如何高效背誦GRE單詞

　　堅(jiān)持下去!為非天才們準(zhǔn)備的GRE單詞背誦方案

　　準(zhǔn)備各種出國(guó)考試的過(guò)程中，背單詞總是最讓人頭痛的事情之一，對(duì)于 GRE(課程) 考試尤其如此。這并不是因?yàn)楸硢卧~太難，相反，是因?yàn)楸硢卧~太簡(jiǎn)單，以至于幾乎所有人都本能的厭惡這種機(jī)械的、呆板的、沒(méi)有創(chuàng)意的工作，堅(jiān)持不下來(lái)。于是針對(duì) GRE 單詞的背誦方法層出不窮。但無(wú)論好與壞，大部分方法都脫離不了「堅(jiān)持」兩個(gè)字。

　　這很容易理解，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是洋洋灑灑一萬(wàn)多個(gè)單詞：一般的 GRE 詞匯書大約會(huì)收詞 8000 左右，詞匯書未收錄的基礎(chǔ)詞匯至少有 4000，共計(jì)一萬(wàn)余。我們一般認(rèn)為，這些單詞能夠記憶 90% 以上才算完成的背誦任務(wù)。這意味著就算有非常有效的記憶法，不堅(jiān)持也不行。比如說(shuō)，有一個(gè)效率極高的人，一小時(shí)能完成一千件工作，但我們一分鐘都不給他，他還是什么都做不出來(lái)。因此，無(wú)論多么好的方法都只是一件工具，我們使用工具是為了更加方便的做事情，擁有工具本身并不能代替完成事情，要做成一件事，還需要精力的投入。道理很簡(jiǎn)單，在效率一定的情況下，工作的完成量與投入的精力有正相關(guān)關(guān)系：在你選定一種背誦方法之后，背單詞的數(shù)量只與你投入的時(shí)間相關(guān)。不管你使用哪種方法，背誦一萬(wàn)個(gè)單詞都是一項(xiàng)很艱巨的任務(wù)，需要投入大量的精力，因而「堅(jiān)持」至關(guān)重要。

　　但是，懶惰是人類的天性，我們最難抵制的誘惑之一就是速成。這就使一些宣傳的天花亂墜的垃圾背誦方法鉆了空子。垃圾背誦方法的共同特點(diǎn)是聲稱可以通過(guò)很少的精力投入達(dá)到很神奇的效果，但這往往只是華麗的表象。比如說(shuō)，某些 GRE 詞匯書籍的方法是強(qiáng)行將 GRE 詞匯寫入篇章，再讓同學(xué)通過(guò)篇章進(jìn)行背誦，這可謂將簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化的典型代表。本身如果不知道單詞的含義，就算背誦了相應(yīng)的文章仍然需要專門去記憶單詞。但很容易讓人有一種同時(shí)準(zhǔn)備閱讀和單詞的錯(cuò)覺(jué)，甚至還能給寫作積累素材，好像更有效率了。但事實(shí)上這些文章本身是為了背單詞專門撰寫的，也許語(yǔ)法上沒(méi)有問(wèn)題，但在風(fēng)格上非常糟糕，不符合有效寫作規(guī)范，容易潛移默化，給未來(lái)的寫作帶來(lái)不便。

　　科學(xué)的背單詞方案從來(lái)不宣揚(yáng)速成，而是會(huì)利用了一些心理學(xué)的依據(jù)，來(lái)盡可能提高背誦效率。當(dāng)然，最最重要的是，會(huì)告訴你一定要堅(jiān)持——永遠(yuǎn)記得，要背的單詞有一萬(wàn)多個(gè)。

　　大部分科學(xué)背單詞方案都繞不開(kāi)艾賓浩斯記憶曲線，很多方法都會(huì)嚴(yán)格按照這個(gè)曲線安排每天的背誦和復(fù)習(xí)任務(wù)。如果你能夠嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，基本上可以在計(jì)劃規(guī)定的時(shí)間完成單詞背誦任務(wù)(記憶 90 % 以上)，因此個(gè)人覺(jué)得何以稱其為背誦 GRE 詞匯的最優(yōu)方案。但盡管是最優(yōu)的，如果執(zhí)行不下去，和沒(méi)有這個(gè)方案是一樣的結(jié)果。但還是那句話，懶惰是人類的天性，即使我們意識(shí)到了不能速成，還是很少有人能夠完成全部計(jì)劃。

　　我們有時(shí)候欣喜于自己不是機(jī)器，擁有自己的悲歡離合;有時(shí)候又恨自己為什么不能是個(gè)機(jī)器，嚴(yán)格遵守既定的計(jì)劃。但作為人類，我們?cè)趽碛腥祟悆?yōu)點(diǎn)的同時(shí)不可避免地會(huì)有人類的缺點(diǎn)，這都不是我們自己能夠決定的。我們能夠決定的是，換一套適合自己的單詞背誦方法。

　　下面我提供的方案，幾乎就是我本人的背誦方案，我利用它在 3 個(gè)月左右的時(shí)間將《GRE 詞匯精選》中單詞背誦了 90% 以上。我將這一方案命名為「次優(yōu)背單詞方案」，因?yàn)楹芏嗍虑樵诶碚撋隙寄艿玫揭粋€(gè)最優(yōu)的方案(比如嚴(yán)格按照艾賓浩斯記憶曲線設(shè)計(jì)出來(lái)的方案)，但在實(shí)際操作過(guò)程中，由于種種沒(méi)有考慮的到因素，只能執(zhí)行一個(gè)次優(yōu)水平的方案。

　　當(dāng)然，科技在發(fā)展，越來(lái)越多的人已經(jīng)不再使用實(shí)體詞匯書背誦單詞，手機(jī) APP和背單詞網(wǎng)站已經(jīng)變成當(dāng)今 GRE 考生的主流選擇。我在該方案的第 5 部分「5. 如果你用手機(jī) APP 或者網(wǎng)站背單詞」給出了相應(yīng)的建議，但無(wú)論你用哪種方法，請(qǐng)認(rèn)真閱讀全文。

　　次優(yōu)背單詞方案

　　1. 詞匯書的選擇

　　對(duì)于 GRE 考試，ETS 并沒(méi)有一個(gè)官方的詞匯表，這意味著考試的詞匯范圍是所有的英語(yǔ)(課程)單詞。這聽(tīng)起來(lái)很恐怖，其實(shí)不然。想象一下我們的高考(課程)語(yǔ)文，也沒(méi)有一個(gè)漢語(yǔ)用字范圍，或者說(shuō)使用字的范圍是所有的漢字。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今天的漢字總數(shù)約有七八萬(wàn)，而絕大多數(shù)人終其一生也認(rèn)識(shí)不到其中的 10%，但我們從未因此而對(duì)高考不認(rèn)識(shí)字而感到擔(dān)憂。因此，盡管 ETS 自己沒(méi)有一個(gè)明確的范圍，我們事實(shí)上也不需要背誦所有的英語(yǔ)單詞(這句給那些為了 GRE 考試而去背韋氏學(xué)院詞典的同學(xué)，屬個(gè)人興趣的除外)，那我們究竟應(yīng)該背誦哪一部分，背誦多少單詞呢?我們繼續(xù)看中國(guó)的高考語(yǔ)文，一個(gè)識(shí)字量達(dá)到普通高中生(即高考考生)水平的同學(xué)，即使考得不好，一般也不會(huì)是因?yàn)椴蛔R(shí)字的原因，同樣，如果我們的詞匯量達(dá)到了美國(guó) GRE 考生的水平，那么對(duì)于 GRE 考試來(lái)說(shuō)也應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題了。

　　那么現(xiàn)在的問(wèn)題就是，美國(guó) GRE 考生有多大的詞匯量，會(huì)的具體是哪些單詞呢?我們倒過(guò)來(lái)想一下，既然 GRE 的 Verbal 部分考查的是這部分美國(guó)學(xué)生的 Verbal 能力，那么所涉及的詞匯應(yīng)該以這部分人懂的詞匯為主，當(dāng)然也同時(shí)存在相反的一面，即美國(guó) GRE 考生會(huì)使自己掌握的詞匯盡可能貼近考試。這兩方面的共同作用使得 GRE 考試中常出現(xiàn)的詞匯與美國(guó) GRE 考生掌握的詞匯高度吻合。這使得我們?cè)谶x擇要背誦詞匯的時(shí)候有了一個(gè)重點(diǎn)關(guān)注的范圍，即歷年 GRE 考試真題?；谝韵聝蓷l原因，這同樣是一個(gè)次優(yōu)的選擇：

　　1.語(yǔ)言一直在變化，一些早期考試中涉及的單詞現(xiàn)在可能已經(jīng)不常用了。

　　2.一些新出現(xiàn)的單詞舊的考題無(wú)法收錄。

　　當(dāng)然，由于理論上的最優(yōu)選擇我們做不到，這也可以說(shuō)是在現(xiàn)實(shí)中的最優(yōu)方案。因此，我們選擇詞匯書的第一條原則是詞匯來(lái)源是否是歷年真題。

　　但僅僅有這一條原則是不夠的，選擇詞匯書還需要相比而言更重要的第二條原則，即詞匯釋義準(zhǔn)確。

　　由于要在短期內(nèi)(三個(gè)月)突擊單詞，因此我們大多選用中文釋義的詞匯書，這樣詞匯書釋義不準(zhǔn)確問(wèn)題就會(huì)更為嚴(yán)重。原因如下：

　　1.本身的解釋可能會(huì)有問(wèn)題;

　　2.翻譯出錯(cuò);

　　3.該英文單詞在漢語(yǔ)中沒(méi)有完全對(duì)應(yīng)的意思;

　　4.漢語(yǔ)意思可能本身有兩重含義，該單詞只對(duì)應(yīng)其中一重。

　　對(duì)詞匯書的編者來(lái)說(shuō)，問(wèn)題 1 可以通過(guò)參考權(quán)威詞典釋義來(lái)有效避免，問(wèn)題 2 可以通過(guò)校對(duì)來(lái)避免，問(wèn)題 3 和 4 可以通過(guò)例句和對(duì)單詞的外延引申來(lái)減少理解上的偏差。一般來(lái)說(shuō)這幾點(diǎn)做的好的詞匯書都可以算是不錯(cuò)的。

　　當(dāng)然，對(duì)于背單詞來(lái)說(shuō)還有一個(gè)問(wèn)題，即漢語(yǔ)意思看不懂。要解決這個(gè)問(wèn)題只能靠考生自己查漢語(yǔ)詞典或者相關(guān)資料了。

　　一般來(lái)說(shuō)，這兩條做的比較好的詞匯書都可以作為我們背誦的選擇，本文我們以杜昶旭和侯宇軒編著的《新 GRE 高頻詞匯：句子填空》和《新 GRE 高頻詞匯：閱讀理解》兩本詞匯書為例。

　　選擇其他詞匯書的同學(xué)只要你選的詞匯書，滿足前兩條，應(yīng)該也是沒(méi)有問(wèn)題的，不必為此而擔(dān)心，下面要講的背誦方案對(duì)任何一本詞匯書均適用。

　　2. 背誦前準(zhǔn)備工作

　　將《新 GRE 高頻詞匯：句子填空》和《新 GRE 高頻詞匯：閱讀理解》合并?！缎?GRE 高頻詞匯：句子填空》共有 30 個(gè) Word List，《新 GRE 高頻詞匯：閱讀理解》共有 42 個(gè) Word List，合并后總計(jì) 72 個(gè) List，兩本書背誦順序無(wú)所謂。

　　3. 記憶標(biāo)準(zhǔn)

　　本背誦方案是為 GRE 設(shè)計(jì)的，因此單詞的認(rèn)知程度限于看到英文單詞想到中文釋義。而且在背誦單詞的時(shí)候，只記住其一條意思即可，更多的意思要通過(guò)閱讀和做題來(lái)補(bǔ)充。

　　對(duì)于不是準(zhǔn)備 GRE 考試的同學(xué)，這個(gè)方法在一些細(xì)節(jié)上并不適用。

　　4. 具體操作方法

　　第 1 遍：

　　1.把一頁(yè)單詞用五分鐘時(shí)間掃過(guò)，然后立即回過(guò)頭來(lái)迅速?gòu)?fù)習(xí)一遍，然后用相同方法背誦第二頁(yè)。

　　2.等一個(gè) List 單詞過(guò)完之后，再回過(guò)頭來(lái)把剛過(guò)的這個(gè) List 迅速?gòu)?fù)習(xí)一遍。

　　3.復(fù)習(xí)時(shí)盡量只看英文，建議用一張卡片(撲克牌，各類會(huì)員卡都可以，用手擋不好使)擋著中文釋義，想中文。想不到就迅速移開(kāi)卡片看一下，不要浪費(fèi)自己的時(shí)間，更不要因此產(chǎn)生負(fù)罪感。

　　4.根據(jù)自己的實(shí)際情況，每天看 1–3 個(gè) List，每天看的 List 數(shù)量也不非要一致。

　　5.如果有時(shí)間復(fù)習(xí)前一天或者當(dāng)天背過(guò)的單詞最好，沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)就不復(fù)習(xí)了，千萬(wàn)不要因此產(chǎn)生負(fù)罪感。事實(shí)證明只要最后能做到幾乎每天看一遍(這個(gè)后面會(huì)說(shuō))，一開(kāi)始復(fù)習(xí)不復(fù)習(xí)影響不大。很多人放棄都是在第一遍放棄的，如果能堅(jiān)持把第一遍過(guò)完，單詞會(huì)越被越輕松，因此沒(méi)時(shí)間復(fù)習(xí)或者不想復(fù)習(xí)就看新的。

　　6.第一遍大概用一個(gè)半月左右時(shí)間過(guò)完。這個(gè)時(shí)間因人而異，一般來(lái)說(shuō)每天 1 個(gè) List 的速度也是正常的。

　　第 2 遍：

　　1.第二遍一開(kāi)始看單詞就要用卡片把中文堵上。如果這個(gè)單詞認(rèn)識(shí)就在左邊畫一個(gè)記號(hào)，如果不認(rèn)識(shí)就移開(kāi)卡片看一下中文意思。這樣看完一個(gè) List 以后，馬上回過(guò)頭來(lái)看剛才沒(méi)有做標(biāo)記的那些單詞，這時(shí)要強(qiáng)制自己跳過(guò)已作標(biāo)記的詞(即目光都不要停留)。同樣把中文意思按上，不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)都不做標(biāo)記。然后開(kāi)始第二個(gè) List。

　　2.第二遍可以考慮一天看 4 個(gè) List(List 的數(shù)量酌情增加，沒(méi)有一定之規(guī))。

　　3.第二遍大概半個(gè)月看完。

　　第 3 遍～第 N 遍：

　　1.第三遍看的時(shí)候要看所有單詞(包括第二遍標(biāo)記的)，并同時(shí)標(biāo)記第三遍新認(rèn)識(shí)的單詞(換一種記號(hào)，第二遍標(biāo)記過(guò)的不要重復(fù)標(biāo)記)，如果第二遍做過(guò)標(biāo)記的又不認(rèn)識(shí)了，再記一遍，不用把標(biāo)記涂掉。過(guò)到 2 個(gè) List 的時(shí)候回來(lái)復(fù)習(xí)，只看無(wú)標(biāo)記的，無(wú)論第二遍標(biāo)記的還是第三遍標(biāo)記的都強(qiáng)制跳過(guò)。

　　2.第三遍可以考慮一天看 6 個(gè) List。

　　3.從第四遍開(kāi)始至第 N 遍方法與第三遍一樣，唯一不同的是要酌情增加每次看的 List 數(shù)(即看多少個(gè) List 后回來(lái)復(fù)習(xí))和每天看的 List 數(shù)。

　　5. 原理及注意事項(xiàng)：

　　1.每過(guò)一遍可以在扉頁(yè)上寫下「某年某月某日某時(shí)某分第某遍完」，這會(huì)增加背誦成就感。

　　2.無(wú)論背到哪里停下，再拿起來(lái)要從那里繼續(xù)開(kāi)始。這樣可以有效的利用零碎時(shí)間看單詞。即使中間停的時(shí)間很長(zhǎng)，比如好幾天沒(méi)有碰，也要從停下的地方繼續(xù)，記得大部分考生是在第一遍的時(shí)候放棄的。

　　3.每次的記號(hào)最好不要一樣，這樣你可以明白那個(gè)單詞你是第幾遍會(huì)的，如果需要重點(diǎn)看一些單詞的話，可以有針對(duì)性的看一些背誦遍數(shù)較少的單詞。

　　4.到第 10 遍左右的時(shí)候可以統(tǒng)計(jì)一下記住了百分之多少，如果已經(jīng)到了 70% 以上，可以有針對(duì)性的對(duì)沒(méi)有記號(hào)的單詞多過(guò)幾遍。

　　5.背誦時(shí)不要往前翻，也不要往后翻，只背誦手里這一頁(yè)。往前翻會(huì)發(fā)現(xiàn)以前背過(guò)的有很多都不會(huì)，往后翻會(huì)覺(jué)得還有很多要背，這都會(huì)增加心理負(fù)擔(dān)，影響做事情效率。

　　6.當(dāng)你背誦到第四五遍發(fā)現(xiàn)有還有大量單詞不認(rèn)識(shí)的時(shí)候，不要恐慌，因?yàn)榭傆幸恍﹩卧~是在第十幾遍的時(shí)候才記住的。你會(huì)在其中某一遍突然發(fā)現(xiàn)自己記住了很多單詞。

　　7.這個(gè)方法的原理是，對(duì)于已經(jīng)記住的和容易記住的單詞，少記幾遍;對(duì)于沒(méi)有記住和不容易記住的單詞，多記幾遍。

　　8.不需要任何計(jì)劃表，如果你仔細(xì)閱讀了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，不斷的重復(fù)而已。

　　9.背單詞不需要全脫產(chǎn)，該做其他事情要做。

　　6. 如果你使用手機(jī) APP 或者網(wǎng)站背單詞

　　利用手機(jī) APP 和網(wǎng)站背單詞的好處是，所有的計(jì)劃都是由軟件生成的，我們每次只需要完成當(dāng)次的背誦任務(wù)，但仍然要注意：

　　1.要按照「1. 詞匯書的選擇」中的方式來(lái)選擇手機(jī) APP 和網(wǎng)站上的詞匯書(當(dāng)然是電子版);

　　2.再重復(fù)一遍，哪怕我們是一個(gè)自律性極強(qiáng)的人，生命中依然會(huì)有種種意外，如果中途在哪里暫停了，下次從那里接著來(lái);

　　3.盡量找可以標(biāo)記熟練度的 APP 或者網(wǎng)站，這樣我們可以有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。

　　最后的話

　　首先這不是記憶法，只是一個(gè)背誦方案;其次，該方案只適用于準(zhǔn)備 GRE 考試，如果要提高自己英語(yǔ)綜合能力，盡管這也是一個(gè)可選擇的方法，但是必須輔助其他方法。