如何背英語單詞才高效

　　詞匯是語言三要素之一,是語言的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)英語的人來說,英語詞匯量的多少在相當(dāng)程度上制約著對(duì)該語言的駕馭能力。沒有足夠的詞匯量,英語的聽、說、讀、寫等各項(xiàng)技能的培養(yǎng)和提高就像無源之水而無從談起。本文談?wù)動(dòng)洃泦卧~的主要方法,希望能對(duì)大家的單詞背誦有幫助。

　　如何背英語單詞才高效

　　經(jīng)過我的總結(jié)，對(duì)單詞的認(rèn)知可大致分為如下四個(gè)階段：★1.形同陌路(這一類的單詞，即使你見過，也認(rèn)不出來，腦海里沒有一點(diǎn)印象);★2.似曾相識(shí)(這個(gè)單詞我在哪兒見過，可是沒法說出準(zhǔn)確的意思);★3.一見如故(一看到這個(gè)單詞，就能想起它是什么意思，但不是特別熟絡(luò));★4.刻骨銘心(不僅知道單詞的精確意思，還能熟練地加以運(yùn)用)?！锟茖W(xué)的背單詞一定要遵循人類普遍的記憶規(guī)律，按照這四個(gè)階段，逐步深入。

　　★首先我們來看：怎樣從形同陌路到似曾相識(shí)。對(duì)事物的認(rèn)知需要循序漸進(jìn)，對(duì)一個(gè)單詞，你不能指望一下子從形同陌路就跳到了刻骨銘心?！镉械耐瑢W(xué)喜歡第一次背誦的時(shí)候就把拼寫、音標(biāo)、英文釋義、常用搭配甚至例句通通背下來，如此一來，背一個(gè)單詞需要好幾分鐘，不僅效率低，而且成效不好，因?yàn)閱栴}就在于——你根本記不住。不信?不信我來舉個(gè)例子。我請(qǐng)大家回到2008年8月17日開學(xué)報(bào)道那一天，班主任一定都讓大家做了自我介紹。當(dāng)全班每個(gè)人都把自己的名字、畢業(yè)學(xué)校、愛好說完以后，你記住了多少?恐怕，你對(duì)大多數(shù)人的記憶都只是一個(gè)大體的印象，比如有一個(gè)男生，長得特別高，誒，他好像特別喜歡科比;還有個(gè)扎辮子的小女孩，我瞅著挺漂亮的，不過忘了是哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)的了，因?yàn)槿颂?，記不清。你是怎樣和他們漸漸熟絡(luò)的呢?是你們?cè)谲娪?xùn)休息聊天的時(shí)候，和周圍的人聊天，你見到那個(gè)高高的男生，問他，你喜歡科比是吧?對(duì)方說是啊是啊科比是我偶像。你很激動(dòng)地就說，我也特別喜歡科比!于是，你和他的距離一下子拉近了。你開始問他，你哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)的?哎，你認(rèn)識(shí)那個(gè)誰誰誰吧?……發(fā)現(xiàn)了嗎?最開始，你記不住這個(gè)人的完整資料，需要在今后的學(xué)習(xí)生活中頻繁地看到他，然后慢慢地去了解。

　　★★所以，我們?cè)诘谝槐楸硢卧~時(shí)，給自己定下的標(biāo)準(zhǔn)一定不要太高。我們應(yīng)該遵從人腦本身的記憶規(guī)律，告訴自己：只要我見到它，能差不多認(rèn)出它來就行了。過高的標(biāo)準(zhǔn)只能增加記憶負(fù)擔(dān)、降低學(xué)習(xí)效率、挫傷信心，有百害而無一利。我們應(yīng)該怎樣做?★第一遍時(shí)，只需要看單詞的外觀特征和中文釋義。外觀特征包括：單詞的長短，起始字母，特征(比如中間有兩個(gè)元音ee)等等。而其他的，諸如例句、同義詞，通通不要看，因?yàn)槟阋幌伦颖巢贿^，否則，要忘連同單詞一起忘，出力不討好。至于有的同學(xué)喜歡用的抄單詞的方法，應(yīng)該堅(jiān)決摒棄，你要相信，一旦你和一個(gè)單詞混熟了，即使從來沒抄寫過，也能記住它的意思。

　　那么，怎樣具體實(shí)現(xiàn)從形同陌路到似曾相識(shí)的過渡?

　　★答案只有一個(gè)，那就是：重復(fù)?！镆欢ㄒ涀?，不要一次對(duì)一個(gè)單詞花上太多的時(shí)間，而要把時(shí)間花在對(duì)多個(gè)單詞的大量重復(fù)上。道理是非常簡單的。很多同學(xué)今天第一次見到我，如果你整節(jié)課都盯著我，不一定就能把我的長相記住，事實(shí)上你很可能過幾天就忘了。但是如果我天天在學(xué)校的和你擦肩而過，也就是說，天天出現(xiàn)在你的視野里哪怕只有幾秒鐘，那么，相信不用幾天，你就能記住我，而且這樣的記憶很難忘掉。這就是重復(fù)的作用?！铩镉械耐瑢W(xué)急于求成，想一下子把大量的單詞背下來，于是顧不上復(fù)習(xí)，一遍從頭背到尾。這種迫切的心情雖然可以理解，但它也產(chǎn)生了一個(gè)“狗熊掰棒子“的惡果：★只顧進(jìn)度，顧不了記憶的質(zhì)量。記得不牢，反過來又影響了背單詞的進(jìn)度，因?yàn)槿绻洸蛔?，背得再快也沒用。很多人都是這樣，等背到單詞書的最后，前面的單詞都忘得差不多了，只能沮喪地再背一遍，可這時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)，后面剛背的單詞又忘了……在背了忘、忘了背之間做大量的無效勞動(dòng)，被單詞拖得沒了脾氣，失去了信心，最后不得不放棄。所以我們要記?。骸铩镎业揭恍┣〉胶锰幍臅r(shí)間點(diǎn)來做及時(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，也就是不斷重復(fù)?！镌缟媳尺^的單詞，晚上臨睡前再背一遍;第二天背新的單詞之前，再把前一天背的單詞熟悉一遍;第三天背新單詞之前，再把前兩天背的單詞通通熟悉一遍。如此往復(fù)，根據(jù)需要，不斷地重復(fù)。

　　★到這里，你心里肯定開始犯嘀咕了：如果每天都要把過去背的單詞重復(fù)一遍，累都要累死了!可是重復(fù)又是必要的，這可怎么辦?那么好，下面我給大家講幾個(gè)注意事項(xiàng)。

　　★★第一，在每一次的復(fù)習(xí)中，切切不可放任自己偷懶，應(yīng)該遮住中文釋義以試圖回憶這個(gè)單詞的意思，如果只是簡單地將這個(gè)單詞的中英文重讀一遍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到應(yīng)有的復(fù)習(xí)效果。因?yàn)閺挠洃浀囊?guī)律來講，試圖回憶是比簡單的重復(fù)學(xué)習(xí)更為積極的過程，可以使記憶者在記憶的過程中更為專心，因?yàn)槊看螐?fù)習(xí)都是一次小的記憶測(cè)試。為了能在下一次復(fù)習(xí)時(shí)想起這個(gè)單詞的意思，背詞者必須要求自己集中精力去背。★而且，這種試圖記憶的方法更具挑戰(zhàn)性，即保證了背單詞的效果，又增加了背單詞的樂趣。前蘇聯(lián)心理學(xué)家伊凡諾娃的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)就清晰地為我們展現(xiàn)了試圖記憶的復(fù)習(xí)方法與單純重復(fù)學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)方法相比的優(yōu)越之處?！锎蠹铱梢钥吹?，試圖記憶的效果驚人?？墒呛芏嗤瑢W(xué)不愿意去做，因?yàn)樗ε卤淮驌?。如果在座的同學(xué)也用過這種方法的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)：一些單詞你以為自己記住了，其實(shí)，那是你的幻覺。遮住中文意思，這個(gè)單詞對(duì)你而言還是形同陌路。★所以我常常說，背單詞其實(shí)就是和幻覺作斗爭的過程。你背過了么?你錯(cuò)了，親愛的同學(xué)，那是你的幻覺?！锼裕欢ㄒ栊⌒?，要盡可能把沒背過的單詞挑出來，作為重點(diǎn)打擊對(duì)象?！锒噲D記憶這一方法，是幫我們剔除幻覺、認(rèn)清現(xiàn)實(shí)的重要途徑。

　　★第二個(gè)注意事項(xiàng)，及時(shí)做好標(biāo)記。★有些單詞復(fù)習(xí)了很多遍，可下次看到它時(shí)還是不能迅速反應(yīng)出它的意思，這時(shí)候我們就應(yīng)該在它旁邊畫上記號(hào)，忘的次數(shù)越多，畫的星號(hào)也應(yīng)該越多，這樣，以后復(fù)習(xí)的時(shí)候可以針對(duì)記號(hào)多的單詞，把它們作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象。可以這么說，如果你真的用心在背單詞，你的單詞書上應(yīng)該畫滿了星號(hào)、圓圈才對(duì)?！锶绻械膯卧~自己總是忘，這時(shí)候就要把單詞抄在一個(gè)小本子上，閑著沒事就拿出來看，不斷地看，你總有背過的一天。

　　★第三，我們要跳出單詞書。有的同學(xué)說，單詞在書上的時(shí)候我背得好好的，可到了閱讀中，還是不認(rèn)識(shí)，當(dāng)時(shí)就昏厥了。心理學(xué)家對(duì)這個(gè)現(xiàn)象是這樣解釋的：人們?cè)谟洃浀倪^程中，如果能夠把被記憶材料與已經(jīng)存在的記憶關(guān)聯(lián)起來，對(duì)它的記憶就會(huì)更為深刻。同學(xué)們按照從前到后的順序看單詞書，久而久之，就會(huì)把某個(gè)單詞和它前后的單詞聯(lián)系起來，以至于背單詞時(shí)可以借助它的位置來聯(lián)想起它的詞義，可到了做題時(shí)，沒有了這種位置感的幫助，就好像丟掉了一根有力的拐杖，昏倒在地。★為了解決這個(gè)問題，我們要跳出單詞書，努力打亂每次記憶的固定順序：時(shí)而從前往后背，時(shí)而從后往前背，甚至可以挑著背，愛背哪個(gè)背哪個(gè)，不遵從所謂的順序，這樣，可以避免單詞之間的相對(duì)位置對(duì)記憶的干擾。

　　★第四，區(qū)分易混單詞。這一點(diǎn)，如果你只背少量的單詞，必要性還不是那么突出。但是，如果你大量的背，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多易混單詞，非常難以區(qū)分，常常讓我們不知所措?！锵瓤聪旅嬉唤M單詞,lope,lobe,lode,lube……如此相像的單詞，詞意相差很遠(yuǎn)，我看到臺(tái)下有的同學(xué)已經(jīng)昏厥了?！锲鋵?shí)啊，說到易混單詞，我曾經(jīng)在很長一段時(shí)間都很拿它沒折，因?yàn)闊o論我怎么努力地背，都還是會(huì)混。不過漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的方法，那就是：★先熟悉其中一個(gè)單詞，等到對(duì)這個(gè)單詞掌握得差不多了，再去背與之對(duì)應(yīng)的易混單詞。★比如以下一對(duì)單詞：complimentary(贊美的)complementary(互補(bǔ)的，補(bǔ)充的)。乍一看，這兩個(gè)單詞只差一個(gè)字母，一個(gè)是i，一個(gè)是e，而詞意卻相差十萬八千里。對(duì)此，我們不妨先背過complimentary，暫時(shí)無視complementary，等到我們把它背得滾瓜爛熟的時(shí)候，再去看complementary，這時(shí)候我們一眼就能發(fā)現(xiàn)它和complimentary的區(qū)別，清醒地認(rèn)識(shí)到：它和我已經(jīng)背過的那個(gè)詞不一樣。這就好比，如果你同時(shí)認(rèn)識(shí)兩個(gè)長得很像的人，得需要花很長時(shí)間才能把他倆區(qū)分開來;但是如果其中一個(gè)你早就認(rèn)識(shí)，那么在遇到第二個(gè)人的時(shí)候就不會(huì)把他倆搞混了，只因?yàn)椋耗阏J(rèn)識(shí)第一個(gè)人很長時(shí)間了，你對(duì)他印象太深了。

　　★第五，也是最重要的一點(diǎn)，不要迷信詞根詞綴記憶法、聯(lián)想記憶法等各種花哨的記憶法。★人們其實(shí)一直不愿意承認(rèn)，背單詞最好的方法只有一個(gè)，那就是死記硬背。只有通過死記硬背，也就是不斷重復(fù)背熟的單詞，才能建立長久的、直觀的記憶。其他方法會(huì)給你造成一種錯(cuò)覺：單詞很好背;而實(shí)際上，你在背的時(shí)候已經(jīng)繞了一個(gè)彎子，沒有對(duì)這個(gè)單詞建立直觀記憶。你以為你背過了，其實(shí)是幻覺!通通都是幻覺!!我們背單詞，一定要抵制幻覺!!!我用幾個(gè)例子來說明這個(gè)觀點(diǎn)。比如courage。流行的形象記憶法會(huì)告訴你，這個(gè)詞很好記，為什么呢?把c看作懸掛在高空中的一輪明月，our是“我們”，后面的age正好是“年齡”。夜晚，明月當(dāng)空，我們兩個(gè)青春期的少男少女站在花前月下，會(huì)做什么呢?告白!沒錯(cuò)!男孩要跟女孩告白了!告白需要什么?需要勇氣!于是courage自然等于勇氣。這個(gè)方法乍一看很好玩，但是它在記憶上繞了很多彎子，試想：誰能在看到它的時(shí)候把它拆分成c,our,age，然后進(jìn)行聯(lián)想?一遍遍把它拆分，不如把它作為一個(gè)整體多看幾遍!★其實(shí)，詞根詞綴記憶法是同樣的道理?！锱e個(gè)例子，orbit。它可以分為orb(發(fā)光的球體)，it(走)，于是合起來就有了“軌道”的意思。從單詞的組成去理解單詞，能夠加深我們對(duì)它的理解，但這一步應(yīng)該放在我們背過它之后，而不是通過它去背。因?yàn)槲覀兺ㄟ^拆分單詞、認(rèn)識(shí)詞根詞綴去了解它，以為它很好背，無非就是幾個(gè)前綴后綴連在一起，可是下次你見到這個(gè)單詞，沒有人去提醒你要拆分單詞，于是，你還是背不過!這樣的方法純屬害人，而且誘惑性極大，無數(shù)同學(xué)正深受其害而不自知。我就是一個(gè)曾長期蒙受其害的人。我走過的彎路，不希望大家再走。

　　★第六，通過發(fā)音記單詞。在重復(fù)的過程中，可以讀出聲來，我想這點(diǎn)我不用提醒大家也都會(huì)做。大聲把單詞念出來的過程很重要，原因只有一個(gè)：★記住發(fā)音的單詞你永遠(yuǎn)不會(huì)忘。

　　★認(rèn)識(shí)了以上六個(gè)方法，相信大家對(duì)怎樣和單詞混個(gè)臉熟，或者說，混個(gè)臉很熟，有了一定的認(rèn)識(shí)。但是，背單詞的目的決不僅僅在于看到它能反應(yīng)出來它的意思，而在于對(duì)這個(gè)單詞有一個(gè)全面、透徹的認(rèn)識(shí)?！镂覀儾粌H要背單詞，還要學(xué)單詞。怎樣完成這層過渡?我的答案是：★抄字典。