高中英語(yǔ)相關(guān)的學(xué)習(xí)竅門(mén)

　　有的同學(xué)英語(yǔ)學(xué)的好，有的同學(xué)英語(yǔ)學(xué)的不好。這里面大概有是否正確掌握學(xué)習(xí)方法的原因把。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高中英語(yǔ)相關(guān)的學(xué)習(xí)竅門(mén)，供大家參閱!

　　高中英語(yǔ)相關(guān)的學(xué)習(xí)竅門(mén)：高考英語(yǔ)如何提高

　　看題型：今年與去年無(wú)甚差異

　　2004年高考英語(yǔ)卷這張“臉”上面沒(méi)有覆蓋什么神秘的“面紗”，欲知它究竟“長(zhǎng)相”如何，請(qǐng)看2003年試卷———這是最接近的“照片”。廣大考生應(yīng)當(dāng)了解今年考試手冊(cè)及所刊登的題型樣卷，然后集中精力，對(duì)試卷所含4大板塊作全面但有重點(diǎn)的細(xì)心準(zhǔn)備。

　　總復(fù)習(xí)：針對(duì)“聽(tīng)讀寫(xiě)詞”來(lái)下手

　　聽(tīng)：一般來(lái)說(shuō)，高考聽(tīng)力中是沒(méi)有生詞的，聽(tīng)力對(duì)于詞匯的考核是不會(huì)超過(guò)2003年考試院出的詞匯手冊(cè)。

　　該如何進(jìn)行聽(tīng)力復(fù)習(xí)呢?在高考聽(tīng)力題上有這樣的要求：“你聽(tīng)到錄音題目后，看下邊4個(gè)選項(xiàng)”，其實(shí)應(yīng)該是在聽(tīng)到題目前就先把4個(gè)選項(xiàng)答案看一下，這樣會(huì)有思想準(zhǔn)備，知道自己該注意聽(tīng)什么，就能較快勾出答案。高考中規(guī)定2道聽(tīng)力題之間的間隔是6秒，如果先看答案選項(xiàng)，在做題時(shí)思考就快，勾題也快，這樣就能把2道題間隔延長(zhǎng)到8秒。如果想要測(cè)試自己的聽(tīng)力，可以選用《高考英語(yǔ)聽(tīng)力模擬試題卷新題型(2003版)》，但在其中的測(cè)試題里會(huì)有生詞出現(xiàn)，因此要求是略高于高考要求。

　　特別要注意的是，如果一道聽(tīng)力題目沒(méi)有聽(tīng)清，千萬(wàn)不要花時(shí)間去苦苦思索，因?yàn)槁?tīng)力的短對(duì)話(huà)是只說(shuō)一遍，糾纏在一道題上只會(huì)讓你失去后面題目的分?jǐn)?shù)，這時(shí)如果去猜答案的話(huà)，還能有1/4的幾率得分。

　　由于從2003年起聽(tīng)力考試中加入了聽(tīng)寫(xiě)的考題，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，只做模擬試題不是唯一的訓(xùn)練。應(yīng)該尋找聽(tīng)力基礎(chǔ)能力訓(xùn)練材料，上外教育出版社出的“聽(tīng)力測(cè)試”(程中銳編)即是一本合適的書(shū)。

　　讀：據(jù)統(tǒng)計(jì)，2003年卷“閱讀理解”題，得分率低———不及格?？忌从畴y，難在時(shí)間不夠，無(wú)法通讀、讀通，另外，文章里長(zhǎng)句多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，對(duì)不少考生來(lái)講，還缺少文化背景知識(shí)，文章講什么，“一頭霧水”。因此建議在復(fù)習(xí)時(shí)重新啟用以前做過(guò)的閱讀試題，挑誤讀的、讀不懂的、龐大復(fù)雜的句子和段落，挑出來(lái)再讀。用句子分析的方法，或查“英語(yǔ)疑難詞典”一類(lèi)的工具書(shū)，或請(qǐng)教老師，務(wù)必讀通，讀懂為止。如時(shí)間不夠，建議同學(xué)間分工合作，如你分析5篇，我分析5篇，而后匯總交流以共享資源。同時(shí)，在重溫試題時(shí)，應(yīng)摘錄自己不掌握的生詞、短語(yǔ)等語(yǔ)言材料。還有，有意識(shí)地把閱讀題文章分成科技類(lèi)，應(yīng)用文類(lèi)，記敘文類(lèi)及說(shuō)明文類(lèi)。不能偏。前2類(lèi)的量一定要保證。

　　寫(xiě)：關(guān)于書(shū)面表達(dá)，即“翻譯”和“作文”。2003年卷在翻譯上有所新意。即中文行文優(yōu)美，含成語(yǔ)?？忌鷳?yīng)著意于翻譯應(yīng)體現(xiàn)“達(dá)意”。去追逐以成語(yǔ)對(duì)成語(yǔ)是不現(xiàn)實(shí)的。建議考生在作翻譯訓(xùn)練時(shí)從復(fù)習(xí)各類(lèi)句型以及各類(lèi)表達(dá)內(nèi)容下手。所謂表達(dá)內(nèi)容指：作判斷(是、非、正確、錯(cuò)誤等)，表情感(喜、怒、哀、樂(lè)、苦惱、困惑)，表態(tài)度(贊成、反對(duì)、懷疑等)，分析事物(比較、對(duì)照、因果推導(dǎo)等)。就作文來(lái)講，一定要先學(xué)習(xí)作文常識(shí)，了解段落的結(jié)構(gòu)(主題句+發(fā)展部分+結(jié)尾句)了解段落種類(lèi)(說(shuō)明文、記敘文、描寫(xiě)文及議論文)?？梢岳谩缎率兰o(jì)高中英語(yǔ)》課本里的全部“寫(xiě)作知識(shí)”，也可買(mǎi)專(zhuān)題寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)。沒(méi)有習(xí)作是萬(wàn)萬(wàn)不行的。在作文訓(xùn)練中還要當(dāng)心“跑題”、“偏題”以及寫(xiě)作技術(shù)上的差錯(cuò)。

　　詞：“完形填空”是大多數(shù)考生視為“可畏的”一道關(guān)。“完形”的能力表現(xiàn)在“詞匯量”大不大，海外文化常識(shí)是否豐富，平時(shí)在“泛讀”

　　上下過(guò)功夫嗎?還有“詞義辨析”的本領(lǐng)大不大。建議首先從“復(fù)習(xí)”近年高考的“完形”開(kāi)始，同時(shí)充分利用有關(guān)教輔書(shū)。筆者推薦交大出版社的《英漢詳解辭典》。理由是不少外國(guó)出版的英漢辭典少有“辨析”一欄，即使有其分析并不十分適合我們中國(guó)學(xué)生的胃口，而筆者推薦的這本辭典是深懂我國(guó)學(xué)生實(shí)況的。

　　另外希望廣大考生注意：關(guān)于詞匯，一定要了解，考試院的“詞匯手冊(cè)”屬詞匯表性質(zhì)。常用詞的釋義，搭配，辨析，派生和用法還要另求助于各套教科書(shū)自身的配套詞匯手冊(cè)。凡是配套詞匯手冊(cè)沒(méi)有覆蓋(考試院“手冊(cè)”)的詞，可以由任課老師“補(bǔ)充”。

　　高中英語(yǔ)相關(guān)的學(xué)習(xí)竅門(mén)：高考復(fù)習(xí)秘訣

　　三個(gè)基本功的練習(xí)不能丟

　　在備戰(zhàn)高考階段，考生一般都把主要精力放在做模擬題上，忽略或者干脆放棄了必要的基本功的訓(xùn)練。陷入了我們常說(shuō)的“題海戰(zhàn)術(shù)”之中。有針對(duì)性地做模擬試題是正確的，但是，進(jìn)行必要的基本功訓(xùn)練也是十分重要的。近20年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，下面的三個(gè)基本功是學(xué)生應(yīng)該天天練的。

　　1.背單詞

　　字或詞是一切語(yǔ)言的最基本的材料，如果學(xué)習(xí)英語(yǔ)而不抓詞匯這一最基本的環(huán)節(jié)，讀、說(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)等能力都無(wú)從談起，那么怎樣背單詞才能收到事半功倍的效果呢?

　　首先要通讀“考試說(shuō)明”所要求的詞匯，然后根據(jù)個(gè)人對(duì)所有這些詞匯掌握的熟練程度進(jìn)行分類(lèi)，譬如分成熟練、不太熟練和生疏三大類(lèi)。對(duì)于后兩類(lèi)的詞匯，最好用自己設(shè)定的符號(hào)做上標(biāo)記，這樣可以做到有針對(duì)性地記憶單詞，集中精力打好殲滅戰(zhàn)。

　　其次要掌握適合自己的背單詞的方法

　　A.看漢字說(shuō)出或?qū)懗鲇⒄Z(yǔ)單詞或詞組。

　　B.看英語(yǔ)說(shuō)出漢語(yǔ)的意思，這種方法尤其適用于那些單詞掌握得不好的考生，可以較快地使這些考生提高讀懂文章的能力。

　　C.聽(tīng)錄音記單詞。這種方法同時(shí)可以增強(qiáng)聽(tīng)力能力。

　　D.與同學(xué)合作記單詞。一般來(lái)說(shuō)，兩個(gè)人合作效果比較好，一個(gè)人說(shuō)漢字，另一個(gè)人說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞或詞組，這種方法好處較多，一來(lái)可以減輕背單詞的枯燥感，二來(lái)可以提高語(yǔ)言的反應(yīng)能力，對(duì)于提高聽(tīng)力和發(fā)音的準(zhǔn)確性也大有益處。

　　最后遵循多次反復(fù)的原則。記住一個(gè)英語(yǔ)單詞不是一蹴而就的事情，可以用十天或半個(gè)月作為記憶重復(fù)的周期，盡量不要搞突擊式的背單詞方法，搞突擊記得快，忘得也快，而且特別容易記混。

　　2.練朗讀

　　朗讀不是高考的考查項(xiàng)目，因此大部分，甚至是絕大部分考生沒(méi)有朗讀的習(xí)慣。實(shí)際上，朗讀是學(xué)好英語(yǔ)必不可少的途徑之一。朗讀可以幫助我們養(yǎng)成語(yǔ)感?？梢愿惺艿綄W(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。有些考生可能想，現(xiàn)在連模擬試題都做不完，哪里還有時(shí)間去練嘴皮子，其實(shí)，練習(xí)朗讀不必單獨(dú)抽出時(shí)間，我們應(yīng)該把朗讀與背單詞和做模擬題聯(lián)系起來(lái)。也就是說(shuō)，背單詞的時(shí)候，要盡量把單詞朗讀出來(lái)，做模擬題的時(shí)候，要有意識(shí)地朗讀其中的一篇文章，很快就會(huì)養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣，增強(qiáng)自信，嘗到甜頭。這就好比一個(gè)人走路，偶爾唱上一支小曲，他絕不會(huì)因?yàn)樽炖锍诵∏绊懥俗呗返乃俣群唾|(zhì)量。相反，小曲會(huì)調(diào)節(jié)走路人的情緒，緩解疲勞，提高走路的速度。

　　3.練聽(tīng)力首先貴在堅(jiān)持，熟能生巧。

　　聽(tīng)力的提高是一個(gè)十分緩慢的過(guò)程，對(duì)于絕大多數(shù)的考生來(lái)說(shuō)，目前練習(xí)聽(tīng)力的主要途徑就是聽(tīng)錄音。除了課堂上進(jìn)行的聽(tīng)力練習(xí)之外，考生必須自己每天堅(jiān)持不懈地練習(xí)，每次時(shí)間不必長(zhǎng)，譬如聽(tīng)一套模擬題即可，大約用時(shí)十五分鐘，有些考生對(duì)我說(shuō)，他們?cè)谧瞿M考試聽(tīng)力題時(shí)，常常要聽(tīng)到三至五題之后才會(huì)進(jìn)入狀態(tài)，究其原因就是他們不重視聽(tīng)力練習(xí)，或是缺少毅力。不能長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)聽(tīng)力的考生負(fù)責(zé)聽(tīng)的腦組織基本上處于停滯狀態(tài)，就好比電腦的“死機(jī)”狀態(tài)，重新激活電腦自然要多花費(fèi)時(shí)間。長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)聽(tīng)力的考生負(fù)責(zé)聽(tīng)的腦組織基本上處于工作狀態(tài)，無(wú)需“重新啟動(dòng)”的過(guò)程，考試時(shí)，他們就可以馬上進(jìn)入狀態(tài)，并且取得好成績(jī)。

　　其次要搞懂英語(yǔ)中連讀、失去爆破、弱讀等語(yǔ)音現(xiàn)象，譬如 f ill it up這三個(gè)詞連讀起來(lái)以后，聽(tīng)起來(lái)的效果就好像是一個(gè)詞。在英語(yǔ)的口語(yǔ)中這類(lèi)現(xiàn)象時(shí)常會(huì)遇到，如果不進(jìn)行有意識(shí)的適應(yīng)性練習(xí)，聽(tīng)力的提高肯定會(huì)大打折扣。

　　最后聽(tīng)力差的考生不要硬聽(tīng)，可以參照聽(tīng)力原文進(jìn)行練習(xí)，循序漸進(jìn)。

　　其他題型的備考建議

　　1.語(yǔ)法

　　首先要把教科書(shū)后面列出的語(yǔ)法項(xiàng)目通覽一遍，消滅盲區(qū)。盡量把基礎(chǔ)的、常見(jiàn)的語(yǔ)法知識(shí)研究透徹，譬如一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)的各種功能。

　　其次在做語(yǔ)法練習(xí)題時(shí)，盡量要分析錯(cuò)誤的選項(xiàng)錯(cuò)在何處，提高辨別錯(cuò)誤的能力。

　　最后與其他同學(xué)交流版本不同的模擬試題。重點(diǎn)研究其他同學(xué)做錯(cuò)的題(錯(cuò)題一般都會(huì)標(biāo)有符號(hào))，這樣會(huì)節(jié)省時(shí)間，提高效率，實(shí)現(xiàn)雙贏。

　　2.完形填空

　　首先提高辨析同義詞、近義詞、反義詞以及易混詞的能力。

　　其次結(jié)合背單詞，要對(duì)英語(yǔ)中功能特別活潑的一些小詞給予足夠的重視。譬如： d o，cut，put， go，come，keep，let，send，set，break等等。

　　最后在做題的時(shí)候，要養(yǎng)成查詞典的習(xí)慣?！犊荚囌f(shuō)明》僅僅給出了單詞和詞組，它們的漢語(yǔ)意義、詞性等都沒(méi)有標(biāo)注。完形填空這一題型主要是考查詞匯知識(shí)。例如， i n time這一詞組在課本中的意義是 n ot late(及時(shí))，而在若干年前高考題中卻是取的另一種詞義 s ooner or later(遲早)。

　　3.閱讀理解

　　首先研究近年高考閱讀理解題中的備選項(xiàng)，揣摩備選項(xiàng)提出問(wèn)題的角度，敘述問(wèn)題的方法，這可以提高答題的準(zhǔn)確性。

　　其次注重同位語(yǔ)的功能，同位語(yǔ)往往是對(duì)生僻詞語(yǔ)加以解釋和補(bǔ)充說(shuō)明的內(nèi)容，它們很容易成為考查的目標(biāo)。

　　最后要會(huì)分析句子結(jié)構(gòu)，為了看起來(lái)醒目，可以用括號(hào)將長(zhǎng)句子中的從句括起來(lái)，分清句子各個(gè)成分之間的語(yǔ)法和邏輯關(guān)系會(huì)避免錯(cuò)誤理解句子的本意。

　　4.書(shū)面表達(dá)

　　首先考生最起碼要掌握簡(jiǎn)單句的五種句型：主語(yǔ)+不及物動(dòng)詞;主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ);主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+復(fù)合賓語(yǔ);主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+雙賓語(yǔ);主語(yǔ)+系動(dòng)詞+賓語(yǔ)。

　　其次為了給句子增添亮點(diǎn)，考生還應(yīng)該掌握一些較復(fù)雜的句型。比較可行的方法是熟練背誦教材中挑選出來(lái)的一二十句精彩的句子，并且會(huì)分析這些句子的成分，以便正確模仿使用。

　　最后要注意書(shū)寫(xiě)的規(guī)范化，避免白白丟分。

　　高中英語(yǔ)相關(guān)的學(xué)習(xí)竅門(mén)：英語(yǔ)10大學(xué)習(xí)要訣

　　第一要訣：收聽(tīng)英語(yǔ)氣象報(bào)告

　　有些教學(xué)錄音帶為配合初學(xué)者的學(xué)習(xí)，故意放慢語(yǔ)速，這對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練是不夠的。如果聽(tīng)語(yǔ)速正常的英語(yǔ)，初學(xué)者又會(huì)感到力不從心。英語(yǔ)氣象報(bào)告的速度雖快，但詞匯簡(jiǎn)單固定，內(nèi)容單純，重復(fù)的可能性大，而且在生活中隨時(shí)都可以印證，是聽(tīng)力入門(mén)的好教材。

　　第二要訣：收聽(tīng)中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的英語(yǔ)廣播

　　中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)(China Radio International)每天早上7:00-8:00，中午11:00-12:00各有一小時(shí)的英語(yǔ)節(jié)目。內(nèi)容包括國(guó)內(nèi)外新聞剪報(bào)集錦和各類(lèi)系列的專(zhuān)題報(bào)道。除了英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)流利的國(guó)內(nèi)播音員擔(dān)任廣播之外，也有向外僑或訪(fǎng)客就某一話(huà)題而做的錄音訪(fǎng)問(wèn)。內(nèi)容廣泛，但詞匯較簡(jiǎn)單，語(yǔ)速亦適中，可以藉此訓(xùn)練或增進(jìn)英語(yǔ)的聽(tīng)力。

　　第三要訣：善用錄音帶鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力

　　有些學(xué)習(xí)者總是習(xí)慣于一邊看書(shū)一邊聽(tīng)磁帶，把磁帶當(dāng)成閱讀的輔助工具，這樣打不到鍛煉聽(tīng)力的目的。錄音帶應(yīng)該是以聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練為主。學(xué)習(xí)者要選用與自己能力相適應(yīng)的聽(tīng)力磁帶，不要急于求成，以免產(chǎn)生受挫心理。先反復(fù)聆聽(tīng)磁帶內(nèi)容，起先只要抓住梗概，多聽(tīng)?zhēng)状魏?，?duì)細(xì)節(jié)的了解便越來(lái)越多。聽(tīng)力較差的人，可先閱讀課文，然后再集中精力領(lǐng)會(huì)每段每句的意思。這樣練習(xí)有助于培養(yǎng)傾聽(tīng)時(shí)注意力的集中，使您的聽(tīng)力迅速進(jìn)步。

　　第四要訣：聽(tīng)正常語(yǔ)速的英語(yǔ)，才能加速聽(tīng)力的進(jìn)步

　　很多廣播教學(xué)和聽(tīng)力教材總是為了配合聽(tīng)眾或?qū)W習(xí)者的程度而故意放慢語(yǔ)速，這雖是無(wú)可厚非的變通方法，但也會(huì)產(chǎn)生一些不良的副作用。例如：1.聽(tīng)?wèi)T了語(yǔ)速放慢的英語(yǔ)，在與外國(guó)人的實(shí)際交往中，就很難適應(yīng)，甚至聽(tīng)不懂他們用正常語(yǔ)速講的英語(yǔ)。2. 故意放慢語(yǔ)速時(shí)，通常會(huì)把一句中每個(gè)詞都清楚的讀出來(lái)，但在正常的會(huì)話(huà)中會(huì)出現(xiàn)很多同化(assimilation)，減弱(reduction)，連音(liaision)的現(xiàn)象。所以，聽(tīng)語(yǔ)速正常的英語(yǔ)對(duì)于聽(tīng)力和會(huì)話(huà)極為重要。

　　第五要訣：從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)原版英語(yǔ)

　　現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)很發(fā)達(dá)了，上面有很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)都可以在網(wǎng)絡(luò)上面完成，還可以無(wú)限次的重復(fù)，直到你學(xué)會(huì)為之。但網(wǎng)絡(luò)上面的資源也是良莠不齊，要你自己去發(fā)現(xiàn)適合你學(xué)習(xí)的網(wǎng)站。如何找到有價(jià)值的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，其實(shí)也不是很困難，現(xiàn)在有很多資源集錦的網(wǎng)站。

　　第六要訣：和朋友表演影片情節(jié)

　　在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)與朋友或同學(xué)相約用英語(yǔ)交談來(lái)提高英語(yǔ)會(huì)話(huà)能力，但經(jīng)常感到自己的語(yǔ)言貧乏，所談內(nèi)容有限?，F(xiàn)在不妨試試這種方法：配合前節(jié)所講的“從電視，電影中學(xué)習(xí)英語(yǔ)”，先依據(jù)電影情節(jié)節(jié)選一個(gè)或多個(gè)片段，個(gè)人選定一個(gè)角色，然后在影片看熟之后試著把臺(tái)詞謄錄成文字并背下來(lái)，最后進(jìn)行排練表演。經(jīng)常做這種練習(xí)，不僅對(duì)英語(yǔ)會(huì)話(huà)和聽(tīng)力大有好處，而且對(duì)語(yǔ)法和寫(xiě)作也是很好的鍛煉。

　　第七要訣：朗誦英文詩(shī)

　　英語(yǔ)是否流利取決于對(duì)節(jié)奏的正確掌握。英語(yǔ)是按單詞和句子的重音來(lái)分節(jié)奏的。英文詩(shī)是練習(xí)英語(yǔ)節(jié)奏的最好材料之一。例如 Worsworth 著名的“The Daffodils”(水仙花)：“I wandered lonely as a cloud/That floats on

　　high o"er vales and hills……”(我象一片白云孤獨(dú)的游蕩，飄越過(guò)溪谷和群山……)便是典型的弱強(qiáng)節(jié)奏。讀熟之后，大聲朗誦，一定獲益非淺。

　　第八要訣：唱歌學(xué)英語(yǔ)

　　比朗誦英文詩(shī)更有效的是唱英文歌曲。唱英文歌可以幫您練習(xí)發(fā)音(pronunciation)，語(yǔ)調(diào)(intonation)和節(jié)奏(rhythm)，又可以讓您在很愉快的心情下背會(huì)很多單詞和句型，真是一舉數(shù)得。所選的英文歌曲最好語(yǔ)言?xún)?yōu)美，語(yǔ)法正規(guī)。起先可以從童謠入手，再漸漸的學(xué)唱抒情歌曲。學(xué)唱之前先要將歌詞朗讀幾遍再跟著磁帶學(xué)唱，唱熟后能背更好。

　　第九要訣：特別注意中文沒(méi)有的發(fā)音

　　英語(yǔ)中有些讀音是中文中沒(méi)有的，這些也是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)者最困惑的讀音，例如“th”的發(fā)音，發(fā)這種音時(shí)要特別注意口型的正確。

　　第十要訣：背誦名人演說(shuō)詞，找機(jī)會(huì)復(fù)誦出來(lái)

　　好的演說(shuō)在用字遣辭上不但求其優(yōu)美而且特別注重溝通力和說(shuō)服力，是練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)的最佳教材。學(xué)習(xí)者不必將演說(shuō)詞從頭到尾的背誦，只要選擇自己喜歡的段落或句子來(lái)背即可。例如：肯尼迪總統(tǒng)的名言“Ask not what your country can do for you,ask what you can do for your country.”(不要問(wèn)你的國(guó)家能為你做什么，要問(wèn)你能為你的國(guó)家做什么。)這類(lèi)的妙言嘉句背多了之后，對(duì)于說(shuō)話(huà)，寫(xiě)作都會(huì)有不少的幫助。

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