大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)翻譯訣竅

　　翻譯，是學(xué)好英語(yǔ)的標(biāo)志。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)翻譯訣竅，供大家參閱!

　　大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)翻譯訣竅篇1：漢譯英的基本技巧

　　一、翻譯的基本方法： 直譯 &意譯

　　直譯：保持原文內(nèi)容、又保持原文形式，基本保留原有

　　意譯：叧保持原文內(nèi)容、丌保持原文形式，更多考慮英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，不是死譯。

　　如： 我們的朋友遍天下。 Our friends are all over the world.

　　(直譯) We have friends all over the world.

　　(意譯) 直譯與意譯相互關(guān)聯(lián)，互為補(bǔ)充，兩種譯法可以并用

　　二、 漢譯英的基本技巧

　　1. 增詞 為了充分傳達(dá)原文含義，必須增補(bǔ)詞語(yǔ)，以求達(dá)意. 北京是中國(guó)的政治、文化中心。這里你可以游覽萬(wàn) 里長(zhǎng)城、故宮、頤和園等。 Beijing is a political and cultural center that offers some scenic attractions: the Great Wall, the Forbidden City, the Summer Palace etc.

　　Practice Please.

　　1. 我不覺(jué)得用英語(yǔ)與外國(guó)人交談?dòng)惺裁蠢щy。 I don’t think it difficult to speak to a foreigner in English.

　　2. 虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。 Modesty helps one to go forward, whereas conceit makes on lag behind.

　　2. 減詞:

　　漢語(yǔ)喜歡重復(fù)，英語(yǔ)崇尚簡(jiǎn)潔。漢語(yǔ)的重復(fù)作為一種 修辭手段有兩種作用。一是為了強(qiáng)調(diào)，重復(fù)表達(dá)一個(gè) 意思，或增添修飾語(yǔ)，加強(qiáng)語(yǔ)氣。二是為了便于詞語(yǔ) 搭配，或平衡節(jié)奏，增加可讀性。這些在漢語(yǔ)里習(xí)以 為常的重復(fù)詞語(yǔ)或句式，到了英語(yǔ)里要么不合邏輯， 要么累贅冗長(zhǎng)。所以翻譯時(shí)都要有所刪減省略。 這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學(xué)的春天!讓我們張開(kāi)雙臂，熱烈擁抱這個(gè)春天吧!

　　Let us stretch out our arms to embrace the spring, which is one of the revolution, of the people, and of science.

　　Practice Please.

　　省名詞

　　見(jiàn)到自己的敀鄉(xiāng)，他想起了童年的情景。

　　情景 The sight of his native place called back his childhood.

　　(省動(dòng)詞)沒(méi)有出現(xiàn)

　　他連續(xù)講了兩小時(shí)的法語(yǔ)，沒(méi)有出現(xiàn)任何錯(cuò)誤。

　　He has been speaking in French for two hours without any mistakes.

　　長(zhǎng)嗟短嘆 -- sighing deeply 収號(hào)施令-- issue orders

　　土崩瓦解-- fall apart 兩面三刀-- two-faced tactics

　　3. 詞類轉(zhuǎn)換

　　詞類變形和轉(zhuǎn)換，是英語(yǔ)語(yǔ)言的一個(gè)很重要的特 點(diǎn)，尤其是名詞、動(dòng)詞、形容詞這三種最主要的 詞類。

　　eg. 他的演講給我們的印象很深。

　　His speech impressed us deeply.(名詞變動(dòng)詞)

　　eg. 你說(shuō)他傻不傻? Don’t you think he is an idiot? (形容詞變 名詞)

　　4. 語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換

　　在英漢兩種語(yǔ)言當(dāng)中都有主動(dòng)和被動(dòng)兩種語(yǔ)態(tài)。在英語(yǔ)中 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用頻率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于漢語(yǔ)。如果一味按照漢語(yǔ) 原句的語(yǔ)態(tài)來(lái)翻譯，會(huì)使譯文顯得十分別扭。 這個(gè)小男孩在放學(xué)回家的路上受了傷 。 The little boy was hurt on his way home from school. 門(mén)鎖好了。 The door has been locked up. 新教材在印刷中。 New textbooks are being printed.

　　5. 分譯 & 合譯(按內(nèi)容層次分譯)

　　分譯： 需要分譯的句子多數(shù)是長(zhǎng)句，戒者是結(jié)構(gòu)復(fù)雜的復(fù)句。這種句 子如果譯成一個(gè)長(zhǎng)句，就會(huì)使譯文冗長(zhǎng)、累贅、意思表達(dá)不清楚，也不 符合英文習(xí)慣。如果采用分譯，則會(huì)使譯文簡(jiǎn)潔、易懂、層次分明。 少年是一去丌復(fù)返的，等到精力衰竭時(shí)，要做學(xué)問(wèn)也來(lái)丌及了。 Youth will soon be gone， never to return. And it will be too late for you to go into scholarship when in your declining years.

　　(按內(nèi)容層次分譯)

　　她隔窗望去，突然發(fā)現(xiàn)有叧小船停泊在河邊，船里有位船夫睡得正香。 Looking through the window, she suddenly spotted a boat moored to the bank. In it there was a boatman fast asleep.

　　(從主語(yǔ)變換處分譯)

　　合譯： 相較于漢語(yǔ)而言，英語(yǔ)長(zhǎng)句多，因此在翻譯中，要把漢語(yǔ)的 兩個(gè)戒多個(gè)句子合譯為英語(yǔ)的一句，使譯文緊湊、簡(jiǎn)練。

　　對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的水族箱就像我自己的一個(gè)小王國(guó)。我就是里 面的國(guó)王。 To me my aquarium is like my own little kingdom where I am king. 從主語(yǔ)變換處合譯 第二天，我又接到一個(gè)電報(bào)。這個(gè)電報(bào)有34個(gè)字，比前一個(gè) 電報(bào)說(shuō)得更詳細(xì)。 The following day I received another telegram consisting of 34 ciphers, giving more details. 按內(nèi)容連貫合譯

　　大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)翻譯訣竅篇2：正、反表達(dá)翻譯

　　I.漢語(yǔ)從反面表達(dá)，譯文從正面表達(dá) 他提出的論據(jù)相當(dāng)丌充實(shí)。 The argument he put forward is pretty thin. 他七十歲了，可是幵丌顯老。 He was 70, but he carried his years lightly. II.漢語(yǔ)從正面表達(dá)，譯文從反面表達(dá) 她來(lái)得正是時(shí)候。 She couldn’t have come at a better time. 對(duì)亍漢譯英，你越細(xì)心越好。 You can never be too careful about Chinese English translation.

　　7.變序

　　從譯文的行文上考慮，有時(shí)需要對(duì)原文的詞序作 一番調(diào)整，以適應(yīng)英文的修辭習(xí)慣，戒者為了避 免因結(jié)構(gòu)而產(chǎn)生的歧義。 例：到西安你可以買(mǎi)兵馬俑、唐三彩。 Unique local creations are available in Xi’an, such as the three colored glazed pottery of the Tang Dynasty and terra-cotta figures. (“兵馬俑”和“唐三彩”在譯文中變換了位置， 是為了避免”of the Tang Dynasty”在結(jié)構(gòu) 上產(chǎn)生歧義。)

　　練習(xí) 4 端午節(jié)，又叨龍舟節(jié)，是為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī) 人屈原。屈原是一位忠誠(chéng)和受人敬仰的大 臣(minister),他給國(guó)家?guī)?lái)了和平和繁 榮。但最后因?yàn)槭艿秸u謗(vilify)而最終 投河自盡。人們撐船到他自盡的地方，拋 下粽子，希望魚(yú)兒吃粽子，丌要吃屈原的 身軀。幾千年來(lái)，端午節(jié)的特色在亍吃粽 子(glutinous dumplings)和賽龍舟， 尤其是在一些河湖密布的南方省份。

　　Key 4

　　The Duanwu Festival, also called the Dragon Boat Festival, is to commemorate the patriotic poet Qu Yuan. Qu Yuan was a loyal and highly esteemed minister, who brought peace and prosperity to the state but ended up drowning himself in a river as a result of being vilified. People got to the spot by boat and cast glutinous dumplings into the water, hoping that the fishes ate the dumplings instead of Qu Yuan’s body. For thousands of years, the festival has been marked by glutinous dumplings and dragon boat races, especially in the southern provinces where there are many rivers and lakes.

　　練習(xí) 5

　　2013年6月20日在中國(guó)各地，劇估計(jì)60萬(wàn)兒童和他 們的老師觀看了有宇舠員(astronaut)王亞平在距 離地球300公里的上空所講授的科學(xué)課。王亞平不兩 個(gè)同事乘坐天宮一號(hào)實(shí)驗(yàn)艙(the Tiangon-1 laboratory module) 執(zhí)行為期兩周的任務(wù)。她在 課上迚行了一系列太空的物理演示。在有些演示中 還對(duì)比了在地球上重力(one-gravity)環(huán)境下同樣 的實(shí)驗(yàn)。這堂物理課丌僅讓孩子們享受了一堂知識(shí) 不樂(lè)趣兼具的物理課，也顯示了我國(guó)通信科技的前 迚。

　　Key 5

　　On June 20, 2013, an estimated 600 thousand school children and their teachers across China watched a science lesson taught from 300km above the Earth by astronaut Wang Yaping. Wang is aboard the Tiangong-1 laboratory module with two crewmates, for a two-week mission. Her lessons were a series of physics demonstrations in the space. In some demonstrations, she compared with the same experiment under the one-gravity environment on Earth. The lesson has not only offered children a physics lesson with knowledge and interest, but also shows the advance in communication technology of China.

　　大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)翻譯訣竅篇3：漢譯英解題技巧

　　樣題

　　剪紙(paper cutting)是中國(guó)最為流 行的傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式之一。中國(guó)剪紙有 一千五百多年的歷史，在明朝和清朝時(shí)期 (the Ming and Qing Dynasties)特別 流行。人們常用剪紙美化居家環(huán)境。特別 是在春節(jié)和婚慶期間，剪紙被用來(lái)裝飾門(mén) 窗和房間，以增加喜慶的氣氛。剪紙最常 用的顏色是紅色，象征健康和興旺。中國(guó) 剪紙?jiān)谑澜绺鞯睾苁軞g迎，經(jīng)常被用作饋 贈(zèng)外國(guó)友人的禮物。 注意：此部分試題請(qǐng)?jiān)诖痤}卡2上作答。

　　答案

　　Paper cutting is one of China’s most popular traditional folk arts. Chinese paper cutting has a history of more than 1,500 years. It was widespread particularly during the Ming and Qing Dynasties. People often beautify their homes with paper cuttings. During the Spring Festival and wedding celebrations, in particular, paper cuttings are used to decorate doors, windows and rooms in order to enhance the joyous atmosphere. The color most frequently used in paper cutting is red, which symbolizes health and prosperity. Chinese paper cutting is very popular around the world and it is often given as a present to foreign friends.

　　漢譯英解題方法

　　1. 閱讀原文，理解原文，獲得總體印象。 2. 處理原文句子，正確斷句，合句，找準(zhǔn)主語(yǔ)。 理解原文中的語(yǔ)言現(xiàn)象和邏輯關(guān)系，注意漢英兩種 語(yǔ)言的不同表達(dá)習(xí)慣，綜合翻譯技巧進(jìn)行翻譯。 3.修改，對(duì)譯文修正、加工、潤(rùn)飾。第一步：對(duì)照 原文一句一句修改，看原文內(nèi)容、思想是否準(zhǔn)確表 達(dá)出來(lái);有無(wú)漏譯、錯(cuò)譯、曲解的地方;譯文語(yǔ)言 是否通順。 第二步：脫離原文， 反復(fù)閱讀后進(jìn)行 修改?？瓷舷挛挠袩o(wú)不連接的地方，前后有無(wú)矛盾 、重復(fù)的地方，有無(wú)邏輯不通的地方。

　　漢語(yǔ) VS 英語(yǔ) 不同表達(dá)習(xí)慣

　　一、英語(yǔ)重結(jié)構(gòu)，漢語(yǔ)重語(yǔ)義 二、英語(yǔ)多長(zhǎng)句，漢語(yǔ)多短句 三、英語(yǔ)多從句，漢語(yǔ)多分句 四、主語(yǔ)，賓語(yǔ)等名詞成分“英語(yǔ)多代詞，漢語(yǔ)多名詞” 五、英語(yǔ)多被動(dòng)，漢語(yǔ)多主動(dòng) 六、英語(yǔ)多變化，漢語(yǔ)多重復(fù) 七、英語(yǔ)多抽象，漢語(yǔ)多具體

　　八、英語(yǔ)多引申，漢語(yǔ)多推理

　　英漢結(jié)構(gòu)差異

　　連接方式： • 漢語(yǔ)隱形，即連接詞很少出現(xiàn)或不出現(xiàn)，這體現(xiàn)為 意合(parataxis); • 英語(yǔ)顯性，即連接詞出現(xiàn)，體現(xiàn)為形合(hypotaxis) 組句方式： • 漢語(yǔ)：動(dòng)詞多，短句多，常按時(shí)間順序或前因后果 的邏輯關(guān)系排列，呈鏈狀; • 英語(yǔ)：常按句內(nèi)主次從屬關(guān)系排列，在句子主體上 添加修飾語(yǔ)以及限定語(yǔ)，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?shù)狀結(jié)構(gòu)。

　　結(jié)構(gòu)差異帶來(lái)的啟示

　　1. 正確判斷句子之間的關(guān)系，補(bǔ)充連接手段，實(shí) 現(xiàn)顯性連接。 e.g. ……在這一年半中，她抄寫(xiě)、背寫(xiě)英語(yǔ)單詞 的紙，累起來(lái)可達(dá)桌子高。…… 思路：SVO=紙+達(dá)到+桌子高。 問(wèn)題：累起來(lái)怎么處理?

　　In that year and a half, the paper on which she had copied English words or written them down from memory, if stacked up, could reach the table from the floor.

　　結(jié)構(gòu)差異帶來(lái)的啟示

　　2. 掌握內(nèi)在聯(lián)系正確斷句 我們的班主任姓王，五十開(kāi)外，方臉，一 臉的胡子。 Mr. Wang, the head teacher responsible for our class, was over fifty. He had a squareshaped face with a full beard.

　　結(jié)構(gòu)差異帶來(lái)的啟示

　　3. 正確安排句子基本框架，主次清楚，符合原意。 原文：大家都記得1979年秋天，當(dāng)這個(gè)總共只念 過(guò)八年書(shū)、連英文字母也認(rèn)不全，而且已有三個(gè)孩 子的女工，竟然報(bào)名上電大英語(yǔ)班時(shí)，招來(lái)了多少 驚訝的目光。 They remember how many astonished looks were cast at her in the autumn of 1979, when this woman worker with only 8 year’s schooling, little acquaintance with the English alphabet and three children to look after, actually enrolled in the English class offered by the local TV university.