We are sorry英語(yǔ)教案及教學(xué)反思
We are sorry英語(yǔ)教案及教學(xué)反思
做好英語(yǔ)教案，是小學(xué)英教師正常開展教學(xué)活動(dòng)的重要保障，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)小學(xué)英語(yǔ)We are sorry英語(yǔ)教案及教學(xué)反思，供教師參考。
We are sorry英語(yǔ)教案：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、詞匯：能聽懂、會(huì)說文化市場(chǎng)、認(rèn)讀新單詞happy, proud, excited, sorry, angry, sad, shy，feel:能聽懂、認(rèn)讀新單詞round 和excited：聽得懂、會(huì)說新單詞noise,noisy.
2、句型：學(xué)會(huì)使用 “I am/feel happy.” “We are ....” “He/She is/ feels sad.” “Are you happy/....?” “Yes, we...”表達(dá)各種不同的情緒感受。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解并正確表達(dá)不同的情感。連貫地表達(dá)課文A部分的內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)心情、感受的卡片、教學(xué)磁帶、教學(xué)光盤等。
教學(xué)過程：
Step 1 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1. Greetings
2、Game:Scissors,paper,stone. 和學(xué)生玩“石頭剪刀布”的游戲，通過輸贏引出sorry,sad,happy ,unhappy, angry這幾個(gè)單詞。在學(xué)習(xí)單詞同時(shí)不斷地重復(fù)本課的主要句型，讓學(xué)生對(duì)本一箭三雕的單詞和句子有所感知。
3.Lead-in T:We can see with our eyes.We can hear with our ears.We can feel with our hearts. Learn to the word “feel”。
Step 2 新課呈現(xiàn) (Prsentation)
1、學(xué)習(xí)新單詞happy, unhappy, sad,angry,shy.proud.
2、Quick response.教師說出表示各種情緒的單詞，學(xué)生快速變臉，做也各種表情。
3、The dialogue
(1)引入課文A部分的學(xué)習(xí)。
(2)T：Look, what are the children doing?學(xué)生帶著問題閱讀課文。
(3)教授新單詞noise,noisy。
(4)分組合作閱讀課文。
T:Read Part A,then take 3 minutes to discuss why the children and their neighbors have different feelings.
(5)Act out part A.
三、趣味練習(xí)(Practice.)
1、Game:Listen,read,and do 請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生站在講臺(tái)上，教師手拿單詞卡片，讓臺(tái)下的學(xué)生看并朗讀出單詞卡片上的單詞，臺(tái)上的兩個(gè)學(xué)生聽到之后，將單詞表演出來(lái)，比一比誰(shuí)演得又快又好。
2、Pairwork 兩人一組，每人用簡(jiǎn)筆畫畫出五種表情中的一種，不要讓對(duì)方看見，然后兩人互相猜。
S1:Are you happy? S2:Yes, I am.Are you angry? S1:No, I’m not.
3、Talk about the pictures.看圖說話。
四、拓展延伸
讀一讀，寫一寫，畫一畫。
1、Today is your birthday.You have a birthday cake. You feel ____ .
2、You are hungry. Your dog is eating your hamburger. You feel ____ .
3、It’s raining and you can’t go out to play. You feel ____ .
五、 作業(yè)布置 (Homework )
1.聽磁帶，讀課文。
2.抄寫B(tài)部分的五個(gè)單詞，并用每個(gè)單詞各造一個(gè)句子。
We are sorry教學(xué)反思：
本課選自湘少版五年級(jí)上冊(cè) 《Unit 11 We are sorry》，主要運(yùn)用 了情景教學(xué)法，全身反應(yīng)法，游戲教學(xué)法，學(xué)習(xí)新詞 happy、 angry、 tired、sad 、shy 、sorry，新句型 “The girl is happy.” “The boy feels angry.”。總體看來(lái)，本堂課效果還是不錯(cuò)的，得到了各位老師的好評(píng)?；叵肫饋?lái)，本課最大的特色主要有以下幾點(diǎn)
1、肢體語(yǔ)言豐富，有激 情，帶動(dòng)學(xué)生積極投入課堂，在看似輕松的環(huán)節(jié)中加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的 理解，氣氛活躍、濃烈。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，環(huán)環(huán)相扣。
3、單詞 句型導(dǎo)入運(yùn)用不同方法，如聽聲音，情境小片段，課堂取材片段等， 增加趣味性，時(shí)時(shí)吸引學(xué)生注意力。
4、單詞操練方法變化多樣，避 免了繁冗枯燥。
5、不局限于課本知識(shí)，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，采用學(xué) 生表情生活照，再次激發(fā)學(xué)生的興趣。
6、及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生，給予其勇 氣。對(duì)于沒回答正確的學(xué)生，仍表示謝謝，不打消其積極性。
7、對(duì) 學(xué)生進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)其懂禮貌的文明習(xí)慣，能主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，在家在 校能注意自己的行為，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。
對(duì)于小學(xué)生而言，好勝心是很強(qiáng)的。作為老師應(yīng)足夠重視小學(xué)生 這一心理特點(diǎn)。采用他評(píng)、自評(píng)、口頭評(píng)價(jià)等方式，及時(shí)對(duì)其表現(xiàn)給 予肯定，增加其信心，大膽地說出英語(yǔ)。其次，小學(xué)英語(yǔ)課堂氣氛活 躍很重要，可是要有條理性，熱鬧而不迷失方向。再者，為了給學(xué)生 營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境，教師盡量使用全英文教學(xué)，故教學(xué)指令需清楚， 簡(jiǎn)單明了。
常說“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，對(duì)于小學(xué)課堂，同樣實(shí)用。 老師只是起引導(dǎo)作用，主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，引發(fā)其思考。孩子們的世界 里充滿奇幻美妙的事物，隨時(shí)都會(huì)蹦出各種“創(chuàng)新的火花” 。本堂課中我們要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓她們自己去發(fā)現(xiàn)，去組織語(yǔ)言描述他人、自己的感受。 然而，再優(yōu)秀的課堂都有其小小的缺陷。我認(rèn)為以下幾個(gè)方面還需要進(jìn)行改進(jìn)。如
1、比賽機(jī)制雖然有趣，運(yùn)用的是逐步畫蝴 蝶的方法，但是由于過于投入課堂，沒能將蝴蝶畫完整。
2、課堂設(shè) 計(jì)環(huán)節(jié)緊湊，不過，節(jié)奏有點(diǎn)快，可以設(shè)計(jì)點(diǎn)讓學(xué)生能反思回味一下主要的環(huán)節(jié)，應(yīng)該讓學(xué)生再慢慢咀爵所學(xué)知識(shí)。
3、板書很美觀，但色彩 種類可減少，更能突出重點(diǎn)。
通過這次匯報(bào)課，我學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教育這門 藝術(shù)永遠(yuǎn)都不會(huì)停止變化，我們需要時(shí)時(shí)跟進(jìn)它的腳步，不斷反思， 不斷積累!
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