She's got a pet cat英語教案及教學(xué)反思
設(shè)計一個好教案,對于小學(xué)英語教學(xué)是有很大作用,下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)鞸he's got a pet cat英語教案及教學(xué)反思，供各位教師參考。
She's got a pet cat教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：學(xué)生掌握四會單詞pet,mouse的運用，并能準(zhǔn)確靈活地運用has got來描述他人所擁有的物品。
過程與方法：：通過小組合作與比賽掌握描述他人所屬物品。
情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和友誼意識。
教學(xué)重點：
掌握四會單詞和目標(biāo)句的運用。
教學(xué)難點：
能夠準(zhǔn)確區(qū)分have got和has got在用法上的不同。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件，單詞圖片，錄音機
預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)：
1.用have got表達自己所擁有的物品。
2.預(yù)讀Module 6 Unit 2課文。
教學(xué)過程：
一、Warm-up:
1、教師進入教室與學(xué)生熱情地打招呼，以增進友誼。
2、學(xué)生表演唱歌曲：Can you throw high in the sky?
讓學(xué)生邊唱邊表演，營造良好的課堂氛圍。
3、朗讀諺語。
這是每課的課前積累，學(xué)生大聲讀出已學(xué)過的英語諺語。教師出示一個新的英語諺語：Walls have got ears.增加積累的同時也引出本模塊重點：have got.
二、Lead-in:
師：Walls have got ears.What have I got? 拿出一個神秘的盒子讓學(xué)生猜里面有什么。
生：Teacher, you have got a doll/ a pen---.學(xué)生立即就有了興趣，爭先恐后地舉手回答，既復(fù)習(xí)了have got句型，又激發(fā)了他們對本課的學(xué)習(xí)興趣。
最后揭曉答案：I have got a.并教授新詞mouse
三、New teaching:
1、Remember the sentences.
Watch the CD-Rom of Chant: I've got a dog. You've got a cat.
生仔細觀看，試著記住其中的句子，比賽看哪個小組記得多。
這時教師在屏幕上呈現(xiàn)其中的句子：He's got a mouse. She's got a duck.引出并講解本課的重點句型has got.
2、Listen and say:
師：What have you got?
S1:I have got a dog. Ss: He has got dog.
S2: I have got a pen. Ss: She has got a pen.
生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容拿出自己備好的物品(學(xué)習(xí)用品或玩具)
I have got a doll/a pen---.其他學(xué)生指著他/她的物品運用本課的重點句型She's/He's got ---–進行轉(zhuǎn)述，既加深彼此了解，又操練了目標(biāo)句。
四、Text teaching:
1、listen and answer: What has Tingting got?
師：In Unit 2. There are 4 children.
Let's see what they have got.
生聽錄音感知課文，并回答： She's got a pet cat.
教師板書標(biāo)題句并領(lǐng)讀。
2、Listen and match.
She's got a pet cat教學(xué)反思
通過這堂課，我更加清醒地認識到：興趣是最好的老師。只要讓學(xué)生有了持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)興趣，教師的工作就好做多了。尤其是三年級的小學(xué)生，喜怒哀樂溢于言表，喜歡了，當(dāng)然就愛學(xué)，不喜歡了可以馬上就不愛學(xué)了。小學(xué)生有好奇、好動、好勝又好表現(xiàn)，愛玩、愛唱、愛畫、愛游戲、又愛活動的特點，我們必須抓住這些特點，采用靈活多樣的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生能夠在活動過程中不斷感受快樂，體驗成功，樹立自信。
本節(jié)課我運用了課件播放了一些寵物的圖片，又讓動物活靈活現(xiàn)的出現(xiàn)在屏幕上，使學(xué)生新奇，產(chǎn)生濃厚的興趣，直觀形象的圖片，也讓所有同學(xué)很快的理解新授內(nèi)容，使即使是學(xué)習(xí)上最困難的學(xué)生也樂于跟著大家，跟著教師一起說英語，聽英語。我還運用體態(tài)語，手勢韻律引領(lǐng)學(xué)生說單詞，說句子，并能夠把句子放到學(xué)生身上去實際運用，比如說讓學(xué)生說說其他人所有的東西。教師的及時提醒其實就讓學(xué)生有了運用英語去表達的意識，使學(xué)生敢說，愛說，會說，進而達到熟練運用句型這一目的。
光有學(xué)習(xí)興趣是不行的，更要讓學(xué)生有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上就是有良好的聽課紀(jì)律。利用學(xué)生的好勝心，我在整個教學(xué)過程中，讓評比貫徹始終，比紀(jì)律，比發(fā)言，比誰記得多，比誰反應(yīng)快，讓學(xué)生始終精神高度集中，目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)效果明顯。最基本的課文單詞，全班大部分學(xué)生都能當(dāng)堂課掌握。評比是手段是調(diào)控工具，運用得當(dāng)將會事半功倍。
俗話說，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。教師要善于結(jié)合實際教學(xué)需要，靈活地和有創(chuàng)造地使用教材，對教材的內(nèi)容、編排順序、教學(xué)方法等方面要會適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。教師應(yīng)該使課堂氛圍既輕松愉快，又緊張刺激，讓學(xué)生的有意注意和無意注意交替進行，吸引學(xué)生積極參與，讓課堂教學(xué)始終活而不亂。尤其是對一年級的學(xué)生來說尤為關(guān)鍵。
總之，上一堂課就要使自己有所提升，為了我的學(xué)生，在今后的教學(xué)中，我會在備課上下更多的功夫，讓課堂真正成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的樂園。
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