Did you break your toy英語教案及反思
Did you break your toy英語教案及反思
做好英語教案對于老師上課十分重要，那么Did you break your toy這課的英語教案怎么做才能提高學生的學習效率呢?下面學習啦小編為大家?guī)鞤id you break your toy英語教案及反思，供你參考!
Did you break your toy英語教案
教學目標：
(1)知識目標
1.學習本文主要新單詞：cry break monster
2.學會運用核心句型 Did you…?Yes, I did. / No, I didn't.
(2)能力目標
1.了解使用一般過去時的一般疑問句。
2.能用一般疑問句來詢問過去發(fā)生過的事情。
(3)情感目標
了解西方兒童的課余文化生活，學會關心別人，學會堅強的面對生活中遇到的困難。
教學重點：
能正確運用核心句型 Did you…?Yes, I did. / No, I didn't.就過去發(fā)生的事情提問和回答。
教學難點：
動詞的過去式： Did+動詞原型? scary/ monster的發(fā)音
課前準備：
單詞卡， 錄音機，CAI， Ms Smart和 Sam Amy 和Tom 的卡片。
教學過程：
一、Greeting
T: Good morning. Boys and girls.
Ss: Good morning. Miss Yan.
T: How are you, today, **?
S: I am fine!
二、Warming up
T: First, let's say a chant together, ok?
Ss: Ok.
T: Ok，stand up.
……
T: Today, I will divide you into 4 groups. If you do very well, I will give you a point. And which group can finish the picture, you are the winner, understand?
三、Lead in
T: Ok, now, Look at the screen, please. Last week, I went to the supermarket, I read books and I listened to the music then cleaned my room.(6個)做圖片
T: And what did you do last week? OK, you please.
S1: …。
S2: …。
T: And did you....?(2.等出示完no，I didn't時候在出示)(沒說到我所示范的動詞短語時問)
Ss: No, I didn't.(1.先出示教具)
(對主要句型進行操練，對話練習等)
T: Did you watch TV?
Did you see a scary thing?
T: Did you play with your toys?
S1: Yes, I did.
T: You know I played with my toy, right? And I broke my toy.拿出實物(對全班講) And did you break your toy?(對S1)
四、Presentation
(1)T: Ok, now. look at the picture. Who is he?
Ss: He is Tom.
T: Tom is crying. What's the matter? Do you know?
Ss: No.
T: Ok, let's listen to the CD-ROM.
(2)再聽一遍，出示問題
1.Did Tom fall?
2.Did Tom break his toy?
3.Did Tom see a scary thing?
(3)Check the answers. Where did you find the answer? 找出答案所在圖片進行操練
(4)操練課文T: Ok, now, read the text toghter.
T: Now, read the text in your groups.
T: 分角色朗讀
五、Game
Monster，monster，did you…?
六、Homework
1. Use these sentences to make a short dialogue with your partner.
2. Read the text for 3 times.
教具準備：
1.評價方式
做四個玩具卡片，將玩具卡片拆分來當評價方式。每組都事先給他們一個玩具圖形，如果表現好的話，就在給她們獎勵另外一個玩具評價卡片，如果表現不好，就在原有的評價卡片上拆掉一片，同樣導入，這是在break your toys。
2.本文是重點新詞和重點句子都用卡片的形式做出來：cry、break、monster
3.做Tom、Amy 及Ms smart的卡通頭像
Did you break your toy教學反思
本課的教學內容為《小學新標準英語》第七冊第七模塊第一單元“Did you break your toy?”。教學目的是“能夠聽說讀寫單詞cry, break,monster ;能夠聽說讀寫句子Did you…? Yes, I did. No, I didn’t. 教育學生要做善良的人，當別人傷心難過時應給予安慰”。本課中主要讓學生繼續(xù)運用did，did’t，因此出現了一般過去時的一般疑問句，并能用 Yes/No 來做回答。
在一開課，我利用猜的游戲復習了一些動詞短語，為下面的環(huán)節(jié)中學生說句子打好基礎。之后與學生共同復習了動詞的過去式。在導入環(huán)節(jié)我讓學生看小Tom， 聽他的哭聲，使學生產生濃厚的興趣急于知道Tom 為什么哭。我認為這個環(huán)節(jié)的設計對提高學生的學習興趣，集中他們的注意力是有幫助的。
在課文教學的環(huán)節(jié)采用三個問題引出重點句子，并讓學生通過多讀句子自己觀察總結語法規(guī)律。學生自己總結出的規(guī)律印象一定很深刻。之后及時做幾道這樣的題來鞏固運用did 后加動詞原型這一規(guī)律。在任務鞏固這一環(huán)節(jié)中，通過聽，猜老師昨天做什么了，小組接龍說句子及連詞成句的幾個活動鞏固本課知識。
最后用一個記憶游戲拓展知識，讓學生運用Did Amy…。? Did Sam…?
在本課教學中，我存在著一些不足和遺憾之處，引發(fā)我的思考。
1.在課堂就要結束時還有學生對于單詞讀的不好。尤其是break 的發(fā)音總是不規(guī)范。我想，雖然課堂時間有限，但在讀單詞的時候有所側重，少讀會兒monster， 多花時間讀break 會更好些。 另外學生可能是由于breakfast 的干擾才會讀錯break，教師可以把這兩個詞放在一起比較，加深學生的印象。
2.活動設計的有點多，而自己在實際的課堂教學中卻沒有調控好時間，在開始的幾個環(huán)節(jié)課堂節(jié)奏拖沓、緩慢，以至于占用了任務鞏固的時間，所以在以后的教學中更應該注意對于課堂節(jié)奏的把握。
3.由于各種原因，從我自身來講在一開課的時候沒有進入狀態(tài)，從學生的反應上來看就是課堂氣氛沉重。這說明我還需要在教學評價方面多下功夫，盡可能得調動起學生的學習興趣。
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