Asking for help英語教案及反思
英語教案是小學(xué)英語教師根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況編寫的教學(xué)設(shè)計(jì)方案,對(duì)于有課堂的展開十分重要,下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)鞟sking for help英語教案及反思,供大家參考!
Asking for help英語教案:
教學(xué)目標(biāo):
1. 能夠在本單元涉及的情景下聽懂、會(huì)說有關(guān)學(xué)習(xí)用具的詞匯。
2. 能夠認(rèn)讀、使用學(xué)習(xí)用具的詞匯及pass 等動(dòng)詞。
3.能夠運(yùn)用Can you pass me …? 及Can you help me with …。? 進(jìn) 行提問及使用Here you are 進(jìn)行回答。
教學(xué)重點(diǎn):
句型Can you pass me …? 和Can you help me with……?
教學(xué)難點(diǎn):
詞組:math problem
教學(xué)用具:
ppt 課件、單詞卡片、 學(xué)習(xí)用具實(shí)物等。
教學(xué)過程:
第一部分:新授知識(shí)
1.出示圖片:一人摔倒在雪地上向旁邊的求助,引出題目“Asking for help”
T: Look! The girl likes skating, but she is not good at it. And now she’s falling down on the ground. What is she saying? Let’s listen. What does she need?
學(xué)習(xí)單詞help, T: The old man fell down.
Who is helping the old man?
T:In our life, we often help others, and we also need help from others. When we need help, we can ask for help.
Today, let’s learn
“Asking for help” ?
2.T:I have a bag, I often help others with the things in my bag, Can you guess:What’s in my bag?
引出單詞eraser, dictionary, ruler, CD player,
T: What can you do with CD player? …。
3.先鞏固單詞在進(jìn)行游戲:看幻燈片,復(fù)習(xí)鞏固單詞
4.學(xué)習(xí)math problem
T: Look, What else in my bag? (出示數(shù)學(xué)書),
I’m not good at math,
Can you help me with math? Here is a math problem? Can you help me with the math problem?
第二部分:學(xué)習(xí)主體句型
1.出示幻燈片了解傳球游戲,學(xué)習(xí)新詞pass 中途停下時(shí),提問 What are you passing ? 請(qǐng)拿到球的同學(xué) 回答。板書
2. 把東西傳遞給別人。
3.出示課本主體圖,并且提問 What is she/he doing ?
4.聽兩遍錄音完成練習(xí)用提問的方式校對(duì)答案。
5.教師用主要句型向?qū)W生提出請(qǐng)求,學(xué)習(xí)主要句型Can you pass me the …。 ?
Here you are. 提示帶東西。
T:Boys and girls, last time, I asked you to bring your things. What do you have? Show me your things.
Let’s see, If we can help each other!
A: Excuse me, Mary ! I want to draw.
Can you pass me the crayons.
B: Here you are!
A: Thank you!
B: You are welcome!
6. 學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
7.表演對(duì)話
第三部分:鞏固練習(xí)
1.聽錄音練習(xí)歌謠。
2.游戲:尋找城堡之路,看到路牌上的單詞說出句子。
T: I want to go to a castle,
But I don’t know the way,
Can you help me find it?
3.小比賽 出示三組單詞,根據(jù)單詞說句子,說得好的給小組加分。 ?
4.示范Bingo 游戲。
第四部分:應(yīng)用
1.雙人練習(xí):利用手中的九宮格中的單詞所句子,Bingo 比賽。
2.完成填空練習(xí)。
3.教師評(píng)價(jià)總結(jié),布置家庭作業(yè)。
Asking for help教學(xué)反思:
由于這一單元的詞匯及句型比較簡單,學(xué)生掌握得相對(duì)要好些。而且因?yàn)閷?duì)話內(nèi)容與生活實(shí)際密切相關(guān),便于交流,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高,學(xué)習(xí)效果也很好。
基于以上原因,我將更多的精力放在如何提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力上。具體措施如下
1、口語展示時(shí),鼓勵(lì)各組推出“新人”,即平時(shí)很少參加展示的、不自信的、成績較差的“新面孔”。要求在小組長的帶動(dòng)下,全組成員相互幫扶,精誠團(tuán)結(jié),共同幫助“新人亮相”。展示成功的話,則雙倍得分。
2、板書練習(xí)時(shí),若小組內(nèi)聽寫無零分的,則給該小組加一面旗;若小組內(nèi)7、8號(hào)同學(xué)進(jìn)步幅度大,則給該生加分。
3、充分利用課間十分鐘。若小組長能夠帶領(lǐng)本組實(shí)力較差的學(xué)生在黑榜上默寫單詞,而且有所收獲的,給小組長及個(gè)人加分。
4、在課堂上積極、及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的、積極上進(jìn)的小組,樹立正面典型。
通過這一周的操作,感覺效果還可以。那些平時(shí)愿意溜號(hào)、溜邊、不自信、膽小的學(xué)生上課狀態(tài)有了較大的改觀。我感到很欣慰。我會(huì)再接再厲的。
看完這篇文章的人還看了: