What do you like英語(yǔ)教案及教學(xué)反思
What do you like英語(yǔ)教案及教學(xué)反思
英語(yǔ)教案對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)老師上好每一節(jié)課都發(fā)揮著重要作用，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)小學(xué)What do you like英語(yǔ)教案及教學(xué)反思，供大家參考。
What do you like英語(yǔ)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)
掌握單詞：“ketchcp,chips,fried chicken,salad”。
2.語(yǔ)言能力目標(biāo) 會(huì)用“what do you like? 提問并回答“I like...”。
3.情感態(tài)度目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
(1)掌握單詞：“ketchcp,chips,bread,fried chicken,salad”。
(2)會(huì)用“what do you like? ”提問并回答“I like....”。
教學(xué)用具：
單詞卡片、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程 ：
(一)Warm-up
做游戲：Guess 課件出示單詞(已學(xué)單詞)，教師抽卡片，學(xué)生猜
(二)Teaching
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)單詞ketchcp,chips,bread,fried chicken,salad. 教師逐個(gè)教學(xué)單詞，反復(fù)多練，學(xué)生跟讀。當(dāng)練習(xí)熟練之后貼卡片，送單詞回家。(學(xué)生用卡片在黑板上找出對(duì)應(yīng)的單詞，并讀出來(lái))
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)句型
師提問“what do you like?”引導(dǎo)學(xué)生回答“I like……” 男女生對(duì)話 同桌練習(xí)對(duì)話，并抽生匯報(bào)。
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。
(1)播放課文錄音，學(xué)生邊聽邊看。
(2)分角色朗讀課文。
(三)practice
爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小記者游戲 學(xué)生分兩組選出代表進(jìn)行比賽，在一定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)采訪的人多誰(shuí)獲勝。
(四)Home work
1、寫、記單詞;
2、用“what do you like? what don’t you like?”調(diào)查家人和朋友的喜好。
What do you like教學(xué)反思
本課是任務(wù)型教學(xué)的一個(gè)很典型的例子，在講課過(guò)程中，為了降低教學(xué)難度，我注意以舊引新，以不同形式呈現(xiàn)新知。利用圖片引入新知，可以創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生理解和使用What do you like?及What don't you like?這個(gè)句型。采訪這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)得很好，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，讓學(xué)生用所學(xué)的英語(yǔ)做事情。這個(gè)活動(dòng)既給了學(xué)生展示自我的空間，又增強(qiáng)了學(xué)生之間的友誼。
1)構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系，達(dá)到情感互動(dòng)。 創(chuàng)建民主的師生關(guān)系， 營(yíng)造愉悅、寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生樂于參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，教師以自己對(duì)學(xué)生良好的情感去感化學(xué)生，去引發(fā)學(xué)生的積極情感反應(yīng)，使英語(yǔ)課堂開創(chuàng)出學(xué)生敢于開口、樂于表現(xiàn)、活潑向上的新局面。
2)抓住特征，促進(jìn)心理、生理互動(dòng)。抓住小學(xué)生的好奇、好動(dòng)、好強(qiáng)心理、生理特征，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。為此，我在教學(xué)中要多創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，利用多種活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)器官的參與，以吸引小學(xué)生的注意力。“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”是小學(xué)生的共同特點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，組織學(xué)生開展競(jìng)賽、合作學(xué)習(xí)等活動(dòng)，給學(xué)生制造“表現(xiàn)”自我的機(jī)會(huì)，得到同學(xué)和老師的認(rèn)可，且能有效地增強(qiáng)他們的自信心、成功感。
3)“巧”設(shè)課堂活動(dòng)，完成操練互動(dòng)。
?、偾赏嬗螒?，玩中有學(xué)，學(xué)中有玩。愛玩是孩子的本性。如果在課堂上還是采用單一，死板的方法，根本不能適應(yīng)兒童發(fā)展。所以在教學(xué)中上我使用了很多的孩子們喜歡的游戲，而且將游戲巧妙的貫穿于整個(gè)課堂，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)。使機(jī)械、呆板的學(xué)習(xí)過(guò)程變得愉快、生動(dòng)，烘托了課堂的氣氛，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中獲得了知識(shí)，并感受到學(xué)習(xí)的樂趣。 如通過(guò)Role Play等游戲，不僅可以讓學(xué)生盡情投入到游戲中，還可以減輕學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān)，給學(xué)生一個(gè)輕松和諧的語(yǔ)言環(huán)境，也使得課堂充滿活力。
②巧設(shè)情景由于客觀條件的限制，學(xué)生們?nèi)狈τ⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，在課外學(xué)生很少有聽、說(shuō)的機(jī)會(huì)，所以我就多給學(xué)生提供“習(xí)得”的機(jī)會(huì)，在課堂上創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中習(xí)得語(yǔ)言。課堂不再是過(guò)去的你教我讀，而是讓孩子們?cè)谇榫爸休p松地掌握英語(yǔ)知識(shí)。
由于上課的時(shí)間有限，學(xué)生的接受能力也各不相同。所以，我只好因材施教，并且認(rèn)真?zhèn)湔n，用心上好每一節(jié)課，抓住重點(diǎn)講解，使學(xué)生能舉一反三，窺一斑而知全豹。最近，我的困惑是，如何使學(xué)生長(zhǎng)期保持學(xué)習(xí)興趣?有部分學(xué)生感覺英語(yǔ)難學(xué)而使學(xué)習(xí)興趣降低。這是我今后學(xué)習(xí)和探索的主要方向。
What do you like英語(yǔ)教案及教學(xué)反思相關(guān)文章：
2.I like sweets英語(yǔ)教案及教學(xué)反思
3.Which season do you like best英語(yǔ)教案及反思