初中課堂英語(yǔ)游戲大全

　　學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣勝過(guò)教育灌輸，課堂中適當(dāng)加入游戲教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高教學(xué)效果的有力手段。輕松的教育環(huán)境，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍是加速提高認(rèn)知成果的有效途徑。本文意在探討英語(yǔ)課堂中游戲教學(xué)的重要性及必要性，切合實(shí)際地探討游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)和組織方式，闡述游戲在課堂上的運(yùn)用。

　　游戲1：續(xù)數(shù)字(說(shuō)三個(gè)連續(xù)數(shù)字)

　　游戲方法：學(xué)生若干人(或是小組，或是排、行但人數(shù)應(yīng)為偶數(shù))起立，面向其他同學(xué)。站在最右邊的同學(xué)任意說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，如：three。站在他旁邊的同學(xué)說(shuō)：four,five,six.第三位同學(xué)任意說(shuō)出一個(gè)數(shù)字eleven，站在他旁邊的同學(xué)說(shuō)：twelve,thirteen,fourteen.以此類推，把游戲做完。

　　此游戲如果在小組之間進(jìn)行，可以增加競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性。每小組(排或行)的同學(xué)為一個(gè)隊(duì)(team)，任意一個(gè)同學(xué)說(shuō)錯(cuò)，全隊(duì)同時(shí)坐下。另一隊(duì)同學(xué)繼續(xù)。

　　游戲2：記憶電話(號(hào)碼)

　　游戲方法：學(xué)生若干人，每個(gè)同學(xué)在大小、形狀一樣的紙片上任意寫上一個(gè)8位數(shù)，作為自己的“電話號(hào)碼”，同時(shí)寫上自己的名字。游戲主持人把這些寫好的紙片收集在一起，寫字的一面朝上擺放在桌子上。參加游戲的同學(xué)用1分鐘時(shí)間默記這些“電話號(hào)碼和名字”。主持人把紙片反扣(寫字的一面朝下)在課桌上。

　　主持人發(fā)令：ready , go !

　　參加游戲的同學(xué)用舉手搶答的方式，取得答題的優(yōu)先權(quán)，然后說(shuō)出自己記憶的其他同學(xué)的“電話號(hào)碼和姓名”。每正確地說(shuō)出一個(gè)“電話號(hào)碼和姓名”得1分，同時(shí)主持人把紙片翻過(guò)來(lái)。其他同學(xué)仍用舉手搶答的方式。每正確說(shuō)出一個(gè)電話號(hào)碼和姓名也得1分。直到主持人宣布比賽結(jié)束，或者所有“電話號(hào)碼”都被說(shuō)出來(lái)。

　　得分多的同學(xué)獲勝。

　　第一輪比賽結(jié)束后，同學(xué)們重新寫“電話號(hào)碼”，準(zhǔn)備第二輪比賽。

　　游戲3： 描述人物(猜詞1)

　　游戲方法：

　　教師在課前把關(guān)于表示“周圍的人們”如家庭成員、親戚、朋友等的名詞制成卡片。課上開始游戲前說(shuō)明游戲做法：一名同學(xué)到教室前面，面向其他同學(xué)。教師拿出一張卡片給這位同學(xué)。這位同學(xué)用自己的話說(shuō)明卡片上的這個(gè)名詞，如daughter，學(xué)生可以說(shuō)：it is a child of a family . it is a girl .

　　it has 8 letters ./ the first letter of the word is d .

　　其他同學(xué)就可以猜出卡片上的名詞。

　　又如uncle，學(xué)生可以說(shuō)：

　　a father’s brother /a mother’s brother. (有些同學(xué)可能不滿足于這樣簡(jiǎn)單的表述)他們可以說(shuō)：

　　it’s a man . he is my father’s friend . i call him…

　　又如cook，學(xué)生可以說(shuō)：

　　it has 4 letters . it’s in the sentence “my mother cooks good meals.”

　　she or he works in the kitchen .

　　注意：

　　(1)教師在指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備時(shí)，應(yīng)提出從多角度說(shuō)明卡片上單詞的方法，如從性別、年齡、工作、與個(gè)人的關(guān)系或者單詞的字母?jìng)€(gè)數(shù)、首尾字母等說(shuō)明;

　　(2)必要時(shí)提示表述句型：it’s a man . he _____. it’s a woman . she ______. it has ___letters.等。

　　(3)學(xué)生也可以通過(guò)動(dòng)作、手勢(shì)表現(xiàn)這個(gè)單詞的意思，讓其他同學(xué)猜。

　　游戲4： 描述職業(yè)(猜詞2)

　　游戲方法：

　　教師把有關(guān)表示職業(yè)的名詞制成卡片，然后讓一名同學(xué)到教室前面，面向同學(xué)，教師出示卡片給站在面前的同學(xué)，通過(guò)他(她)的表演與描述，使同學(xué)們猜出卡片上的名詞。

　　此游戲可以用于小組競(jìng)賽。猜詞正確及速度快的得分。積分高的為優(yōu)勝組。

　　游戲5： 心有靈犀(猜詞3)(i know what you mean----words guessing)

　　操作方法：

　　1、準(zhǔn)備道具一套(可以是10張)寫有“日?；顒?dòng)”詞匯的卡片，每卡一詞。

　　2、 學(xué)生4人一組，一人翻卡，一人用動(dòng)作或語(yǔ)言解釋詞匯，兩人協(xié)作猜詞。

　　3、 猜詞的同學(xué)面向全體，翻卡的同學(xué)站在他們兩個(gè)背后，確保猜詞的同學(xué)看不到卡上的單詞。解釋的同學(xué)站在既能看清楚卡上的單詞，又能讓猜詞的同學(xué)和全體同學(xué)能看到的位置。

　　4、每位同學(xué)限時(shí)60秒，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜詞多的組獲勝。

　　游戲6：?jiǎn)柎鸾育?/p>

　　操作方法：

　　1、 學(xué)生準(zhǔn)備說(shuō)明周圍人一般情況的書面材料。

　　2、 部分同學(xué)到教室前面，當(dāng)教師說(shuō)“go”時(shí)，他們閉上眼睛在自己的周圍摸索著走路，教師說(shuō)“stop”時(shí)，他們停下來(lái)，睜開眼睛，和最近的同學(xué)進(jìn)行交談，交際的內(nèi)容開始是互相問(wèn)候，然后可以談?wù)撈渌说那闆r，當(dāng)教師再次說(shuō)“go”時(shí)，繼續(xù)游戲。

　　對(duì)話內(nèi)容如：

　　——what’s your name ?

　　____how old are you ?

　　____where does your father work ?

　　____what does your father do ? ___he’s a postman .

　　____which sport do you like better , football or basketball ?

　　____what animal do you like best ?

　　____who is your monitor ?

　　____who sits beside you ?

　　此游戲如果在小組之間進(jìn)行，可以增加競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性。

　　每小組(排或行)的同學(xué)為一個(gè)隊(duì)(team)，任意一個(gè)同學(xué)說(shuō)錯(cuò)，全隊(duì)同時(shí)坐下。另一隊(duì)同學(xué)繼續(xù)。

　　游戲7：看一看，猜一猜

　　操作方法：

　　1、將班級(jí)學(xué)生分成小組形式，指定小組負(fù)責(zé)人。小組準(zhǔn)備各種職業(yè)的材料。

　　2、各組同時(shí)活動(dòng)。組內(nèi)輪流以各種方式(但不可以直接用語(yǔ)言)表達(dá)出各種職業(yè)的特征，如worker, teacher, doctor, nurse, driver, postman, businessman, fisherman, singer, dancer等。組內(nèi)輪流表演1個(gè)職業(yè)特征，由1個(gè)學(xué)生猜單詞。結(jié)束后再輪下1個(gè)。依次類推，組內(nèi)輪完為止。

　　3、以小組為單位依次派出代表進(jìn)行表演。由其他小組同學(xué)出示動(dòng)作，該組同學(xué)輪流猜職業(yè)，評(píng)出最佳組。

　　游戲8：聽一聽，猜一猜

　　操作方法：

　　1、將班級(jí)學(xué)生分成若干組。

　　2、組內(nèi)準(zhǔn)備好代表各種職業(yè)的聲音材料，如：上課的鈴聲、手機(jī)的聲音、歌聲、機(jī)器開動(dòng)的聲音、小汽車的喇叭聲、拖拉機(jī)的聲音。讓同學(xué)們聽聲音猜職業(yè)。猜得快和準(zhǔn)的學(xué)生得分。

　　游戲9：看動(dòng)作說(shuō)地點(diǎn)

　　操作方法：

　　1、將班級(jí)學(xué)生分成2組。

　　2、一組學(xué)生每人表演一個(gè)在不同地點(diǎn)的動(dòng)作(如：睡覺、用餐、做飯、看電視等)。做后問(wèn)：where is he /she ?

　　3、另一組學(xué)生逐一猜:…is in the kitchen. …is watching tv in the sitting room.等

　　4、每組確定一名評(píng)判員，參賽人在限定時(shí)間內(nèi)每說(shuō)對(duì)1 項(xiàng)得1分;每錯(cuò)1項(xiàng)扣1分。得分多的獲勝。

　　游戲10：當(dāng)向?qū)?/p>

　　操作方法：

　　將學(xué)生分成為2人一組。學(xué)生a表達(dá)想去做某事，學(xué)生b指引去什么地方。例如：

　　a: i want to find some information on the internet.

　　b: you can go to the computer room.

　　a: i can’t find miss wang.

　　b: you can go to the teacher’s office first.

　　游戲11：動(dòng)作接龍

　　操作方法：

　　1、準(zhǔn)備道具：寫有“日?，嵤?rdquo;的詞匯卡片若干張，每卡1詞。

　　2、將全班分為四組，每一輪每組派三人為代表，教師只給一個(gè)同學(xué)出示卡片，該同學(xué)根據(jù)內(nèi)容作出動(dòng)作反應(yīng)(如wash your clothes)，第二個(gè)同學(xué)接著做出一個(gè)與之相關(guān)聯(lián)的動(dòng)作，(如fold his clothes或get dressed)第三個(gè)同學(xué)根據(jù)前兩人的動(dòng)作說(shuō)出自己的理解，如washes his clothes, folds his clothes.

　　3、教師向全班出示卡片并還核對(duì)三個(gè)同學(xué)的配合是否吻合，兩個(gè)同學(xué)的動(dòng)作相關(guān)且第三個(gè)同學(xué)的理解(表達(dá))是否正確。全部正確的的得3分，任何一個(gè)環(huán)節(jié)不符的，都不得分。

　　4、四組間競(jìng)賽，積分多的組獲勝。

　　游戲12 猜問(wèn)句

　　操作方法：

　　1、教師事先準(zhǔn)備好正面寫有問(wèn)句、背面寫有答語(yǔ)的卡片若干，(答語(yǔ)要相對(duì)完整并能提供一些相應(yīng)的信息)。

　　2、將全班分成若干組。

　　3、教師展示卡片背面的答語(yǔ)，學(xué)生根據(jù)答語(yǔ)所暗示的信息猜問(wèn)句。

　　4、教師出示問(wèn)句，與教師所提供的問(wèn)句一致或接近的，得1分。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，積分做多的獲勝。

　　卡片示例1正面：could you please buy some drinks and snacks ?

　　背面：sorry ， i can’t . i’m so busy . besides , i have no money with me.

　　卡片示例2正面：could i use your car this afternoon ?

　　背面：sure . but you have to be back before six . i’ll have to go out to have a party then .

　　游戲13： 記憶單詞

　　操作方法：

　　1、教師事先畫好一幅本學(xué)校的平面圖，掛在黑板上。

　　2、教師事先把單詞如等分別做成的小卡片若干套。

　　3、教師先借助圖片向?qū)W生呈現(xiàn)這些單詞，要求學(xué)生盡量多記。

　　游戲14：變臉

　　操作方法：

　　1、讓學(xué)生準(zhǔn)備談?wù)搶?duì)某事感受的書面材料。如體育比賽、幫助他人、騎自行車旅游等。

　　2、找同學(xué)到教室前面，面向全體同學(xué)，讓學(xué)生輪流口頭描述對(duì)某事的感受，站在前面的同學(xué)根據(jù)所描述的內(nèi)容表演。

　　此游戲也可用作小組競(jìng)賽形式，表演正確的得分，積分多的組為優(yōu)勝組。

　　游戲15：表達(dá)情感，給出理由

　　操作方法：

　　1、教師給出語(yǔ)言材料，如：

　　(1)your father hit you yesterday . what did you behave ?

　　(2) you see your classmate making faces . what will you behave ?

　　(3)you fell off the bike . and you hurt badly . what will you behave ?

　　(4)your dog died yesterday . what did you behave ?

　　(5)you saw your classmate drawing a dog on a student’s back . what did you behave ?

　　4、 要求學(xué)生閱讀材料，然后根據(jù)材料內(nèi)容表演。表演要求;

　　(1) 演材料中敘述的事件。

　　(2)模擬動(dòng)詞的聲音或動(dòng)作表達(dá)情感。

　　3、其他同學(xué)用下列形式給出理由：

　　he cried because….

　　游戲16：走走停停

　　操作方法：

　　1、將學(xué)生分成若干組。

　　2、教師告訴學(xué)生，當(dāng)你說(shuō)“go !”的時(shí)候，他們要低頭看著地板在教室里快步行走。當(dāng)你說(shuō)“stop !”時(shí)他們要停下來(lái)，和站在最近的同學(xué)進(jìn)行對(duì)話,對(duì)話內(nèi)容是教師確定的目標(biāo)語(yǔ)言。例如：

　　學(xué)生甲：do your parents let you watch tv ?

　　學(xué)生乙：no , they don’t .(yes , they do .)

　　學(xué)生甲：how do you feel ?

　　學(xué)生乙：i’m angry .

　　當(dāng)你再次說(shuō)“go !”時(shí)，學(xué)生立即重新低頭快步行走。依次類推…...

　　每次參加的人數(shù)可根據(jù)學(xué)生要求和班級(jí)的人數(shù)決定。

　　游戲17：“體態(tài)語(yǔ)”解讀

　　操作方法：

　　1、將班級(jí)學(xué)生分成若干小組。讓小組協(xié)作準(zhǔn)備與“體態(tài)語(yǔ)”有關(guān)的材料。

　　2、然后小組之間以“接龍”形式競(jìng)猜體態(tài)語(yǔ)的含義。一個(gè)小組說(shuō)出一種體態(tài)語(yǔ)并做肌體動(dòng)作，由另一小組解讀，記錄員記錄。

　　3、活動(dòng)依次進(jìn)行，哪一組說(shuō)完所準(zhǔn)備的體態(tài)語(yǔ)，就先退出活動(dòng)。堅(jiān)持到最后的小組獲勝。例如：

　　組a: shaking one’s head .

　　組b: disagreeing . nodding one’s head .

　　組c: agreeing .

　　小組數(shù)可根據(jù)班內(nèi)的人數(shù)確定。

　　游戲18：配音比賽

　　操作方法：

　　1、將學(xué)生分成3---5人一組。根據(jù)教師提供內(nèi)容，分景色為錄象或圖片配音。

　　2、教師出示情景：(1)班上來(lái)了新同學(xué)。(2)你將新同學(xué)帶回你家。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槠渲械娜宋锱湟簟?教師平時(shí)應(yīng)注意搜集相關(guān)資料或者精心創(chuàng)設(shè)情景。根據(jù)條件可使用多媒體或簡(jiǎn)單圖片。)

　　3、各小組輪流表演，哪組語(yǔ)言恰當(dāng)，表演生動(dòng)真實(shí)，哪組為獲勝組。

　　游戲19：說(shuō)假設(shè)

　　操作方法：

　　1、教師提供一些if從句,并且向?qū)W生說(shuō)明，他們要發(fā)揮想象力，完成句子。

　　if i’m free tomorrow…

　　if it is sunday tomorrow…

　　if it doesn’t rain tomorrow…

　　if it’s teachers’ day tomorrow …

　　if i had a hundred million…

　　2. 將學(xué)生分成5——6人一組。每個(gè)同學(xué)必須根據(jù)前一個(gè)同學(xué)的假設(shè)，說(shuō)出完整的句子。例如：

　　(1)if i’m free tomorrow , i’ll go to beijing .

　　(2) if i go to beijing tomorrow , i’ll go to beijing zoo .

　　(3) if i go to beijing zoo , i’ll go to see pandas .

　　(4) if i go to see pandas , i’ll take some photos f or them .

　　(5) if i take some photos for them , i’ll show them to you .

　　游戲20：why not ?(為什么不呢?)

　　操作方法：

　　1、兩個(gè)參與游戲者站在同學(xué)面前，一個(gè)想辦法說(shuō)服另一個(gè)人和他一起做某事。排除用手去拉外，可以采取任何形式：說(shuō)服、請(qǐng)求、施壓，但只能是“君子動(dòng)口不動(dòng)手”，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看能說(shuō)服對(duì)方。

　　2、如果規(guī)定的時(shí)間到，兩名游戲者互換景色。

　　3、被勸說(shuō)者可以用完整回答，也可只用“no”來(lái)作簡(jiǎn)單回答，或者干脆表示沉默。

　　4、被勸說(shuō)者可以被同伴說(shuō)服，也可以拒絕合作。

　　游戲說(shuō)明：游戲者為了說(shuō)服別人，就要開動(dòng)腦筋，使出各種論據(jù)來(lái)支持自己、反對(duì)對(duì)方。同時(shí)還能增加游戲者戰(zhàn)勝困難的勇氣，增強(qiáng)責(zé)感。

　　游戲21：hot potatoes

　　操作方法：從一個(gè)同學(xué)開始傳遞一件物品，如一朵花、一支鉛筆或鋼筆等。這件物品傳到哪個(gè)同學(xué)手中，哪個(gè)同學(xué)就說(shuō)一種食品(按快餐、蔬菜、飲料等分類)的名稱。不能立刻說(shuō)出來(lái)或說(shuō)的那個(gè)食品和前面的同學(xué)重復(fù)者，要為其他同學(xué)表演一個(gè)小節(jié)目，如說(shuō)一段英文韻律詩(shī)等。

　　然后繼續(xù)傳遞物品，或從另一種食品重新開始。

　　4、pair work開始后，學(xué)生2人一組到黑板前面，一個(gè)同學(xué)(sa)說(shuō)出單詞，另一個(gè)(sb)隨意(不要翻看)從單詞卡片中抽取一張反扣在平面圖相應(yīng)的位置上。第一位同學(xué)說(shuō)幾個(gè)單詞(實(shí)際上就是他記住的)，另一個(gè)同學(xué)就扣幾個(gè)單詞卡片。

　　5、第二組(pair)同學(xué)到黑板前面來(lái)，一個(gè)對(duì)照平面圖說(shuō)出學(xué)校各部位名稱，如“classroom”，另一個(gè)同學(xué)將相應(yīng)位置上反扣的卡片翻過(guò)來(lái)，其他所有同學(xué)判斷“right”，“wrong”。

　　6、教師在黑板的另一側(cè)為第一組同學(xué)記分。記分分2部分：(1)sa同學(xué)說(shuō)出的(實(shí)際上他記住的)所有單詞的個(gè)數(shù)。(2)sb同學(xué)在黑板上貼正確的單詞卡片的個(gè)數(shù)。每個(gè)1分，兩部分合計(jì)得分多者勝