雅思閱讀是考試一浩劫點，良多考生在閱讀上失手。其主要存在以下幾個難點：單詞、句子閱讀以及把握全文。下面是小編為您收集整理的雅思閱讀的基本點全面分析，供大家參考!

　　雅思閱讀的基本點全面分析

　　背單詞是基本：

　　一般閱讀中涉及詞匯量比較大，而且良多為專業(yè)詞匯，考生在平時接觸的少，一般來說具備4000個，即四級程度即可應(yīng)考。對于單詞基本虧弱的考生，必然要及時彌補基本詞匯，例如常用的動詞、連詞，為閱讀訓(xùn)練打下扎實的基本。同時要加強單詞意義的理解，因為在應(yīng)試時考生很容易遺忘或夾雜單詞的意義，造成錯誤的理解，所以要注意對于詞匯常用意思和引申意義的理解。建造單詞卡片是良多考生常用的方式，考生可以建造單詞卡片，正后背各寫英文和中文解釋。制訂打算每天背必然量的生詞，輪回背誦并不竭彌補。這種方式需要持之以恒，唯有堅持到底才能見成效。本人建議采用閱讀文章時記憶單詞，這種方式比較形象，可以加深對于詞義的理解和應(yīng)用，不足之處是背誦量不大。

　　句子閱讀是關(guān)頭：

　　在句子理解方面，考生最容易犯的錯誤就是按照本身已有經(jīng)驗單方面理解。雅思閱讀中有的標題問題考的是對于文章中某一句子的理解，要參考上下文客觀地看問題?？忌鷳?yīng)對一些復(fù)合句，尤其是雙重否認句、對比句、指代句等有較深領(lǐng)會。出格在遇到復(fù)雜句時，應(yīng)靜心思考，從把握句子骨干一一主謂結(jié)構(gòu)著手來分析解剖句子結(jié)構(gòu)。切記不能本身主觀臆斷，必然要以原文為本，所有謎底均要回原訂親位。這需要考生在平時做大量的操練，熟悉雅思閱讀文章的框架風格，適應(yīng)長句、復(fù)雜句的閱讀，這一點也是最能考查考生根基功是否扎實。

　　把握全文是打破：

　　雅思閱讀追求速度(speed)與精確度(accuracy)的完美連系?？於驕识际菚绊懣挤??？忌谇趭^操練的時候掌握一些閱讀技巧將達到事半功倍的結(jié)局?？焖匍喿x最關(guān)頭的是在掃描全文的時候把握每段的大旨，并做出標識表記標幟，在看完全文后對文章的結(jié)構(gòu)主題有大致的領(lǐng)會。此外，考生以單詞為單元看文章，遇生詞就擱淺等壞習慣都要極力避免。

　　總之，考生平時多看、多讀、多聽、多說、多寫，多接觸英文(much exposure to English)再運用一些閱讀技巧，拿下雅思閱讀并非一件難事。

　　解析攻克雅思閱讀要注意的五點

　　首先(first of all)，我建議(suggest)同學們在上輔導(dǎo)班之前先在單詞(word)和語法(grammar)方面做必然的(necessary)鞏固和回憶工作。因為就發(fā)現(xiàn)，原本許多在大學階段才會出現(xiàn)的單詞，此刻已經(jīng)新版的高中(senior high school)課本里，也就是，說有些四級的單詞高中生已經(jīng)把握了。所以只需要做一下回憶就可以了。此外，在語法方面我們也沒需要看太高深(deep)的語法常識，只需要把初中的語法把握就行了。比如說，By comparison, the bottlenose dolphin has extremely keen vision in water. From the way it watches and tracks airborne flying fish, it can apparently see fairly well through the air-water interface as well. 這句話中，我們應(yīng)該能夠看出來watches and tracks是一個部分，而后面的airborne flying fish是各賓語部分，這三個單詞是一個整體。如不能夠做到這一步，我們就做對了一道題，即便我們并不熟悉airborne，莫非不是嗎?

　　其次，我建議同學們不要上完輔導(dǎo)班就去加入雅思考試(take exams)。雖有連成一氣之說，可是我相信絕大多數(shù)同學在上課的時候已經(jīng)把大學時代的精神用于聽懂和記標識(sign)了，回家之后就直接休息(rest)了。能夠當天實時總結(jié)(summarize)、清算課堂標識筆記并配以相應(yīng)訓(xùn)練(training)的同學簡直是少之又少，而且這樣也不現(xiàn)實。事實上，第二天還有內(nèi)容要求同學們?nèi)フJ真聽講(listening carefully)。所以，上完輔導(dǎo)班就去加入考試意義不大。那么應(yīng)該怎么辦呢?建議在上完輔導(dǎo)班之后，首先要拿出幾天的時間來回憶一下課堂上所講述的相關(guān)內(nèi)容(content)。很好地清算一下自己的課堂標識筆記(take notes)，捋一捋自己的思緒。之后，通過一段時間來總結(jié)，得到各類題型的特點(characteristics)和老師所給出的各類題型的解題思路與技巧(skill)。這個時間我建議至少要用一個月(at least one month)。

　　再次，就是要從整體上把握雅思閱讀各類題型特點。我們說知己知彼，百戰(zhàn)不殆，就是這個道理(theory)。只有對各個題型的特點進行深切地剖析(analyze)，才能對各個題型可能出現(xiàn)的問題應(yīng)對自如。比如(for example)，在搭配題里，盡管問題與選項是一一對應(yīng)的關(guān)系(relation)，可是這并不排除(exclude)有的選項可能會出現(xiàn)被多次使用的情形(situation)。有的同學在做這種題時，認為所給的選項是都要被用到的。所以才會出現(xiàn)了一道問題對應(yīng)多個選項的錯誤(mistake)。這就是對問題特點沒有做到清楚地總結(jié)所致。再比如說，有匹配題的文章，都是在文章之前放置該題型，真正的文章內(nèi)容放在了該題的后面。在所有雅思閱讀的考題中只有這一種情形是“問題在前，文章在后”的。不體會問題的特點的同學，往往在看完問題之后就去看上一篇文章，所以怎么讀都找不到答案(answer)。

　　然后，就是要對各題型的解題思緒和技巧進行實戰(zhàn)練習(practice)。所謂解題思路和技巧就是針對題型的特點進行歸納、總結(jié)得出來的。不同的題型有不同的解題思路和技巧，有的放矢方可解決問題。在TRUE/FALSE/NOT GIVEN這個題型中，有一種情形屬于題型內(nèi)部較難(more difficult)的一種，那就是歸納總結(jié)型的TRUE題。

　　例如，劍5中 69頁的第21題(Stanley found that the levels of sediment in the river water in Cairo were relatively high.)，在原文旁邊的說法是Daniel Jean Stanley of the Smithsonian Institute noticed that water samples taken in Cairo, just before the river enters the delta, indicated that the river sometimes carries more than 850 grams of sediment per cubic meter of water almost half of what it carried before the dams were built. 粗略一讀，很難讀出原文中有關(guān)sediment相對較高的陳述?？墒羌毿囊豢磿l(fā)現(xiàn)原文中的almost一詞即是這句話的點睛之筆。這就是經(jīng)由副詞來判定作者的感情色彩和語氣(開羅地域河水攜帶泥沙的沉積量幾乎是年夜壩修建之前河水攜帶泥沙沉積量的一半)。在Summary的題型旁邊，有一種是選擇填空式的總結(jié)摘要題，這種類型的出現(xiàn)也有它特有的解題技巧。比如劍5 28頁的第38—40題，這段話對原文的歸納總結(jié)水平相當高，對于文字功底一般的同學來說就算是讀懂了文章也很難全做對?？墒俏覀儾环吝@樣設(shè)，,既然是選擇題的答案，答案必然就在問題下方的列表，而且我們應(yīng)該本著這樣的信念：中國人說人話，洋鬼子他們也不說鳥語。他們的話也必然符合說話習慣和邏輯思維。在5.5分的VIP班里，絕大部分同學都能做到不看文章直接做題，達到3對2的正確率，一個空仍是因為urgent這單詞不熟悉，不敢填寫所造成的。當然，這并不是說所有的題型都可以這樣看待，在這里只是舉例說明不同的題型會有不同的解題方法和技巧。

　　，就是要在熟悉題型基本思路的基本上加強練習的強度(tense)。我們說冰凍三尺非一日之寒，那么同學們在考場上對各類題型應(yīng)對也不是一朝一夕的工作。在這個階段同學們就是要在做劍橋真題的時候和雅思考試一樣模擬考試，不斷地研究。題目不怕做錯，怕就怕對完答案之后草草收場。必然要細心揣摩作者的出題思路和出題的考點，尤其是TRUE/FALSE/NOT GIVEN題，看看哪里出錯了，為什么會錯，作者的出題思路是怎樣的，題目中或原文中的哪些詞是關(guān)鍵詞……等等。這樣一來二回，幾個回合下來之后既鞏固了自身對各題型的特點，又加強了解題技巧，還提高了做題的熟練度，可謂一舉多得。有了這樣的基礎(chǔ)，再針對不同的題型，進行富有針對性的增強與練習，雅思閱讀考試就不再是高不成攀的難事了。