How's the weather英語教案及反思
How's the weather英語教案及反思
小學英語教案是小學英語老師備課的關鍵，下面學習啦小編為大家?guī)鞨ow's the weather英語教案及反思，供各位教師參考!
How's the weather英語教案：
一、說教材
教材分析：
在本課的對話中談論了有關天氣的情況，由此引出了本課的教學snowy, windy, sunny, cloudy, rainy 等描述天氣狀況的形容詞及How’s weathertoday?這個詢問天氣情況的句式。教學內(nèi)容形象、直觀、貼近生活，易于學生 理解和接受。
教學目標：
1、學生可以讀、寫、說出并聽懂snowy, windy, sunny, cloudy, rainy 等詞語及How’s weathertoday?這一標準用語。
2、復習Is _____?句式
3、復習What day today?這一標準用語
教學重點：
學生可以讀、寫、說出并且聽懂snowy, windy, sunny, cloudy, rainy 等詞語及How’s weathertoday?這一標準用語。
教學難點：
能夠準確流利的運用How’s weathertoday?進行天氣情況的問答。
教具準備：
電腦、課件
二、說學生
在本課中，先讓學生對snow, wind, sun, cloud, rain 天氣名詞進行了解， 從而為本課形容詞的學習打好了基礎，減小了難度。由于教學內(nèi)容形象直觀， 貼近生活，學生樂學，興趣濃厚。
三、說教法、學法
為了更好地實現(xiàn)教學目標，有效地突出重點、突破難點，我在教學中采取 了合作式的教學方法。通過對話，借助各種教學手段及現(xiàn)代化教育技術，充分 調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，極大地激發(fā)他們學習英語的興趣， 讓學生在實際交際運用中，主動地獲取知識、發(fā)展能力，從而提高學生的聽、 說、讀、寫水平和自主學習意識。
教學過程：
為了系統(tǒng)、合理、高效地實現(xiàn)教學過程，本著以學生為主體，教師啟發(fā)為 主導，因材施教、精講多練的原則，我把教學過程分為五個環(huán)節(jié)來進行。
第一環(huán)節(jié)、激趣導入
與同學們初次見面的打招呼，Nice meetyou. Nice meetyou,too. 通過聽天氣預報時的背景音樂，讓學生們想到天氣并說出來。然后引入新課 How’s weather? (板書)
第二環(huán)節(jié)、教授
snowy, windy, sunny, cloudy, rainy 首先我利用課件讓學生聽、看，從而學習snowy, windy, sunny, cloudy, rainy 這幾個單詞，同時板書單詞。接著，指導他們進行了單詞的朗讀。 然后，在學會單詞的基礎上，我點擊單詞圖片引領學生復習Is 句式。利用課件圖片讓學生自己來問答復習該句式。引導大家對其進行鼓勵。
第三環(huán)節(jié)、教授“How’s weathertoday? ’s_____”
句式我對What day today?What day tomorrow?句式練習后，我引出了How’s weathertoday?并回答It’s 由于學生已懂得答語的意思，并有圖片輔助理解，因此理解上沒有難度。于是，我引導學生進行朗讀。
接下 來學生進行小組練習，要求用上What day today?What day tomorrow?How’s weathertoday?練習之后，小組展示對話。
第四環(huán)節(jié)、整體感知，讓學生跟讀課文。
第五環(huán)節(jié)、這節(jié)課我們學習了五個描述天氣的形容詞
利用課件展示一張 中國地圖，標出幾個地方的天氣情況，讓學生自己當一次天氣預報員，給我們報 一下這幾個地方的天氣情況。
How's the weather教學反思：
在進行How’s weathertoday? 這一句式的練習時，我利用合作式的 教學方法引導學生進行了小組談話和展示，達到了鞏固的作用。 本節(jié)課實際上是一節(jié)利用電腦網(wǎng)絡進行的信息整合課，在單詞的教學中， 我充分調(diào)動學生的學習主動性學習單詞。當然也有不足之處，如在教授單詞的朗 讀時沒能放開手，讓學生在學習了一個單詞之后舉一反三的去學習，而是逐個 進行了教學，學生的主動性沒能充分發(fā)揮。在制作課件時，由于客觀條件的限 制，有些版塊未能正常使用，如課文朗讀，我讀的時候那種語氣語音語調(diào)都影 響了教學效果。金無足赤，任何一堂課都或多或少存在其不足之處，只要我們 及時發(fā)現(xiàn)了問題，在今后的教學中不斷改進，相信我們的課會越來越精彩。
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