Do you want some rice的教學(xué)設(shè)計及課后反思
怎么做好英語教案是很多小學(xué)英語老師都關(guān)心的問題，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)鞤o you want some rice英語教案及反思，希望對你有所幫助!
Do you want some rice教學(xué)設(shè)計：目標
1. Knowledge aims
Learning the new words and sentences just like water / soup/ vegetables/ breakfast/supper/lunch/pepper/salt/ Do you want some soup? /Yes, please./No, thank you.
2. Ability aims
Improve the students oral English and let students know something about like or dislike something, know some words of food.
Let the students can make communication with each other.
3. Moral aims
We must attend the class seriously.
教材分析：
(含重點、難點、關(guān)鍵點) New words
Expressions and sentences
教法提示：
Task teaching method. Audio- linguistic method.
教學(xué)準備：
Some cards. CAI. Some objects.
Do you want some rice教學(xué)設(shè)計：過程
Step 1. Greetings and Revision
1.T: Class begins.
S: Stand up. Good morning/afternoon teacher.
T: Good morning/afternoon. Sit down please.
S: Thank you!
Revision.
Words: water / soup/ vegetables/ breakfast/supper/lunch/pepper/salt
2. Sentences: Do you want some rice?
Yes, please.
No, thank you.
3. Understand the text of part D.
4. Lead the students to finish the exercise in part E and F..
Step 2. Presentation.
Learn Part D: ask Ss the text by themselves, find out the new words and sentences.
Ask student to explain the meaning of the text.
Finish the exercises.
Step 3. Drills
1. Read Part D after the teacher.
2. Precise by themselves.
3. Look at the pictures and finish part F.
Step 4. Exercises
Do the exercises book’s Part C and part D
Try their best to recite A and B.
Do you want some rice教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，首先我以Free talk和 chant作為課前的熱身活動，從小學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的食物入手，開始很自然的將學(xué)生引到了本堂課的正題。既復(fù)習(xí)了第一單元的單詞和句型，又活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并為新課的導(dǎo)入作好了鋪墊。在接下來的整個新授過程中，我將情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法、游戲法、聽說演唱法等有機的溶為一體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種輕松、活潑、和諧、有趣的學(xué)習(xí)氛圍。
在新單詞的教學(xué)中，能采用韻律的形式教授新知，并充分利用體態(tài)語言和實物演示將每個知識點呈現(xiàn)的直觀、生動、易學(xué)、有趣，符合小學(xué)生的認知特點。在單詞的操練上，我采用了不同的朗讀形式和游戲，既對學(xué)習(xí)的單詞進行了操練也活躍了課堂氣氛，也增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。同時將單詞溶在舊句型中，將重點句溶在會話中;把單詞的讀音、拼寫、詞義理解緊密的結(jié)合起來，并與句型練習(xí)相串聯(lián)，使單詞與句型成為一個有機的知識鏈，讓學(xué)生在新舊知識的融合中自然掌握。在操練和應(yīng)用比較成熟的基礎(chǔ)上，又引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)句型演唱下來，使得學(xué)生能夠在有意義的情景中開展認知活動，目的在于讓學(xué)生樂中學(xué)，學(xué)中樂，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。
本節(jié)課的總體設(shè)計體現(xiàn)了新課程標準中的從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活體驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式等的教學(xué)理念。從學(xué)生主體發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，重點培養(yǎng)了其交際能力，學(xué)生活動中設(shè)計的具體韻律、游戲、歌曲、表演等多種教學(xué)方法，使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，銜接緊湊，很自然的將新舊知識溶入一體，激發(fā)了學(xué)生積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)了學(xué)生以英語語言作為第一反映的、在體驗中自然習(xí)得用英語進行交流，從而提高學(xué)生語言綜合運用能力，體現(xiàn)了在學(xué)中用，在用中學(xué)的教學(xué)理念。課堂組織形式以小組活動為主，如Make a new situation和設(shè)計調(diào)查的作業(yè)活動，就增加了每個學(xué)生課堂參與的機會和發(fā)揮個性特長的機會，在參與中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團隊精神以及相互學(xué)習(xí)、資源共享的意識，收到了“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、學(xué)用結(jié)合”的成效。在活動中引導(dǎo)學(xué)生不斷整合已經(jīng)學(xué)過的知識，進一步提高語言的運用能力，即培養(yǎng)學(xué)生的記憶、觀察、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。同時，也完成了本課所設(shè)定的各個目標，完成了教學(xué)任務(wù)。
本節(jié)課的設(shè)計也有不足之處
1、老師的評價機制不夠成熟
新課改要求老師對學(xué)生進行全面且具體的評價，但是在這一方面，我還處理得不夠成熟，應(yīng)把評價多樣化。
2、本課中學(xué)生的活動量較大，但學(xué)生間的差異還是存在。盡管是同學(xué)間相互合作完成教學(xué)任務(wù)，但每個孩子有所差異，及個別學(xué)生聲音較小。今后的教學(xué)中，還應(yīng)考慮如何更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尤其是給這些在學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生創(chuàng)造成功的機會。
總之，從這堂課的施教情況來看，我深深感覺到教師具備了良好的語言素質(zhì)和教學(xué)組織能力以及富有創(chuàng)新精神的重要性;同時，我也感覺到創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系是非常重要的，作為一名小學(xué)英語教師，我愿以新課程標準的理念積極地去探索、大膽地去嘗試，讓學(xué)生始終對英語這門學(xué)科保持興趣。
猜你喜歡：