Boy,girl and teacher英語教案及反思
通過Boy,girl and teacher這課的學習，要讓學生知道怎樣有禮貌地進行打招呼，如何做簡要的英語介紹，下面學習啦小編為大家?guī)鞡oy,girl and teacher英語教案及反思，供你參考。
Boy,girl and teacher英語教案
教學目標：
知識方面：使學生能聽、說、認識、口頭運用單詞：teacher, boy, girl;能理解并口頭運用：What’s his/her name?
能力方面：通過學習怎樣和別人打招呼，怎樣來介紹自己，向他人介紹事物來培養(yǎng)學生的交際能力，鍛煉語言的組織能力和知識的運用能力。
情感目標：通過本課的學習，讓學生知道怎樣有禮貌地進行打招呼，如何做簡要的介紹，做個有禮貌的好孩子。
教學重點：
1. 認識新單詞三會(會說、會聽、會讀)
teacher 教師 boy 男孩 girl 女孩 his 他的 her 她的
2.掌握新句子：兩會(會聽、會說)
This is a______. 這是______。
What’s his name? 他叫什么名字?
His name is ______. 他的名字是______。
What’s her name? 她叫什么名字?
Her name is ______. 她的名字是______。
教學難點：
區(qū)分his和her的用法。
教學準備：
錄音機、圖片
教學過程：
Class opening
1. Greeting：Hello!/Hi!
2. Review： What’s your name?
New Concepts
1、利用班里的男孩引出boy，并對其進行介紹：This is a boy.領讀boy,接著介紹His name is _____ .(說出這位學生的名字)，教師可以重復這句話，使學生理解它，如果學生不能明白，教師就多舉幾個例子，例如：w W w .x K b 1.c o M
T: What’s his name? His name is __A___.
What’s his name? His name is ___B__.
What does this word ‘his’means?
在學生理解his的含義后教師指著某個男生問學生：What’s his name?
試著讓學生回答：His name is _____ .反復進行幾組后就要放手讓學生自己來練習了。
教授單詞girl, teacher和句子What’s her name?同上述方法。
設計意圖：根據年齡特點，用創(chuàng)設情景的方法，直觀的將所學內容展示給學生，生動活潑，使學生容易接受新知。激發(fā)學生的學習興趣。
2.Listen to the tape,and read after it.
設計意圖：讓學生在模仿練習進一步熟練課文內容，并同時進行聽力訓練。
3.Play a game。
Memory name。游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學生面對全班站在教室的前面，教師站在這一排學生得一端。
第一個人說：My name is Hong.
第二個人說：My name is Bing.和Her name is Hong.(指著第一個人說)
第三個人說：My name is Ming.和 Her name is Hong.( 指著第一個人說) His name is Ming.(指著第二個人說)這個游戲一直進行到這一排的最后一個人，要求教師必須記住所有學生的名字。
設計意圖：通過游戲使學生能有親身體驗，并激發(fā)他們的學習興趣，在游戲中輕松愉悅地獲得新知。
4.Make a dialogue in groups.
設計意圖：使學生在活動中發(fā)散思維，并培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新精神，能夠運用所學知識進行簡單的口語交流，培養(yǎng)自主學習能力。
Class Closing
Goodbye!
Boy,girl and teacher教學反思
本節(jié)課，學生情緒始終高漲，掌握了重點，突破了難點效果較好也得到了相關老師的課定于認可。
一、成功之處
1、注重體驗和實踐。我從學生的生理和心理特點和實際水平出發(fā)，設計了豐富多彩的教學活動，師生問候，創(chuàng)編歌曲，猜一猜、歌表演一條龍等。通過這些活動，激發(fā)了學生的積極性和主動性并拉近了學生的實際與英語學習的距離，并讓他們感覺到英語不是一門學科，而是鮮活的語言。自然而然的學會運用。
2、我使用了多種教學手段，充分利用教學資源。如歌曲、簡筆畫、教材，教具，師生自身，家長，多媒體等是課堂教學更加直觀，充滿趣味。
3、教學評價貫徹始終。
4、注重知識的拓展。在教學中中沒有拘泥于教材。如創(chuàng)編歌曲，和課下錄像表演作業(yè)。課堂上創(chuàng)編歌表演的時候學生們都亢奮了。
5、注重培養(yǎng)學生的交際能力。在可理解的和具有實際意義的語言環(huán)境中接觸英語并學習完整的語言。從而使學生較快的掌握了重點突破了難點。
二、不足之處
教學評價形式還比較單一、不夠完善。
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