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Welcome英語教案及反思

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Welcome英語教案及反思

  小學(xué)英語教案是小學(xué)英語老師做好教學(xué)的關(guān)鍵,為幫助各位老師做好上課前的準(zhǔn)備,下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)鞼elcome英語教案及反思,供各位教師參考!

  Welcome英語教案:

  教學(xué)目標(biāo):

  1、四會(huì)詞句:welcome daughter son boy classmate friend

  Nice to meet you.

  I am a pupil in Grade 4.

  Welcome to our school!

  Are you a pupil in Grade 4?

  What about you ?

  2、能夠表達(dá)自己所在的年級(jí)和班級(jí)。

  3、學(xué)會(huì)向別人介紹自己的家人和朋友。

  4、學(xué)會(huì)用感嘆句贊揚(yáng)某物和某人。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、掌握一般疑問句的問答方式。

  2、掌握所在年級(jí)的表達(dá)。

  3、掌握四會(huì)詞句。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、向別人介紹自己的朋友和家人。

  2、掌握四會(huì)句子。

  教學(xué)過程:

  Step Ⅰ Review and introduce

  1、Greeting

  T: Nice to meet you.

  S: Nice to meet you,too.

  2、Dialogue

  T: My name is…。I'm a teacher. What are you ?

  S: I’m a pupil.

  T: What is your father?

  S: He is an engineer.

  T: What is your mother?

  S: She is a teacher ,too.

  Step Ⅱ Presentation

  1、New words and phrases.

  (1)welcome

  Welcome to Xi’an.

  Welcome to our school/class.

  (2)my sister your son a boy

  Listen and repeat.

  2、I am a pupil in Grade 4.(class1 Grade 4)

  3、Dialogue

  T: Whose are daughter is this ?

  S: Mrs Smith’s daughter.

  T: What’s her name?

  S: Her name is Linda.

  T: Is she a pupil?

  S: Yes. She is a pupil in Grade 4.

  Step Ⅲ Practice

  1、Listen, look and match.

  2、Let’s practice (Ⅰ)。

  3、Let’s practice (Ⅱ)。

  4、Let’s chant.

  Step Ⅳ Summary

  1、I am a pupil in Grade 4.

  2、Welcome to our school.

  3、What about you?

  4、Are you a pupil in Grade 4?

  Step Ⅴ Homework

  1、Write new words and sentences.

  2、recitethetext.3previewthelesson8

  Welcome教學(xué)反思:

  一、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反思

  在本課的情境中,Yang Ming應(yīng)邀到Lisa家的農(nóng)場(chǎng)做客,一天下午,兩人到池塘邊玩耍,他們看到池塘里和池塘邊有許多可愛的小動(dòng)物,Yang Ming詢問了一系列有關(guān)小動(dòng)物的問題,Lisa為其一一作答。要求學(xué)生通過學(xué)習(xí),能夠用英語向他人介紹自己熟悉的小動(dòng)物,并對(duì)小動(dòng)物的外貌特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。能夠掌握重點(diǎn)句型What are these? Are they goslings, too? No, they aren’t. They are ducklings. A duck can swim. Can ducklings swim? Yes, of course they can. But they can’t swim well. Can they swim? Certainly not.我通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中能運(yùn)用所學(xué)句式自由交流對(duì)話。

  二、對(duì)教學(xué)過程的反思

  1.復(fù)習(xí)舊知,新舊聯(lián)系。前一個(gè)單元的詞匯、句型,為學(xué)習(xí)新課中出現(xiàn)的復(fù)數(shù)形式的詞匯,句型做好鋪墊。

  2.情景導(dǎo)入,學(xué)習(xí)新知。利用圖片將本課的情景呈現(xiàn)給學(xué)生,邊畫出簡(jiǎn)筆畫,邊介紹對(duì)話的主人公Yang Ming和Lisa。接著對(duì)學(xué)生說,They are talking about the animals.Let’s listen.從而引出對(duì)話內(nèi)容。

  3.在新授環(huán)節(jié)后,引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)原文的基礎(chǔ)上根據(jù)自己學(xué)習(xí)過或者自己知道的動(dòng)物名稱創(chuàng)新編演對(duì)話,鞏固新知的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,同時(shí)反饋學(xué)生掌握本課知識(shí)的情況。

  4.讀寫結(jié)合,課堂小結(jié)。隨著語法知識(shí)的增多和難度加大,在課上有必要進(jìn)行寫的訓(xùn)練和語法知識(shí)的練習(xí),在學(xué)生操練完對(duì)話之后,我結(jié)合練習(xí)冊(cè)的習(xí)題進(jìn)行了反饋和鞏固。

  三、對(duì)教學(xué)效果的反思

  通過一節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能掌握重點(diǎn)句型和滾動(dòng)項(xiàng)目,并能運(yùn)用句型詢問動(dòng)物的名稱,談?wù)搫?dòng)物的所能,用感嘆句表述自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,能夠根據(jù)課文的內(nèi)容結(jié)合已有的知識(shí)創(chuàng)編新對(duì)話進(jìn)行對(duì)話交流,效果非常理想。

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