Red, Yellow, Blue英語(yǔ)教案及反思
Red, Yellow, Blue英語(yǔ)教案及反思
Red, Yellow, Blue這一課要求學(xué)生掌握Mm Nn Oo Pp red yellow blue.green，但具體怎么做好相關(guān)的英語(yǔ)教案呢?下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)Red, Yellow, Blue英語(yǔ)教案及反思，供你參考。
Red, Yellow, Blue英語(yǔ)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握Mm Nn Oo Pp red yellow blue.green
2、學(xué)生能夠運(yùn)用、認(rèn)識(shí)、：mouth nose orange pencil How many_______? What colour is it?
教學(xué)重點(diǎn)：
字母Mm Nn Oo Pp 單詞red yellow blue.
教學(xué)難點(diǎn)：
Pp的寫(xiě)法 復(fù)數(shù)(s)
教具學(xué)具：
教室內(nèi)的物體，錄音機(jī)、字母卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、Class opening and review:
1、Greeting
2、Play a game: (Clap their hands)
3、Listen and do.
Open the window.
Show me your book. (pen, the letter Ee……)由此引出新知
二、New concepts:
1、T： Show me the letter Mm
Let’s learn the new letter: Mm(出示字母卡片)
T：Look at the blackboard. Read after me: Mm……(板書(shū)，用手領(lǐng)著學(xué)生書(shū)寫(xiě))
T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)
T: Who can tell me how to remember this letter? 誰(shuí)能用手指或身體來(lái)表示出
T: Look at my mouth.( 板書(shū))
This is my mouth. Read after me:
T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)
T: Who can remember any words that start with letter “m”? 強(qiáng)調(diào)字母m在單詞中的讀音。
T:提示學(xué)生Mm去掉一筆是什么?( 板書(shū)Nn)
T：Look at the blackboard. Read after me: Nn……(板書(shū)，用手領(lǐng)著學(xué)生書(shū)寫(xiě))
T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)
T: Who can tell me how to remember this letter? 誰(shuí)能用手指或身體來(lái)表示出
T: Look at my nose.( 板書(shū))
This is my nose. Read after me:
T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)
T: Who can remember any words that start with letter “n”?強(qiáng)調(diào)字母n在單詞中的讀音。
T: Next letters are in these words.
Who can tell me?
Oo Pp和上面的教法一樣，但要注意Pp的寫(xiě)法以避免和q混淆
單詞orange和上面的教法一樣注意的板書(shū)
T: Play a game: “Murmur”
T:(手指黑板上的鉛筆)
How many pencils do you have?
由此引出新知(二、三兩部分)
2、T: What colour is it? ( 板書(shū))
T: Red.(在黑板上畫(huà)鉛筆并涂色、板書(shū)。)
T: one red pencil
T: (在黑板上畫(huà)鉛筆并涂色。)
How many pencils?
T: What colour?
T: Who can say?
T: (在黑板上畫(huà)鉛筆并涂色。)
How many pencils?
T: What colour?
T: Who can say?
T: Now I colour this marker.
What colour?
Blue板書(shū)、領(lǐng)讀
(在黑板上畫(huà)四個(gè)彩筆并涂色。)
T: How many markers?
T: What colour?
T: Who can say?
T:手拿鑰匙
What colour?引出yellow
和上面的教法一樣
3、T: Let’s play a game Listen and draw.(聽(tīng)第三部分)
4、教授彩虹兒歌
三、Class Closing.
Sing a song.
Homework: Do the activity books.
Red, Yellow, Blue教學(xué)反思
1、本節(jié)課主要學(xué)習(xí)顏色的詞匯，教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue, green, yellow, red,教學(xué)難點(diǎn)是"green"一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)時(shí)，我圍繞實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合孩子們好動(dòng)、好玩，有強(qiáng)烈好勝心和好奇心的心理特點(diǎn)，注意了教學(xué)活動(dòng)的多樣性，趣味性,新穎性和競(jìng)爭(zhēng)性,使活動(dòng)全面全體，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，融入教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。這節(jié)課寓教學(xué)實(shí)踐于歌曲、游戲這樣的兒童喜愛(ài)的形式中，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)腦，使學(xué)生在說(shuō)說(shuō)、唱唱、做做、聽(tīng)聽(tīng)、讀讀、玩玩中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。以游戲來(lái)熱身，既投學(xué)生所好，又起到復(fù)習(xí)詞匯的作用。在設(shè)計(jì)時(shí)注重語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在課堂內(nèi)能真正運(yùn)用到英語(yǔ)，用所學(xué)英語(yǔ)解決一些問(wèn)題。
2、 教案設(shè)計(jì)僅僅是一個(gè)大體思路，其中有的活動(dòng)并不一定能在教學(xué)中收到最 佳效果，需在教學(xué)實(shí)踐中加以改進(jìn)。教學(xué)中各部分的銜接也很重要，我的教學(xué)還應(yīng)更加完善。另外，在組織教學(xué)時(shí)，還應(yīng)注意用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，避免因自己指令不清導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)不懂，答非所問(wèn)的現(xiàn)象。
3、 學(xué)生對(duì) red這個(gè)詞的讀音掌握不夠好，在設(shè)計(jì)時(shí)，我已考慮到這一點(diǎn)，我 用分音節(jié)的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確的讀單詞red, 但學(xué)生對(duì)其掌握還不夠好，課后會(huì)加強(qiáng)這個(gè)單詞的修正與練習(xí)。我在運(yùn)用課堂資源時(shí)感覺(jué)課堂時(shí)間緊、教學(xué)任務(wù)不能很好的完成，時(shí)間安排上還不夠合理。這可能還是因?yàn)槲业慕虒W(xué)行為矢當(dāng)造成的，要注意多摸索、多實(shí)踐。
4、 新課程要求教學(xué)中關(guān)注全體兒童成長(zhǎng)，我要明確今后的努力方向，積極參 與課改，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，要多地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)性格內(nèi)向孩子主動(dòng)參與，真正做到面向全體學(xué)生。
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