每個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法都不一樣，提高英語(yǔ)成績(jī)的技巧也會(huì)有所不同，但總會(huì)有共通點(diǎn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的快速提高英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)鍵，供大家參閱!

　　快速提高英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)鍵：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

　　怎樣才能具備對(duì)付各種各樣的英語(yǔ)考試題的靈活能力?

　　如果你能記住和理解各種各樣的英語(yǔ)句子，你就能靈活地處理各種各樣的英語(yǔ)考試題了。因?yàn)楦鞣N類(lèi)型的英語(yǔ)考試題，大都是考你對(duì)各種英語(yǔ)句子的靈活掌握的。

　　記單詞的最好辦法是什么?

　　把一個(gè)單詞造出多個(gè)句子，訓(xùn)練把這多個(gè)句子在場(chǎng)景下脫口說(shuō)出。句子記住了，單詞也當(dāng)然得到了充分理解和長(zhǎng)期記憶。

　　怎樣才能在見(jiàn)到外國(guó)人時(shí)，把你學(xué)來(lái)的句子脫口說(shuō)出?

　　選購(gòu)一套這樣的錄音帶：每句英語(yǔ)都是在生活場(chǎng)景下的句子，能訓(xùn)練你在場(chǎng)景后脫口說(shuō)出希望表達(dá)的英語(yǔ)句子。

　　這樣你以后遇到類(lèi)似的場(chǎng)景，在場(chǎng)景刺激下，就能讓你條件反射地說(shuō)出該說(shuō)的英語(yǔ)句子。就象開(kāi)汽車(chē)一樣，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)地訓(xùn)練成熟后，遇到各種情景時(shí)，你會(huì)不加思索地自動(dòng)去轉(zhuǎn)方向盤(pán)，踩剎車(chē)。說(shuō)英語(yǔ)也可以在高頻率的場(chǎng)景訓(xùn)練后，在遇到各種情景時(shí)，不加思索地脫口說(shuō)英語(yǔ)。

　　任何一種行為技巧，不管是體育、彈鋼琴、說(shuō)話(huà)或是推銷(xiāo)，都不是痛苦、有意識(shí)地去思索每一個(gè)要完成的動(dòng)作，而是在放松的情況下，讓事情自己完成。

　　——美國(guó)著名心理學(xué)家 馬克斯威爾·馬爾茲

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　　中學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)之步驟

　　一、認(rèn)真聽(tīng)教科書(shū)規(guī)定的內(nèi)容，大略掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)、單詞。

　　二、課下完成作業(yè)后，要選擇一套英語(yǔ)錄音帶來(lái)聽(tīng)，它應(yīng)該是讓你在隨意中就能輕松聽(tīng)下去的錄音帶，它不會(huì)給你增加太大的壓力，但卻能讓你把教科書(shū)上學(xué)過(guò)的句子、單詞、語(yǔ)法得到快速而有效的復(fù)習(xí)和鞏固。這就是快速學(xué)習(xí)法中的“存儲(chǔ)、記憶、激活”三過(guò)程中的關(guān)鍵過(guò)程：激活。

　　三、在完成了“學(xué)好教科書(shū)”的目的之后，要有“先人一步、捷足先登”的思想，那就是選擇一條適合于你自己的學(xué)英語(yǔ)的捷徑、比如利用做完功課閉目養(yǎng)神的休息時(shí)間訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)，在不知不覺(jué)中就會(huì)說(shuō)很多地道的英語(yǔ)句子。一年后你突然發(fā)現(xiàn)你已遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在其它同學(xué)前頭了。

　　四、為了應(yīng)付考試，你要經(jīng)常多做幾套試題。你會(huì)意識(shí)到，你會(huì)說(shuō)的那些句子能十分有效地幫你對(duì)付各種各樣的考試題。

　　中學(xué)生從教科書(shū)上學(xué)來(lái)的英語(yǔ)記不住，怎么辦?

　　在現(xiàn)在流行的《學(xué)習(xí)的革命》那本書(shū)中提到的高效學(xué)習(xí)過(guò)程是：存儲(chǔ)、記憶、激活。這里“激活”是個(gè)很關(guān)鍵的過(guò)程。你在課本上學(xué)來(lái)的那些單詞、句型、語(yǔ)法都是死的知識(shí)，必須能夠及時(shí)找到機(jī)會(huì)被“激活”。最好的辦法就是能有這樣的一套英語(yǔ)錄音帶，是那種在你目前的英語(yǔ)水平下能不費(fèi)勁聽(tīng)下去的錄音帶，你聽(tīng)到或跟讀出來(lái)的句子又是實(shí)踐在生活情景中的英語(yǔ)句子，句子之間有科學(xué)的記憶聯(lián)系，語(yǔ)言點(diǎn)能夠在錄音帶中不斷被重復(fù)。這樣，你從教科書(shū)上學(xué)來(lái)的英語(yǔ)就能不斷地被激活，就會(huì)變成存在于你腦中、習(xí)慣性地從你口中滾動(dòng)而出的活生生的語(yǔ)言了。實(shí)際上，你學(xué)來(lái)的語(yǔ)言能信手拈來(lái)地活躍在你的口中，也才能更好地活躍在你的腦中(用外語(yǔ)思考)，也才能更好地活躍在你的筆中。所謂“啞巴英語(yǔ)”，其實(shí)連啞巴也不如，因?yàn)樗麄冎荒苊銖?qiáng)應(yīng)付書(shū)面考試，根本寫(xiě)不了任何有用的句子或文章。

　　把學(xué)英語(yǔ)變成象學(xué)流行歌曲一樣該多好!

　　如果你能把英語(yǔ)配上輕松的音樂(lè)，你能隨著音樂(lè)的節(jié)拍先跟著聽(tīng)，后跟著啍，再跟著大聲“唱”，直到會(huì)獨(dú)立“唱”出，那你會(huì)覺(jué)得學(xué)外語(yǔ)真是件輕松和美好的事。

　　大學(xué)生過(guò)了四、六級(jí)還說(shuō)不了很多英語(yǔ)怎么辦?

　　你已過(guò)了四、六級(jí)，就說(shuō)明你已有了一定詞匯量。這時(shí)你說(shuō)不了很多英語(yǔ)的原因，就是你缺少一個(gè)能高頻率訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為90%的演講只用2000—3000個(gè)詞匯。你如果能有這樣一套錄音帶：

　?、侔?、五千詞匯量;

　?、谀軤恳悴坏貌桓匝宰哉Z(yǔ);

　?、勰苡?xùn)練你在場(chǎng)景下脫口說(shuō)出;

　?、芸梢猿蔀槟悴毁M(fèi)力氣的日常的英語(yǔ)環(huán)境。

　　有了它，不用看書(shū)，隨意聽(tīng)上三個(gè)月，你肯定可以做到在任何場(chǎng)合流利講英語(yǔ)了。

　　快速提高英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)鍵：學(xué)好英語(yǔ)眾人談

　　“世界上的知識(shí)是浩瀚的。要吸收世界各國(guó)的先進(jìn)科學(xué)文化知識(shí)，就必須懂外文。一個(gè)人要掌握 一門(mén)外語(yǔ)不容易。像我們那時(shí)學(xué)外語(yǔ)，每天早上五點(diǎn)鐘就起來(lái)學(xué)，一天要記住六七十個(gè)單詞。總 之，學(xué)什么都要花大力氣，沒(méi)有天生不花力氣就取得知識(shí)和成果的人。”——中共中央， 國(guó)家主席 江澤民(摘自新華社北京1998年5月3日電)

　　“匈牙利著名女翻譯家卡扎.羅姆爾，通曉十多種語(yǔ)言。通過(guò)多年摸索和學(xué)習(xí)，她把自己學(xué)習(xí)外語(yǔ)的豐富經(jīng)驗(yàn)概括為簡(jiǎn)明易懂的十條，這對(duì)每一個(gè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者都有普遍意義。這十條是：

　　(1)學(xué)習(xí)不中斷，哪怕擠出10分鐘也好，早晨是大好時(shí)機(jī)。

　　(2)學(xué)厭了可變換一下學(xué)習(xí)方式或形式。

　　(3)不要脫離上下文孤立地死記硬背。

　　(4)隨時(shí)記下并背熟那些常用的句型。

　　(5)盡可能“心譯”接觸到的東西，如一閃而過(guò)的廣告，偶爾聽(tīng)到的話(huà)語(yǔ)等。

　　(6)只有經(jīng)過(guò)教師修改的東西才值得牢記，也就是說(shuō)，要記住那些肯定是正確無(wú)誤的東西。

　　(7)抄錄和記憶句型和慣用語(yǔ)時(shí)，要用單數(shù)第一人稱(chēng)。

　　(8)外語(yǔ)好比碉堡，必須同時(shí)從四面八方圍攻：讀外文報(bào)，聽(tīng)外語(yǔ)廣播，看外語(yǔ)電影、聽(tīng)外語(yǔ)講座，讀外語(yǔ)課本等。

　　(9)要敢于說(shuō)外語(yǔ)，不要怕出錯(cuò)誤，要請(qǐng)別人糾正，不要難為情，更不要泄氣。

　　(10)要堅(jiān)信自己一定能達(dá)到目的，堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和學(xué)好外語(yǔ)的才能。——摘自《新民晚報(bào)》1999.2.8章志潔

　　“學(xué)外語(yǔ)沒(méi)有什么秘訣，就是給予足夠的時(shí)間，堅(jiān)持下去。多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě), 多查字典。”——著名語(yǔ)言學(xué)家，王力

　　“多讀、多寫(xiě)、多聽(tīng)，時(shí)間久了，自然產(chǎn)生效果;沒(méi)有任何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的捷徑。”——著名翻譯家，楊憲益

　　“學(xué)語(yǔ)言就是要“自己去吃點(diǎn)兒苦頭”, 語(yǔ)言不能依靠教學(xué)法理論, 決不能讓令人眼花繚亂、五花八門(mén)的教學(xué)法牽著鼻子走。”——著名學(xué)者，季羨林

　　“學(xué)習(xí)外語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走，語(yǔ)言能力的強(qiáng)弱與掌握語(yǔ)言材料的多寡成正比，語(yǔ)言材料吸收量越大，語(yǔ)言能力 提高越快，其中，背誦是一種強(qiáng)化的語(yǔ)言材料輸入，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言不可缺少的環(huán)節(jié)，也是多年來(lái)被語(yǔ)言(包括母 語(yǔ))教學(xué)實(shí)踐證明為行之有效的方法。”——復(fù)旦大學(xué)教授，《大學(xué)英語(yǔ)》總主編 董亞芬(摘自《光明日 報(bào)》1998年5月8日)

　　“學(xué)外語(yǔ)無(wú)非是模仿和記憶，讀要朗讀，不能默念?？谡Z(yǔ)、語(yǔ)法一定要雙管齊下?？谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)只能是個(gè)熟能生 巧的問(wèn)題，除了實(shí)踐，沒(méi)有其他方法。”——南京大學(xué)德語(yǔ)教授 張威廉

　　快速提高英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)鍵：英語(yǔ)學(xué)習(xí)訣竅

　　常有人問(wèn)我：學(xué)英語(yǔ)有什么訣竅?說(shuō)老實(shí)話(huà)，要想掌握一種語(yǔ)言，在缺乏必要的語(yǔ)言環(huán)境的條件下，實(shí)在沒(méi)有什么捷徑可走。概括起來(lái)，只有四個(gè)字：下苦功夫。我這絕對(duì)不是隨便說(shuō)說(shuō)漂亮話(huà)而已。 憑我這幾年學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)，只有日積月累，通過(guò)量變，才有可能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。記得曾經(jīng)有一段時(shí)間，在下了一番苦功夫之后，我仍感到自己的英語(yǔ)水平提高的太慢，于是就故意放松了幾天。 誰(shuí)知等到再?gòu)男麻_(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，才明顯的感覺(jué)到自己退步了許多。從那以后，我就給自己制定了這樣一條座右銘：“拳不離手，曲不離口”，持之以恒。 學(xué)好英語(yǔ)，興趣很重要。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣大大激發(fā)了我的求知欲。有人說(shuō)，英語(yǔ)水平高是將來(lái)找到理想的工作甚至出國(guó)的資本。 這固然不錯(cuò)，但除此之外，我更覺(jué)得，英語(yǔ)是一扇窗口，他向我們展示的是一片廣闊的天地，一派新奇的景象。當(dāng)我能夠用英語(yǔ)同外國(guó)朋友交流，了解國(guó)外的社會(huì)、歷史、科學(xué)和文化，并取得第一手資料時(shí)，我才真正的領(lǐng)悟了掌握一種語(yǔ)言的妙處。 學(xué)好英語(yǔ)，一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是必不可少的。由于個(gè)人實(shí)際情況不同，生搬硬套是行不通的。 但我相信：只要仔細(xì)體會(huì)，逐漸摸索，人人都可以創(chuàng)造出一套有特色并且行之有效的學(xué)習(xí)方法。在這里，我想同大家談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的一些體會(huì)，以供參考。 盡管在中學(xué)時(shí)我的英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)，但剛跨入大學(xué)校門(mén)的時(shí)候，我還是深深地感到了自己的差距。 要具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，首先要掌握五千到八千詞匯。而作為一個(gè)高中畢業(yè)生，我當(dāng)時(shí)的詞匯量真是少得可憐。于是，我決定把迅速擴(kuò)大詞匯量作為主要突破口。 有的同學(xué)喜歡背大部頭的詞匯手冊(cè)，而我覺(jué)得這樣做，既枯燥，又不利于靈活運(yùn)用。我于是就把著眼點(diǎn)放到了閱讀上，詞匯與閱讀齊頭并進(jìn)，產(chǎn)生了事半功倍的效果。 為了迅速擴(kuò)大詞匯量我從一開(kāi)始就選擇一些當(dāng)時(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)難度偏大的閱讀材料。上千字的文章，通常會(huì)有二、三十個(gè)生詞。這些文章涉及的范圍很廣，包括了多個(gè)領(lǐng)域的詞匯。 我通常采取“兩遍閱讀法”，即第一遍著重訓(xùn)練閱讀能力，第二遍著重?cái)U(kuò)大詞匯量并培養(yǎng)語(yǔ)感。起初進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，我參考了《Active Readers》這本書(shū)。 首先從提高閱讀速度入手。集中精力閱讀一篇長(zhǎng)度適中的文章，記下起止時(shí)間，并計(jì)算單位時(shí)間的閱讀量。迫使自己進(jìn)行快速閱讀，便成了我的習(xí)慣。 在第一遍閱讀過(guò)程中，我將重點(diǎn)放在訓(xùn)練速度，掌握文章大意及基本結(jié)構(gòu)上，并找出問(wèn)題，以便進(jìn)一步閱讀時(shí)著重解決。 第二遍閱讀的重點(diǎn)有兩個(gè)：一是擴(kuò)大詞匯量。具體做法是：把文章再過(guò)一遍，查出生單詞，記到小筆記本上，有時(shí)間就拿出來(lái)背。 背單詞，我從不利用整時(shí)間。當(dāng)學(xué)習(xí)別的內(nèi)容效率較低的時(shí)候，對(duì)我來(lái)說(shuō)，背單詞最合適。每次背的時(shí)間不一定很長(zhǎng)，貴在多次反復(fù)。 當(dāng)時(shí)我使用的是英漢詞典，因?yàn)槲矣X(jué)得英文解釋不便于記憶。而在擴(kuò)大詞匯量的初期階段了解詞的釋意最為重要。就這樣，隨著閱讀量的增加，面的擴(kuò)寬，我的詞匯量也就突飛猛進(jìn)了。 只是到了后來(lái)準(zhǔn)備TOEFL、GRE等考試時(shí)，我才開(kāi)始背詞匯手冊(cè)，并使用英文解釋?zhuān)粤私庠~的確切含義及使用的語(yǔ)言環(huán)境。 第二遍閱讀的第二個(gè)重點(diǎn)在于培養(yǎng)語(yǔ)感。仔細(xì)地體會(huì)精彩的語(yǔ)言，留意詞的使用以及搭配，對(duì)某些段落我常出聲朗讀，甚至背誦下來(lái)。 這樣做，有利于加強(qiáng)語(yǔ)感;為寫(xiě)作打基礎(chǔ)。通過(guò)這種兩遍閱讀法，所讀內(nèi)容在我頭腦中留下的印象一般都很深刻，而且也提高了閱讀材料的利用率。 我十分重視閱讀材料的選擇。不單從興趣出發(fā)，相反，有意識(shí)地讀一些自己不甚了解、甚至不大感興趣的科普、歷史、哲學(xué)等方面的文章。另外，針對(duì)不同的訓(xùn)練目的，我還選取了內(nèi)容難度不同的閱讀材料。 例如，進(jìn)行快速閱讀時(shí)，可以選擇生詞量較小、篇幅較短的文章;而重點(diǎn)在擴(kuò)大詞匯量、拓寬視野的閱讀訓(xùn)練，就選擇英美報(bào)刊雜志。此外，我還注重循序漸進(jìn)，根據(jù)不同階段自己英語(yǔ)水平的變化選擇相應(yīng)的閱讀材料。 在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面，我從“讀”中受益無(wú)窮。通過(guò)有意識(shí)的大量閱讀、一方面擴(kuò)大了詞匯量，另一方面培養(yǎng)了語(yǔ)感。而這兩方面我認(rèn)為是掌握一種語(yǔ)言的兩大支柱。 至于聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)三個(gè)環(huán)節(jié)，我其實(shí)并沒(méi)有經(jīng)過(guò)什么特殊的訓(xùn)練。讀的東西多了，詞匯量足夠大，語(yǔ)感足夠強(qiáng)，只要多加練習(xí)，這三方面的能力也就自然而然的提高了。 在聽(tīng)、說(shuō)方面，英文廣播以及原版電影都是極好的傳播媒介。另外，利用一切可能的機(jī)會(huì)同外國(guó)朋友交談，并著力模仿，都頗有成效。至于寫(xiě)作，在閱讀量還不足的初始階段，我并不急于自己動(dòng)筆寫(xiě)，而是學(xué)習(xí)、模仿一些經(jīng)典篇章。 《新概念英語(yǔ)》第三冊(cè)，還有精讀課本中的一些精彩篇章，我都背過(guò)，并常利用早晨的時(shí)間大聲朗讀，或者收聽(tīng)廣播。這樣一來(lái)，耳朵里聽(tīng)到、眼睛里看到了地道的英語(yǔ)，久而久之，自己也就學(xué)會(huì)說(shuō)、學(xué)會(huì)寫(xiě)了。 有人問(wèn)我：怎樣才能在各種英語(yǔ)測(cè)試中取得高分。實(shí)際上，我并沒(méi)有什么專(zhuān)門(mén)的應(yīng)試對(duì)策。在聽(tīng)、說(shuō)，讀、寫(xiě)能力逐步提高的基礎(chǔ)上，只要稍微做一些模擬試題，了解各種測(cè)試特點(diǎn)，成績(jī)就自然不會(huì)壞。 我認(rèn)為，與其到考試前夕，搞題海戰(zhàn)術(shù)，倒還不如踏踏實(shí)實(shí)、一點(diǎn)一滴的積累。 在我看來(lái)，學(xué)好英語(yǔ)的“訣竅”無(wú)非是苦干加巧干。因?yàn)槲疑钚牛汗Φ阶匀怀伞?/p>

　　作者：王躍，南開(kāi)大學(xué)88及國(guó)際經(jīng)濟(jì)系的學(xué)生，在近三年的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得了令人矚目的成果。1990年6月全國(guó)四級(jí)統(tǒng)考中獲得滿(mǎn)分100分，此后不久的TOEFL考試獲663分的優(yōu)異成績(jī)，緊接著參加了GRE考試，獲得2280分，在亞洲地區(qū)名列前茅，1991年1月參加全國(guó)英語(yǔ)六級(jí)統(tǒng)考，她是全國(guó)68573名考生中唯一獲得滿(mǎn)分100分的學(xué)生。 (本文刊登在1991年《大學(xué)英語(yǔ)》雜志第五期，承蒙Houli轉(zhuǎn)發(fā)索易郵件列表。)

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