高中英語應(yīng)該怎么學
高中英語應(yīng)該怎么學
高中對于高三學生來說是很重要的一個時期，也正因為如此，更要掌握好英語學習的正確方法了。下面是學習啦小編給大家整理的高中英語應(yīng)該怎么學的方法，供大家參閱!
高中英語應(yīng)該怎么學的方法：高中學好英語必看的秘訣
The way to learn a language is to practice speaking it as often as possible。
學習一門語言的方法就是要盡量多地練習說。
A great man once said it is necessary to dill as much as possible, and the more you apply it in real situations, the more natural it will become。
一位偉人曾說，反復(fù)操練是非常必要的，你越多地將所學到的東西運用到實際生活中，他們就變得越自然。
Learning any language takes a lot of effort. but don't give up。
學習任何語言都是需要花費很多努力，但不要放棄。
Relax! be patient and enjoy yourself. learning foreign languages should be fun。
放松點!要有耐性，并讓自己快樂!學習外語應(yīng)該是樂趣無窮的。
Rome wasn’t built in a day. work harder and practice more. your hardworking will be rewarded by god one day. god is equal to everyone!
冰凍三尺，非一日之寒。更加努力地學習，更加勤奮地操練，你所付出的一切將會得到上帝的報答，上帝是公平的。
Use a dictionary and grammar guide constantly. keep a small english dictionary with you at all time. when you see a new word, look it up. think about the word——use it, in your mind, in a sentence。
經(jīng)常使用字典和語法指南。隨身攜帶一本小英文字典，當你看到一個新字時就去查閱它，想想這個字——然后去用它，在你的心中，在一個句子里。
Try to think in english whenever possible. when you see something, think of the english word of it; then think about the word in a sentence。
一有機會就努力去用英文來思考?？吹侥呈聲r，想想它的英文單詞;然后把它用到一個句子中去。
Practice tenses as much as possible. when you learn a new verb, learn its various forms。
盡可能多地操練時態(tài)。學習一個動詞的時候，要學習它的各種形態(tài)。
I would also like to learn more about the culture behind the language. when you understand the cultural background, you can better use the language。
我想學習和了解更多關(guān)于語言背后的文化知識，當你理解了文化背景，你就能更好地運用語言。
What is language for? some people seem to think it’s for practicing grammar rules and learning lists of words——the longer the words the better. that’s wrong. language is for the exchange of ideas, for communication。
語言到底是用來干什么的呢?一些人認為它是用來操練語法規(guī)則和學習一大堆單詞——而且單詞越長越好。這個想法是錯誤的。語言是用來交換思想，進行交流溝通的!
高中英語應(yīng)該怎么學的方法：高中英語單詞學習策略
一、高中英語生詞學習策略
1. 反復(fù)朗讀生詞;
2. 反復(fù)朗讀生詞的拼寫;
3. 在腦海里反復(fù)重現(xiàn)生詞的形象;
4. 在腦海里重復(fù)生詞的發(fā)音;
5. 在腦海里重復(fù)生詞的拼寫;
6. 反復(fù)寫下生詞;
7. 反復(fù)看生詞;
8. 聯(lián)想一個與生詞發(fā)音相像的熟知的詞一起記;
9. 聯(lián)想一個和生詞拼寫類似(或有一部分拼寫相同)的熟知的詞一起記;
10. 聯(lián)想生詞的同義詞一塊來記;
11. 聯(lián)想生詞的反義詞一塊來記;
12. 把生詞按語意分類記 如：動物、蔬菜、日常用品等;
13. 通過分析生詞的前綴、詞根和后綴來幫助記憶;
14. 把生詞及其中文解釋重復(fù)寫或讀許多遍以幫助記憶;
15. 把生詞及其英文解釋重復(fù)寫或讀許多遍以幫助記憶;
16. 在腦海里編造一句話把生詞放在一個具體的語境中;
17. 在腦海里編造一句話把生詞和一個熟詞聯(lián)系在一起;
18. 記某些生詞時(如，stinking 臭的), 把感覺和意義一塊記;
19. 把生詞按詞性分類記。
二、高中英語詞匯學習策略
1. 根據(jù)上下文的線索猜測詞的含義;
2. 運用常識以及一般性知識來推測詞的含義;
3. 查字典得到詞的準確意思和用法;
4. 將詞及它的意思記在筆記本上;
5. 將詞及它的用法記在筆記本上;
6. 通過口頭重復(fù)記單詞;
7. 通過反復(fù)默讀記單詞;
8. 通過英文或中文釋義來記單詞;
9. 通過聯(lián)想一個和所記單詞相似的熟悉的詞;
10.在頭腦中通過拼寫以幫助記憶;
11.通過發(fā)音記單詞;
12.把生詞和它出現(xiàn)的上下文一起記;
13.通過分析詞的構(gòu)成記憶，如詞根、前后綴等;
14.盡量在說和寫時運用新學過的詞;
15.盡量在想象的情境中運用新學過的詞;
16.盡量在實際的情境中運用新學過的詞;
17.用學過的詞造句;
18.通過閱讀運用記過的詞;
19.對不同的詞給予不同的注意，如選擇某些詞去記;
20.有計劃地定期復(fù)習已學過的單詞。
高中英語應(yīng)該怎么學的方法：語法
語專家葛傳槼先生曾說：“語法是語言的法則。”英語語法是英國語言的實際用法，是通過語法家的調(diào)查研究、分析、綜合而總結(jié)出來的，不是憑空臆造出來的。任何人使用英語，不管他是否學過語法，都必須依照語法。舉個極簡單的例子說，任何人寫或講“My mother studies English.”這一句，決不可把My改作I或Me，也不可把studies改作study或studys，也不可在English前面加上the。至于他是否知道possessive(所有格)，indicative(直陳語言)，third person(第三人稱)，article(冠詞)等名稱，那是另一問題。
我國的英語學習者大多是十多歲的青少年，或者理解力較強，或者模仿力較強，在沒有英語環(huán)境的情況下，學習語法，了解所學語言的規(guī)則，可以縮短學習過程，掌握英語的規(guī)律，盡快提高聽、說、讀、寫、譯的能力。
那么，怎樣學習語法呢?下面擬從四個方面簡要談一談：
(1)練好基本句型
我國近年來的英語教學實踐證明：在初學階段，采用聽說領(lǐng)先、學習基本句型的方法去學習英語語法，是行之有效的。
句型學習是通過聽說領(lǐng)先的方法去學習傳統(tǒng)語法里最常用的語法項目(把它們變?yōu)榫湫腿ゲ倬?。句型訓練實際上吸取了傳統(tǒng)語法與結(jié)構(gòu)語法兩派的長處。目前國內(nèi)的英語廣播(電視)教學，在入門階段，多采用句型教學法。因此學生們或者收聽廣播(收看電視)進行學習，或者根據(jù)所選用的課本提供的句型用替換詞進行替換練習。所學的句型應(yīng)該是由淺入深，由簡到繁;講求熟練掌握，不要貪多冒進。每學一個項目，首先要把單項練習練熟，然后過渡到綜合練習，最后則應(yīng)做到擴大運用。
以定語從句這一項為例，首先要反復(fù)進行替換練習。把“I read a novel yesterday.”和“It was extremely Interesting.”這兩個單句改為“The novel I read yesterday was extremely interesting.”這就是定語從句的單項練習。再如把“I saw a man this morning.”和“The man is my teacher.”改為“The man I saw this morning is my teacher.”;把“I saw a film last night.”和“The film was very amusing.”改為“The film I saw last night was very amusing.”這種練習雖然是枯燥的，卻是重要的基本功，把定語從句練到脫口而出的地步。這是第一步。
第二步是把定語從句放在一定的語言情景中去綜合運用，進行一問一答。如：
A：Did you enjoy the opera?
B：Which opera?
A：The one we saw last night，of course.
B：Yes，very much.
第三步是擴大運用，也就是把定語從句和以前學過的兩三個項目放在一起去操練。
A：Do you know who Edgar Snow was?(一般疑問句;賓語從句)
B：Yes，he was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing.(定語從句)
A：Oh，now I remember.He was the author who wrote“Red Star Over China”，wasn't he?(定語從句;反意疑問句)
B：Exactly.
這種回答不但練了定語從句，而且復(fù)習了一般疑問句和反意疑問句，也給名詞從句的學習打了“埋伏”。進行句型操練，既需要“滾雪球”(復(fù)習已學的項目)，也需要“打埋伏”(預(yù)先練一下將來要學習的項目)。
在句型學習階段必須注意：在聽、說領(lǐng)先的前提下，寫、讀要跟上，力求聽、說、寫、讀四會均衡發(fā)展。因此，時間上要做出合理的安排。早上通?？砂才艦槔首x時間。如果能每日堅持下去，收效一定很大。
(2)結(jié)合課文去學
呂叔湘先生說過：“與其多讀語法書，不如多讀文章。”又說：“詞語要嵌在上下文里才有生命，才容易記住，才知道用法。”(引自《中國人學英語》)課文是學習英語的“重要基地”。課文里有語音、詞匯項目，也有各類語法項目。它們有機地結(jié)合在課文里。課文中出現(xiàn)的語法項目，是有血有肉的，不是干巴巴的。通過課文去學語法，可以學得活，記得牢，這比孤零零地背誦語法條目要有效得多。因此，在句型學習結(jié)束后，宜結(jié)合課文去學語法，要圍繞課文中出現(xiàn)的主要語法項目，循序漸進地學習比較系統(tǒng)的語法知識。
以上是學習啦小編整理所得，歡迎大家閱讀和收藏。