英語書面表達(dá)要避免哪些地方失分

　　書面表達(dá)必須嚴(yán)格按試題所提供的要求去寫，需要表達(dá)的內(nèi)容要點(diǎn)不可偷工減料、隨便刪減，而對(duì)于無關(guān)的內(nèi)容也不能隨意增添，注意切不可憑自己的想象任意發(fā)揮，下筆千言，離題萬里，把沒用的內(nèi)容寫了很多，卻漏掉了規(guī)定的內(nèi)容、要點(diǎn)，或把次要的內(nèi)容當(dāng)作主要內(nèi)容來寫，主次不分。

　　英語書面表達(dá)要避免哪些地方失分

　　1. 抓不準(zhǔn)要點(diǎn)

　　書面表達(dá)必須嚴(yán)格按試題所提供的要求去寫，需要表達(dá)的內(nèi)容要點(diǎn)不可偷工減料、隨便刪減，而對(duì)于無關(guān)的內(nèi)容也不能隨意增添，注意切不可憑自己的想象任意發(fā)揮，下筆千言，離題萬里，把沒用的內(nèi)容寫了很多，卻漏掉了規(guī)定的內(nèi)容、要點(diǎn)，或把次要的內(nèi)容當(dāng)作主要內(nèi)容來寫，主次不分。也有的考生把沒有必要寫的東西寫得過多，超過了規(guī)定字?jǐn)?shù)，結(jié)果弄巧成拙，也是要扣分的。這里要特別提醒同學(xué)們的是，對(duì)于看圖作文，一定要先根據(jù)圖畫內(nèi)容，整理出相應(yīng)的寫作要點(diǎn)，同時(shí)要注意要點(diǎn)之間的連貫性和邏輯性。比如有個(gè)題是關(guān)于學(xué)生去工廠參觀的四幅圖，其中的第一幅圖畫著同學(xué)們坐在公共汽車上，圖的上方一輪紅太陽在閃耀，此幅圖的要點(diǎn)是什么?是講同學(xué)們坐公共汽車，還是講天上的那一輪紅太陽?其實(shí)都不是，它的意思是：同學(xué)們?cè)缟铣斯财嚾スS(參觀)。其中的公共汽車只是同學(xué)們?nèi)スS的“方式”(by bus)，那一輪紅日只是告訴你出發(fā)的時(shí)間是“早上”(in the morning)。

　　2. 拼寫錯(cuò)誤多

　　在每年的高考英語閱卷中，我們經(jīng)常可以發(fā)現(xiàn)各式各樣的單詞拼寫錯(cuò)誤，有的屬于筆誤，有的則屬于考生對(duì)單詞記憶不牢導(dǎo)致的。如許多考生將turn寫成trun，將Saturday寫成Saterday，將devoted寫成divoted，將noise寫作niose等等。一般說來，如果文章的總體水平較高，其中偶爾出現(xiàn)了個(gè)別“低級(jí)”的拼寫錯(cuò)誤，閱卷老師可能會(huì)“友好”地認(rèn)為那是一個(gè)“筆誤”，這可能對(duì)書面表達(dá)的得分不會(huì)造成太大的影響。但是，如果文章的總體水平不高，同時(shí)再加上一些拼寫錯(cuò)誤，那就麻煩了，此時(shí)閱卷老師就會(huì)認(rèn)為該考生的英語寫作能力有限，其中的拼寫錯(cuò)誤不是筆誤，而是實(shí)實(shí)在在地不會(huì)拼寫，這除了要扣拼寫分外，還有可能會(huì)影響閱卷老師給文章“定檔”，這是很不值的。

　　3. 同根詞語混用

　　正如很多考生分不清漢語中的“的”“地”“得”一樣，有的考生在進(jìn)行英語寫作時(shí)不太注意區(qū)分同根形容詞和副詞的區(qū)別、同根名詞與形容詞的區(qū)別等。如：

　　她靜靜地回到自己的房間里。

　　誤：She went quiet back to her room.

　　正：She went quietly back to her room.

　　飛機(jī)是一項(xiàng)奇妙的發(fā)明。

　　誤：The aeroplane is a wonderfully invention.

　　正：The aeroplane is a wonderful invention.

　　他不能集中思想，因?yàn)榉坷锾场?/p>

　　誤：He could not concentrate because the room was noise.

　　正：He could not concentrate because the room was noisy.

　　它的重要意義可能要比看上去大。

　　誤：There may be more important in it than would seem.

　　正：There may be more importance in it than would seem.

　　4. 句子結(jié)構(gòu)不全

　　根據(jù)我們參加高考英語閱卷的情況來看，書面表達(dá)題中“句子結(jié)構(gòu)不完整”的現(xiàn)象常表現(xiàn)在謂語上，尤其是漏掉be或多用be。如：

　　我常常夢(mèng)想自己是一位老師。

　　誤：I often dream of a teacher.

　　正：I often dream of being a teacher.

　　我們急于參加這項(xiàng)工作。

　　誤：We eager to take part in the work.

　　正：We are eager to take part in the work.

　　我希望能看英文書。

　　誤：I’d like to able to read English books.

　　正：I’d like to be able to read English books.

　　5. 有的同學(xué)在寫作時(shí)，不知道如何有效地組織材料，東一句、西一句，寫得支離破碎，文理不通，更談不上正確地使用過渡語(關(guān)聯(lián)詞)。要避免這一現(xiàn)象，同學(xué)們最好能事先列出要點(diǎn)，同時(shí)考慮一下先寫什么，后寫什么，句與句之間，段與段之間最好能使用一些能清晰表達(dá)邏輯結(jié)構(gòu)的連接詞或句子，如first of all , above all , secondly , next , besides , in a word , at last , the most important point is that…等等，使文章過渡自然、流暢，做到前后連貫、層次分明、有條不紊。

　　6. 受漢語影響

　　英漢兩種語言不同的地方很多，寫作時(shí)注意不要受漢語的影響而忽略英語的表達(dá)習(xí)慣，比如英語句子的第一個(gè)字母要大寫，專有名詞的首字母也要大寫(尤其是表示星期、月份、人名、地名等在寫作中經(jīng)常用到的專有名詞)。另外，漢語的名詞沒有單復(fù)數(shù)的變化，動(dòng)詞沒有時(shí)態(tài)變化，沒有主謂一致的要求，等等，而英語在這方面要求比較嚴(yán)格，同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)應(yīng)按英語習(xí)慣準(zhǔn)確表達(dá)。