話等活動提高學生的口語交際能力和自主學習能力。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　培養(yǎng)學生對家人，朋友關(guān)心關(guān)愛的好品質(zhì)。

　　教學重點：

　　1. 正確描述并書寫某場所的位置;

　　2. 恰當使用prefer表達自己的看法和喜好。

　　【解決方法】以談?wù)摓橥瑢W買生日禮物話題，思考買禮物需要考慮的一些因素，轉(zhuǎn)移到討論在哪里買，通過小組活動，確定三個禮品店的位置，并進行書寫。在針對去哪個禮品店買禮物，以及買什么禮物的過程中，運用prefer表述自己的觀點，并在書寫練習中針對prefer進行鞏固練習。

　　教學難點：

　　1. 正確確定并書寫描述某場所位置的句子;

　　2. 正確補全購物對話內(nèi)容。

　　【難點分析】描述某場所的位置以及購物的對話對學生來說都不是新知識，學生在三年級和四年級就能夠描述這兩部分內(nèi)容，但關(guān)鍵在于本課時出現(xiàn)的是新的描述方式，這對于學生來說難度較大。

　　【解決方法】引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)自己四年級學生的next to等方位詞的表述已經(jīng)不能夠準確的確定某場所的位置，從而通過教師的提問，學生找到描述某場所在某條街上的表述。針對對話部分，則是通過先讓學生進行情景對話的窗邊和練習，學生在已經(jīng)有一定語言積累的基礎(chǔ)上，完成對話內(nèi)容。

　　教學資源：

　　運用多媒體創(chuàng)設(shè)故事情境，視頻和音頻，聽力，小組交流

　　技術(shù)準備：

　　自制教學課件，教學光盤，不同層次學生的地圖，處理過的教材圖片，學生自我評價表每人一張

　　教學過程：

　　一、復(fù)習課文故事，考慮挑禮物因素(2分)

　　以思維導(dǎo)圖的形式引導(dǎo)學生復(fù)述課文故事內(nèi)容。

　　在故事思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)上，總結(jié)挑選禮物應(yīng)考慮的諸多因素。

　　T: Choosing a gift for people, we need to think about …。

　　S: For whom, where, what, how much is the gift and how much we have, why we choose this gift.

　　【設(shè)計意圖】通過復(fù)習課文故事，引導(dǎo)學生回憶挑選禮物的過程和環(huán)節(jié)，并結(jié)合學生實際總結(jié)

　　挑選禮物考慮的諸多因素，為本課時給同學挑選禮物做鋪墊。

　　二、確立主題，識別地圖(18分)

　　1. 呈現(xiàn)11月份過生日的學生照片，確定為同學挑選禮物主題。

　　T: In our story, why do they choose a gift for Daniel?

　　S: They choose a gift for Daniel, because it’s Daniel’s birthday.

　　T: In November, our friends birthday is coming, do you want to choose a gift for them?

　　S: Yes.

　　【設(shè)計意圖】通過對課文故事主人公為Daniel挑選生日禮物的情景，與學生的生活實際相結(jié)合，

　　確定為11月份過生日的同學挑選禮物的主題，為引出本課時的地圖做鋪墊。

　　2. 考慮挑選禮物的諸多因素，學生說出where之后，教師進一步追問在哪里可以我們朋友挑選禮物。

　　學生說出Shopping Mall之后，詢問學生買禮物在shopping mall，你需要了解什么信息，展示

　　Shopping Mall圖片。并觀察shopping mall位置，板書展示which street is … on?句型。

　　T: We want to choose a gift for our friends, we need to think about …。

　　Ss: What is the gift? Hw much is the gift? Where we can buy the gift?

　　T: So, where we can buy?

　　S: In a shopping mall, in a store, …。

　　T: You say you want to buy the gift in a shopping mall, what will you think about the shopping mall?

　　S: What can I buy there? What’s the name of the shopping mall? Where is the shopping mall?

　　T: Do you know where is the shopping?

　　T: Do you want to know?

　　S: Yes.

　　T: What can you do?

　　S: …。

　　T: I have a map, here, now, the shopping mall is here.

　　【設(shè)計意圖】

　　①引導(dǎo)學生從思考買禮物因素，去哪里買，怎么確定位置，由學生說出答案。培養(yǎng)了學生的自主學習能力。

　?、诶胹hopping mall的位置做示范，為學生描述更多其他場所位置做鋪墊。

　　3. 描述shopping mall的位置之后，引導(dǎo)學生觀察地圖各街道，對park的地理位置進行描述。

　　T: Where is the shopping mall?

　　S: …。

　　T: There is first street, …。

　　S: Second street, …。

　　T: We see Redrock Avenue, so this big place is…?

　　S: Redrock Bay.

　　T: Who lives in Redrock Bay?

　　S: The BINGO Kids.

　　T: So we can see Ann’s house here. Which street does Ann live on?

　　S: She lives on the Third Street.

　　T: Yes, we will choose a gift in Redrock Bay.

　　【設(shè)計意圖】

　?、僖龑?dǎo)學生觀察地圖街道名字，為描述場所位置做鋪墊。

　　②確定為Redrocky Bay,之后回答Ann住在哪里做鋪墊。

　　4. 分層練習于信息差活動結(jié)合，完善地圖，并完成回答問題。

　　詢問學生更喜歡在哪里買，過渡到三個禮品店的介紹。

　　T: We can choose a gift here, or we choose a gift in a …。

　　T: Yes, which one do you prefer?

　　教師和學生共同看禮品店所賣的禮品，禮品店名字等信息。并詢問更喜歡哪個及原因。

　　T: You prefer shops, there are some shops here.

　　T: I prefer AJ Gifts shop, because I want to make a gift for …。 What about you ?

　　學生不知道禮品店位置，小組活動完善地圖。并完成前3個問題的書寫。

　　較高難度： 中等難度： 較低難度

　　【設(shè)計意圖】

　?、倥囵B(yǎng)學生觀察地圖的能力的同時，運用Which street is … on?進行句型練習，為回答問題做鋪

　　墊。

　?、谛〗M活動適合不同層次的學生，體現(xiàn)了分層教學的理念。

　　5. 針對最終去哪里及買什么禮物，給哪個同學買禮物進行表述。

　　三、購物場景，補全對話(15分鐘)

　　1. 運用shopping mall同一場景，展示處理后的對話圖片，引導(dǎo)學生情景對話。

　　T: We may go to this shopping to choose a gift, there is a girl Jane to there, too. She is buying a gift, can you guess who she buys for?

　　S: Her mother, her friends, …。

　　T: Let’s look, she buys for her mother. If you are Jane, what will you buy for your mother? Here are many clothes here. Now, I’m the woman, who wants to be Jane.

　　T: Now, you can buy something for your mother with your partners.

　　2. 學生完成對話。

　　3. 聽聽力，學生核對答案。

　　【設(shè)計意圖】

　?、賹W生首先創(chuàng)編購物對話，回憶購物用于，為書寫做準備。

　?、诮處熓痉叮瑢W生創(chuàng)編對話，制造小麻煩，豐富學生的語言。

　　四、寫作練習，鞏固prefer(5分)

　　1. 呈現(xiàn)對話部分shopping mall中還有shorts和jeans，過渡到本部分寫作練習。

　　T: In this shopping mall ,there are also some shorts and jeans, which one do you prefer, wearing jeans or wearing shorts?

　　2. 學生針對所給選項進行討論。