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A picnic英語教案及反思

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  做好英語教案對于小學英語課堂的教學十分關(guān)鍵,下面學習啦小編為大家?guī)硇WA picnic英語教案及反思,歡迎大家參考。

  A picnic英語教案

  教學目標:

  (1)能聽懂What are those?并能根據(jù)情況用They are „回答。

  (2)能使用What are those?向他人詢問和確定某些物品,語音語調(diào)準確。

  (3)進一步學習歌謠Sing in the trees。

  重點難點:

  (1)能聽懂What are those?并能根據(jù)情況用They are „回答。

  (2)能使用What are those?向他人詢問和確定某些物品,語音語調(diào)準確。

  教具準備:

  圖片、錄音機

  教學過程:

  A. Free talk:

  1.出示圖片

  T:What are these?

  S:They are carrots. 結(jié)合教學光盤上這部分的內(nèi)容,點擊相關(guān)圖片,請學生以男、女生或同桌對話的形式練習。

  2.出示unit5 B部分的圖片,繼續(xù)練習。

  B. Learn to say

  1.話題引入

  (1)出示一張野餐插圖, T:Look!What are these?

  S:They are bananas.

  T:Do you like bananas? 引導學生肯定回答

  T:Do you like the picnic? 出示picnic朗讀,教師講解詞意。 接著出示本課的課文插圖,引導學生仔細觀察

  T:Look!Here is Helen's family. They are having a picnic.(出現(xiàn)遠處地上的一群螞蟻)What are those? 請學生回答

  2.學習對話

  (1)聽錄音,學生跟讀。

  (2)讓學生在讀熟練的基礎上分角色朗讀。

  3.操練和應用 請學生替換課文句子中的單詞,運用B部分其他單詞進行對話。

  C.Say a rhyme

  1.聽歌謠錄音,回顧熟悉。

  2.朗讀歌謠歌詞,理解歌詞大意。

  3.配以拍子進行朗讀。

  D. Assign homework

  (1)聽錄音,朗讀A部分對話,嘗試和家長進行角色對話。

  (2)聽錄音,朗讀C部分歌謠。

  (3)鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。

  A picnic教學反思

  本單元的主要教學內(nèi)容是“認識物品”。學生在第五單元已學習過復數(shù)句型What are these?及其回答They are…。而本單元主要學習表述復數(shù)的句型What are those?及其回答They are…。本單元的對話場景發(fā)生在學生喜愛的大自然中野餐時,根據(jù)低年級小朋友喜愛活動和游戲的特點,我設計了一個完整的教學情境。

  1.歌曲熱身,以一首好聽的《At the market》開頭,讓學生置身于輕松愉快的學習氛圍中。

  2.出示周末野餐圖片,引入本課話題“A picnic”,調(diào)動學生談論話題的興趣,想和老師一起去野餐嗎?那就必須完成兩個任務,激起學習的斗志。

  3.任務一是看圖問答What’s this ?It’s a/an…這是一年級學習過的句型,注意圖片是在學生手里的,符合What’s this ?的情景,同時能復習上個單元的4種蔬菜和一年級學的4種水果。接著電視屏幕上出示以前學過的a bee, a bird, 讓學生指著圖片用句型What’s that?來問答,引出新單詞a butterfly的教學。

  4. 任務二是去超市買水果。復習復數(shù)句型What are these?及其回答They are…同時引出本單元的新句型What are those?在問答過程中,注意提醒學生回答時要用到復數(shù)。

  5.一切準備就緒,我們可以去公園野餐了。可是在路上我們小朋友們看到了許多小動物,怎樣分清用these\those來問問題呢?該環(huán)節(jié)幫助小朋友弄清近處、遠處的提問方式。同時滲透butterflies的教學。

  6. 看看誰也在公園啊?引出Mike一家,播放課文動畫,想想Mike 發(fā)現(xiàn)了什么?引出新單詞ants 的教學,然后進行課文朗讀,表演。 7. 現(xiàn)在我們來進行自己的野餐吧。讓學生在模板圖片上畫上野餐時會帶的水果,公園里會看到的動物、昆蟲等,分清遠近關(guān)系,然后編對話What are these?They are…。What are those? They are…同時提醒小朋友野餐時不能亂扔果皮垃圾,注意環(huán)境衛(wèi)生。

  8. 最后進行總結(jié)歸納,所學單詞的單復數(shù)朗讀,再次理清these\those的用法。

  縱觀整節(jié)課,比較有收獲的是:用一根線貫穿整節(jié)課堂,比較完整。分小組進行競賽的方式,給予蝴蝶圖案的獎勵,能緊密聯(lián)系本課的單詞教學。需要改進的是最后一個環(huán)節(jié)還可以再優(yōu)化一下,可以準備一些小圖片讓學生直接貼,就能留出一些時間進行操練了。畫的形式可以留著當回家作業(yè),又能發(fā)揮想象!值得斟酌的地方是,自我感覺整節(jié)課的新授內(nèi)容比較零散,而復習的知識偏多,反而削弱了本課的重點內(nèi)容。

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