I'm going to do long jump英語教案及教學(xué)反思
I'm going to do long jump英語教案及教學(xué)反思
英語教案是小學(xué)英語教師根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況編寫的教學(xué)設(shè)計方案，對于課堂的展開十分重要，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)鞩'm going to do long jump英語教案及教學(xué)反思，供各位教師參考。
I'm going to do long jump教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)： The new words and phrases: Sports Day, do long jump, do high jump, on Friday, come on
句型： I’m going to… She/ He is going to…
能力目標(biāo)：能用所學(xué)句型準(zhǔn)確表達(dá)自己打算參加的運(yùn)動項(xiàng)目。
品格目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)各種活動的知識，讓孩子們學(xué)會強(qiáng)身健體，超越 積極的品格。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
Sports Day, run a race, do high jump, do long jump I’m going to … She/ He’s going to…
教具準(zhǔn)備：
單詞卡片， CD—ROM，PPT
教學(xué)過程：
一、用學(xué)生運(yùn)動會的照片導(dǎo)入Sports Day.
教授Sports Day.(分解單詞，強(qiáng)調(diào)sports的發(fā)音) 用日歷的形式導(dǎo)入本課重點(diǎn)句型It is going to be Sports day on Friday. 設(shè)計意圖：用學(xué)生的照片及日歷導(dǎo)入本課重點(diǎn)句型，貼近學(xué)生生活。
二、Listen and choose.
聽兩遍錄音做四道選擇，選擇主要針對本課重點(diǎn)詞組，短語。On Friday, do high jump, do long jump, run a race.
設(shè)計意圖： 聽音了解課文大意，帶著問題去聽增加了聽的目的性。
三、解決重點(diǎn)詞匯，句型。
分別用Sam, Amy, Daming 參加不同運(yùn)動項(xiàng)目的圖片解決上述的詞組。詞匯主要通過 trick fox, blown the balloon, I do you say, the policeman catch the thief 等小游戲?qū)W習(xí)。
重點(diǎn)句子I’m going to do high jump. I’m going to do long jump. Amy is going to do long jump. 主要通過打節(jié)拍的形式練習(xí)。之后用一個朗朗上口的chant來練習(xí)這些重點(diǎn)詞組及句型。 設(shè)計意圖：通過游戲?qū)W習(xí)本課重點(diǎn)詞匯及句型，增加趣味性，活躍氣氛。
四、Listen and repeat, then show.
聽錄音跟讀兩遍，之后小組進(jìn)行對話表演。選一個同學(xué)當(dāng)teacher, 兩組同學(xué)當(dāng)Sam， 兩組同學(xué)當(dāng)Amy。
設(shè)計意圖：通過聽音跟讀，小組對話熟練課文
五、Brain storm. 頭腦風(fēng)暴。
出示四張做不同運(yùn)動項(xiàng)目的圖片。把圖片的部分遮蓋起來，讓學(xué)生猜He is going to.... She is going to.... 每組回答一個。 設(shè)計意圖：頭腦風(fēng)暴突破難點(diǎn)，活躍氣氛。
六、Small reporter
出示本課重點(diǎn)詞匯的圖片， 四人一個小組，讓每個人回答 On sports Day, I’m going to... 之后選幾組展示。
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，小組活動操練重點(diǎn)句型。
七、明星運(yùn)動會。
拓展練習(xí)，出示六個體育明星(三男三女)參加不同運(yùn)動項(xiàng)目的圖片，讓學(xué)生看圖說句子： He is going to... She is going to...
設(shè)計意圖：通過明星運(yùn)動會，拓展練習(xí)。進(jìn)一步突破難點(diǎn)。
八、Summary: 總結(jié)本課重點(diǎn)詞匯，句子。
經(jīng)行品格教育，讓孩子經(jīng)常鍛煉身體，形成積極向上的品格。 設(shè)計意圖：總結(jié)歸納，回顧本課重點(diǎn)知識，品格教育，凈化心靈。
九、Homework:
1、 What are you going to do for the 2016 Olympic games? Talk about it with your group members.
2、小師傅背誦課文，小徒弟讀熟課文
設(shè)計意圖：課后練習(xí)本課重點(diǎn)，分層布置作業(yè)，滿足不同孩子的需要。
I'm going to do long jump教學(xué)反思
我今天上課的內(nèi)容是三年級上冊Module 9 Unit 1 I'm going to do long jump.
本課的教學(xué)目標(biāo)是
1、能聽、說、認(rèn)、讀四個單詞：high jump, long jump, run a race, Sports Day
2、能聽懂、會用be going to 句型在真實(shí)情境中的靈活運(yùn)用。
重點(diǎn)是：表示運(yùn)動項(xiàng)目的幾個單詞及be going to句型的使用。
難點(diǎn)是：be going to 句型的靈活運(yùn)用。
在小學(xué)三年級的英語教學(xué)中，主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好興趣。學(xué)生對課堂感興趣了，課堂的效率自然就提高了。為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，我在本課的 Warming up時，采用了一首歌 Row, Row, Row your boat.讓學(xué)生氣氛活躍起來，后面我設(shè)計了一個chant，既復(fù)習(xí)了動詞短語，也為后面的 be going to 的學(xué)習(xí)做鋪墊。
小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該盡可能的營造和創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的情境，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)來，大膽實(shí)踐，大膽交流，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到快樂學(xué)習(xí)的目的。本節(jié)課的新知呈現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)了星期五是運(yùn)動日這個情景，讓學(xué)生進(jìn)入到這個情境里，盡情去說，去表達(dá) I,m going to play basketball/play football/do long jump.等。運(yùn)動會是學(xué)生很熟悉的，他們也高，而且讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讓絕大部分的孩子參與到課堂活動中來，最后聯(lián)系到下一屆奧林匹克運(yùn)動會，調(diào)動了學(xué)生的積極性。
愛玩是小學(xué)生的天性，所以在本課的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了閃卡、chant、青蛙跳傘等游戲，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，這既符合孩子們好玩的天性，同時也在愉快歡樂的氣氛中，鞏固了學(xué)到的知識。
本節(jié)課我為了充分調(diào)動學(xué)生的積極性與競爭意識，我設(shè)計了一個跑步比賽的評價方式，既符合本課Sports Day的主題，又讓學(xué)生覺得新鮮，愿意去參與去競爭。
本節(jié)課大體上算是比較成功的，不足的是：
1、be going to 這個句型的操練有些急于求成，對于少數(shù)接受慢的學(xué)生關(guān)注不夠。因?yàn)槭钦務(wù)撨\(yùn)動日，應(yīng)盡量讓學(xué)生動起來，用肢體語言去學(xué)習(xí)單詞、句型，這樣也更直接更具體，學(xué)生也更易掌握。
2、我上課時有些緊張，導(dǎo)致學(xué)生也跟著放不開，課堂氣氛不夠活躍，沒有達(dá)到理想的效果。
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