現(xiàn)在里高考還有半年，大家還有努力的時(shí)間。利用適合的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，全力向高考沖吧。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高考英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技巧，供大家參閱!

　　高考英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技巧：學(xué)習(xí)誤區(qū)

　　掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，走出學(xué)習(xí)英語(yǔ)的誤區(qū)，是學(xué)習(xí)者提高英語(yǔ)水平的關(guān)鍵?！緦W(xué)習(xí)者學(xué)英語(yǔ)的誤區(qū)主要有如下幾個(gè)方面】：

　　誤區(qū)一、學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)就一定要糾音?

　　很多教師和學(xué)生非常在意英語(yǔ)語(yǔ)音的問(wèn)題，美式音還是英式音、元音是否飽滿、輔音是否標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中語(yǔ)音是一個(gè)不可忽略的環(huán)節(jié)，但語(yǔ)音問(wèn)題并不是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)最大的目的?；蛘邞?yīng)該這樣說(shuō)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)中最終問(wèn)題是能用英語(yǔ)溝通，而不是發(fā)音純正與否，或是美音、英音問(wèn)題。

　　許多人之所以口語(yǔ)差, 是因?yàn)樗麄儾桓艺f(shuō), 羞于開(kāi)口, 怕自己的發(fā)音不對(duì),別人聽(tīng)了會(huì)嘲笑。有些老師或者家長(zhǎng)甚至在孩子說(shuō)英語(yǔ)的過(guò)程中，糾正他們的發(fā)音。其實(shí)語(yǔ)音是一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題, 它受到生理?xiàng)l件、地區(qū)方言等的影響。從生理?xiàng)l件分析, 英語(yǔ)發(fā)音與我們的口型、舌頭和牙齒密切相關(guān)。有些語(yǔ)音受我們自身?xiàng)l件等限制,所以初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)切忌以發(fā)音為主,初期交流有些語(yǔ)音問(wèn)題別人聽(tīng)不懂時(shí),可以借助表情和手勢(shì)等身體語(yǔ)言來(lái)達(dá)到交際目的。一旦走出語(yǔ)音誤區(qū), 我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己膽子大多了,隨時(shí)隨地都敢大聲說(shuō)英語(yǔ)了,不知不覺(jué)自己就能自由自在的用英語(yǔ)表達(dá)思想了。

　　誤區(qū)二、詞匯越多表述越好

　　掌握標(biāo)準(zhǔn)純正的語(yǔ)音是必須的，但卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一些中學(xué)生會(huì)有這樣的問(wèn)題，跟外國(guó)人無(wú)話可談。這主要就是因?yàn)樵~匯掌握不夠的問(wèn)題。談到詞匯，這里就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)在初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)上的誤區(qū)，那就是詞匯量越大越好，詞匯越難表述越清晰。

　　口語(yǔ)的詞匯首先講究的是適用性、準(zhǔn)確性，如果談到合適的話題也可以適當(dāng)穿插，但并非必要。詞匯一定用你熟悉的，一定是自己能駕馭的，即使簡(jiǎn)單點(diǎn)兒也無(wú)所謂。尤其是針對(duì)初中生，還沒(méi)有掌握大量詞匯運(yùn)用的能力，建議學(xué)生在選擇詞匯時(shí)候，以正確表達(dá)為前提。

　　誤區(qū)三、英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)脫節(jié)

　　我們從小學(xué)習(xí)中文的時(shí)候，就是先聽(tīng)然后模仿。因?yàn)槲覀兪歉鶕?jù)實(shí)際的需要模仿，而且總是有人告訴我們什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，所以只需很短的時(shí)間，我們就攻克了世界上最難學(xué)的語(yǔ)言——中文。但我們學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候不是這樣的，很多英語(yǔ)課程都把口語(yǔ)，聽(tīng)力，閱讀和寫作進(jìn)行了分離，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)⑺械淖⒁饬械竭@一門科目上，在學(xué)口語(yǔ)的時(shí)候沒(méi)有結(jié)合其他方面，其實(shí)這樣做是不正確的，口語(yǔ)和其他的科目應(yīng)該是相輔相成的。

　　高考英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技巧：學(xué)習(xí)四大訣竅

　　第一：對(duì)所學(xué)之物感興趣

　　可別搞錯(cuò)了，興趣是成功學(xué)成某件事的根本要素!你不想學(xué)的東西當(dāng)然學(xué)不會(huì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持熱情至關(guān)重要。所以如果你對(duì)某件事有些興趣，那就給自己一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。關(guān)鍵是要“開(kāi)始”!如果你能創(chuàng)造一些讓自己開(kāi)心的學(xué)習(xí)模式，那么就能好好開(kāi)始學(xué)習(xí)這門科目。就像他們?cè)诜ㄕZ(yǔ)里說(shuō)的那樣：吃著吃著就有胃口了!

　　很多同學(xué)因?yàn)榭疵绖』騽?dòng)漫而對(duì)英語(yǔ)、日語(yǔ)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，這就是一個(gè)很棒的開(kāi)始。如果你能抓住這個(gè)興趣，把興趣發(fā)展到語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，你就不僅僅能得到看劇的快樂(lè)，更能為自己添加一種新的能力。不要擔(dān)心自己學(xué)不下來(lái)，總要給自己一個(gè)機(jī)會(huì)開(kāi)始。

　　第二：降低期望值，這樣就不會(huì)對(duì)自己失望

　　當(dāng)一開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，別指望能一下就全部理解、更別說(shuō)記住所有知識(shí)點(diǎn)了。要相信，隨著你了解越來(lái)越多的新知識(shí)、你的頭腦也會(huì)變得清晰起來(lái)。這就像是拼圖、或者填字游戲那樣：當(dāng)你把圖形一個(gè)一個(gè)拼起來(lái)、或是把單詞一一填進(jìn)去，整個(gè)大局就會(huì)清楚。大腦其實(shí)隨時(shí)都在學(xué)習(xí)，不過(guò)它也有自己的節(jié)奏。學(xué)習(xí)的過(guò)程是不會(huì)按照一個(gè)課程、或是老師給你規(guī)定的進(jìn)行的。有的東西比其他好學(xué)，有的東西就是需要花更多時(shí)間。堅(jiān)持下去，你慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些一開(kāi)始看上去很難的東西也會(huì)隨著時(shí)間變得簡(jiǎn)單了。

　　第三：從不同的角度學(xué)習(xí)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

　　在新知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，你的大腦會(huì)通過(guò)固有模式來(lái)接受新的知識(shí)點(diǎn)。有的時(shí)候，不管花多長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著一個(gè)科目，你就是記不住它。如果卡在這種時(shí)候，就略過(guò)它。跟著從其他的信息來(lái)源：比如不同的書(shū)籍、播客、線上課程或視頻來(lái)重新學(xué)習(xí)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。試著把自己變成一個(gè)“放養(yǎng)”的學(xué)習(xí)者——在知識(shí)的草原上四處周游;而不是“圈養(yǎng)”的學(xué)習(xí)者——只站在一個(gè)點(diǎn)上學(xué)習(xí)，反復(fù)咀嚼一個(gè)知識(shí)點(diǎn)?？吹卦綇V、就能學(xué)的輕松。就像是“有錢的更有錢”的道理那樣，你知道的越多、就能學(xué)的越多。

　　第四：做一個(gè)多媒體學(xué)習(xí)者

　　你學(xué)習(xí)的內(nèi)容越多、來(lái)源越多，你就會(huì)對(duì)知識(shí)點(diǎn)越清楚。不同的人適合不同的學(xué)習(xí)方法，每天的學(xué)習(xí)“興奮點(diǎn)”也不錯(cuò)。所以最好能找到自己的一套學(xué)習(xí)規(guī)律來(lái)保持自己的“興奮度”。即便聽(tīng)和讀是你習(xí)慣的學(xué)習(xí)方式，也要讓自己試著去聽(tīng)聽(tīng)看視頻的演講、或是跟其他學(xué)習(xí)者交流。這會(huì)讓你重新充滿精力!

　　高考英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技巧：學(xué)習(xí)效率

　　很多人都想學(xué)好英語(yǔ)，但是總覺(jué)得自己學(xué)習(xí)效率低下，其實(shí)學(xué)英語(yǔ)不是一口氣吃成胖子的，任何學(xué)習(xí)都要循序漸進(jìn)，掌握好的方法，那么學(xué)英語(yǔ)效率就會(huì)提高。那么到底怎樣學(xué)英語(yǔ)效率高呢?

　　首先，興趣是我們學(xué)習(xí)一項(xiàng)事物的重要前提要素，你不想學(xué)的東西逼著你去學(xué)當(dāng)然學(xué)不好。所以在學(xué)習(xí)一門技術(shù)中保持熱情至關(guān)重要。所以如果你對(duì)某件事有些興趣，那就給自己一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。關(guān)鍵是要你給自己能創(chuàng)造一些讓自己開(kāi)心的學(xué)習(xí)模式，那么就能好好開(kāi)始學(xué)習(xí)這門科目。有了好的開(kāi)始，接下來(lái)學(xué)英語(yǔ)效率高了就會(huì)順利的多。

　　其次，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)進(jìn)程中，你的大腦會(huì)經(jīng)過(guò)固有中文思維模式來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的只是點(diǎn)。有的時(shí)候，不管花多長(zhǎng)時(shí)刻對(duì)著一個(gè)科目，你即是記不住它。如果卡在這種時(shí)候，就略過(guò)它。需要從其他的方法來(lái)重新學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，正確的方法是一定要以英語(yǔ)的思維模式來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而且這是循序漸進(jìn)的，慢慢的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯的增長(zhǎng)，你會(huì)找到學(xué)習(xí)的竅門，加快學(xué)英語(yǔ)效率。

　　第三，要隨時(shí)抓住學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)時(shí)間?，F(xiàn)在我們隨手都有移動(dòng)便攜設(shè)備，已經(jīng)不太會(huì)借助雜志或書(shū)籍等傳統(tǒng)學(xué)習(xí)資源了，其實(shí)紙質(zhì)的閱讀更能幫助加深記憶。另外，平時(shí)坐火車、公交和地鐵時(shí)也可以聯(lián)系下聽(tīng)力，簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲也可以。其實(shí)隨時(shí)都可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)，記住，你要與學(xué)習(xí)材料耳鬢廝磨來(lái)學(xué)習(xí)，而不是痛苦地一點(diǎn)一點(diǎn)去啃材料。這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成了那么對(duì)你的英語(yǔ)效率水平每天都會(huì)是一個(gè)提高。

　　總之，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，是需要厚積才能薄發(fā)的，只有堅(jiān)持才能把英語(yǔ)學(xué)好。

　　最后，學(xué)英語(yǔ)很重要一點(diǎn)是互動(dòng)，和大家一同用口語(yǔ)交流與分享經(jīng)驗(yàn)。找一個(gè)適合你愛(ài)好和學(xué)習(xí)方式的地點(diǎn)。在那里你能夠從其他英語(yǔ)愛(ài)好者身上找到鼓舞、建議和動(dòng)力。

　　高考英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技巧：為什么學(xué)不好英語(yǔ)

　　天天早起背單詞，做試題，花的精力和時(shí)間不比別人少，成績(jī)卻差了別人一大截。

　　本來(lái)都在同一個(gè)起點(diǎn)上，走著走著，卻發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在了人。為什么總學(xué)不好英語(yǔ)?

　　1、過(guò)分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。

　　2、過(guò)分講究速度和效率，不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)(復(fù)習(xí))已學(xué)過(guò)的內(nèi)容。語(yǔ)言運(yùn)用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重復(fù)才會(huì)熟練，只有熟練了才會(huì)形成一種不假思索的技能。

　　3、三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，沒(méi)有恒心，不能長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

　　4、不重視聽(tīng)力訓(xùn)練。語(yǔ)言是有聲的，我們對(duì)語(yǔ)言的感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽(tīng)力，只是默默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽(tīng)不懂別人講外語(yǔ)，而且閱讀水平也難以提高。

　　5.、只學(xué)而不用。語(yǔ)言的實(shí)踐性很強(qiáng)，如果只學(xué)而不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語(yǔ)言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會(huì)在用中學(xué)習(xí)，這樣才能提高興趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。

　　高考英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技巧：繞口令

　　英文繞口令學(xué)習(xí)被貼切地命名為：覺(jué)得像是你的舌頭確確實(shí)實(shí)地在扭轉(zhuǎn)?？赡車L試說(shuō)說(shuō)看這句話：“She sells sea shells on the sea shore. If she sells sea shells on the sea shore, where are the sea shells she sells?”

　　我曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)瑞士學(xué)生，他給了我一個(gè)有趣的闡明，為我澄清了一些事件：他說(shuō)當(dāng)他從說(shuō)瑞士德語(yǔ)到說(shuō)英語(yǔ)，他發(fā)現(xiàn)“熱身”花費(fèi)了他不少時(shí)間。這個(gè)對(duì)我很有意思,。每種語(yǔ)言都略微會(huì)有不同的聲調(diào) — 不同的音調(diào)象征著就有不同的口型。所以從一種語(yǔ)言換到另一種語(yǔ)言就象征著你需要讓嘴巴/舌形/動(dòng)作做好熱身，否則你無(wú)奈利用。

　　當(dāng)咱們?cè)诤铣獔F(tuán)唱歌時(shí)，咱們從應(yīng)用聲音的一種方式換到另一種方法，而且要先打開(kāi)聲韌帶，同樣地，我們須要為語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換做好準(zhǔn)備。

　　因此這里是一些備好的英語(yǔ)繞口令(甚至是說(shuō)英語(yǔ)的人也會(huì)有所掙扎)，如果不意外，能夠使你哄堂大笑：

　　(說(shuō)十次，要快速的說(shuō)!)

　　“Red lorry, yellow lorry”

　　“Peter Piper picked a peck of pickled peppers. If Peter Piper picked a peck of pickled peppers, where are the pickled peppers Peter Piper picked?”

　　“Three grey geese in green fields grazing.”

　　“Mixed biscuits, mixed biscuits.”

　　“Swan swam over the pond, Swim swan swim! Swan swam back again - Well swum swan!”

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