我們一起來看看什么是一對一英語

意義編輯傳統(tǒng)英語的學(xué)習(xí)中學(xué)生往往是被動聽講，主動表達(dá)的機會甚少，因此造成學(xué)員聽力往往好于自己的口語;而電話英語則能有效避免這種情況，聽說的時間相對來講比較平均，可以短期讓學(xué)員聽說兩方面的能力得到均衡的提高。

　　2優(yōu)點編輯傳統(tǒng)教學(xué)方式由于多人同時上課的緣故，有學(xué)員溜號或者課中走神教師不容易察覺，導(dǎo)致教學(xué)效率下降;而電話教學(xué)由于是一對一溝通，學(xué)生只能集中精力去和老師進(jìn)行一對一的溝通式學(xué)習(xí)，一旦走神老師會馬上察覺并糾正學(xué)生的態(tài)度，有效的提高了學(xué)習(xí)效率。

　　由于電話授課，學(xué)生看不到老師表情，必須開口說，和認(rèn)真聽，大大提高了聽說機會。

　　傳統(tǒng)教學(xué)方式由于是面授課，因此老師在表達(dá)的時候往往會采用一些非語言類因素(人類溝通非語言因素占45%以上)如肢體語言，動作，表情等等，外教尤其如此，這樣一來可以使得學(xué)生較為容易的理解老師所說的內(nèi)容，但是學(xué)生卻無法判斷哪些是聽懂的，哪一些又是看懂的。因此也大大影響了實際教學(xué)效果。而電話英語無法面對面，所以無法使用肢體，表情等非語言類因素來表達(dá)和理解，因此學(xué)生只能靠自己的聽力和口語表達(dá)能力來和外教進(jìn)行溝通，從這個意義上講相當(dāng)于強化訓(xùn)練。

　　電話授課，自由選擇上課地點，不必再跑培訓(xùn)班;

　　另外電話英語不受時間和地點的限制，學(xué)員可以節(jié)省上課的交通等費用，也不需要為了趕補習(xí)班而去配合培訓(xùn)中心的課程時間;培訓(xùn)機構(gòu)來講也可以實現(xiàn)擁有一些海外質(zhì)量比較好的外教資源來授課，這樣對于培訓(xùn)方和受訓(xùn)方無疑都是受用的一種教學(xué)方法。因此也被國際社會高度認(rèn)可的一種高效提高英語口語聽說能力的最好教學(xué)方式之一。

　　一對一外教授課，課程量身打造，不必再擔(dān)心跟不上進(jìn)度;

　　洛基英語會前期安排測試，根據(jù)學(xué)員水平，量身訂造適合學(xué)生自身的1:1教學(xué)方案：在正式授課之前，對學(xué)員實施英語水平等級測試，并根據(jù)測試結(jié)果制定符合學(xué)員實際狀況的教學(xué)方案(教材構(gòu)成+課程+難度設(shè)定) 還可以全程錄音，隨時回顧課程內(nèi)容，復(fù)習(xí)功課，強化學(xué)習(xí)效果：每單元結(jié)束后可收到教研中心發(fā)送的“家庭作業(yè)”,借助家庭作業(yè)把所學(xué)的核心內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。[1]

　　傳統(tǒng)教學(xué)方式由于多人同時上課的緣故，有學(xué)員溜號或者課中走神教師不容易察覺，導(dǎo)致教學(xué)效率下降;而電話教學(xué)由于是一對一溝通，學(xué)生只能集中精力去和老師進(jìn)行一對一的溝通式學(xué)習(xí)，一旦走神老師會馬上察覺并糾正學(xué)生的態(tài)度，有效的提高了學(xué)習(xí)效率。

　　由于電話授課，學(xué)生看不到老師表情，必須開口說，和認(rèn)真聽，大大提高了聽說機會。 傳統(tǒng)教學(xué)方式由于是面授課，因此老師在表達(dá)的時候往往會采用一些非語言類因素(人類溝通非語言因素占45%以上)如肢體語言，動作，表情等等，外教尤其如此，這樣一來可以使得學(xué)生較為容易的理解老師所說的內(nèi)容，但是學(xué)生卻無法判斷哪些是聽懂的，哪一些又是看懂的。因此也大大影響了實際教學(xué)效果。而電話英語無法面對面，所以無法使用肢體，表情等非語言類因素來表達(dá)和理解，因此學(xué)生只能靠自己的聽力和口語表達(dá)能力來和外教進(jìn)行溝通，從這個意義上講相當(dāng)于強化訓(xùn)練。

　　另外電話英語不受時間和地點的限制，學(xué)員可以節(jié)省上課的交通等費用，也不需要為了趕補習(xí)班而去配合培訓(xùn)中心的課程時間;培訓(xùn)機構(gòu)來講也可以實現(xiàn)擁有一些海外質(zhì)量比較好的外教資源來授課，這樣對于培訓(xùn)方和受訓(xùn)方無疑都是受用的一種教學(xué)方法。因此也被國際社會高度認(rèn)可的一種高效提高英語口語聽說能力的最好教學(xué)方式之一。

　　3復(fù)習(xí)編輯洛基英語會前期安排測試，根據(jù)學(xué)員水平，量身訂造適合學(xué)生自身的1:1教學(xué)方案：在正式授課之前，對學(xué)員實施英語水平等級測試，并根據(jù)測試結(jié)果制定符合學(xué)員實際狀況的教學(xué)方案(教材構(gòu)成+課程+難度設(shè)定) 還可以全程錄音，隨時回顧課程內(nèi)容，復(fù)習(xí)功課，強化學(xué)習(xí)效果：每單元結(jié)束后可收到教研中心發(fā)送的“家庭作業(yè)”,借助家庭作業(yè)把所學(xué)的核心內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。